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文檔簡介
江蘇省常州市星辰實(shí)驗(yàn)校2025年下學(xué)期初三期末考試仿真卷語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列詞語中字形完全正確的一項(xiàng)是()A.潰退遺囑沉湎眼花瞭亂B.禁錮窒息躁熱再接再厲C.瀉氣教誨崎嶇誠皇誠恐D.驟雨緬懷嫻熟殫精竭慮2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng),是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.據(jù)統(tǒng)計(jì),2017年一季度,國內(nèi)汽車行業(yè)銷售量與去年同期相比,增加大約12.7%左右。C.為了推動(dòng)兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮,首屆“曹文軒兒童文學(xué)獎(jiǎng)”征稿活動(dòng)日前全面啟動(dòng)。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對(duì)市場(chǎng)上豬肉的抽樣檢測(cè),防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的說法正確的一項(xiàng)是()A.風(fēng)騷,本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》,后來泛指文章辭藻;《樂府詩集》中的詩是配樂的歌詞,按照所配樂曲的性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三類,其中“頌”是祭祀樂歌,用于宮廷宗廟祭祀。B.《三國演義》是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說,反映了東漢末年及三國時(shí)期政治腐敗、諸侯割據(jù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí);《水滸》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題;人們津津樂道的“背水一戰(zhàn)”和“破釜沉舟”的成語典故分別出自《水滸》和《三國演義》。C.句子的語氣主要分為陳述、疑問、感嘆和祈使四種,在書面上通過不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示。例如,祈使句表示命令、請(qǐng)求、催促、勸說等不同的語氣,句末一般用感嘆號(hào),但是有些祈使句的語氣較弱,可以用句號(hào)結(jié)尾。D.句子按照結(jié)構(gòu)來劃分,可以分為單句和復(fù)句。單句一般只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu),復(fù)句則有兩個(gè)或兩個(gè)以上主謂結(jié)構(gòu),互相獨(dú)立,互不包含。例如,“戲劇是必須從序幕開始的,但序幕還不是高潮”就是一個(gè)單句。4.下列句中加點(diǎn)字的注音或書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.近日,全球多地天文學(xué)家同步公布了首張黑洞照片。這一發(fā)現(xiàn)再一次激起了天文愛好者們的興趣。這些天文愛好者,有的長期觀察惠星,有的長期研究隕(yǔn)石,都孜(zī)孜不倦地在探索宇宙,還經(jīng)常鄭重其是地定期舉行交流活動(dòng)。B.為迎接自主招生,小明經(jīng)常不修邊副,頂著亂蓬蓬的頭發(fā)跑到教室。哪怕學(xué)得筋疲力盡也不放棄,黝(yǒu)黑的臉頰(jiá)上透出拼搏的光彩。C.驀(mù)然回首,這所家喻戶曉的學(xué)校已有百年歷史,他的格物致知的校訓(xùn)在每一位學(xué)子耳畔(bàn)回響,他一直都在為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)彬(bīn)彬有禮的青年學(xué)子的目標(biāo)而努力。D.隨著時(shí)間的流逝,慘不忍睹的戰(zhàn)爭年代已成云煙,曾羈絆(jībàn)中國人民的枷鎖早己打破,中國人民氣宇軒昂地走進(jìn)一個(gè)新時(shí)代,成為國家的主人。5.填空。擇其善者而從之,_______________________。_______________________,宮闕萬間都做了土每一個(gè)青年都應(yīng)遵循曾子的教導(dǎo)“_______________________,_______________________。”(《論語》十則)做有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定意志的有為青年。文天祥在《過零丁洋》中寫的“_______________________?_______________________”,展現(xiàn)了詩人視死如歸的高尚情操和中華民族威武不能屈的英雄氣概。6.名著閱讀。(1)小王子的生命中,一共經(jīng)歷了哪三次重要的離別?