介休市2025屆四年級數學第二學期期末調研試題一、快樂填一填。（每題2分，共22分）1．旅行社推出“XX景區一日游”的兩種購票方案。方案一成人：80元人兒童：35元人方案二團體（人數≥8人）每人50元（1）8名成人，購買（________）票更省餞，共花（________）元。（2）8名兒童，購買（________）票更省餞，共花（________）元。2．學校食堂1～4季度用電量分別是450度、640度、540度、470度，平均每個月用電（______）度。3．把6.2縮小到它的1104．明明在班級的座位是第3列第4行。他后面一個同學的座位是第（______）列第（______）行。5．時針從6：00到12：00，順時針旋轉了（______）°；從3時到3時15分，分針順時針旋轉了（______）°。6．把0.062擴大到原來的（）是62；把47縮小到原來的是0.47。7．等腰三角形的一個內角是60°,其他兩個內角的和是（_____）°,它還是一個（_____）三角形．8．在○里填“＞”“＜”或“＝”。59000○6萬340萬○3399000380×15○380×5×10230×9○23×909．一粒黃豆約重0.35克,0.35中的“3”在（____）位上,表示（____）個（____）;“5”在（____）位上,表示（____）個（____）．10．∠1=90°，∠2=30°，∠3=________，它是________三角形。11．比6.8千克多3.2千克是（____）千克，6.8千克比3.2克多（____）克。二、公正小法官。（正確的打√，錯誤的打×。每題2分，共14分）12．在8.405中，0所在的數位的計數單位是0。（________）13．等邊三角形的每一個內角都是60°。（_______）14．在3.7的末尾添上兩個0，就是把這個數擴大到原來的100倍。（______）15．12×10÷0＝0。（______）16．一個三角形只有一條高。（________）17．某小學教師平均年齡是31歲，李老師54歲了，他不可能是這個學校的老師。（________）18．648－（48＋23）＝648－48－23（__________）三、精挑細選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）19．在銳角、直角和鈍角中，（）的度數是固定不變的。A、銳角B、直角C、鈍角20．用豎式計算小數乘法，應讓各數的（）對齊。A．首位 B．末位 C．小數點21．用小數計算8米7厘米－6分米，正確的算式是（）A．8.7－0.6 B．8.07－0.06 C．8.07－0.622．下面圖形從側面觀察，（）看到的跟其它圖形不一樣。A． B． C． D．23．下面各圖形中，不是軸對稱圖形的是（）．A． B． C．四、我是神算手。（每題6分，共12分）24．直接寫出得數。0.37＋0.63＝7－0.64＝6.07＋1.9＝7.6－6＝54.3－2.7－7.3＝4.3÷10＝0÷78＝7.04×100＝8×6×125＝24×5－25×4＝25．用豎式計算。11.76－5.93＝14.28＋103.5＝五、動手實踐。（每題4分，共12分）26．連一連。（把4個小正方體擺成下面的樣子，它右邊的圖形分別是從什么位置看到的？）27．從上面看上排的物體分別是什么形狀的？請連一連。28．連一連，左側圖形分別是誰看到的？六、生活問題我能解決。（每題6分，共30分）29．80kg大米和65kg面粉共計500元，已知4kg大米與3kg面粉的價格一樣。求大米和面粉的單價？30．校園商店運進478箱飲料，已經賣出375箱。（1）賣出的飲料每箱售價為45元，共收入多少元？（2）剩下的按每箱40元售出，還能收入多少元？31．王村有一個寬20米的長方形魚塘。因修路，魚塘的寬減少了6米，這樣魚塘的面積就減少了180平方米。現在魚塘的面積是多少平方米？（先畫出減少的部分，再解答）32．師徒二人要生產零件430個．他們共同工作4小時后，由徒弟完成剩下的任務，徒弟再用3小時能完成剩下的任務嗎?(信息：師傅45個/小時，徒弟38個/小時)33．學校有一個正方形花園（如圖），如果把花園的一組對邊各增加2米，這樣花園就變成了長方形，面積增加了16平方米。（1）學校的正方形花園的面積是多少平方米？（先在圖上畫一畫，再解答）（2）為了方便同學們參觀，學校要在正方形花園的四周加鋪一條1米寬的小路。這條小路的面積是多少平方米？

