江蘇省常州市星辰實驗校2025年下學期初三期末考試仿真卷語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

江蘇省常州市星辰實驗校2025年下學期初三期末考試仿真卷語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列詞語中字形完全正確的一項是()A.潰退遺囑沉湎眼花瞭亂B.禁錮窒息躁熱再接再厲C.瀉氣教誨崎嶇誠皇誠恐D.驟雨緬懷嫻熟殫精竭慮2.下列句子中沒有語病的一項是()A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評,是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。B.據統計,2017年一季度,國內汽車行業銷售量與去年同期相比,增加大約12.7%左右。C.為了推動兒童文學的發展和繁榮,首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動日前全面啟動。D.市衛生監督部門加大了對市場上豬肉的抽樣檢測,防止不合格肉制品重現百姓餐桌。3.下列關于文學文化常識的說法正確的一項是()A.風騷,本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻;《樂府詩集》中的詩是配樂的歌詞,按照所配樂曲的性質分為風、雅、頌三類,其中“頌”是祭祀樂歌,用于宮廷宗廟祭祀。B.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說,反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、諸侯割據的社會現實;《水滸》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說,鮮明地表現了“官逼民反”的主題;人們津津樂道的“背水一戰”和“破釜沉舟”的成語典故分別出自《水滸》和《三國演義》。C.句子的語氣主要分為陳述、疑問、感嘆和祈使四種,在書面上通過不同的標點符號來表示。例如,祈使句表示命令、請求、催促、勸說等不同的語氣,句末一般用感嘆號,但是有些祈使句的語氣較弱,可以用句號結尾。D.句子按照結構來劃分,可以分為單句和復句。單句一般只有一個主謂結構,復句則有兩個或兩個以上主謂結構,互相獨立,互不包含。例如,“戲劇是必須從序幕開始的,但序幕還不是高潮”就是一個單句。4.下列句中加點字的注音或書寫全都正確的一項是()A.近日,全球多地天文學家同步公布了首張黑洞照片。這一發現再一次激起了天文愛好者們的興趣。這些天文愛好者,有的長期觀察惠星,有的長期研究隕(yǔn)石,都孜(zī)孜不倦地在探索宇宙,還經常鄭重其是地定期舉行交流活動。B.為迎接自主招生,小明經常不修邊副,頂著亂蓬蓬的頭發跑到教室。哪怕學得筋疲力盡也不放棄,黝(yǒu)黑的臉頰(jiá)上透出拼搏的光彩。C.驀(mù)然回首,這所家喻戶曉的學校已有百年歷史,他的格物致知的校訓在每一位學子耳畔(bàn)回響,他一直都在為實現培養彬(bīn)彬有禮的青年學子的目標而努力。D.隨著時間的流逝,慘不忍睹的戰爭年代已成云煙,曾羈絆(jībàn)中國人民的枷鎖早己打破,中國人民氣宇軒昂地走進一個新時代,成為國家的主人。5.填空。擇其善者而從之,_______________________。_______________________,宮闕萬間都做了土每一個青年都應遵循曾子的教導“_______________________,_______________________。”(《論語》十則)做有遠大抱負和堅定意志的有為青年。文天祥在《過零丁洋》中寫的“_______________________?_______________________”,展現了詩人視死如歸的高尚情操和中華民族威武不能屈的英雄氣概。6.名著閱讀。(1)小王子的生命中,一共經歷了哪三次重要的離別?請簡要敘述并分析原因。(2)《西游記》中許多最富于喜劇性的故事情節常常發生在孫悟空和豬八戒之間,根據下面的文字和你的閱讀體驗,說說你是如何理解他們之間的關系的?外道弄強欺正法心猿顯圣滅諸邪那呆子捆在地下,氣呼呼的道:“闖禍的潑猴子,無知的弼馬溫!