請(qǐng)簡要敘述并分析原因。(2)《西游記》中許多最富于喜劇性的故事情節(jié)常常發(fā)生在孫悟空和豬八戒之間,根據(jù)下面的文字和你的閱讀體驗(yàn),說說你是如何理解他們之間的關(guān)系的?外道弄強(qiáng)欺正法心猿顯圣滅諸邪那呆子捆在地下,氣呼呼的道:“闖禍的潑猴子,無知的弼馬溫!該死的潑猴子,油烹的弼馬溫!猴兒了帳,馬溫?cái)喔?”孫行者在油鍋底上,聽得那呆子亂罵,忍不住現(xiàn)出了本相。赤淋淋的,站在油鍋底道:“馕糟的夯貨,你罵那個(gè)哩!”唐僧見了道:“徒弟,唬殺我也!”—第四十六回心猿妒木母魔主計(jì)吞禪行者按落云頭,厲聲高叫道:“八戒不要忙,老孫來了!”那呆子聽得是行者聲音,仗著勢(shì),愈長威風(fēng),一頓鈀,向前亂筑。那妖精抵?jǐn)巢蛔。?“這和尚先前不濟(jì),這會(huì)子怎么又發(fā)起狠來?”八戒道:“我的兒,不可欺負(fù)我!我家里人來也!”一發(fā)向前,沒頭沒臉筑去。—第八十五回(3)下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述,正確的一項(xiàng)是()A.在《朝花夕拾》中,父親曾讓魯迅困惑過,因?yàn)樵谒d高采烈要去看五猖會(huì)時(shí),父親勒令他背書,但是,魯迅沒有指責(zé)過自己的父親,他懺悔的是自己沒有盡一切力量為父親治病,所以在父親臨終時(shí),他不停地呼喚父親想讓父親的生命再延續(xù)一會(huì)兒。B.在《格列佛游記》中,作者筆下的“慧骃國”展示了顛倒的怪誕現(xiàn)象,在這個(gè)沒有金錢、沒有軍隊(duì)和警察的國度里,馬是理性的載體,而人性動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生,友誼和仁慈是慧骃國馬族的兩大美德。C.在《水滸傳》中,魯達(dá)聽了金氏父女的哭訴,拿出自己的五兩銀子,又向李忠借了二兩、史進(jìn)借了十兩銀子,共湊了十七兩幫助金氏父女,并三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,可見他嫉惡如仇。D.保爾不怕困難、積極樂觀,他在雙目失明的情況下,利用硬紙做的格子板,創(chuàng)作了題為《鋼鐵是怎樣煉成的》這一小說作品,寄到文化宣傳部后,州委會(huì)打來電報(bào):“小說大受贊賞,即將出版,祝賀成功”。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說。公孫闬謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰(zhàn)不勝,田忌不進(jìn)①;戰(zhàn)而不死,曲橈②而誅。”鄒忌以為然,乃說王而使田忌伐魏。①不進(jìn):指不再威脅到鄒忌。②曲橈:這里指混淆視聽、羅織罪名。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。臣之妻私臣(________)今齊地方千里(________)群臣吏民能面刺寡人之過者(________)不相說(________)君可以有功(________)2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。鄒忌以為然,乃說王而使田忌伐魏。3.同為勸諫,鄒忌勸諫威王的目的是__________,公孫闬勸諫鄒忌的目的是__________。4.兩文中的鄒忌形象有什么不同?8.閱讀下面的文段,完成后面小題荀巨伯①遠(yuǎn)②看友人疾,值胡賊攻郡。友人語巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“遠(yuǎn)來相視,子令吾去,敗義以求生,豈荀巨伯所行邪?”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空,汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以吾身代友人命。”賊相謂曰:“我輩無義之人而入有義之國!”遂班軍而還,一郡并獲全。(節(jié)選自《世說新語》)(注釋)①荀巨伯:東漢潁州(今屬河南)人,生平不詳,漢桓帝的義士。(荀:音xún);②遠(yuǎn):從遠(yuǎn)方。1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹#ㄖ划嬕惶帲┪逸厽o義之人而入有義之國2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。敗義以求生,豈荀巨伯所行邪?3.結(jié)合文章內(nèi)容,分析荀巨伯是一個(gè)怎樣的人。9.解釋下列文言句子中加點(diǎn)字的意義。(1)恐前后受其敵。(《狼》)(________)(2)入則無法家拂士。(《生于憂患,死于安樂》)(________)(3)其兩膝相比者。(《核舟記》)(________)(4)聞寡人之耳者。(《鄒忌諷齊王納諫》)(________)(5)但微頷之。(《賣油翁》)(________)10.閱讀下文,完成下題。那些雪,那些暖丁立梅①南方的朋友,給我講了一個(gè)故事。雪在南方成災(zāi)的時(shí)候,她所在的城,也被大雪所困,全城停電停水,一到夜晚,整個(gè)城,黑的讓人恐慌。