試題PAGE1試題2023-2024學年江蘇省南京市建鄴區七年級（上）期中語文試卷一、（30分）1．（8分）根據語境完成題目。同學們，友情是人生中的永恒話題。①真誠的友情是一股溫暖的春風，吹走我們周身的疲juàn（）；真誠的友情是一園絢麗的鮮花，芳香我們前進的道路；②，。如今，我們有幸在此相遇，愿你我都能真誠相待，種下爛màn（）的友誼之花。……我的發言到此結束，感謝大家的傾聽！倘（）若有不到之處，還請老師和同學們不吝（）賜教，提出您的拙見。（1）根據拼音寫漢字。juànmàn（2）給文中加點字注音。倘吝（3）根據語境，文中的謙辭或敬辭使用不正確的一項是A.傾聽B.賜教C.拙見（4）仿照畫線句①，在下面將②處的空白補充完整。2．（6分）用古詩文原句填空。“我寄愁心與明月，（1）”是對好友的告慰；“（2），落花時節又逢君”是杜甫與友重逢的喜悅；“夜發清溪向三峽，（3）”是李白對友人的牽掛；“（4），不亦樂乎”是得遇知己的幸運；“（5），（6）”的友情也讓人動容（寫與上文不同的詩句）。3．（4分）仿照示例，幫下面兩位同學中的一位寫一則自我介紹。①關星漢②王擇善示例：大家好，我叫周一帆。“一帆”取自王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，父母取這個名字是希望我能在成長的路上一帆風順。希望能和大家成為好朋友，謝謝大家！我選（填序號），。4．（12分）完善《朝花夕拾》名著閱讀單。追尋讀書經歷，品嘗成長滋味——《朝花夕拾》閱讀單讀文有感出處語句摘錄閱讀感受《從百草園到三味書屋》??“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔套在指甲上做戲。批注①：??畫線句是動作描寫，用“搖”“拗”寫出了先生讀書時的忘我、陶醉，一改他之前嚴肅的形象，顯得和藹可親，表達了魯迅對壽鏡吾先生的懷念和敬仰。《阿長與＜山海經＞》她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。（1）仿照批注①，給畫線句寫閱讀感受。映照生活五猖會（節選）我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（2）媽媽帶你讀書，你希望她采用壽鏡吾先生的方式還是“父親”的方式，為什么？消除隔膜（3）同學們讀《朝花夕拾》后，對魯迅先生的印象有了轉變，從兩幅圖中各選一個詞，結合書中內容，說說你的理解。二、（37分）5．（13分）古詩文閱讀。甲天凈沙?秋[元]白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（選自《元曲鑒賞辭典》，上海辭書出版社2014年版）乙過江諸人①，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風景不殊，正是有山河之異！”皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：“當共戮力②王室克復神州何至作楚囚相對③。”（選自南朝宋?劉義慶《世說新語》，上海古籍出版社2013年版）[注]①過江諸人：西晉敗亡，士大夫紛紛南渡長江來江南避難。②戮力：合力，協力。③楚囚相對：比喻在國破家亡時含悲泣苦，束手無策。（1）描繪甲文畫線句所展現的畫面。（2）閱讀文段，完成表格。方法句子釋義組詞猜讀與兒女講論文義輕煙老樹寒鴉文義：文章的義理輕煙：①課內遷移每至美日日中不至②聯系成語油然而生愀然變色③查閱字典皆相視流淚A.表示動作偏向一方B.共同，相互④（填字母）（3）乙文畫線部分斷句正確的一項是A.當共戮力/王室克復/神州何至作楚囚相對B.當共戮力王室/克復神州/何至作楚囚相對C.當共戮力王室/克復神州何至/作楚囚相對D.當共戮力/王室克復神州/何至作楚囚相對（4）課文《詠雪》選自《言語》篇，課文《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。乙文更適合歸入哪一篇？根據貼士，結合課文與乙文，說明理由。貼士：【方正】指人行為、品性正直，合乎道義。【言語】指會說話，善于言談應對。6．（13分）散文閱讀。父親頭上的雪李柏林那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪。我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。那雪花落在父親的頭發上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養不了一家人的，生活中很多東西都靠賒賬。父親每到年關便開始發愁，可是他一個師范畢業的老師除了舞文弄墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。