2021年福建省高考語文答題策略考前準備一、攜帶身份證、考試通知單、2B鉛筆和0.5毫米黑色簽字筆等書寫工具。二、4月5日下午4:40分到一中熟悉考場。三、考試期間一律穿校服參加考試，不得提前離場，嚴格遵守考場要求。四、時間安排

考試期間每天上午8:20到一中集合

每天下午14:20到一中集合考試科目科目時間

語文4月8日09:00—11:30

數學4月8日15:00—17:00

理綜4月9日09:00—11:30

英語4月9日15:00—17:00開考準備一、進入考場坐定后，首先做三次深呼吸二、開考前有5分鐘瀏覽試卷，切記不看作文題。三、開考鈴響后答題過程中要注意防止以下幾種心態：1、偏急心態2、固執心態四、時間安排策略：做到“量菜吃飯〞Ⅰ卷前三大題要求80分鐘左右，作文書寫原那么上60分鐘左右。1、先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思，提別注意定義概念以及對概念的闡釋，還有文中一些修飾限制詞〔一般、大多數情況下、絕大多數、個別、全部等〕；其次，要理清句子間的邏輯關系〔并列、遞進、轉折、因果、條件、假設等關系〕；最后，要從宏觀上對原文有一個把握，不必太過拘泥于個別字詞，做題時允許同義轉換。【現代文閱讀】35分2、再讀三道選擇題，看清題干的陳述對象：理由原因特點結果等。3、再讀一遍原文，讀的時候要將選擇題中的選擇枝內容在原文中劃出來。4、解題。正常思路是：定位——核對——判斷。解題時要將選擇枝與原文作比較進行判斷。要注意以下幾種情況：〔1〕在題目中劃出要求你答復的對象〔2〕明確此類題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無中生有，成心夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分等。5、注重整體閱讀，說明性的文字抓住根本概念以及對根本概念解釋的文字；議論性的文字抓住根本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。6、明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯局部定語或狀語〔復句的局部分句〕，從而改變句意。(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語〔句子〕雜糅湊合而造成錯誤。(2)仔細區分干擾項邏輯錯誤,特別關注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：㈠偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。㈡以偏概全：以局部代整體〔或相反〕,以個別代一般〔或相反〕，以特殊代普遍。重點關注：a表數量多少的詞語〔少數，局部，幾個，大多數〕；b表范圍大小的詞語〔凡，全，都，所有；局部等〕；c表程度輕重的詞語〔特別，十分，稍微等〕；d表頻率上下的詞語〔通常，總是；有時，偶爾等〕㈢混淆時態：〔已然與未然〕已經，曾經，過去；現在，目前；將要，尚未等㈣混淆模態：〔可能與必然〕一定，必將；可能，估計，如果，未必等㈤正話反說：即肯定和否認顛倒。㈥順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。㈦顛倒因果：“因〞與“果〞錯位；或“條件〞與“結果〞錯位。㈧強加因果：即兩件事無因果關系，卻強行說成有因果關系。㈨無中生有：即原文無此信息。㈩答非所問：即選項答復的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。另外,別讓以下幾點成為答題盲區:〔1〕記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問;〔2〕記住：題干中有“根據〞、“證據〞、“原因〞等字樣，選項與題干之間要能構成因果關系;〔3〕記住：有的選項要選最正確答案，而非正誤選擇;〔4〕記住：題干預及幾層意思，選項中那么要答全幾層意思。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。文學類文本閱讀1、第一遍速讀全文，標出段落序號，并劃出畫龍點晴的句子、議論和抒情的語句、過渡連接作用的詞句。〔劃錯無關緊要，主要目的在于對文章有整體認識〕2、再讀題目，帶著問題重讀文章，并劃出相應的詞語、句子。解題時要注意以下幾點：〔1〕答復以下問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；語言力求簡潔概括。