②那晚,朋友下班回家,曾經(jīng)燈光活潑的窗口,變得黑沉沉一片。一個(gè)城,寂靜如荒島。朋友家在五樓,黑暗中,樓梯充滿恐怖地對(duì)著她。她邁著沉重的步子上樓,想著那長長的樓梯,她該如何一步一步走到頭,心里頓時(shí)凄涼暗生,一漫一大片。③這時(shí),朋友突然聽到身后的門,“吱呀”一聲開了,一束手電筒的光照過來,暗黑的樓梯上,霎時(shí)跳躍著溫暖的光芒。朋友回過頭去,燈光處,隱約看見一個(gè)大人和一個(gè)孩子的身影。孩子舉著手電筒,溫暖的光芒,一直把她送至五樓。④朋友說,這輩子,她都不會(huì)忘記那束燈光,于漆黑寒冷中,把她無助的心,焐得溫?zé)岢睗瘛"菸业牧硪粋€(gè)朋友,也給我講了一個(gè)有關(guān)雪有關(guān)溫暖的故事。那是春節(jié)返家的途中,她所乘的中巴車,被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中,一車的人,又冷又饑。大家焦慮不已,一邊抱怨著,一邊詛咒著外面的雪。突然,雪地里,一個(gè)農(nóng)民遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來了。肩上擔(dān)著副擔(dān)子,擔(dān)子兩頭,挑著兩只鉛桶。扁擔(dān)頭上,掛著一些白瓷缸,隨著他的走動(dòng),白瓷缸叮當(dāng)作響。車上有人苦笑說,這個(gè)農(nóng)民真聰明,知道趁火打劫呢,準(zhǔn)是高價(jià)來賣什么吃的了。⑥近了。一張黑臉龐,笑吟吟地貼在車窗外。大雪的天,他的額上,居然沁出細(xì)密的汗。司機(jī)打開車門跳下車,他跟司機(jī)嘀咕了兩句,司機(jī)一臉是笑,趕緊把他讓上車。他歇下?lián)樱议_挑來的鉛桶,里面熱騰騰的,竟全是生姜紅糖水。他舀滿了一瓷缸,端上,憨憨地笑著對(duì)車上人說:“凍壞了吧?生姜茶驅(qū)寒,你們將就著喝點(diǎn),暖暖身子吧。”⑦一車人,都喝了他的生姜茶。一車人的心,都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得,一點(diǎn)生姜茶,哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔(dān)子,走了。一車人目送他走遠(yuǎn),眼前困住他們的雪,也變得可愛起來。一瓷缸姜茶的溫暖,從此留在他們心上。⑧看報(bào),看到河北唐山市13個(gè)農(nóng)民的事跡。南方雪災(zāi),讓他們坐立不安。他們自掏腰包,自發(fā)組成一只抗災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍,于大年三十這天,千里迢迢奔赴受災(zāi)最嚴(yán)重的郴州,沖到抗災(zāi)最前線,吃盡辛苦。他們中年齡最大的3歲,年齡最小的,僅19歲。⑨他們的理由,簡單而樸素:當(dāng)年唐山大地震時(shí),全國人民幫了他們的,現(xiàn)在,是他們回報(bào)的時(shí)候了。⑩這世上,真誠的付出,從來不會(huì)落空當(dāng)你送出了你的溫暖,總有一天,它會(huì)帶著他人的體香,重又回到你身邊,慰藉你的寒冷和困厄。1.文章記敘了“有關(guān)雪有關(guān)溫暖”的三個(gè)故事,請(qǐng)你概括出來,并歸納這三個(gè)故事的作用。2.第②段畫線語句運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?3.試結(jié)合第⑥⑦兩段內(nèi)容,具體分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征。4.作者在文章結(jié)尾說:“這世上,真誠的付出,從來也不會(huì)落空。當(dāng)你送出了你的溫暖,總有一天,它會(huì)帶著他人的體香,重又回到你身邊,慰藉你的寒冷和困厄”請(qǐng)結(jié)合這一“點(diǎn)睛”語段,聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了上文后的感受。(50字左右)11.閱讀下文,回答問題。新春的童話——居京瑣記從維熙①我真不知道它有多么充沛的精力,在午夜三更時(shí)刻,冬天的蟈蟈在我的書房里,一口氣吟唱了幾百聲。那是春節(jié)午夜守歲時(shí)發(fā)生的,當(dāng)北京的大鐘報(bào)告狗年來臨,鞭炮響成一片的時(shí)候,書齋里傳出它吟唱新春的昂揚(yáng)而歡快的歌聲。②說來像是一個(gè)童話:初夏時(shí)我曾養(yǎng)過兩只蟈蟈,到了冬至后的11月18日,兩只蟈蟈像是有“雖非同時(shí)生,但愿同時(shí)死”的情約那般,一塊靜臥于蟈蟈籠子中,結(jié)束了它們的生命特征,像人走進(jìn)天國之前身體都要衰老一樣,先是啞然失聲,后又掉了雙腿,最后才蜷曲著身子在蟈蟈籠子中安息了。不知為了什么,在那幾天我曾有失去兩個(gè)小小稚友的感覺。之所以如此,我覺得這兩個(gè)來自鄉(xiāng)野的小小歌手,不僅激發(fā)我返老還童般的鄉(xiāng)戀之思,還給了我寫作的靈感。俄羅斯文學(xué)家巴烏斯托夫斯基,曾說過大意如下的話:童年是作家的精神搖籃,它將像影子一樣追隨作家的一生。因而我寫作時(shí),心態(tài)常有回到家鄉(xiāng)故園之感。