父親在學校一間閑置的屋子里開始創業。父親買來紅紙，用刀剪裁，然后便開始寫了。因為白天要去賣春聯，所以只能晚上寫。他經常寫到半夜，就在那間屋子披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯。天氣晴好時，父親去集市上擺攤賣春聯，如果碰到下雨雪，就只能收攤。做生意就是看天吃飯。可是，他總不能因為壞天氣在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，翻山越嶺，一個村子一個村子地吆喝著賣。等到父親回來時，天已經黑了。他帶著滿身風寒站在門外，全身都是雪。我一下子沒認出父親，父親笑著說：“我給你變個魔術，馬上變成黑頭發。”他把蛇皮袋放下，然后在外面拍打掉身上的雪，毛巾甩過頭上的雪，頭發也從花白變成了濕潤的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸從白頭發的老爺爺又變年輕了。”剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去拔白發，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數數，又可以讓我別亂跑，可謂一舉兩得。而對于我來說，這是賺零花錢的最好方式。那時父親才30來歲，已經有白發了，可這卻成了我的生財之道。我在父親的黑發里尋找著白發，把白發一根根地拔下來。有時候，我看見一茬頭發里有好幾根白發，便興奮起來，猛得拔下。有時候，我會兩根一起拔起，然后哈哈大笑。經過多次的試驗，我找到了拔白發的竅門，比如后腦勺的頭發拔起來最疼，頭頂上的頭發拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰果”。后來上了初中，我不好意思再拔他的白發，我們之間的交流也變少了。一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學校接我，因為成績不好，我沉默著。他讓我在車后面撐著傘，并說：“你別擋我視線，下雪天路滑。”我坐在車后面，看著雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。如今，我已經大學畢業。父親還是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺踩腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪。可是那白發終究不像從前那樣，拍一拍就變成了黑發。那些雪花再也拍打不掉了，那些風霜成了他生命中的一部分。他的那個魔術，在一場場大雪中失效了。時光流逝，他的身上仿佛有了一個不會消失的冬天。可惜白發終不似雪花，一拍就散，而我也不是曾經的少年。可每當想起那些我拔掉的白發，我的心里就會下一場雪。（選自《做人與處世》2022年24期，有刪改）（1）閱讀全文，補充下圖。①②③（2）結合內容，揣摩畫橫線的句子中加點字的表達效果。我坐在車后面，看著雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。（3）仿照示例，給文中畫波浪線的句子提出朗讀建議。【示例】句子：看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。朗讀建議：這句話寫的是“我”與母親的訣別。朗讀時，我想給“竟”這個加重音，可以突出“我”對母親突然離去的不可置信，表達了“我”深深的愧疚與悔恨及思念。句子：那些雪花再也拍打不掉了，那些風霜成了他生命中的一部分。朗讀建議：（4）本文原標題是《白發終不似雪花》，發表時改成了《父親頭上的雪》。你更喜歡哪個題目？結合文章內容，說說理由。7．（11分）組合文本閱讀。【材料一】甲骨文是中國現存最古老的一種文字，主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上鐫刻的文字。甲骨文就像架在圖像和漢字之間的天然橋梁，樸實簡潔得就像孩子們的涂鴉之作，是古人表達和認識世界的原初方式。甲骨文中有不少象形字和會意字。先說一下象形字，一般都是獨體字，對實物形狀進行了簡化、線條化。如甲骨文的“牛”字（），就是簡化了的牛頭正面形狀，是牛頭線條化的表現。人們憑借對這類甲骨文字外形的細致觀察，聯想其與實物特征的契合，便能理解文字含義。再說一下會意字，一般都是合體字。甲骨文的“男”字（），左為“田”，表示田地；右為“力”，表示一種古代農具“耒”的形狀。在田里勞動是古代男子的主要職責，因此，用“男”來表示用力在田間耕作的人。會意字是把與事物有聯系的兩個獨體字按照一定的方式組合，我們可以依照事物間關聯來體會文字的意思。隨著時代發展，甲骨文像孩子一樣，一點一點地成長，現在甚至出現了模樣可愛的甲骨文表情包。