該死的潑猴子,油烹的弼馬溫!猴兒了帳,馬溫斷根!”孫行者在油鍋底上,聽得那呆子亂罵,忍不住現出了本相。赤淋淋的,站在油鍋底道:“馕糟的夯貨,你罵那個哩!”唐僧見了道:“徒弟,唬殺我也!”—第四十六回心猿妒木母魔主計吞禪行者按落云頭,厲聲高叫道:“八戒不要忙,老孫來了!”那呆子聽得是行者聲音,仗著勢,愈長威風,一頓鈀,向前亂筑。那妖精抵敵不住,道:“這和尚先前不濟,這會子怎么又發起狠來?”八戒道:“我的兒,不可欺負我!我家里人來也!”一發向前,沒頭沒臉筑去。—第八十五回(3)下列對名著有關內容的表述,正確的一項是()A.在《朝花夕拾》中,父親曾讓魯迅困惑過,因為在他興高采烈要去看五猖會時,父親勒令他背書,但是,魯迅沒有指責過自己的父親,他懺悔的是自己沒有盡一切力量為父親治病,所以在父親臨終時,他不停地呼喚父親想讓父親的生命再延續一會兒。B.在《格列佛游記》中,作者筆下的“慧骃國”展示了顛倒的怪誕現象,在這個沒有金錢、沒有軍隊和警察的國度里,馬是理性的載體,而人性動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生,友誼和仁慈是慧骃國馬族的兩大美德。C.在《水滸傳》中,魯達聽了金氏父女的哭訴,拿出自己的五兩銀子,又向李忠借了二兩、史進借了十兩銀子,共湊了十七兩幫助金氏父女,并三拳打死鎮關西,可見他嫉惡如仇。D.保爾不怕困難、積極樂觀,他在雙目失明的情況下,利用硬紙做的格子板,創作了題為《鋼鐵是怎樣煉成的》這一小說作品,寄到文化宣傳部后,州委會打來電報:“小說大受贊賞,即將出版,祝賀成功”。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進諫,門庭若市;數月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說。公孫闬謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰不勝,田忌不進①;戰而不死,曲橈②而誅。”鄒忌以為然,乃說王而使田忌伐魏。①不進:指不再威脅到鄒忌。②曲橈:這里指混淆視聽、羅織罪名。1.解釋下列句中加點的詞。臣之妻私臣(________)今齊地方千里(________)群臣吏民能面刺寡人之過者(________)不相說(________)君可以有功(________)2.將下列句子翻譯成現代漢語。能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。鄒忌以為然,乃說王而使田忌伐魏。3.同為勸諫,鄒忌勸諫威王的目的是__________,公孫闬勸諫鄒忌的目的是__________。4.兩文中的鄒忌形象有什么不同?8.閱讀下面的文段,完成后面小題荀巨伯①遠②看友人疾,值胡賊攻郡。友人語巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“遠來相視,子令吾去,敗義以求生,豈荀巨伯所行邪?”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空,汝何男子,而敢獨止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以吾身代友人命。”賊相謂曰:“我輩無義之人而入有義之國!”遂班軍而還,一郡并獲全。(節選自《世說新語》)(注釋)①荀巨伯:東漢潁州(今屬河南)人,生平不詳,漢桓帝的義士。(荀:音xún);②遠:從遠方。1.用“/”給下面的文字斷句。(只畫一處)我輩無義之人而入有義之國2.用現代漢語翻譯下面的句子。敗義以求生,豈荀巨伯所行邪?3.結合文章內容,分析荀巨伯是一個怎樣的人。9.解釋下列文言句子中加點字的意義。(1)恐前后受其敵。(《狼》)(________)(2)入則無法家拂士。(《生于憂患,死于安樂》)(________)(3)其兩膝相比者。(《核舟記》)(________)(4)聞寡人之耳者。(《鄒忌諷齊王納諫》)(________)(5)但微頷之。(《賣油翁》)(________)10.閱讀下文,完成下題。那些雪,那些暖丁立梅①南方的朋友,給我講了一個故事。雪在南方成災的時候,她所在的城,也被大雪所困,全城停電停水,一到夜晚,整個城,黑的讓人恐慌。