③特別有意思的是,兩只蟈蟈鳴秋之時(shí),正逢我的孩子一家,從美國回來探親之時(shí),這兩只小小歌手,給從大洋彼岸回國省親的孩子們,帶來過無限的新奇和驚喜。我的兩個(gè)孫兒圍著蟈蟈籠子觀望了很久,然后好奇地詢問我:“爺爺,這是什么東西,怎么會(huì)叫得這么清脆?”我反問他倆:“難道美國沒有這種蟲兒?它叫蟈蟈。”他倆回答不知道,反正他倆在美國十多年了,沒有在田野里看見過這種會(huì)唱歌的蟈蟈。我看他倆愛不釋手,便把兩個(gè)蟈蟈籠子搬到了他倆睡覺的房間,在一片秋歌聲中,我對(duì)兩個(gè)孫兒講述我經(jīng)歷過的童年:無邊無際的青紗帳,醉紅了臉的高粱,雜草叢生的綠河灘……兩個(gè)孫兒是從娃兒時(shí)代跟隨父母去了美國的,他們對(duì)中國的黑土地知之甚少,因而它們的歌聲,不僅是我們老少兩代人的享受,還成了我們祖孫之間溝通文化歷史的媒介。在一段時(shí)間內(nèi),兩個(gè)娃兒成了蟈蟈的飼養(yǎng)員,把胡蘿卜、南瓜、黃瓜、菜心……塞進(jìn)細(xì)竹篾編成的籠子。記得,在臨別北京飛回美國去之前,還特意向兩只蟈蟈告別,說什么要不是美國海關(guān)不讓昆蟲入境,一定把它們的歌聲帶回美利堅(jiān)。兩只蟈蟈對(duì)我們家庭的影響如此之大,因而在它們死后,為安葬它們,我頗費(fèi)了一番心思:既沒有把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾箱,也沒有將其擲進(jìn)窗外的草叢,而是將它們用花紙包好,埋進(jìn)了書齋的橡皮樹下,算是對(duì)兩個(gè)鄉(xiāng)野歌手的祭祀吧!④第二個(gè)童話,是由第一個(gè)童話引發(fā)出來的。我們居民樓上有一個(gè)喜歡飼養(yǎng)花鳥魚蟲的老者,他曾聽到過我家里傳出過蟈蟈鳴叫之聲,在寒冬降臨北國京城之際,給我送來兩只穿越冬季的名貴的蟈蟈。對(duì)比夏秋的蟈蟈來說,它們的體態(tài)雖然嬌小一些,但鳴叫之聲卻不比夏秋的蟈蟈遜色。特別讓我感到驚喜的是,它們都有躲避嚴(yán)寒的溫暖之巢——那是用葫蘆精制而成的,先把整個(gè)的葫蘆鋸掉其頭,再在葫蘆上部加上蓋;上蓋要用鉆頭鉆七個(gè)通氣的圓孔,當(dāng)葫蘆被磨成一個(gè)工藝品之后,便讓蟈蟈住進(jìn)這避寒的窩里來了。老者讓我十分感動(dòng),他不僅送來冬日的蟈蟈,連同精制的兩個(gè)蟈蟈葫蘆,也一塊送給了我。為了還情,我拿出幾十元錢,塞給這位芳鄰。哪知他反而對(duì)我瞪起了眼睛:⑤“你認(rèn)為這點(diǎn)錢就夠了?你有空到潘家園蟲鳥市場(chǎng)上去看看……”⑥我知道冬天的蟲鳥,價(jià)格十分昂貴,便又掏出一張五十元現(xiàn)鈔,強(qiáng)塞進(jìn)他的手里說:“真是謝謝您老了,有空我一定去那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”⑦他有點(diǎn)急了,把錢拍回到我的手心說:“你太小瞧你的鄰里了,我可不是蟲鳥販子,我送給你的目的,是想增加一點(diǎn)你的書齋雅趣,好能多給我們寫出點(diǎn)講真話的文章來!”⑧我還想說什么,老者扭過身去,走進(jìn)了電梯間。這一刻,我才明白了芳鄰送我冬天蟈蟈的用意,全然在于增加我書齋內(nèi)的鄉(xiāng)野情致。中國古語中有“食之木瓜,謝之桃李”之禮儀,為了答謝老者之情,我把一盆杜鵑樹送給了贈(zèng)我蟈蟈的芳鄰。——從此,這兩個(gè)冬天的歌手。便在我的書齋里與我為伍了。今年的北國冬季,大風(fēng)吼叫,寒氣逼人,我把它們放在暖氣旁邊,生怕嚴(yán)寒奪去它們的生命;當(dāng)驕陽鉆出云層時(shí),我不忘把那兩個(gè)寶葫蘆,移位到陽光之下,讓它們分享陽光的溫暖。我得到的回報(bào)則是,在我擊電腦鍵盤時(shí),除了讓我的心態(tài)重返到童年之外,它們的高昂的歌聲,常常讓我想起古代史書中“田橫五百士”的悲壯故事,因而當(dāng)我感受到精神疲憊時(shí),它的歌聲能讓我忘卻疲勞繼續(xù)奮進(jìn)。讓我最為愜意的時(shí)刻,是在窗外飄雪的日子,當(dāng)天地與樓宇一片銀白時(shí),那蟈蟈的歌聲,仿佛在演繹著一個(gè)雪國的夢(mèng)境:窗外白羽翩翩,書齋里它歌聲綿長,讓人感到活在一個(gè)潔白無瑕的天地之中,實(shí)在是另一種精神享受。⑨其中,讓我最為動(dòng)情的,是節(jié)日期間孩子們從大洋彼岸打來拜年電話的時(shí)候,蟈蟈鳴春之聲穿插于鞭炮的轟鳴之間,我告訴孫兒:“今年北京允許放鞭炮了,你聽見了嗎?”⑩他說:“我聽見了,還有一種聲音是什么?”?我說:“你猜猜。”?“爺爺,我聽出來了。”孫兒說,“好像……是……蟈蟈在叫。”?我說:“今天你聽到的,不是你們夏天在北京時(shí)聽到的蟈蟈的歌聲了,那是冬天的蟈蟈在唱歌!”?“中國冬天還有蟈蟈?”?“有。”?爺爺,讓我好好聽上幾聲。”?我把電話聽筒,移到蟈蟈穴居的葫蘆旁邊,讓孫兒盡情傾聽來自中國北京的鳴春之聲,孫子高聲笑了起來“真好聽,簡直讓人難以相信這是真的。”?我告訴他,這是只有中國才有的新春童話。它孕育于中國的民俗文化,它的母體雖然在鄉(xiāng)野,但經(jīng)過老北京人精心培育,讓它們?cè)诙境苫睿⒆屗鼈冊(cè)诙痉砰_歌喉……1.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(1)蜷曲(_____)(2)竹篾(_____)(3)祭祀(______)(4)愜意(______)2.