在充滿意趣的甲骨文字背后，藏著文化的秘密，記載了人類發展的歷史，傳承了人類的智慧。馬虎羊兔【材料二】“博物漢字”項目團隊嘗試用圖文形式表現了一些常用字的甲骨文寫法，與經典結合，增添了經典名著的魅力。下圖用甲骨文畫詮釋的《西游記》線條樸拙，畫面形象，極具想象力和趣味性，讓經典名著跟隨一個個古老而神秘的甲骨文“活”了起來。【材料三】“甲骨文表情包”一改甲骨文在人們心中的“老古董”印象，貼上了“時尚”“流行”的標簽，成為社交圈表情包的斗圖新寵。你見過可愛的“生肖甲骨文”嗎？它是以十二生肖為主題，與“牛氣沖沖”“龍顏大怒”“前兔無量”“猴賽雷”等網絡流行語相結合，設計者將幾何化的甲骨文字轉化成更加直觀形象的動物，配有動物的神情、動作，每一個小表情都以搞笑又可愛的甲骨小動物的表情定格，趣味性十足。當幾何化的甲骨文，遇見可愛的小動物，生動形象又有創意，是流行文化與傳統文化結合的優秀成果。媒體認為，甲骨文表情包借助互聯網，讓負載著深厚文化底蘊的古文字形式與當下時興的網絡流行語完美融合，讓優秀傳統文化的記憶和精神融入現代生活，使公眾在使用過程中認識甲骨文，理解甲骨文的歷史意義和文化價值。（以上內容根據語言文字報等材料編寫）（1）結合【材料一】，推斷【材料二】圖中“”的意思。（2）有同學設計出了【材料三】中所說的甲骨文表情包，請你從【材料一】的圖片中任選一個甲骨文字，仿照示例進行表情包設計，并闡述設計理由。示例1示例2名稱：牛氣沖沖設計理由：我設計的甲骨文表情包是“牛氣沖沖”，我在甲骨文“牛”的原字上畫出牛頭，并在牛鼻孔處噴出兩團氣霧，像牛一樣吹著氣向前猛沖，寓意著努力、奮進，表達出“蒸蒸日上”“牛氣沖沖”的意思。名稱：龍顏大怒設計理由：我設計的甲骨文表情包是“龍顏大怒”，在甲骨文“龍”的原字形狀上畫出龍的身形，并在龍頭處設計龍的怒吼狀，顯示龍發怒時嘴巴張大，寓意著山崩地裂，震驚天地，令人膽寒，表達出強烈不滿的威勢和憤怒。名稱：。設計理由：。（3）結合三則材料，說說你是否贊成把更多的甲骨文變成表情包。三、（33分）8．（33分）按要求作文。題目：以“美麗的錯誤”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于600字。（2）不出現真實的校名、人名等相關信息。

2023-2024學年江蘇省南京市建鄴區七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、（30分）1．（8分）根據語境完成題目。同學們，友情是人生中的永恒話題。①真誠的友情是一股溫暖的春風，吹走我們周身的疲juàn（）；真誠的友情是一園絢麗的鮮花，芳香我們前進的道路；②，。如今，我們有幸在此相遇，愿你我都能真誠相待，種下爛màn（）的友誼之花。……我的發言到此結束，感謝大家的傾聽！倘（）若有不到之處，還請老師和同學們不吝（）賜教，提出您的拙見。（1）根據拼音寫漢字。juàn倦màn漫（2）給文中加點字注音。倘tǎng吝lìn（3）根據語境，文中的謙辭或敬辭使用不正確的一項是CA.傾聽B.賜教C.拙見（4）仿照畫線句①，在下面將②處的空白補充完整。【分析】（1）本題考查漢字字形。根據字詞積累和語境，“疲juàn”寫作“疲倦”，“爛màn”寫作“爛漫”。（2）本題考查漢字字音。根據字詞積累，“倘若”中的“倘”讀作“tǎng”，“不吝”中的“吝”讀作“lìn”。（3）本題考查文化常識的掌握。解答此題，要掌握常見敬辭和謙辭的用法。AB.正確；C.有誤，“拙見”謙稱自己的見解，不能稱對方的看法為“拙見”。故選：C。（4）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句為“真誠的友情是……，……我們……的……”的形式，并使用比喻的修辭方法，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。【解答】答案：（1）倦漫（2）tǎnglìn（3）C（4）示例：真誠的友情是一縷陽溫暖的陽光驅散我們心底的黑暗【點評】解答仿寫類題目，要注意分析例句的結構特點，抓住語境中陳述對象的特點和作者的情感傾向，組織答案即可。2．（6分）用古詩文原句填空。“我寄愁心與明月，（1）隨君直到夜郎西”是對好友的告慰；“（2）正是江南好風景，落花時節又逢君”是杜甫與友重逢的喜悅；“夜發清溪向三峽，（3）思君不見下渝州”是李白對友人的牽掛；“（4）有朋自遠方來，不亦樂乎”是得遇知己的幸運；“（5）桃花潭水深千尺，（6）不及汪倫送我情”的友情也讓人動容（寫與上文不同的詩句）。【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）隨君直到夜郎西（重點字：郎）（2）正是江南好風景（3）思君不見下渝州（重點字：渝）（4）有朋自遠方來（5）示例：桃花潭水深千尺不及汪倫送我情【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。