參考答案一、快樂填一填。（每題2分，共22分）1、團體400兒童280【分析】（1）因為都為成人，直接比較成人的單價和團體票的單價即可；（2）都為兒童，比較團體票和兒童票的單價即可。【詳解】（1）80元＞50元8名成人，購買團體票較省錢。50×8＝400（元）共花400元。（2）35元＜50元8名兒童購買兒童票較省錢。35×8＝280（元）共花280元。故答案為：團體；400；兒童；280。【點睛】本題考查的是方案的選擇，兩題的都是兒童或者成人，所以只需比較單價即可判斷哪種方案省錢。2、175【解析】略3、0.62100【解析】略4、35【分析】明明在班級的座位是第3列第4行，坐在明明后面的第一位同學，與明明同列，行數加1；解答即可。【詳解】明明在班級的座位是第3列第4行。他后面一個同學的座位是第3列第5行。【點睛】此題主要考查了數對與位置問題，要熟練掌握，解答此題的關鍵是要明確：確定第幾列一般從左往右數，確定第幾行一般從前往后數。5、18090【分析】因為鐘面上每個大格子所對的角度是360°÷12＝30°，時針從6：00到12：00時針走了6個大格，用30°乘上6即可，從3時到3時15分，分針走了3個大格，用30°乘上3即可。【詳解】30°×6＝180°，時針從6：00到12：00，順時針旋轉了180°；30°×3＝90°，從3時到3時15分，分針順時針旋轉了90°。故答案為：180，90【點睛】解決本題的關鍵是明確鐘面上每個大格子所對的角度是360°÷12＝30°，再根據走的確定格子數計算角度。6、1000倍；【分析】（1）0.062到62，是把0.062的小數點向右移動3位，即擴大了1000倍；（2）47到0.47，也就是把47的小數點向左移動2位，即縮小100倍，也就是縮小到原來的。【詳解】把0.062擴大到原來的1000倍是62；把47縮小到原來的是0.47。故答案為：1000倍；【點睛】本題主要考查小數點位置移動引起數的大小變化規律：一個數的小數點向右（向左）移動一位、兩位、三位……，這個數就比原來擴大（縮小）10倍、100倍、1000倍……，反之也成立。7、120°等邊【解析】略8、＜；＞；＜；=【解析】略9、十分30.1百分50.1【詳解】首先搞清這個數字在什么數位上和這個數位的計數單位，它就表示有幾個這樣的計數單位．故答案為十分，3，0.1，百分，5，0.1．10、60直角【解析】略11、106796.8【解析】略二、公正小法官。（正確的打√，錯誤的打×。每題2分，共14分）12、×【分析】在8.405中，0在百分位上，它的計數單位是百分之一，即0.01。【詳解】在8.405中，0所在的數位的計數單位是0.01。故答案為：×【點睛】小數計數單位即分位上的最小量，小數的計數單位有0.1，0.01，0.001，0.0001，0.0001等。13、√【分析】三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，其三個內角都相等，根據三角形的內角和是180度，即可進行判斷。【詳解】因為等邊三角形的三個內角都相等，所以每個內角的度數是：180°÷3=60°；故答案為正確。【點睛】解答此題的主要依據是：等邊三角形的三個內角都相等以及三角形的內角和定理。14、×【分析】根據小數的性質去判斷，小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。【詳解】在3.7的末尾添上兩個0，3.7的大小沒變。故答案為：×【點睛】此題考查的是小數性質的運用。15、×【分析】根據題意，綜合算式中除數為0，根據0不能做除數，可以得出原題說法錯誤。【詳解】在綜合算式12×10÷0中，除數是0，由于0做除數無意義，所以，12×10÷0＝0是錯誤的。故答案為：×。【點睛】本題主要考查學生對0不能做除數知識的掌握。16、×【分析】三角形一個頂點到對邊的垂線段就是三角形的高，三角形有3個頂點，就有三條高。【詳解】一個三角形有3條高，原題說法錯誤。故答案為：錯誤。17、×【分析】平均數只能反映一組數據的平均水平，并不能反應這組數據的中所有數據的大小，某小學教師平均年齡是31歲，則李老師的年齡可能大于31歲，可能小于31歲，也可能等于31歲。