九年級下冊美術(shù)第三單元單元備課課程綱要單元主題《動漫藝術(shù)》教學(xué)對象初三課型設(shè)計應(yīng)用基本問題通過欣賞動漫，了解其藝術(shù)表現(xiàn)形式小問題運用動漫角色的表現(xiàn)特點完成一個動漫角色設(shè)計；在前兩課的基礎(chǔ)上，體驗?zāi)_本、角色、道具與背景設(shè)計的幾個重要環(huán)節(jié)，感受動畫創(chuàng)作的過程。單元設(shè)計思路（教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法1.設(shè)計思路：美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動的，它的創(chuàng)造性價值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品，找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析，才能使學(xué)生在一次又一次的剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。2.學(xué)情分析：九年級開展美術(shù)教學(xué)，要更注重依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。3.教學(xué)方法：學(xué)生通過作品欣賞，使學(xué)生開闊視野、增長見識、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界文化的興趣，及對不同文化持有尊重、欣賞的態(tài)度。國家課標(biāo)本單元的內(nèi)容是《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）第四學(xué)段（8-9年級）。本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。通過本單元的欣賞活動，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)以審美感受為基礎(chǔ)并結(jié)合理性分析與綜合的研究方法進(jìn)行欣賞，以加深對美術(shù)作品深層意蘊和審美價值的認(rèn)識理解與體驗感悟。單元目標(biāo)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元的教學(xué)目標(biāo)是：審美感知：學(xué)生充分感受動漫帶來的藝術(shù)美感，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極的審美意識。文化理解：學(xué)生通過作品欣賞，使學(xué)生開闊視野、增長見識、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界文化的興趣，及對不同文化持有尊重、欣賞的態(tài)度。評價證據(jù)（學(xué)科素養(yǎng)）美術(shù)素養(yǎng)方面：學(xué)生認(rèn)識什么是動漫和動漫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解動漫藝術(shù)的多種創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。德育方面：培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界文化的興趣，及對不同文化持有尊重、欣賞的態(tài)度。課題學(xué)習(xí)目標(biāo)主要教學(xué)活動（圖片資料、任務(wù)）《形式和內(nèi)容豐富的動漫》1.學(xué)生欣賞各種風(fēng)格的動漫藝術(shù)，了解動漫的相關(guān)知識。2.學(xué)生充分感受動漫帶來的藝術(shù)美感，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極的審美意識。3.學(xué)生認(rèn)識什么是動漫和動漫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解動漫藝術(shù)的多種創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。動漫藝術(shù)，了解動漫的相關(guān)知識《動漫形象設(shè)計》1.學(xué)生通過動漫形象的設(shè)計及表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣，豐富學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活。2.學(xué)生賞析優(yōu)秀動漫形象的設(shè)計，探究動漫形象設(shè)計的特點、形式和表現(xiàn)方法，并用于課堂實踐創(chuàng)作中。3.學(xué)生認(rèn)識動漫形象的設(shè)計風(fēng)格和表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設(shè)計的步驟和方法。1.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出個性鮮明、極具特色的動漫形象。2.動漫形象的設(shè)計方法和步驟。《動畫作品設(shè)計制作》1.學(xué)生了解動畫作品設(shè)計與制作的過程，學(xué)習(xí)腳本、道具與背景設(shè)計的方法。2.學(xué)生通過具體案例的欣賞、分析，了解動畫創(chuàng)作的過程，嘗試完成一部簡單的動畫創(chuàng)作作品。3.學(xué)生體驗動畫制作的樂趣，感受動畫作品與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。1.能夠簡單操作動畫軟件，完成動畫作品的設(shè)計和制作。2.體驗?zāi)_本、角色、道具和背景設(shè)計的幾個重要環(huán)節(jié)，設(shè)計制作有故事情節(jié)的動畫片。課時備課：形式和內(nèi)容豐富的動漫課題形式和內(nèi)容豐富的動漫教學(xué)對象九年級課業(yè)類型欣賞評述課時1課時教材分析本課為欣賞·評述領(lǐng)域，通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術(shù)作品，去體會作品內(nèi)在的深層意蘊，從而更好地認(rèn)識藝術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。學(xué)習(xí)活動注重體驗與交流，以期使學(xué)生感同身受，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生理性認(rèn)知。學(xué)情分析九年級開展美術(shù)教學(xué)，要更注重依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生欣賞各種風(fēng)格的動漫藝術(shù)，了解動漫的相關(guān)知識。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生充分感受動漫帶來的藝術(shù)美感，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極的審美意識。創(chuàng)意實踐和文化理解：學(xué)生認(rèn)識什么是動漫和動漫的藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解動漫藝術(shù)的多種創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式。教學(xué)重點了解動漫的概念，動漫一詞的由來和動漫的發(fā)展過程。教學(xué)難點認(rèn)識動漫多樣的創(chuàng)作手法和豐富的表現(xiàn)形式，理解動漫中的專業(yè)名詞。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境問題引導(dǎo)對比分析教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動新課標(biāo)依據(jù)一、情景導(dǎo)入動漫作品圖片欣賞：動漫連環(huán)畫《阿衰online》動漫連環(huán)畫《哆啦A夢》動畫片《獅子王》動畫片《藍(lán)精靈》動畫片《喜羊羊與灰太狼》提問：這些形象你認(rèn)識嗎？它們來自哪里？引出課題：《形式和內(nèi)容豐富的動漫》二、新授內(nèi)容1.什么是動漫：建立在漫畫和動畫基礎(chǔ)上，表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容都非常豐富的藝術(shù)形式。動漫的表現(xiàn)形式：造型藝術(shù)案例展示：動漫連環(huán)畫《梅蘭芳》動漫連環(huán)畫《阿衰online》影視藝術(shù)案例展示：動畫片《大鬧天宮》動畫片《麥兜》動畫片《喜羊羊與灰太狼》動漫周邊案例展示：喜羊羊與灰太狼的玩具