3．（4分）仿照示例，幫下面兩位同學中的一位寫一則自我介紹。①關星漢②王擇善示例：大家好，我叫周一帆。“一帆”取自王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，父母取這個名字是希望我能在成長的路上一帆風順。希望能和大家成為好朋友，謝謝大家！我選①（填序號），大家好，我叫關星漢。“星漢”取自《觀滄海》“星漢燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個名字是希望我的人生志存高遠，如美麗星空，燦爛輝煌。這個名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，我喜歡這個名字，希望和大家成為好朋友。謝謝大家！。【分析】本題考查仿寫。仿照示例，從給出的名字中選擇一個進行自我介紹。首先研究一下示例的表達層次，示例一共三句話，第一句先介紹自己的名字是什么。第二句說明名字出處，即哪首詩的哪個句子；然后介紹父母取名的寓意。第三句總結點題。如：選②，大家好，我叫王擇善。“擇善”取自《論語》中的“擇其善者而從之”，父母給我取這個名字是希望我能選擇好的方面去學習和模仿，做一個善良的人。希望能和大家成為好朋友，謝謝大家！【解答】答案：示例：①大家好，我叫關星漢。“星漢”取自《觀滄海》“星漢燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個名字是希望我的人生志存高遠，如美麗星空，燦爛輝煌。這個名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，我喜歡這個名字，希望和大家成為好朋友。謝謝大家！②大家好，我叫王擇善。“擇善”取自《論語》中的“擇其善者而從之”，父母給我取這個名字是希望我能選擇好的方面去學習和模仿，做一個善良的人。希望能和大家成為好朋友，謝謝大家！【點評】仿寫不僅要“形似”，更要“神似”。4．（12分）完善《朝花夕拾》名著閱讀單。追尋讀書經歷，品嘗成長滋味——《朝花夕拾》閱讀單讀文有感出處語句摘錄閱讀感受《從百草園到三味書屋》??“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔套在指甲上做戲。批注①：??畫線句是動作描寫，用“搖”“拗”寫出了先生讀書時的忘我、陶醉，一改他之前嚴肅的形象，顯得和藹可親，表達了魯迅對壽鏡吾先生的懷念和敬仰。《阿長與＜山海經＞》她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。（1）仿照批注①，給畫線句寫閱讀感受。映照生活五猖會（節選）我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。（2）媽媽帶你讀書，你希望她采用壽鏡吾先生的方式還是“父親”的方式，為什么？消除隔膜（3）同學們讀《朝花夕拾》后，對魯迅先生的印象有了轉變，從兩幅圖中各選一個詞，結合書中內容，說說你的理解。【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經歷，抒發了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。【解答】（1）本題考查句子賞析。根據“批注①：畫線句是動作描寫，用‘搖’‘拗’寫出了先生讀書時的忘我、陶醉，一改他之前嚴肅的形象，顯得和藹可親，表達了魯迅對壽鏡吾先生的懷念和敬仰”可知，學生需從描寫方法的角度賞析句子；“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”一句是對長媽媽的語言描寫，“三哼經”是長媽媽對《山海經》的稱呼，可見長媽媽不識字，連書名都說不上來，可以想象阿長買書的困難。由此可見，阿長是多么地關心“我”、疼愛“我”，她的心是善良而又樸實的，表達了作者對她的感激和懷念之情。（2）本題考查內容理解與評析。開放性試題，學生可任選其一分析作答。根據“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的”和《從百草園到三味書屋》中對壽鏡吾先生的描寫可知，壽鏡吾先生知識淵博、讀書入迷、對學生要求嚴格卻不十分嚴厲；根據“我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：‘給我讀熟。背不出，就不準去看會。’”可知，父親很嚴厲，根本不顧及“我”的感受，但是“自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來”表明父親的嚴厲促使“我”背過了《鑒略》上的內容。（3）本題考查人物形象評析。