②那晚,朋友下班回家,曾經燈光活潑的窗口,變得黑沉沉一片。一個城,寂靜如荒島。朋友家在五樓,黑暗中,樓梯充滿恐怖地對著她。她邁著沉重的步子上樓,想著那長長的樓梯,她該如何一步一步走到頭,心里頓時凄涼暗生,一漫一大片。③這時,朋友突然聽到身后的門,“吱呀”一聲開了,一束手電筒的光照過來,暗黑的樓梯上,霎時跳躍著溫暖的光芒。朋友回過頭去,燈光處,隱約看見一個大人和一個孩子的身影。孩子舉著手電筒,溫暖的光芒,一直把她送至五樓。④朋友說,這輩子,她都不會忘記那束燈光,于漆黑寒冷中,把她無助的心,焐得溫熱潮濕。⑤我的另一個朋友,也給我講了一個有關雪有關溫暖的故事。那是春節返家的途中,她所乘的中巴車,被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中,一車的人,又冷又饑。大家焦慮不已,一邊抱怨著,一邊詛咒著外面的雪。突然,雪地里,一個農民遠遠地來了。肩上擔著副擔子,擔子兩頭,挑著兩只鉛桶。扁擔頭上,掛著一些白瓷缸,隨著他的走動,白瓷缸叮當作響。車上有人苦笑說,這個農民真聰明,知道趁火打劫呢,準是高價來賣什么吃的了。⑥近了。一張黑臉龐,笑吟吟地貼在車窗外。大雪的天,他的額上,居然沁出細密的汗。司機打開車門跳下車,他跟司機嘀咕了兩句,司機一臉是笑,趕緊把他讓上車。他歇下擔子,揭開挑來的鉛桶,里面熱騰騰的,竟全是生姜紅糖水。他舀滿了一瓷缸,端上,憨憨地笑著對車上人說:“凍壞了吧?生姜茶驅寒,你們將就著喝點,暖暖身子吧。”⑦一車人,都喝了他的生姜茶。一車人的心,都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得,一點生姜茶,哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子,走了。一車人目送他走遠,眼前困住他們的雪,也變得可愛起來。一瓷缸姜茶的溫暖,從此留在他們心上。⑧看報,看到河北唐山市13個農民的事跡。南方雪災,讓他們坐立不安。他們自掏腰包,自發組成一只抗災搶險隊伍,于大年三十這天,千里迢迢奔赴受災最嚴重的郴州,沖到抗災最前線,吃盡辛苦。他們中年齡最大的3歲,年齡最小的,僅19歲。⑨他們的理由,簡單而樸素:當年唐山大地震時,全國人民幫了他們的,現在,是他們回報的時候了。⑩這世上,真誠的付出,從來不會落空當你送出了你的溫暖,總有一天,它會帶著他人的體香,重又回到你身邊,慰藉你的寒冷和困厄。1.文章記敘了“有關雪有關溫暖”的三個故事,請你概括出來,并歸納這三個故事的作用。2.第②段畫線語句運用了什么描寫方法?有什么作用?3.試結合第⑥⑦兩段內容,具體分析那位送生姜茶農民的性格特征。4.作者在文章結尾說:“這世上,真誠的付出,從來也不會落空。當你送出了你的溫暖,總有一天,它會帶著他人的體香,重又回到你身邊,慰藉你的寒冷和困厄”請結合這一“點睛”語段,聯系實際談談你讀了上文后的感受。(50字左右)11.閱讀下文,回答問題。新春的童話——居京瑣記從維熙①我真不知道它有多么充沛的精力,在午夜三更時刻,冬天的蟈蟈在我的書房里,一口氣吟唱了幾百聲。那是春節午夜守歲時發生的,當北京的大鐘報告狗年來臨,鞭炮響成一片的時候,書齋里傳出它吟唱新春的昂揚而歡快的歌聲。②說來像是一個童話:初夏時我曾養過兩只蟈蟈,到了冬至后的11月18日,兩只蟈蟈像是有“雖非同時生,但愿同時死”的情約那般,一塊靜臥于蟈蟈籠子中,結束了它們的生命特征,像人走進天國之前身體都要衰老一樣,先是啞然失聲,后又掉了雙腿,最后才蜷曲著身子在蟈蟈籠子中安息了。不知為了什么,在那幾天我曾有失去兩個小小稚友的感覺。之所以如此,我覺得這兩個來自鄉野的小小歌手,不僅激發我返老還童般的鄉戀之思,還給了我寫作的靈感。俄羅斯文學家巴烏斯托夫斯基,曾說過大意如下的話:童年是作家的精神搖籃,它將像影子一樣追隨作家的一生。因而我寫作時,心態常有回到家鄉故園之感。③特別有意思的是,兩只蟈蟈鳴秋之時,正逢我的孩子一家,從美國回來探親之時,這兩只小小歌手,給從大洋彼岸回國省親的孩子們,帶來過無限的新奇和驚喜。我的兩個孫兒圍著蟈蟈籠子觀望了很久,然后好奇地詢問我:“爺爺,這是什么東西,怎么會叫得這么清脆?”我反問他倆:“難道美國沒有這種蟲兒?它叫蟈蟈。”他倆回答不知道,反正他倆在美國十多年了,沒有在田野里看見過這種會唱歌的蟈蟈。