作者稱自己初夏時(shí)養(yǎng)的兩只蟈蟈為“小小稚友”、“小小歌手”,這兩個(gè)稱呼表達(dá)了作者兩種什么樣的情感?3.作者為安葬初夏養(yǎng)到冬至的兩只蟈蟈頗費(fèi)一番心思,因?yàn)椤皟芍幌X蟈對(duì)我們家庭的影響如此之大”。從文中可看出這兩只蟈蟈給作者一家?guī)砹四男┯绊?4.請(qǐng)從語言表達(dá)的角度對(duì)下面這段話進(jìn)行賞析。讓我最為愜意的時(shí)刻,是在窗外飄雪的日子,當(dāng)天地與樓宇一片銀白時(shí),那蟈蟈的歌聲,仿佛在演繹著一個(gè)雪國的夢(mèng)境:窗外白羽翩翩,書齋里它歌聲綿長,讓人感到活在一個(gè)潔白無瑕的天地之中,實(shí)在是另一種精神享受。5.作為對(duì)老者的答謝,作者先是“拿出幾十元錢”,之后又“掏出一張五十元現(xiàn)鈔”,最后“回贈(zèng)一盆杜鵑樹”。你認(rèn)為其中哪一種做法更能體現(xiàn)“食之木瓜,謝之桃李”的傳統(tǒng)禮儀?這種傳統(tǒng)禮儀在現(xiàn)代社會(huì)中有什么意義?6.作者稱鄰家老者為“芳鄰”,結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇胺监彙币辉~在文中的含義。7.作者說“第二個(gè)童話,是由第一個(gè)童話引發(fā)出來的”,請(qǐng)用簡潔的語言概括文中兩個(gè)“童話”的內(nèi)容。文章題為“新春的童話”,請(qǐng)簡要說明文題的深層含義。三、應(yīng)用12.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“X”)①我們學(xué)習(xí)了“書”銘”“說”“記”“序”“傳”等多種文體,它們體現(xiàn)了古人表情達(dá)意的不同方式。(_____)②“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《論語》《禮記》《孟子》《春秋》。“六藝”是中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能:禮、樂、射、御、書、數(shù)。(_____)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.作文在日常生活中,敲門是再尋常不過的動(dòng)作。敲門是一種禮儀,敲門是一種試探,敲門是一種訴求……敲門中有故事,有人情,有學(xué)問,是人生必須面臨的一大課題。請(qǐng)以“敲門”為題寫一篇文章。要求:(1)自選文體(詩歌除外),不少于600字。(2)不得抄襲和套作。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。(4)請(qǐng)認(rèn)真書寫。
參考答案一、積累1、D【解析】
A、“瞭”改“繚”;B、“躁”改“燥”;“勵(lì)”改為“厲”。C、“瀉”改“泄”;“皇”改“惶”。2、C【解析】
考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。解答時(shí)先讀原句,憑借語感來判斷,然后從病句類型方面分析修改,通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿 .“因?yàn)椤焙汀暗木壒省敝貜?fù)。B.“大約”和“左右”重復(fù)。C.沒有語病。D.缺少成分,應(yīng)是:加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)力度。要了解常見的語病類型,如成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等,并能對(duì)句子作語法分析。3、C【解析】
此題考查的是文學(xué)常識(shí)。A項(xiàng)《樂府詩集》改為《詩經(jīng)》;B項(xiàng)兩個(gè)成語典故都出自《史記》;D項(xiàng)中的例句不是單句。故選C。4、D【解析】
試題分析:A.惠星-彗星、鄭重其是-鄭重其事;B.不修邊副-不修邊幅;C.驀然(mù)-(mò)、耳畔(bàn)-(pàn);D.正確。據(jù)此,答案為D。5、(1)其不善者而改之(2)傷心秦漢經(jīng)行處(3)士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)(4)人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是:善,毅。6、(1)第一次:和玫瑰離別,因?yàn)樗麄兿鄲蹍s不懂如何相處。第二次,和狐貍離別,因?yàn)楹傊鲃?dòng)讓他馴服,使他懂得了玫瑰于他獨(dú)一無二的意義。第三次,和飛行師離別,因?yàn)樗M梢酝ㄟ^“蛇”的魔法,讓他早日回到玫瑰的身邊,對(duì)花兒負(fù)責(zé)。(2)一方面孫悟空和豬八戒之間經(jīng)常打鬧耍笑,孫悟空經(jīng)常惡作劇,豬八戒也經(jīng)常罵他,甚至攛掇師父念緊箍咒。另一方面兩人又是兄弟關(guān)系,關(guān)鍵時(shí)刻互幫互助。(3)B【解析】