學生需根據自己對《朝花夕拾》的內容的理解，從兩幅圖中各選一個詞，結合書中的具體內容分析作答。如：我原來以為魯迅是犀利的，他的筆都是“投槍”和“匕首”。讀了《朝花夕拾》后，我對魯迅先生的印象發生了很大改變，《從百草園到三味書屋》中到三味書屋后面的園子里玩耍和在課堂上描繡像的魯迅都給我以天真、活潑的印象。答案：（1）運用語言描寫，表現了長媽媽對“我”的關心和疼愛，贊美了她樸實和善良的美德，表達了作者對她的感激和懷念之情。（2）示例一：我希望她采用壽鏡吾先生的方式。因為先生讀書的陶醉神態很有感染力，會激發我讀書的興趣；他的嚴而不厲，讓我既能學到知識，又不會對讀書產生抵觸和反感。示例二：我希望她采用“父親”的方式。因為“父親”的方式看似很嚴厲，但是我卻因此背過了許多書。雖然，當時不理解，但是后來明白了這對我是很有益的。（3）示例：我原來以為魯迅是嚴肅的，他的筆都是直刺黑暗社會的“投槍”和“匕首”。讀了《朝花夕拾》后，我對魯迅先生的印象發生了很大改變，《從百草園到三味書屋》中到三味書屋后面的園子里玩耍和在課堂上描繡像的魯迅都給我以鄰家好友般的溫暖。【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化常識，能鑒賞評析重點句子，掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節、藝術特色。二、（37分）5．（13分）古詩文閱讀。甲天凈沙?秋[元]白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（選自《元曲鑒賞辭典》，上海辭書出版社2014年版）乙過江諸人①，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風景不殊，正是有山河之異！”皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：“當共戮力②王室克復神州何至作楚囚相對③。”（選自南朝宋?劉義慶《世說新語》，上海古籍出版社2013年版）[注]①過江諸人：西晉敗亡，士大夫紛紛南渡長江來江南避難。②戮力：合力，協力。③楚囚相對：比喻在國破家亡時含悲泣苦，束手無策。（1）描繪甲文畫線句所展現的畫面。（2）閱讀文段，完成表格。方法句子釋義組詞猜讀與兒女講論文義輕煙老樹寒鴉文義：文章的義理輕煙：①輕淡的煙霧課內遷移每至美日日中不至②到聯系成語油然而生愀然變色③這樣，如此查閱字典皆相視流淚A.表示動作偏向一方B.共同，相互④B（填字母）（3）乙文畫線部分斷句正確的一項是BA.當共戮力/王室克復/神州何至作楚囚相對B.當共戮力王室/克復神州/何至作楚囚相對C.當共戮力王室/克復神州何至/作楚囚相對D.當共戮力/王室克復神州/何至作楚囚相對（4）課文《詠雪》選自《言語》篇，課文《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。乙文更適合歸入哪一篇？根據貼士，結合課文與乙文，說明理由。貼士：【方正】指人行為、品性正直，合乎道義。【言語】指會說話，善于言談應對。【分析】譯文：甲太陽漸漸西下，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留了幾分黯淡的色彩，映照著遠處安靜孤寂的村莊，拖出那長長的影子。輕煙淡淡飄向空中，幾只烏鴉棲息在佝僂的老樹上，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風中一齊搖曳著，顏色十分鮮艷。乙從北方渡過長江到建康的一些人，每逢天氣晴和的日子，常常互相約請到新亭地方，坐在草地開筵飲。武城侯周顗在飲宴中間，喟然嘆息說：“江南風景跟中原沒有兩樣，只是眼前的山河與中原不一樣！”在座的人都為之哭泣，淚眼相對。只有丞相王導神色嚴肅地說：“大家正應當同心戮力，報效朝廷，收復中原，怎么至于像被俘在晉國的楚囚那樣，一味相對悲泣不圖振作呢？”【解答】（1）本題考查描繪詩詞畫面。解答此題要結合句子意思來解答，此句譯為：山清水秀，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風中一齊搖曳著，顏色十分鮮艷。在此基礎上加上自己的想象和聯想，運用優美的語言描繪出來即可。（2）本題考查文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：輕薄的煙霧淡淡飄向空中。輕煙，輕淡的煙霧。②句意：每逢天氣晴和的日子。至，到。③“油然而生”的意思是：形容思想感情自然而然地產生。“愀然變色”的意思是：臉色立刻變了。然：這樣，如此。④句意：都一起哭泣。相，共同，相互。故選：B。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：大家正應當同心戮力，報效朝廷，收復中原，怎么至于像被俘在晉國的楚囚那樣，一味相對悲泣不圖振作呢？