我看他倆愛不釋手,便把兩個蟈蟈籠子搬到了他倆睡覺的房間,在一片秋歌聲中,我對兩個孫兒講述我經歷過的童年:無邊無際的青紗帳,醉紅了臉的高粱,雜草叢生的綠河灘……兩個孫兒是從娃兒時代跟隨父母去了美國的,他們對中國的黑土地知之甚少,因而它們的歌聲,不僅是我們老少兩代人的享受,還成了我們祖孫之間溝通文化歷史的媒介。在一段時間內,兩個娃兒成了蟈蟈的飼養員,把胡蘿卜、南瓜、黃瓜、菜心……塞進細竹篾編成的籠子。記得,在臨別北京飛回美國去之前,還特意向兩只蟈蟈告別,說什么要不是美國海關不讓昆蟲入境,一定把它們的歌聲帶回美利堅。兩只蟈蟈對我們家庭的影響如此之大,因而在它們死后,為安葬它們,我頗費了一番心思:既沒有把它們扔進垃圾箱,也沒有將其擲進窗外的草叢,而是將它們用花紙包好,埋進了書齋的橡皮樹下,算是對兩個鄉野歌手的祭祀吧!④第二個童話,是由第一個童話引發出來的。我們居民樓上有一個喜歡飼養花鳥魚蟲的老者,他曾聽到過我家里傳出過蟈蟈鳴叫之聲,在寒冬降臨北國京城之際,給我送來兩只穿越冬季的名貴的蟈蟈。對比夏秋的蟈蟈來說,它們的體態雖然嬌小一些,但鳴叫之聲卻不比夏秋的蟈蟈遜色。特別讓我感到驚喜的是,它們都有躲避嚴寒的溫暖之巢——那是用葫蘆精制而成的,先把整個的葫蘆鋸掉其頭,再在葫蘆上部加上蓋;上蓋要用鉆頭鉆七個通氣的圓孔,當葫蘆被磨成一個工藝品之后,便讓蟈蟈住進這避寒的窩里來了。老者讓我十分感動,他不僅送來冬日的蟈蟈,連同精制的兩個蟈蟈葫蘆,也一塊送給了我。為了還情,我拿出幾十元錢,塞給這位芳鄰。哪知他反而對我瞪起了眼睛:⑤“你認為這點錢就夠了?你有空到潘家園蟲鳥市場上去看看……”⑥我知道冬天的蟲鳥,價格十分昂貴,便又掏出一張五十元現鈔,強塞進他的手里說:“真是謝謝您老了,有空我一定去那里轉轉。”⑦他有點急了,把錢拍回到我的手心說:“你太小瞧你的鄰里了,我可不是蟲鳥販子,我送給你的目的,是想增加一點你的書齋雅趣,好能多給我們寫出點講真話的文章來!”⑧我還想說什么,老者扭過身去,走進了電梯間。這一刻,我才明白了芳鄰送我冬天蟈蟈的用意,全然在于增加我書齋內的鄉野情致。中國古語中有“食之木瓜,謝之桃李”之禮儀,為了答謝老者之情,我把一盆杜鵑樹送給了贈我蟈蟈的芳鄰。——從此,這兩個冬天的歌手。便在我的書齋里與我為伍了。今年的北國冬季,大風吼叫,寒氣逼人,我把它們放在暖氣旁邊,生怕嚴寒奪去它們的生命;當驕陽鉆出云層時,我不忘把那兩個寶葫蘆,移位到陽光之下,讓它們分享陽光的溫暖。我得到的回報則是,在我擊電腦鍵盤時,除了讓我的心態重返到童年之外,它們的高昂的歌聲,常常讓我想起古代史書中“田橫五百士”的悲壯故事,因而當我感受到精神疲憊時,它的歌聲能讓我忘卻疲勞繼續奮進。讓我最為愜意的時刻,是在窗外飄雪的日子,當天地與樓宇一片銀白時,那蟈蟈的歌聲,仿佛在演繹著一個雪國的夢境:窗外白羽翩翩,書齋里它歌聲綿長,讓人感到活在一個潔白無瑕的天地之中,實在是另一種精神享受。⑨其中,讓我最為動情的,是節日期間孩子們從大洋彼岸打來拜年電話的時候,蟈蟈鳴春之聲穿插于鞭炮的轟鳴之間,我告訴孫兒:“今年北京允許放鞭炮了,你聽見了嗎?”⑩他說:“我聽見了,還有一種聲音是什么?”?我說:“你猜猜。”?“爺爺,我聽出來了。”孫兒說,“好像……是……蟈蟈在叫。”?我說:“今天你聽到的,不是你們夏天在北京時聽到的蟈蟈的歌聲了,那是冬天的蟈蟈在唱歌!”?“中國冬天還有蟈蟈?”?“有。”?爺爺,讓我好好聽上幾聲。”?我把電話聽筒,移到蟈蟈穴居的葫蘆旁邊,讓孫兒盡情傾聽來自中國北京的鳴春之聲,孫子高聲笑了起來“真好聽,簡直讓人難以相信這是真的。”?我告訴他,這是只有中國才有的新春童話。它孕育于中國的民俗文化,它的母體雖然在鄉野,但經過老北京人精心培育,讓它們在冬季成活,并讓它們在冬季放開歌喉……1.給下列詞語中加點的字注音。(1)蜷曲(_____)(2)竹篾(_____)(3)祭祀(______)(4)愜意(______)2.作者稱自己初夏時養的兩只蟈蟈為“小小稚友”、“小小歌手”,這兩個稱呼表達了作者兩種什么樣的情感?3.作者為安葬初夏養到冬至的兩只蟈蟈頗費一番心思,因為“兩只蟈蟈對我們家庭的影響如此之大”。從文中可看出這兩只蟈蟈給作者一家帶來了哪些影響?4.請從語言表達的角度對下面這段話進行賞析。讓我最為愜意的時刻,是在窗外飄雪的日子,當天地與樓宇一片銀白時,那蟈蟈的歌聲,仿佛在演繹著一個雪國的夢境:窗外白羽翩翩,書齋里它歌聲綿長,讓人感到活在一個潔白無瑕的天地之中,實在是另一種精神享受。