(1)《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里。小王子的第一次離別是和玫瑰分開。為什么會(huì)他們會(huì)分開呢?那是因?yàn)樗麄冸m然相愛,但卻都不懂得愛的方式。在小王子告別花兒,走過一個(gè)又一個(gè)星球,見過許許多多奇怪的大人后,他來到了地球。小王子在地球上見到和他那朵“獨(dú)一無二”的玫瑰很像的五千朵玫瑰,便陷入了人生的危機(jī)。第二次是小王子告別狐貍。幸好他在此刻認(rèn)識(shí)了狐貍,狐貍教會(huì)他在馴服關(guān)系中的“獨(dú)一無二”,幫助小王子走出人生危機(jī)。也因此小王子馴服了狐貍。第三次是小王子告別飛行員。讓他早日回到玫瑰的身邊,對(duì)花兒負(fù)責(zé)。(2)西游記中,孫悟空與豬八戒的關(guān)系是患難兄弟和損友玩伴的關(guān)系,他倆打不完離不開,第四十六回,豬八戒氣呼呼的大罵孫悟空。第八十五回孫悟空趕來幫助豬八戒。(3)A錯(cuò)誤,他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去。C錯(cuò)誤,將李忠的二兩又“丟還了李忠”。魯達(dá)將十五兩銀子給了金氏父女。D錯(cuò)誤,創(chuàng)作了中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。二、閱讀7、1.(1)偏愛(2)方圓(3)指責(zé)(4)通“悅”,和睦、融洽(5)憑借2.(1)能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失,并能傳到我的耳朵里(能讓我聽到)的人,可得到(接受)下等獎(jiǎng)賞。(2)鄒忌認(rèn)為(公孫闬的計(jì)策)正確(有道理),就勸說齊王派田忌去攻打魏國。3.勸諫齊威王廣開言路,興利除弊為鄒忌獻(xiàn)計(jì)除掉田忌4.甲文中的鄒忌:勇于進(jìn)諫,恪盡職守,以國家利益為重;乙文中的鄒忌:偏聽偏信,狡詐陰險(xiǎn)。【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“說”通“悅”,和睦、融洽;“私”是古今異義詞,“偏愛”的意思。2.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“謗譏(批評(píng)指責(zé))、聞(使……聽到)、下賞(下等的獎(jiǎng)賞)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“以為(認(rèn)為)、然(這樣)、乃(于是)、說(勸說)、伐(攻打)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從甲文第2段“令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者”來看,鄒忌勸諫威王的目的是廣開言路,興利除弊。最后“戰(zhàn)勝于朝廷”。從乙文“公孫闬謂鄒忌曰:‘公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰(zhàn)不勝,田忌不進(jìn);戰(zhàn)而不死,曲橈而誅’”來看,公孫闬勸諫鄒忌的目的是獻(xiàn)計(jì)除掉田忌。據(jù)此填寫作答。4.試題分析:考查欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析;從敘寫的事件上來分析;把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析。甲文中的鄒忌勸諫齊威王廣開言路,興利除弊,可見他是一個(gè)勇于進(jìn)諫,以國家利益為重的人。乙文中的鄒忌則聽信公孫闬的計(jì)策,就勸說齊王派田忌去攻打魏國。可見其是一個(gè)偏聽偏信、陰險(xiǎn)狡詐、心胸狹隘之人。據(jù)此理解概括作答。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:(甲)于是鄒忌上朝拜見齊威王。說:“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我,我的妾懼怕我,我的客人對(duì)我有所求,他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國,土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣,沒有不懼怕大王的;國內(nèi)的百姓,沒有不對(duì)大王有所求的:由此看來,大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說:“說得真好。”于是下了一道命令:“所有的大臣、官吏、百姓,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的,可得上等獎(jiǎng)賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失,并能傳到我耳朵里的,得下等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá),所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后,有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后,即使想進(jìn)言,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國來朝見(齊王)。