故斷為：當共戮力王室/克復神州/何至作楚囚相對？故選：B。（4）本題考查內容分析。王導批評眾過江官員相視流淚，并號召大家齊心協力收復中原，可見他是個愛國、立志報國，化悲痛為力量的人。顯示出他的行為、品性正直，合乎道義。適合歸入《方正》。答案：（1）山清水秀，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在秋風中搖曳著，多么絢爛的秋色。（2）①輕淡的煙霧；②到；③這樣，如此；④B（3）B（4）乙文表達了王丞相對士族們面對國家滅亡消極沮喪的態度感到無比的憤怒，對國家振興充滿信心。這符合“指人行為、品性正直，合乎道義”的《方正》標準，所以乙文更適合歸入《方正》。【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。6．（13分）散文閱讀。父親頭上的雪李柏林那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪。我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。那雪花落在父親的頭發上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養不了一家人的，生活中很多東西都靠賒賬。父親每到年關便開始發愁，可是他一個師范畢業的老師除了舞文弄墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。父親在學校一間閑置的屋子里開始創業。父親買來紅紙，用刀剪裁，然后便開始寫了。因為白天要去賣春聯，所以只能晚上寫。他經常寫到半夜，就在那間屋子披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯。天氣晴好時，父親去集市上擺攤賣春聯，如果碰到下雨雪，就只能收攤。做生意就是看天吃飯。可是，他總不能因為壞天氣在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，翻山越嶺，一個村子一個村子地吆喝著賣。等到父親回來時，天已經黑了。他帶著滿身風寒站在門外，全身都是雪。我一下子沒認出父親，父親笑著說：“我給你變個魔術，馬上變成黑頭發。”他把蛇皮袋放下，然后在外面拍打掉身上的雪，毛巾甩過頭上的雪，頭發也從花白變成了濕潤的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸從白頭發的老爺爺又變年輕了。”剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去拔白發，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數數，又可以讓我別亂跑，可謂一舉兩得。而對于我來說，這是賺零花錢的最好方式。那時父親才30來歲，已經有白發了，可這卻成了我的生財之道。我在父親的黑發里尋找著白發，把白發一根根地拔下來。有時候，我看見一茬頭發里有好幾根白發，便興奮起來，猛得拔下。有時候，我會兩根一起拔起，然后哈哈大笑。經過多次的試驗，我找到了拔白發的竅門，比如后腦勺的頭發拔起來最疼，頭頂上的頭發拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰果”。后來上了初中，我不好意思再拔他的白發，我們之間的交流也變少了。一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學校接我，因為成績不好，我沉默著。他讓我在車后面撐著傘，并說：“你別擋我視線，下雪天路滑。”我坐在車后面，看著雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。如今，我已經大學畢業。父親還是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺踩腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪。可是那白發終究不像從前那樣，拍一拍就變成了黑發。那些雪花再也拍打不掉了，那些風霜成了他生命中的一部分。他的那個魔術，在一場場大雪中失效了。時光流逝，他的身上仿佛有了一個不會消失的冬天。可惜白發終不似雪花，一拍就散，而我也不是曾經的少年。可每當想起那些我拔掉的白發，我的心里就會下一場雪。（選自《做人與處世》2022年24期，有刪改）（1）閱讀全文，補充下圖。①父親喊“我”拔白發，阻止“我”亂跑②一個下雪天③因父親年老而感傷（2）結合內容，揣摩畫橫線的句子中加點字的表達效果。我坐在車后面，看著雪落得很慢，他頭上的花卻開得很快，我暗下了要努力的決心。（3）仿照示例，給文中畫波浪線的句子提出朗讀建議。