5.作為對老者的答謝,作者先是“拿出幾十元錢”,之后又“掏出一張五十元現鈔”,最后“回贈一盆杜鵑樹”。你認為其中哪一種做法更能體現“食之木瓜,謝之桃李”的傳統禮儀?這種傳統禮儀在現代社會中有什么意義?6.作者稱鄰家老者為“芳鄰”,結合文章內容談談“芳鄰”一詞在文中的含義。7.作者說“第二個童話,是由第一個童話引發出來的”,請用簡潔的語言概括文中兩個“童話”的內容。文章題為“新春的童話”,請簡要說明文題的深層含義。三、應用12.判斷題(正確的打“√”,錯誤的打“X”)①我們學習了“書”銘”“說”“記”“序”“傳”等多種文體,它們體現了古人表情達意的不同方式。(_____)②“五經”是指《詩經》《論語》《禮記》《孟子》《春秋》。“六藝”是中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能:禮、樂、射、御、書、數。(_____)四、綜合性學習與寫作13.作文在日常生活中,敲門是再尋常不過的動作。敲門是一種禮儀,敲門是一種試探,敲門是一種訴求……敲門中有故事,有人情,有學問,是人生必須面臨的一大課題。請以“敲門”為題寫一篇文章。要求:(1)自選文體(詩歌除外),不少于600字。(2)不得抄襲和套作。(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。(4)請認真書寫。

參考答案一、積累1、D【解析】

A、“瞭”改“繚”;B、“躁”改“燥”;“勵”改為“厲”。C、“瀉”改“泄”;“皇”改“惶”。2、C【解析】

考查學生對病句的辨析及修改能力。解答時先讀原句,憑借語感來判斷,然后從病句類型方面分析修改,通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當等毛病,再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當的毛病。A.“因為”和“的緣故”重復。B.“大約”和“左右”重復。C.沒有語病。D.缺少成分,應是:加大了對市場上牛肉的抽樣檢測力度。要了解常見的語病類型,如成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、語意重復、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等,并能對句子作語法分析。3、C【解析】

此題考查的是文學常識。A項《樂府詩集》改為《詩經》;B項兩個成語典故都出自《史記》;D項中的例句不是單句。故選C。4、D【解析】

試題分析:A.惠星-彗星、鄭重其是-鄭重其事;B.不修邊副-不修邊幅;C.驀然(mù)-(mò)、耳畔(bàn)-(pàn);D.正確。據此,答案為D。5、(1)其不善者而改之(2)傷心秦漢經行處(3)士不可以不弘毅,任重而道遠(4)人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】本題屬于基礎題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是:善,毅。6、(1)第一次:和玫瑰離別,因為他們相愛卻不懂如何相處。第二次,和狐貍離別,因為狐貍主動讓他馴服,使他懂得了玫瑰于他獨一無二的意義。第三次,和飛行師離別,因為他希望可以通過“蛇”的魔法,讓他早日回到玫瑰的身邊,對花兒負責。(2)一方面孫悟空和豬八戒之間經常打鬧耍笑,孫悟空經常惡作劇,豬八戒也經常罵他,甚至攛掇師父念緊箍咒。另一方面兩人又是兄弟關系,關鍵時刻互幫互助。(3)B【解析】

(1)《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里。小王子的第一次離別是和玫瑰分開。為什么會他們會分開呢?那是因為他們雖然相愛,但卻都不懂得愛的方式。在小王子告別花兒,走過一個又一個星球,見過許許多多奇怪的大人后,他來到了地球。小王子在地球上見到和他那朵“獨一無二”的玫瑰很像的五千朵玫瑰,便陷入了人生的危機。第二次是小王子告別狐貍。幸好他在此刻認識了狐貍,狐貍教會他在馴服關系中的“獨一無二”,幫助小王子走出人生危機。也因此小王子馴服了狐貍。第三次是小王子告別飛行員。讓他早日回到玫瑰的身邊,對花兒負責。