【詳解】某小學教師平均年齡是31歲，李老師54歲了，他可能是這個學校的老師。故答案為：×。【點睛】此題主要考查了平均數含義的應用。解答此題的關鍵是要明確：平均數只能反映一組數據的平均水平，并不能反映這組數據的中所有數據的大小。18、正確【解析】略三、精挑細選。（把正確答案序號填在括號里。每題2分，共10分）19、B【解析】略20、B【分析】依據小數乘法的豎式計算規則，直接判斷即可。【詳解】用豎式計算小數乘法時，要將各數的末位對齊。故答案為：B【點睛】本題考查了小數乘法的豎式計算，屬于簡單題，解題時細心即可。21、C【解析】略22、B【分析】觀察圖形，把四個選項中的立體圖形從左、右側面看到的圖形逐一分析出來，即可進行選擇。【詳解】A．從左、右側面看到的圖形都是一行兩個正方形。B．從左、右側面看到的圖形都是兩層，上層、下層各一個正方形。C．從左、右側面看到的圖形都是一行兩個正方形。D．從左、右側面看到的圖形都是一行兩個正方形。由分析得出：B從側面觀察看到的圖形跟其它圖形不一樣。故答案為：B【點睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養學生的觀察能力。23、A【詳解】略四、我是神算手。（每題6分，共12分）24、1；6.36；7.97；1.6；44.3；0.43；0；704；6000；20【分析】根據整數、小數加減乘除法的計算方法解答。【詳解】0.37＋0.63＝17－0.64＝6.366.07＋1.9＝7.977.6－6＝1.654.3－2.7－7.3＝54.3－（2.7＋7.3）＝54.3－10＝44.34.3÷10＝0.430÷78＝07.04×100＝7048×6×125＝8×125×6＝600024×5－25×4＝120－100＝20【點睛】直接寫得數時，注意數據特點和運算符號，能簡算的要簡算，細心解答即可。25、5.83；117.78。【分析】根據小數加減法的計算方法解答。【詳解】11.76－5.93＝5.8314.28＋103.5＝117.78【點睛】進行小數加減法計算時，注意小數點要對齊。五、動手實踐。（每題4分，共12分）26、【分析】從前面看是，從上面看是，從左面看是；據此解答即可。【詳解】【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學生有較強的空間想象和推理能力。27、【分析】上面一行的第一個物體從上面看是；第二個物體從上面看是；第三個物體從上面看是；第四個物體從上面看是。據此連線即可。【詳解】【點睛】本題考查從不同方向觀察幾何體，主要培養學生的立體想象能力。28、【分析】根據圖形，小猴從正面看到3個小正方形，排成兩行，上面一行一個小正方形靠左，下面一行兩個小正方形；小狗從右面看見2個小正方形，排成一列，由此解答。【詳解】【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體。可以鍛煉學生的空間想象力和抽象思維力。六、生活問題我能解決。（每題6分，共30分）29、大米3元；面粉4元【分析】4kg大米與3kg面粉的價格一樣，則80kg大米與80÷4×3＝60kg面粉的價格一樣。80kg大米和65kg面粉共計500元，則60＋65kg面粉共計500元。根據總價÷數量＝單價，求出面粉的單價，進而求出大米的單價。【詳解】80÷4×3＝20×3＝60（kg）500÷（60＋65）＝500÷125＝4（元）4×3÷4＝12÷4＝3（元）答：大米的單價是3元，面粉的單價是4元。【點睛】解決本題的關鍵是明確80kg大米與60kg面粉的價格一樣，則125kg面粉的價錢是500元。再根據公式總價÷數量＝單價解答。30、（1）16875元（2）4120元【分析】（1）收入＝已經賣出的飲料箱數×每箱飲料的售價，據此列式解答；（2）根據剩下的箱數＝運進的總箱數－已經賣出的箱數，求出剩下的箱數。再根據還能收入的錢數＝剩下的箱數×每箱的單價，列式解答即可。【詳解】（1）375×45＝16875（元）答：共收入16875元。（2）（478－375）×40＝103×40＝4120（元）答：還能收入4120元。【點睛】熟練掌握單價、熟練、總價三者之間的關系，靈