米老鼠、唐老鴨、機器貓的人偶

動漫文具角色扮演案例展示：迪士尼動漫角色大巡游

日本動漫《最終幻想》的角色扮演網(wǎng)絡(luò)游戲案例展示：網(wǎng)絡(luò)游戲《憤怒的小鳥》

網(wǎng)絡(luò)游戲《魔獸世界》

三、深入探究1．“動漫”一詞的由來：來自草圖的漫畫，源于漫畫的動漫。賞析：拉斐爾草圖《草地上的圣母》（炭筆草圖）杜米埃《翻閱畫夾的人》(油畫)廖冰兄《教授之餐》(漫畫)2．動漫的演變發(fā)展過程：漫畫：單幅或四格、多格漫畫

故事漫畫

連環(huán)畫動畫：利用“視覺殘留”的原理，通過快速播放一系列連續(xù)的畫面，使人產(chǎn)生運動或變化的感覺。動漫：將影視藝術(shù)融入漫畫之中，使得漫畫與動畫相結(jié)合的藝術(shù)形式。1．欣賞優(yōu)秀的動漫作品，說一說自己最喜歡的動漫作品。2．小組合作探究：動漫作品的藝術(shù)價值和獨特魅力在哪里？學(xué)生欣賞，使學(xué)生對優(yōu)秀的動漫作品有初步的了解，豐富學(xué)生的視覺感受，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。以討論、交流的方式進(jìn)一步深入賞析、探索“動漫”一詞的由來和演變發(fā)展過程，解決教學(xué)重點。學(xué)生發(fā)表對自己喜愛動漫作品的感受，加深對動漫作品的理解。小組討論學(xué)生進(jìn)行深入思考，對課堂內(nèi)容進(jìn)行探索延伸。審美感知：分析和辨別生活中的視覺文化現(xiàn)象，進(jìn)而做出自己的看法與判斷。在我們周圍的世界中，每天都會遇到各種美與丑的事物和現(xiàn)象。美術(shù)學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)人們敏銳地觀察、領(lǐng)悟世界的意識與審美感，發(fā)展審美判斷能力。板書設(shè)計形式和內(nèi)容豐富的動漫教學(xué)反思課時備課：動漫形象設(shè)計課題動漫形象設(shè)計教學(xué)對象九年級課業(yè)類型設(shè)計應(yīng)用課時1課時教材分析《動漫形象設(shè)計》屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生可了解動漫設(shè)計的風(fēng)格，并運用動漫角色的表現(xiàn)特點完成一個動漫角色設(shè)計；學(xué)情分析九年級開展美術(shù)教學(xué)，要更注重依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生通過動漫形象的設(shè)計及表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣，豐富學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生賞析優(yōu)秀動漫形象的設(shè)計，探究動漫形象設(shè)計的特點、形式和表現(xiàn)方法，并用于課堂實踐創(chuàng)作中。創(chuàng)意實踐和文化理解：學(xué)生認(rèn)識動漫形象的設(shè)計風(fēng)格和表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設(shè)計的步驟和方法。教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出個性鮮明、極具特色的動漫形象。教學(xué)難點動漫形象的設(shè)計方法和步驟。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境問題引導(dǎo)對比分析教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動新課標(biāo)依據(jù)一、情境導(dǎo)入音樂欣賞：動畫片《喜羊羊與灰太狼》主題曲。提問：1．同學(xué)們剛才聽到的歌曲它出自哪里？動畫片《喜羊羊與灰太狼》。2．