(2)西游記中,孫悟空與豬八戒的關系是患難兄弟和損友玩伴的關系,他倆打不完離不開,第四十六回,豬八戒氣呼呼的大罵孫悟空。第八十五回孫悟空趕來幫助豬八戒。(3)A錯誤,他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去。C錯誤,將李忠的二兩又“丟還了李忠”。魯達將十五兩銀子給了金氏父女。D錯誤,創作了中篇小說《暴風雨所誕生的》。二、閱讀7、1.(1)偏愛(2)方圓(3)指責(4)通“悅”,和睦、融洽(5)憑借2.(1)能在公共場所批評議論我的過失,并能傳到我的耳朵里(能讓我聽到)的人,可得到(接受)下等獎賞。(2)鄒忌認為(公孫闬的計策)正確(有道理),就勸說齊王派田忌去攻打魏國。3.勸諫齊威王廣開言路,興利除弊為鄒忌獻計除掉田忌4.甲文中的鄒忌:勇于進諫,恪盡職守,以國家利益為重;乙文中的鄒忌:偏聽偏信,狡詐陰險。【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“說”通“悅”,和睦、融洽;“私”是古今異義詞,“偏愛”的意思。2.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據語境讀懂句子的整體意思,找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象,重點實詞必須翻譯到位。(1)句中的“謗譏(批評指責)、聞(使……聽到)、下賞(下等的獎賞)”幾個詞是賦分點;(2)句中的“以為(認為)、然(這樣)、乃(于是)、說(勸說)、伐(攻打)”幾個詞是賦分點。3.試題分析:考查對文章內容的理解。從甲文第2段“令初下,群臣進諫,門庭若市;數月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者”來看,鄒忌勸諫威王的目的是廣開言路,興利除弊。最后“戰勝于朝廷”。從乙文“公孫闬謂鄒忌曰:‘公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰不勝,田忌不進;戰而不死,曲橈而誅’”來看,公孫闬勸諫鄒忌的目的是獻計除掉田忌。據此填寫作答。4.試題分析:考查欣賞作品的形象,領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析;從敘寫的事件上來分析;把人物放到一定的背景環境中去分析。甲文中的鄒忌勸諫齊威王廣開言路,興利除弊,可見他是一個勇于進諫,以國家利益為重的人。乙文中的鄒忌則聽信公孫闬的計策,就勸說齊王派田忌去攻打魏國。可見其是一個偏聽偏信、陰險狡詐、心胸狹隘之人。據此理解概括作答。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現代漢語語法規范,句意盡量達到完美。參考譯文:(甲)于是鄒忌上朝拜見齊威王。說:“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我,我的妾懼怕我,我的客人對我有所求,他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國,土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣,沒有不懼怕大王的;國內的百姓,沒有不對大王有所求的:由此看來,大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說:“說得真好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官吏、百姓,能夠當面批評我的過錯的,可得上等獎賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失,并能傳到我耳朵里的,得下等獎賞。”政令剛一下達,所有大臣都來進言規勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后,有時偶爾還有人進諫。一年以后,即使想進言,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國來朝見(齊王)。這就是人們所說的在朝廷上戰勝了敵國。(乙)成侯鄒忌是齊國的相國,田忌是齊國的大將,兩人感情不和睦,互相猜忌。公孫闬獻計給鄒忌說:"閣下為何不策動大王,令田忌率兵伐魏?打了勝仗,那是您策劃得好,大可居功;一旦戰敗,田忌就不會再威脅您了;如果田忌僥幸在戰場上沒有死,回國也必定枉死在軍法之下。"鄒忌認為他說得有理,于是勸說齊威王派田忌討伐魏國。8、1.我輩無義之人/而入有義之國2.示例:為了茍且偷生而毀掉道義,這難道是我荀巨伯做的事嗎?3.從“遠看友人疾”和“敗義以求生,豈荀巨伯所行邪”可以看出,荀巨伯是一個重視友情,舍生取義的人。【解析】