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。(乙)成侯鄒忌是齊國的相國,田忌是齊國的大將,兩人感情不和睦,互相猜忌。公孫闬獻(xiàn)計(jì)給鄒忌說:"閣下為何不策動(dòng)大王,令田忌率兵伐魏?打了勝仗,那是您策劃得好,大可居功;一旦戰(zhàn)敗,田忌就不會(huì)再威脅您了;如果田忌僥幸在戰(zhàn)場(chǎng)上沒有死,回國也必定枉死在軍法之下。"鄒忌認(rèn)為他說得有理,于是勸說齊威王派田忌討伐魏國。8、1.我輩無義之人/而入有義之國2.示例:為了茍且偷生而毀掉道義,這難道是我荀巨伯做的事嗎?3.從“遠(yuǎn)看友人疾”和“敗義以求生,豈荀巨伯所行邪”可以看出,荀巨伯是一個(gè)重視友情,舍生取義的人。【解析】
1.試題分析:考查文言文語句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“我輩無義之人而入有義之國”的意思是:我們這些不懂道義的人,卻侵入了這么有仁義的國家!據(jù)此,正確的句讀是:我輩無義之人/而入有義之國。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“敗(毀掉,毀壞)、義(道義)、豈(難道)”的意思,必須翻譯出來。3.試題分析:考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合人物的描寫和敘寫的事件來分析作答。從文章中的“遠(yuǎn)看友人疾,值胡賊攻郡”和“敗義以求生,豈荀巨伯所行邪?”可以看出,荀巨伯是一個(gè)珍視友情、舍生取義的人。據(jù)此理解作答。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友,正好趕上胡賊攻打城池。朋友對(duì)巨伯說:“我如今就要死去了,你趕緊離開!”巨伯說:“我從遠(yuǎn)方來探望你,你卻讓我離開,為了茍且偷生而毀掉道義,這難道是我荀巨伯做的事嗎?”這時(shí)胡賊已經(jīng)到了,問荀巨伯:“大軍到了,整個(gè)城都空了,你是什么人,竟敢獨(dú)自留在城中?”巨伯說:“我的朋友身患重病,我不忍心舍棄他,我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。”胡賊相互議論說:“我們這些不懂道義的人,卻侵入了這么有仁義的國家!”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì),使整個(gè)城都因此獲救。9、(1)攻擊,進(jìn)攻(2)同“弼”,輔佐,輔弼(3)靠近,挨近(4)使……聽聞(5)只,僅,只是【解析】
先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞,如,敵:攻擊,進(jìn)攻。但:只,僅。通假字詞,同“弼”,輔佐,輔弼。詞類活用詞,使……聽聞。10、1.①小孩用手電照“我”的朋友上五樓。②一農(nóng)民免費(fèi)送生姜茶給大雪中困在橋上中巴車?yán)锏某丝秃取"厶粕睫r(nóng)民自費(fèi)組隊(duì)赴郴州搶險(xiǎn)救災(zāi)。文章通過三個(gè)故事告訴我們:身處這個(gè)世界上,我們應(yīng)懷一顆感恩之心生活,學(xué)會(huì)付出愛。2.運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。突出停電后城市和樓梯的恐怖,反襯那束手電光芒帶給她的安慰之大,給人帶來的別樣的光明和溫暖。3.示例:“一張黑臉龐,笑吟吟地貼在車窗外。”從這一神態(tài)描寫中看到了農(nóng)民的憨厚個(gè)性。“他舀滿了一瓷缸,端上,憨憨地笑著對(duì)車上人說:‘凍壞了吧?生姜茶驅(qū)寒,你們將就著喝點(diǎn),暖暖身子吧’”從神態(tài)和語言的描寫中看出了那位農(nóng)民的憨厚、淳樸、善良。“大家要給他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得,一點(diǎn)生姜茶,哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔(dān)子,走了。”從這段的描寫中看到了那位農(nóng)民的無私和富有愛心。4.示例:“送人玫瑰,手有余香”,身處這個(gè)世界上,我們應(yīng)懷一顆感恩之心生活,學(xué)會(huì)付出愛。在溫暖他人的時(shí)候,芬芳自己。【解析】試題分析:1.本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。先要理清三個(gè)故事的內(nèi)容,然后按照:誰+怎么做+結(jié)果來概括。本文所告訴的道理需要從文章中最后一段總結(jié)出來。考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2.仔細(xì)分析這個(gè)句子可以發(fā)現(xiàn)這是一句環(huán)境描寫的句子,然后根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)來分析那對(duì)父子的形象即可。