【示例】句子：看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。朗讀建議：這句話寫的是“我”與母親的訣別。朗讀時，我想給“竟”這個加重音，可以突出“我”對母親突然離去的不可置信，表達了“我”深深的愧疚與悔恨及思念。句子：那些雪花再也拍打不掉了，那些風霜成了他生命中的一部分。朗讀建議：這句話寫的是父親頭上的那些雪花拍打不掉了。朗讀時，我想給“再”這個字加重音，可以突出父親黑發已經變白，表達了“我”為父親年老的無限感傷。（4）本文原標題是《白發終不似雪花》，發表時改成了《父親頭上的雪》。你更喜歡哪個題目？結合文章內容，說說理由。【分析】本文回憶了在“我”的成長過程中與父親之間的生活瑣事，再現了在艱苦的歲月里，父親為家庭的辛苦付出，表達了作者對父親年老的感傷。【解答】（1）本題考查信息的提取和概括。該圖形為魚骨圖，按照時間順序進行梳理。①根據示例，要按照情節和結果的結構概括。結合“父親會在午休的時候喊我去拔白發”“可以鍛煉我數數，又可以讓我別亂跑”可概括為：父親喊“我”拔白發，阻止“我”亂跑；②要求填寫時間。根據“一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學校接我”可知該空為一個下雪天；③要求填寫“我”的反應，結合“可每當想起那些我拔掉的白發，我的心里就會下一場雪”可知因父親年老而感傷。（2）本題考查詞語的賞析。從詞語的本義及表達效果等方面分析。“慢”和“快”是一對反義詞，通過對比；“快”寫出父親騎車吃力導致頭部發熱，所以雪化得快，突出父親的辛苦；結合“我暗下了要努力的決心”可知體現了父親的行為對“我”決心努力學習的激勵。（3）本題考查朗讀設計。根據題意，要求仿寫。例句的朗讀建議既指出了重度的詞語，同時也結合該詞語進行賞析。重音，是對一句話中需要強調的詞語加以重讀，結合“那些雪花再也拍打不掉了”可知，此處的“再”應該重讀，這里與上文“毛巾甩過頭上的雪，頭發也從花白變成了濕潤的黑色”形成對比，突出了父親的黑發已經變白，也表達了“我”為父親年老的無限感傷。仿寫的時候要保留例句關鍵詞，如：這句話寫的是……。朗讀時，我想給……這個字/詞加重音，可以突出……，表達了……。（4）本題考查標題的好處。結合內容、表達效果等分析。建議選《父親頭上的雪》。“父親”交代了寫作的對象；“雪”交代了故事發生的主要環境背景，也是全文的線索；因為文章主要講述的是父親的故事，整個標題概括了文章的主要內容；“雪”一語雙關，既指灑落在父親頭上的雪花，也喻指父親年老后的白發，暗示文章主旨，突出父親一生付出的辛勞，含蓄地表達了“我”對父親年老的感傷。藝術效果上，新穎別致，激發讀者閱讀興趣。答案：（1）①父親喊“我”拔白發，阻止“我”亂跑②一個下雪天③因父親年老而感傷（2）“慢”和“快”是一對反義詞，形成對比，“快”寫出父親騎車很吃力，突出父親的辛苦，體現了父親的行為對“我”決心努力學習的激勵。（3）示例：這句話寫的是父親黑發已經變白了。朗讀時，我想給“再”這個字加重音，可以突出父親黑發已經變白，表達了“我”為父親年老的無限感傷。（4）示例：我覺得《父親頭上的雪》更好。因為標題交代了寫作的對象及故事發生的主要環境背景；概括了文章的主要內容；“雪”作為線索貫穿全文，同時一語雙關，既指灑落在父親頭上的雪花，也喻指父親年老后的滿頭白發；暗示文章主旨，突出父親一生付出的辛勞，含蓄地表達了“我”因父親年老的感傷；新穎別致，激發讀者閱讀興趣。《白發終不似雪花》沒有這樣的效果。【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。7．（11分）組合文本閱讀。【材料一】甲骨文是中國現存最古老的一種文字，主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上鐫刻的文字。甲骨文就像架在圖像和漢字之間的天然橋梁，樸實簡潔得就像孩子們的涂鴉之作，是古人表達和認識世界的原初方式。甲骨文中有不少象形字和會意字。先說一下象形字，一般都是獨體字，對實物形狀進行了簡化、線條化。如甲骨文的“牛”字（），就是簡化了的牛頭正面形狀，是牛頭線條化的表現。人們憑借對這類甲骨文字外形的細致觀察，聯想其與實物特征的契合，便能理解文字含義。再說一下會意字，一般都是合體字。甲骨文的“男”字（），左為“田”，表示田地；右為“力”，表示一種古代農具“耒”的形狀。在田里勞動是古代男子的主要職責，因此，用“男”來表示用力在田間耕作的人。會意字是把與事物有聯系的兩個獨體字按照一定的方式組合，我們可以依照事物間關聯來體會文字的意思。隨著時代發展，甲骨文像孩子一樣，一點一點地成長，現在甚至出現了模樣可愛的甲骨文表情包。在充滿意趣的甲骨文字背后，藏著文化的秘密，記載了人類發展的歷史，傳承了人類的智慧。