1.試題分析:考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內容的基礎上,先對句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據句子的意思和古文句法進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現“破句”的現象。語句“我輩無義之人而入有義之國”的意思是:我們這些不懂道義的人,卻侵入了這么有仁義的國家!據此,正確的句讀是:我輩無義之人/而入有義之國。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累,尤其是重點篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象,重點實詞必須翻譯到位。同時,還要注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“敗(毀掉,毀壞)、義(道義)、豈(難道)”的意思,必須翻譯出來。3.試題分析:考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎上,結合人物的描寫和敘寫的事件來分析作答。從文章中的“遠看友人疾,值胡賊攻郡”和“敗義以求生,豈荀巨伯所行邪?”可以看出,荀巨伯是一個珍視友情、舍生取義的人。據此理解作答。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現代漢語語法規范,句意盡量達到完美。參考譯文:荀巨伯從遠方來探望重病的朋友,正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨伯說:“我如今就要死去了,你趕緊離開!”巨伯說:“我從遠方來探望你,你卻讓我離開,為了茍且偷生而毀掉道義,這難道是我荀巨伯做的事嗎?”這時胡賊已經到了,問荀巨伯:“大軍到了,整個城都空了,你是什么人,竟敢獨自留在城中?”巨伯說:“我的朋友身患重病,我不忍心舍棄他,我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。”胡賊相互議論說:“我們這些不懂道義的人,卻侵入了這么有仁義的國家!”于是調回外出打仗的軍隊,使整個城都因此獲救。9、(1)攻擊,進攻(2)同“弼”,輔佐,輔弼(3)靠近,挨近(4)使……聽聞(5)只,僅,只是【解析】

先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞,如,敵:攻擊,進攻。但:只,僅。通假字詞,同“弼”,輔佐,輔弼。詞類活用詞,使……聽聞。10、1.①小孩用手電照“我”的朋友上五樓。②一農民免費送生姜茶給大雪中困在橋上中巴車里的乘客喝。③唐山農民自費組隊赴郴州搶險救災。文章通過三個故事告訴我們:身處這個世界上,我們應懷一顆感恩之心生活,學會付出愛。2.運用了環境描寫的方法。突出停電后城市和樓梯的恐怖,反襯那束手電光芒帶給她的安慰之大,給人帶來的別樣的光明和溫暖。3.示例:“一張黑臉龐,笑吟吟地貼在車窗外。”從這一神態描寫中看到了農民的憨厚個性。“他舀滿了一瓷缸,端上,憨憨地笑著對車上人說:‘凍壞了吧?生姜茶驅寒,你們將就著喝點,暖暖身子吧’”從神態和語言的描寫中看出了那位農民的憨厚、淳樸、善良。“大家要給他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得,一點生姜茶,哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子,走了。”從這段的描寫中看到了那位農民的無私和富有愛心。