《喜羊羊與灰太狼》里面有哪些主人翁？出示課件（喜羊羊和灰太狼主人翁圖片）3．除了喜羊羊、灰太狼同學(xué)們還知道哪些動漫明星？（學(xué)生自由發(fā)言）動漫作品深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的動漫形象，給我們帶來了快樂和歡笑，那么這節(jié)課就讓我們走進(jìn)動漫明星的大家庭，共同來學(xué)習(xí)動漫形象的設(shè)計方法，一起來設(shè)計屬于我們自己的動漫明星吧！引出課題：《動漫形象的設(shè)計》二、新授內(nèi)容什么是動漫形象設(shè)計：在動漫作品中角色形象的造型設(shè)計。動漫形象可以是人，也可以是動物、植物，或者任何能帶來故事的非生命體。動漫形象設(shè)計一般圍繞外貌、性格、動態(tài)和服飾進(jìn)行，但大都以人物的基本結(jié)構(gòu)、運動狀態(tài)、運動規(guī)律為基點設(shè)計動作。三、發(fā)展階段動漫角色造型設(shè)計的類型：漫畫風(fēng)格：捷克藝術(shù)家茲德涅克.米勒設(shè)計的動漫角色—小鼴鼠。香港漫畫家謝立文、麥家碧設(shè)計的動漫角色—麥兜寫實風(fēng)格:日本青山剛昌設(shè)計的《名偵探柯南》中的角色日本井上雄彥設(shè)計的《灌籃高手》中的角色其他風(fēng)格:于平、任憑為繪本《牛郎織女》設(shè)計的剪紙風(fēng)格角色。吳冠英、韓美林等人為第29屆奧運會設(shè)計的吉祥物角色福娃。四、深入探究1.動漫角色的表情設(shè)計：對比賞析：真實形象的表情與動漫角色的表情著重講解：笑、哭、怒、驚四種表情。總結(jié)動漫角色的表情設(shè)計方法：笑：--嘴角上翹或張大、眼睛變細(xì)、變彎，畫調(diào)皮的笑時，眉毛上下錯動一定距離，并且讓兩只眼睛有些差距，也可以將舌頭畫出來。哭：眉毛、眼角往下傾斜，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來。怒：眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。驚：張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。2．動漫角色的動態(tài)設(shè)計：探究賞析：以人物動態(tài)為例探究。總結(jié)動漫角色的動態(tài)設(shè)計的關(guān)鍵：把握關(guān)節(jié)點。3.動漫角色的設(shè)計步驟：示范講解（以人像為例）：1）畫草圖2)勾線稿3)鋪底色4)完善4．教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。五、課堂小結(jié)動漫帶給了我們快樂，豐富了我們的生活，希望同學(xué)們能夠不斷學(xué)習(xí)和制作，設(shè)計出更多優(yōu)秀的動漫形象，期待著你們?yōu)橹袊膭勇幕a(chǎn)業(yè)帶來更多新的希望！學(xué)生思考學(xué)生思考回答問題小組合作，欣賞學(xué)生設(shè)計的優(yōu)秀動漫明星作品，說一說自己動漫明星創(chuàng)意。嘗試設(shè)計一個動漫角色，為設(shè)計的角色想象一個故事環(huán)境，感受動漫角色在動漫作品中的重要性。各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的動漫形象作品拿到講臺前。學(xué)生將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。審美感知：分析和辨別生活中的視覺文化現(xiàn)象，進(jìn)而做出自己的看法與判斷。在我們周圍的世界中，每天都會遇到各種美與丑的事物和現(xiàn)象。美術(shù)學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)人們敏銳地觀察、領(lǐng)悟世界的意識與審美感，發(fā)展審美判斷能力。