〔2〕綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；〔3〕對應題旨與分數，分多個要點闡述，標出小序號①②③④⑤⑥。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。這一點很重要，一定要學會踩點得分。解題時要注意以下幾點：〔4〕一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去答復，絕對是不可取的，那樣的答復距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。〔5〕千萬不要一字不差地摘錄原文，應該摘錄運用關鍵詞而非整句。〔6〕要善于借鑒多項選擇題中的關鍵詞或句子答復主觀題，采用總分結構或總分總結構答題。〔7〕字跡工整，寫滿為止。比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對話,交流情感。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。夸張：襯托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。反復：突出思想,強調情感；承上啟下，層次清晰；屢次強調，增強感染力。傳記類的閱讀1.明確概念:傳記和新聞一樣都屬于紀實類作品。它是遵循真實性的原那么,用形象化的方法記述人物的生活經歷,精神風貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來看,可分為自傳和他傳。2.文體特征：傳記屬于應用文體,同時兼具真實性和文學性特點:真實是傳記的最大特征,不允許虛構;傳記又不同于一般的歷史記錄,除了真實記錄外,還必須具有感人的力量。語言樸實,人物刻畫多用用白描。3.閱讀要領：閱讀傳記要注意以下幾點:1.了解傳記的有關知識,體會傳記與小說和散文等文體的區別;2.抓住文中敘事和描寫中展示出的人物個性,把握主人公復雜的思想情感和精神品質;人物較多時，列出人物關系圖表，理清關系。3..對時間性較強的傳記,可列表整理文章思路;業績成就奉獻多的也可以列表或標序號區分。4.評傳中要注意作者的情感傾向和直接評價。還要區分區分清楚三種觀點，一是作者本人觀點，二是傳主觀點，三是引用他人觀點。解題方法：1、第一遍速讀全文，標出段落序號①②③④⑤⑥，并劃出畫龍點晴的句子、議論和抒情的語句、過渡連接作用的詞句。〔劃錯無關緊要，主要目的在于對文章有整體認識〕2、再讀1—3題題目，帶問題重讀文章，劃出相應的詞語、句子。3、根據劃出的詞語、句子進行認真比對來解題。解題方法：4、第一題選擇題：注意是選恰當正確的還是不恰當錯誤的，回到原文比對理解。常見陷阱：以偏概全，無中生有，成心夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分等。5、第二題一般是傳主的主要事跡和優秀品質。細讀原文，每一段，每一行都不放過，還有人物的談話文獻資料引用等也要關注。分類標出傳主的所作所為：工作事業上的〔主業、副業，業余等等〕，日常生活中的道德修養的，人際關系〔家庭關系、同事關系、朋友關系、干群關系〕的等。〔總結名人身上優秀品質成功因素：1性格堅韌，勇于克服困難。2人格魅力能感染別人。3面對困難，善于思考，勇于實踐。4都有大志向，不甘于現實的平淡。5勤奮努力，堅持不懈的追求拼搏。6都善于抓住外界機遇，實現自我成功。〕注意分點分條不重復，踩點分序號①②③④⑤⑥答題。解題方法：6、第三題一般是傳主的主要研究關鍵問題，原文著墨較多，可再細讀，理清頭緒即可。或是文中一個次要人物、一個情節的作用等，答復要從內容和結構兩個方面入手。或是探討實用文本的文本特點，如問：文本的真實性表達在哪里？一是大量引用傳主生平事跡等，二是傳主的親朋好友的見證、文獻通訊、或是談話等，三是細節的真實。注意分點①②③④⑤⑥踩點答題。解題方法：7、探究題一般評價傳主的成就奉獻或是探討傳主的思想主張、品德修養在今天的現實意義等。或是探討傳主身上的中華民族傳統的東西在今天的現實意義。或是甲乙不同人物的評論，你支持那一種觀點。可以贊成〔反對〕甲的觀點，也可以贊成〔反對〕乙的觀點，也可以甲乙都贊成反對。解答此類題：一定注意既要結合原文分析，還要聯系現實分析。即做到內引外聯。二，觀點力求理性辯證〔兩點論、開展論、客觀論、比較論、聯系論〕，不可偏頗，不可感情用事。三、對人物評價力求全面、客觀公正、辯證：優點缺點均有，既不是什么都好，也不是一無是處。四、分點分條論述，主客觀結合，中外結合、古今結合〔歷史與現實相結合〕、一般和特殊相結合。

