第5課

創(chuàng)新并不神秘綜合實踐【魯科版】

五年級下冊內(nèi)容總覽素養(yǎng)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02新知講解030405課堂練習(xí)06目錄06課堂總結(jié)07板書設(shè)計課后作業(yè)拓展延伸教學(xué)目標(biāo)價值體認(rèn)：通過學(xué)習(xí)樹立正確的創(chuàng)造價值觀，認(rèn)識到創(chuàng)造是每個人都具有的能力，而非只有少數(shù)天才所獨有。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過實踐，樹立創(chuàng)造志向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能。問題解決：在學(xué)習(xí)過程中，能夠獨立思考，尋找解決問題的新思路和新方法。創(chuàng)意物化：通過實踐活動，能夠運用所學(xué)知識，進行創(chuàng)意設(shè)計和制作，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實，勤于思考，勇于實踐，刻苦鉆研的品質(zhì)。新知導(dǎo)入播放視頻《新聞6：30毓秀小學(xué)的制作發(fā)明》。新知講解問題與思考創(chuàng)新需要經(jīng)過構(gòu)思設(shè)計、制作、實踐檢驗與改進等多個步驟的反復(fù)嘗試。你能從自己所熟悉的生活實際出發(fā),去尋找可以通過技術(shù)創(chuàng)新改進其功能的物品嗎？新知講解問題與思考

我們每天都需要使用各種不同的文具，比如筆、橡皮擦、尺子等等。但是，這些文具很容易丟失或者找不到，影響我們的學(xué)習(xí)和工作。因此，我想到了一個技術(shù)創(chuàng)新，就是開發(fā)一款智能文具盒。這款文具盒可以通過藍牙連接手機或者其他設(shè)備，可以自動記錄文具的使用情況，提醒我們及時補充或者更換文具，避免丟失或者找不到的情況發(fā)生。新知講解問題與思考當(dāng)你在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，你會如何應(yīng)對呢？在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，我會積極應(yīng)對。我會首先分析問題，了解問題的本質(zhì)和原因，然后我會尋找各種可能的解決方案，嘗試并評估它們的效果。如果遇到無法解決的問題，我會尋求幫助，可能是向老師、家長或者同學(xué)尋求建議和支持。我也會學(xué)習(xí)新的知識和技能來解決這些問題，這樣我才能不斷提高自己解決問題的能力。新知講解創(chuàng)新存在于我們的生活中,任何人都有創(chuàng)新的潛力。平時要多注意觀察、善于發(fā)現(xiàn),靈活運用有關(guān)知識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,這有助于我們創(chuàng)新性地解決日常生活中的一些具體問題。

實踐與體驗新知講解

充氣雨衣小循穿著雨衣上學(xué)時發(fā)現(xiàn),由于雨衣緊貼身體、鞋襪很容易被打濕。他想,雨衣要是不貼身體就好了。如何才能使雨衣不貼身體呢?經(jīng)過多次試驗,他發(fā)明了“充氣雨衣”如右圖,他在普通雨衣的下沿粘了一根塑料軟管在軟管上裝一個氣門，軟管充氣后鼓起，就把雨衣的下沿撐起來，雨水也就不會再打濕鞋襪了。不用時，把氣放掉就可以把雨衣疊起來了。實踐與體驗新知講解

方便肥皂盒一般的肥皂盒有這樣一個缺點：肥皂與盒壁之間的空隙很小，沾水后肥皂滑膩，一只手往往拿不出來，使用時很不方便。小萍同學(xué)經(jīng)過反復(fù)思考和試驗,發(fā)明了“方便肥皂盒”。這種肥皂盒一端可以打開，另一端有固定轉(zhuǎn)軸連接，底部有活動托板。從一端打開盒蓋時，由于另一端繞固定軸轉(zhuǎn)動,連接在盒蓋上的塑料彎鉤撬板也隨之繞固定軸轉(zhuǎn)動,把托板的一端提起，肥皂也隨之被托起，露出盒外。實踐與體驗新知講解實踐與體驗

以上案例對你有什么啟示？

這兩個案例讓我意識到創(chuàng)新并不遙不可及，它就在我們的日常生活中。只要我們用心去觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并通過創(chuàng)新的思維去尋找解決方案，就可能實現(xiàn)創(chuàng)新。新知講解實踐與體驗

請同學(xué)們調(diào)查生活中熟悉的物品,看看它們在技術(shù)上還存在哪些問題或不足，并積極尋找改進的方法。物品名稱存在的問題或不足改進的方法直尺使用過程中容易滑動，導(dǎo)致測量不準(zhǔn)確。增加紋理或防滑涂層書包在裝載重物時，背負感重，對背部壓力大。使用輕質(zhì)材料制作書包，優(yōu)化設(shè)計以分散重量，例如背部支撐設(shè)計。鋼筆墨水容量有限，需要頻繁更換墨水。增加墨水容量或使用可更換墨囊。小刀使用時容易割傷手指。增加安全保護設(shè)計，例如刀片蓋或防滑握把。拓展延伸

要實現(xiàn)創(chuàng)新,除了需要掌握一定的科學(xué)知識、具有創(chuàng)新思維外,你覺得還需要哪些要素呢？與大家一起交流分享一下（1）好奇心和探究精神。（2）開放性和包容性。（3）實踐能力和動手能力。（4）堅韌不拔和毅力。（5）團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力。交流與評價新知講解王偉：我在家中，刷牙時不一直開著水龍頭，洗菜的水可以留下來澆花或沖廁所。王偉能在家中勤儉節(jié)約，這是良好家風(fēng)的體現(xiàn)。張明：鄰居的王奶奶，拿菜上樓很費勁，我主動幫助，并送到了家中。交

流張明能主動幫助鄰居，這是家風(fēng)家規(guī)潛移默化的結(jié)果。新知講解

兩個推銷員到一個島嶼上去推銷鞋。第一個推銷員到了島上之后，發(fā)現(xiàn)這個島上的人沒有穿鞋的習(xí)慣，每個人都是赤腳。他氣餒了，沒有穿鞋的，怎么推銷鞋子呢？他的結(jié)論是：鞋在這個島上是沒有銷路的。第二個推銷員到了島上后，高興得幾乎昏了過去，他想，要是每個人都買一雙鞋，哪能賣多少雙鞋啊!他的結(jié)論是:在這個島上,鞋的銷售市場非常大。同一個問題,思維方式不同，得出的結(jié)論截然相反。拓展與創(chuàng)新新知講解同學(xué)們，這個故事對你有什么啟示？

這個故事告訴我們，在面對問題和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該積極思考、尋找解決方案，而不是被表面現(xiàn)象所迷惑。同時，我們也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，嘗試尋找新的商業(yè)機會。最重要的是，我們要深入了解客戶的需求，提供合適的產(chǎn)品和服務(wù)。拓展與創(chuàng)新新知講解

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的小竅門有哪些？

（1）樂于觀察，善于觀察。（2）培養(yǎng)“舉一反三”的習(xí)慣。（3）經(jīng)常與人交流創(chuàng)新成果。（4）經(jīng)常動手動腦，多多實踐。拓展與創(chuàng)新新知講解

說一說，小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造？

視頻：小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造拓展與創(chuàng)新課堂練習(xí)選一些物品運用你掌握的創(chuàng)新小技巧設(shè)計一個方案。（1）可以從物品大小、顏色、形狀、制作材料、功能進行改造。（2）介紹一下你們的發(fā)明動機、發(fā)明技法等方面。課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到創(chuàng)造的重要性，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們要勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的成果，