板書設(shè)計動漫形象設(shè)計教學(xué)反思課時備課：動畫作品設(shè)計制作課題動畫作品設(shè)計制作教學(xué)對象九年級課業(yè)類型設(shè)計應(yīng)用課時1課時教材分析體驗?zāi)_本、角色、道具和背景設(shè)計的幾個重要環(huán)節(jié)，設(shè)計制作有故事情節(jié)的動畫片。學(xué)情分析九年級開展美術(shù)教學(xué)，要更注重依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生了解動畫作品設(shè)計與制作的過程，學(xué)習(xí)腳本、道具與背景設(shè)計的方法。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生賞析優(yōu)秀動漫形象的設(shè)計，探究動漫形象設(shè)計的特點、形式和表現(xiàn)方法，并用于課堂實踐創(chuàng)作中。創(chuàng)意實踐和文化理解：學(xué)生體驗動畫制作的樂趣，感受動畫作品與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點能夠簡單操作動畫軟件，完成動畫作品的設(shè)計和制作。教學(xué)難點體驗?zāi)_本、角色、道具和背景設(shè)計的幾個重要環(huán)節(jié)，設(shè)計制作有故事情節(jié)的動畫片。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境問題引導(dǎo)對比分析教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)搜集資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動新課標(biāo)依據(jù)一、欣賞導(dǎo)入1．播放動畫，激發(fā)興趣。播放動畫片《名偵探柯南》片段。2．通過對學(xué)生進(jìn)行動畫片小問答，了解學(xué)生對動畫的熟悉程度，導(dǎo)出問題：動畫片是怎樣做成的？引出課題：《動畫作品設(shè)計制作》二、新授內(nèi)容什么是動畫：動畫是一門綜合藝術(shù)，是動漫的一種表現(xiàn)形式。集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。借助電影語言與攝影原理，賦予靜止的圖畫以動感生命，以動人的故事情節(jié)和奇思妙想的創(chuàng)作手法為人們所喜愛。1.播放動畫片《龜兔賽跑》提問：一部動畫作品是如何產(chǎn)生的？總結(jié)：腳本、角色設(shè)定、場景、道具、動畫軟件。2.動畫作品制作的必要條件：保證發(fā)展方向的腳本。腳本：指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本又或者書稿、畫稿的底本。動漫腳本分為文本腳本和繪圖腳本，繪圖腳本是文字腳本的視覺轉(zhuǎn)化，一般包括分鏡草稿、角色設(shè)定、背景（包括場景和道具）設(shè)定三部分，繪圖腳本在動畫片中稱為“拍攝腳本”。隨意超越時空的場景和道具設(shè)計。場景：-動漫作品的場景設(shè)計就是指角色造型和主要道具以外的一切景和物的造型設(shè)計。道具：動漫角色在表演中使用的物件，是動漫角色性格特征的外延，或是角色的構(gòu)成部分。道具的設(shè)計思路和角色設(shè)計思路是一致的。3．動畫制作軟件----一般界面由菜單欄、工具欄、畫布、屬性面板、顏色面板、圖層面板及動畫編輯面板七個部分組成。三、深入探究動畫作品制作的步驟（以動畫片《龜兔賽跑》為例）：1.編寫文本腳本：《龜兔賽跑》的故事。2.創(chuàng)作繪畫腳本：《龜兔賽跑》的拍攝腳本。角色形象設(shè)計：兔子和烏龜。分鏡草稿：《龜兔賽跑》中的四個場景和道具；各個場景角色動態(tài)、表情的設(shè)計。3.運用電腦動畫制作軟件，進(jìn)行分鏡頭動畫組合，編輯、制作動畫作品。（教師演示過程）四、課堂作業(yè)1．嘗試將一個小故事制成一個小動畫片