【古代詩文閱讀】35分高考選文標準：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：1、“二十四史〞中的傳記局部；2、?資治通鑒?中的名段；3、?韓非子?為代表的先秦淺易文言文；4、唐宋八大家的散文作品；5、明清的小品文中的游記。如何讀懂文言文文段先做最后一道選擇題〔往往落足在對全文思想的把握上〕對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人？做了什么事？結果怎樣？為什么？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。先認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用或其他記號來提示自己。如何讀懂選文閱讀口訣：務求甚解，又不求甚解〔1〕先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。〔此題如果要求“選擇正確的一項〞那么除外〕〔2〕然后帶著“何人？〞、“何時何地做何事？〞、“結果怎樣？〞、“為什么？〞等問題對文段用心地默讀文章，以“事件〞為依據對文章分層，理清文章思路。〔3〕遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。【內容歸納題】答題技巧找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。表達或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有，找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。判斷時要明確表達或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間地點方式方法等是否準確等。翻譯題答題技巧要結合譯句重讀上下文句子〔語境〕。做到詞不離句，句不離文。字字落實：先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋，此時要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。圈出句子中關鍵字詞，一般是動詞、形容詞。這些字詞的解釋是得分點。判斷句子的句式特點，這也是得分點。高考考查判斷句、被動句、省略句、倒裝句〔賓語前置句、定語后置、狀語后置、主謂倒裝句〕開始逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調，組合成句子，前后通順并能表達句式特點。方法：做好“換、留、刪、補、調“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。翻譯題賦分點1．譯準詞義：實詞〔含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句〕及虛詞和固定結構。2．譯準句式〔被動句，判斷句，省略句，倒裝句〕。3．譯準句子語氣〔陳述疑問感慨祈使語氣〕和句間關系〔并列轉折因果等復句關系〕【第一步】準確解讀文本：抓關鍵點〔1〕上看：看詩歌題目，圈出題眼〔某一詞語〕，認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容，或者給你理解該詩提供了感情基調。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響〔如南宋的愛國思想〕；〔2〕下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內容和情感的線索。〔3〕中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現情感的形容詞和副詞〔如：孤單獨寂〕。后局部一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。〔即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。〕【古代詩歌鑒賞】【第二步】明了答案構成要點〔即給分點〕。〔1〕采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面〔2〕手法揭示的內容：結合詩句，分析該手法寫出了意象〔人，物，景〕的什么特點，或抒發什么思想感情〔哲理〕。〔3〕所起的作用：此種寫法在內容或形式上起到的作用。〔內容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠。形式方面的作用：前后照應，虛實結合，先總后分，一問一答〕注意：不同類型題目的三個要點的側重點不一樣，問什么那么什么是答復的重點；且三個要點的順序要根據具體題目的類型有機組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內容，用了什么手法，表達了什么感情。【名句名篇題】5分答題技巧：按規定默寫，要求寫幾句就寫幾句。情景式的默寫，可以根據情景信息推導出默寫內容。可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！語言運用20分成語應用正誤選擇病句判斷選擇類型文段空白填空選擇文段語意連貫填空圖文轉換表述題型病句判斷題類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：〔1〕介詞“關于〞“對于〞“對〞等開頭的句子，注意主語的殘缺。〔2〕動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。〔3〕用“和〞“或〞以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的附屬關系。〔4〕前半句使用了“能否〞“可否〞等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。〔5〕反問句及疑問句注意是否表意相反。圖文轉換一、了解圖文轉換題型1.圖文轉換是一種綜合性、技巧性強，具有創新特色的新題型。這類題型一般置于第Ⅱ卷，分值一般為4-6分。2.圖文轉換的類型:〔1〕從所供材料角度分為兩種：①表〔格〕文〔字〕轉換題。②圖〔“徽標類〞“漫畫類〞〕文轉換題。〔2〕從表達角度分為兩種：①直接表述圖表信息。②對圖表信息推斷總結。圖文轉換二、應考方法盤點〔一〕表文轉換題圖表的特點在于將抽象的數據通過圖形和表格轉化為直觀的信息，來展現某種變化，進行相關比較，總結開展趨勢等。圖表解答題就是要求考生將圖表中相關信息，用適當的語言表達出來，它主要考查考生對語言的概括提煉能力。【解題方法】第一、整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素〔比較對象、比較角度、工程、各種數據及其變化特點〕，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。圖文轉換【解題方法】第一、整體認讀圖表內容。關注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素〔比較對象、比較角度、工程、各種數據及其變化特點〕，坐標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。第二、歸納認讀結果，注意：①重視數據變化。數據的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關鍵處，也是得到觀點的源頭。②注意圖表細節。圖表下“注〞等細節起提示作用。③把握考題要求。根據考題要求進行答復，才能有的放矢；考題要求往往對內容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確答復以下問題。④簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再按題目要求(句式、字數)歸納概括，就符合簡答要求了。圖文轉換注意：在表達中不能出現語病。特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如說明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了〞“增加到〞“增長了××倍〞，“與同期相比，增長……〞等；說明下降趨勢可用的詞語有“減少了〞“減少到〞“減少了(百分數、分數)〞，但其后不能用倍數。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)〞“大局部(比例約在55%—70%)〞“絕大多數(比例占70%以上)〞“所有〞“約幾成〞等。第四題：作文〔60分〕1、審題〔至少花5分鐘〕，列提綱〔主旨立意開頭中間段落引用實例修辭名句結尾〕用5分鐘，正式寫作用時50分鐘左右。〔1〕理解原材料與話題，根據原材料提煉觀點，注意觀點中一定要出現話題關鍵詞。〔2〕分析話題中詞語之間的關系。一般有修飾關系、并列關系、無限制關系。〔3〕根據話題中詞語關系重新確定觀點。假設是修飾關系那么要突出修飾語，假設是并列關系那么要突出兩者之間的辯證關系，假設是無限制關系那么要縮小范圍。〔4〕多那么材料，一定要找出其中的共性和個性，可以分別立意，最好是綜合立意。4、確定分論點〔指議論文〕在草稿紙上列出三個以上分論點，以表達思維有深度。5、擬寫標題切忌無標題或以話題為標題，字數一般控制在10個字以內。可采用以下幾種方法擬題：運用修辭擬題，引用俗語擬題，化用古語擬題，借用成語擬題，套用流行語擬題等。6、寫好開頭結尾

切忌抄原材料，可摘抄或是概括主旨。入題要快。最好有題記，可以引用跟作文主旨接近的名人名言或是自己改寫的名句即可。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。結尾首先照應開頭和題目，要展示自己的文采，有韻味。

7、主體