馬虎羊兔【材料二】“博物漢字”項目團隊嘗試用圖文形式表現了一些常用字的甲骨文寫法，與經典結合，增添了經典名著的魅力。下圖用甲骨文畫詮釋的《西游記》線條樸拙，畫面形象，極具想象力和趣味性，讓經典名著跟隨一個個古老而神秘的甲骨文“活”了起來。【材料三】“甲骨文表情包”一改甲骨文在人們心中的“老古董”印象，貼上了“時尚”“流行”的標簽，成為社交圈表情包的斗圖新寵。你見過可愛的“生肖甲骨文”嗎？它是以十二生肖為主題，與“牛氣沖沖”“龍顏大怒”“前兔無量”“猴賽雷”等網絡流行語相結合，設計者將幾何化的甲骨文字轉化成更加直觀形象的動物，配有動物的神情、動作，每一個小表情都以搞笑又可愛的甲骨小動物的表情定格，趣味性十足。當幾何化的甲骨文，遇見可愛的小動物，生動形象又有創意，是流行文化與傳統文化結合的優秀成果。媒體認為，甲骨文表情包借助互聯網，讓負載著深厚文化底蘊的古文字形式與當下時興的網絡流行語完美融合，讓優秀傳統文化的記憶和精神融入現代生活，使公眾在使用過程中認識甲骨文，理解甲骨文的歷史意義和文化價值。（以上內容根據語言文字報等材料編寫）（1）結合【材料一】，推斷【材料二】圖中“”的意思。（2）有同學設計出了【材料三】中所說的甲骨文表情包，請你從【材料一】的圖片中任選一個甲骨文字，仿照示例進行表情包設計，并闡述設計理由。示例1示例2名稱：牛氣沖沖設計理由：我設計的甲骨文表情包是“牛氣沖沖”，我在甲骨文“牛”的原字上畫出牛頭，并在牛鼻孔處噴出兩團氣霧，像牛一樣吹著氣向前猛沖，寓意著努力、奮進，表達出“蒸蒸日上”“牛氣沖沖”的意思。名稱：龍顏大怒設計理由：我設計的甲骨文表情包是“龍顏大怒”，在甲骨文“龍”的原字形狀上畫出龍的身形，并在龍頭處設計龍的怒吼狀，顯示龍發怒時嘴巴張大，寓意著山崩地裂，震驚天地，令人膽寒，表達出強烈不滿的威勢和憤怒。名稱：馬到成功或一馬當先。設計理由：我設計的甲骨文表情包是“馬到成功”，將甲骨文“馬”的蹄子豎起來，像馬在奔騰向前，縱橫馳騁。寓意著激情、奔放，表達出一馬平川，順利取得成功的意思。（3）結合三則材料，說說你是否贊成把更多的甲骨文變成表情包。【分析】材料一介紹了甲骨文是什么，并舉例介紹了甲骨文中的象形字和會意字，材料二舉例展示了“博物漢字”項目團隊嘗試用圖文形式表現了一些常用字的甲骨文寫法，材料三介紹了甲骨文表情包。第（1）題考查對材料內容的理解和分析，第（2）題考查對材料內容的理解和在此基礎上的拓展延伸，第（3）題考查對材料內容的理解和談談自己的看法。【解答】（1）材料一提到“會意字是把與事物有聯系的兩個獨體字按照一定的方式組合，我們可以依照事物間關聯來體會文字的意思”，從本題圖片來看，縱向是一個向前行走的人，橫向是肩上擔著物品，由此可以看出，圖片的意思是一個人用肩膀擔著物品的意思。（2）結合題中的兩個示例可以看出，設計的甲骨文表情包名稱為四個字，其中包含動物的名稱。在闡述設計理由時，先說明設計的表情包名稱是什么，然后介紹表情包的設計思路，最后介紹一下表情包的寓意即可。比如，可以從材料一中選擇“馬”的甲骨文進行表情包設計，設計名為“馬到成功”的表情包，將馬腿設計出一些彎曲，馬頭向上昂揚，這樣馬看起來向在奔馳，寓意著充滿精氣神、昂揚向上的精神狀態，表達出順利取得成功的意思。（3）結合三則材料“隨著時代發展，甲骨文像孩子一樣，一點一點地成長，現在甚至出現了模樣可愛的甲骨文表情包。在充滿意趣的甲骨文字背后，藏著文化的秘密，記載了人類發展的歷史，傳承了人類的智慧”“用圖文形式表現了一些常用字的甲骨文寫法，與經典結合，增添了經典名著的魅力”“甲骨文表情包借助互聯網，讓負載著深厚文化底蘊的古文字形式與當下時興的網絡流行語完美融合，讓優秀傳統文化的記憶和精神融入現代生活，使公眾在使用過程中認識甲骨文，理解甲骨文的歷史意義和文化價值”可以看出，甲骨文表情包有其積極意義，因此應贊成把更多的甲骨文變成表情包。結合三則材料有關表述作答即可。如果回答不贊成，與三則材料傳達的意向不一致，不能得滿分。答案：（1）這個甲骨文字表達的是一個人和一擔物品的組合，指的是一個人用肩膀擔負物品的意思。（2）名稱：馬到成功或一馬當先。設計理由：我設計的甲骨文表情包是“馬到成功”，將甲骨文“馬”的蹄子豎起來，像馬在奔騰向前，縱橫馳騁。寓意著激情、奔放，表達出一馬平川，順利取得成功的意思。（3）示例一：我贊成。①材料一，甲骨文表情包體現甲骨文的成長，藏著文化的秘密，記載了人類發展的歷史，傳承了人類的智慧。②材料二，用圖文的形式，表現一些常用字的甲骨文寫法，畫面形象，極具想象力和趣味性。甲骨文表情包與經典結合，增添了經典名著的魅力。③材料三，甲骨文表情包是流行文化與傳統文化結合的優秀成果，體現出了甲骨文的歷史意義和文化價值。甲骨文表情包的創新和創意讓優秀傳統文化的記憶和精神融入我們的生活。示例二：我不贊成。①因為甲骨文是古人的智慧結晶，是中華優秀的傳統文化，不可隨意改動。②很多甲骨文是用于科學考古的，不可隨意改成表情包，不夠嚴肅且失去了原本的意義與價值。（分層