考點(diǎn):分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3.根據(jù)文章對(duì)“農(nóng)民”“車上的乘客”的具體描寫來分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征即可。“笑吟吟”、“憨憨地笑著”,從神態(tài)描寫中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的憨厚、淳樸;“他的額上,居然沁出細(xì)密的汗”、“你們將就著喝點(diǎn),暖暖身子吧’”從外貌和語言描寫中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的熱情、善良。“大家要給他錢,他嚇得雙手直搖,連說,使不得使不得”,從動(dòng)作和語言描寫中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的無私和樂于助人。考點(diǎn):本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。4.本題是一道開放題。結(jié)合文章的主題“付出總有回報(bào)”來談讀了本文的感受,言之有理即可。考點(diǎn):對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。11、1.(1)quán(2)miè(3)sì(4)qiè2.圍繞“表達(dá)了作者視兩只蟈蟈為朋友、伙伴的喜愛之情和因兩只蟈蟈不幸死去而生的痛惜之情”回答即可。3.(1)它們的歌聲激發(fā)了作者的鄉(xiāng)戀之思帶給作者寫作靈感;(2)是老少兩代人的精神享受;(3)是祖孫之間溝通文化歷史的媒介。4.圍繞“以白羽為喻”或“擬人的修辭手法”回答即可。示例①:這段話中飄飛的雪花被作者喻為潔白的羽毛,形象生動(dòng)地表現(xiàn)出雪花輕盈飛舞之美,表達(dá)了喜愛之情。示例②:這段話作者一直稱蟈蟈的鳴叫聲為“歌聲”。”用擬人的手法表現(xiàn)出鳴叫聲帶給人的美好感覺,表達(dá)出自己的喜愛之情。5.第一問:回贈(zèng)一盆杜鵑樹更能體現(xiàn)“食之木瓜。謝之桃李"的傳統(tǒng)禮儀。第二問:老者贈(zèng)送的是書齋雅趣和鄉(xiāng)土氣息,回贈(zèng)杜鵑樹是回贈(zèng)同樣一份優(yōu)雅的情致,現(xiàn)代社會(huì)更需要這種去除金錢氣息的精神互惠。情感交流。6.“芳鄰”的含義是品行美好的鄰居,從老者贈(zèng)送冬日的蟈蟈,帶來鄉(xiāng)野情趣而不求回報(bào),可見其美好的品行。7.兩個(gè)童話的內(nèi)容:初夏時(shí)養(yǎng)的兩只蟈蟈在生時(shí)帶給一家人和睦歡樂,死時(shí)帶給作者“但愿同時(shí)死"的詩意;芳鄰饋贈(zèng)的冬日蟈蟈讓作者和家人共享鄉(xiāng)土之情。文題含義:前后兩對(duì)蟈蟈都是中國民俗文化的代表,是祖孫同樂、思戀故園和鄰里和睦等美好情感的象征,帶給人春天的生機(jī)和喜悅。【解析】1.此題考查的是字音。此處考查的幾個(gè)字都是平時(shí)出錯(cuò)率較高的,要注意。特別是“蜷”和“愜”。2.此題考查的是人物的感情。“小小稚友”可以理解為小朋友,可見作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情,“小小歌手”可以看出作者因?yàn)橄矚g蟈蟈的叫聲而把蟈蟈成為歌手,從中我們可以讀出對(duì)蟈蟈的贊美之情。據(jù)此作答即可。3.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。作者很喜歡蟈蟈,“這兩個(gè)來自鄉(xiāng)野的小小歌手,不僅激發(fā)我返老還童般的鄉(xiāng)戀之思,還給了我寫作的靈感”一句中寫了蟈蟈激發(fā)了“我”的寫作靈感;蟈蟈在帶給“我”精神愉悅的同時(shí)也給海外歸來的孩子們帶來快樂;面對(duì)蟈蟈,“我”跟孩子們講起了童年的回憶,這兩個(gè)小生靈搭建起了我們之間溝通文化歷史的橋梁。據(jù)此作答即可。4.此題考查的是對(duì)句子的賞析。解答此類試題我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、抒情方法、詞語)+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。“雪國的夢(mèng)境:窗外白羽翩翩”這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了雪花的輕盈,表現(xiàn)了作者的喜愛之情。另外“歌聲綿長”運(yùn)用了擬人的修辭手法,還可以結(jié)合這點(diǎn)來賞析。5.此題考查的是對(duì)文章細(xì)節(jié)的感悟。“我”用的三種感謝老者的方式,前兩種都是用的金錢,這與老者“是想增加一點(diǎn)你的書齋雅趣,好能多給我們寫出點(diǎn)講真話的文章來!”“全然在于增加我書齋內(nèi)的鄉(xiāng)
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