4.示例:“送人玫瑰,手有余香”,身處這個世界上,我們應懷一顆感恩之心生活,學會付出愛。在溫暖他人的時候,芬芳自己。【解析】試題分析:1.本題考查學生概括文章內容的能力。先要理清三個故事的內容,然后按照:誰+怎么做+結果來概括。本文所告訴的道理需要從文章中最后一段總結出來。考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2.仔細分析這個句子可以發現這是一句環境描寫的句子,然后根據環境的特點來分析那對父子的形象即可。考點:分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。3.根據文章對“農民”“車上的乘客”的具體描寫來分析那位送生姜茶農民的性格特征即可。“笑吟吟”、“憨憨地笑著”,從神態描寫中表現出那位農民的憨厚、淳樸;“他的額上,居然沁出細密的汗”、“你們將就著喝點,暖暖身子吧’”從外貌和語言描寫中表現出那位農民的熱情、善良。“大家要給他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得”,從動作和語言描寫中表現出那位農民的無私和樂于助人。考點:本題考查學生分析人物形象的能力。4.本題是一道開放題。結合文章的主題“付出總有回報”來談讀了本文的感受,言之有理即可。考點:對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。11、1.(1)quán(2)miè(3)sì(4)qiè2.圍繞“表達了作者視兩只蟈蟈為朋友、伙伴的喜愛之情和因兩只蟈蟈不幸死去而生的痛惜之情”回答即可。3.(1)它們的歌聲激發了作者的鄉戀之思帶給作者寫作靈感;(2)是老少兩代人的精神享受;(3)是祖孫之間溝通文化歷史的媒介。4.圍繞“以白羽為喻”或“擬人的修辭手法”回答即可。示例①:這段話中飄飛的雪花被作者喻為潔白的羽毛,形象生動地表現出雪花輕盈飛舞之美,表達了喜愛之情。示例②:這段話作者一直稱蟈蟈的鳴叫聲為“歌聲”。”用擬人的手法表現出鳴叫聲帶給人的美好感覺,表達出自己的喜愛之情。5.第一問:回贈一盆杜鵑樹更能體現“食之木瓜。謝之桃李"的傳統禮儀。第二問:老者贈送的是書齋雅趣和鄉土氣息,回贈杜鵑樹是回贈同樣一份優雅的情致,現代社會更需要這種去除金錢氣息的精神互惠。情感交流。6.“芳鄰”的含義是品行美好的鄰居,從老者贈送冬日的蟈蟈,帶來鄉野情趣而不求回報,可見其美好的品行。7.兩個童話的內容:初夏時養的兩只蟈蟈在生時帶給一家人和睦歡樂,死時帶給作者“但愿同時死"的詩意;芳鄰饋贈的冬日蟈蟈讓作者和家人共享鄉土之情。文題含義:前后兩對蟈蟈都是中國民俗文化的代表,是祖孫同樂、思戀故園和鄰里和睦等美好情感的象征,帶給人春天的生機和喜悅。【解析】1.此題考查的是字音。此處考查的幾個字都是平時出錯率較高的,要注意。特別是“蜷”和“愜”。2.此題考查的是人物的感情。“小小稚友”可以理解為小朋友,可見作者對蟈蟈的喜愛之情,“小小歌手”可以看出作者因為喜歡蟈蟈的叫聲而把蟈蟈成為歌手,從中我們可以讀出對蟈蟈的贊美之情。據此作答即可。3.此題考查的是對文章內容的理解。作者很喜歡蟈蟈,“這兩個來自鄉野的小小歌手,不僅激發我返老還童般的鄉戀之思,還給了我寫作的靈感”一句中寫了蟈蟈激發了“我”的寫作靈感;蟈蟈在帶給“我”精神愉悅的同時也給海外歸來的孩子們帶來快樂;面對蟈蟈,“我”跟孩子們講起了童年的回憶,這兩個小生靈搭建起了我們之間溝通文化歷史的橋梁。據此作答即可。4.此題考查的是對句子的賞析。解答此類試題我們可以采用的答題模式是:此句運用了(修辭手法、抒情方法、詞語)+表達效果(如生動形象、生動細膩)+寫出了的內容+表達的情感。“雪國的夢境:窗外白羽翩翩”這里運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了雪花的輕盈,表現了作者的喜愛之情。另外“歌聲綿長”運用了擬人的修辭手法,還可以結合這點來賞析。5.此題考查的是對文章細節的感悟。“我”用的三種感謝老者的方式,前兩種都是用的金錢,這與老者“是想增加一點你的書齋雅趣,好能多給我們寫出點講真話的文章來!”“全然在于增加我書齋內的鄉

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