幼兒園大班教師發(fā)言稿

各位家長：大家好!

今天，為了孩子我們又相聚在一起，我代表大班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

還記得嗎?三年前的今天，你們帶著期盼而又擔憂的心情，牽引著孩子來到了幼兒園，孩子們的哭鬧聲，那一張張滿是淚痕的笑臉，似乎仍在眼前晃動。如今的孩子們還是孩子，可是個兒長高了，知識豐富了，能力也悄然地增長了。期間有老師們的心血，家長們的付出，更有孩子們自身的努力。

再過兩個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂和困惑，因為孩子們實在是太小了，能順利適應小學生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。那怎樣做好幼小銜接呢?

一、我們先來分析一下小學一年級學生普遍存在的問題：

a.不能長時間的坐在座位上

b.寫字怕累，注意力不集中

c.自控能力差，不會整理書包

d.碰到以大欺小的事情，不知道如何保護自己

結(jié)合教委精神，根據(jù)以上情況，我園對大班幼兒的教育活動做了相應的調(diào)整：

1、為幼兒的學習態(tài)度的儲備

孩子從幼兒園做游戲為主變?yōu)槿雽W后的學習為主，這是一個很大的轉(zhuǎn)折。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)班上小朋友仍有很多小朋友要帶零食吃，而且還在上課吃;有些小朋友帶玩具在上課玩等。這些習慣必須從幼兒園改掉，應該徹底杜絕并改正的。我們就針對幼兒園與小學教育的銜接問題做了大幅度的調(diào)整教育。孩子的作息時間有了一定的改動，教育活動也有了相應的改變。讓孩子們明白了小學生與幼兒園小朋友的區(qū)別。同時，我們也希望家長們回家在這方面也多多加強教育。要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發(fā)言，認真做作業(yè)，做個好孩子。第二天要上什么課，前一天晚上就要做好準備要帶什么學具。先陪著孩子一同整理書包，慢慢地引導他自己的事情自己干，不丟三落四的好習慣。在評價孩子學習成果時，要以期待的親切眼光鼓勵他們：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你今天肯定會有進步。”家長朋友們，請您多一份細心與耐心，你的孩子定會一天比一天好，定會非常出色!

2、為幼兒學習習慣的儲備

學習習慣是完成各項學習任務的基本保證。要讓孩子入學后盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。如學習用品要準備好，帶齊全;認真做作業(yè)，按時交作業(yè);保護視力，愛惜書籍簿本和學習用品的好習慣。不需要家長的督促就能按時起床，按時入園，進了教室就打開書本開始晨讀。下課時要準備好下一節(jié)課用的課本等學習用具。學會整理自己的學習工具，保持教室里及個人衛(wèi)生，回家要養(yǎng)成看書，自覺做完作業(yè)再出去玩的良好習慣等等，良好的習慣受益終身，我們作為教育者，作為家長都有責任著眼與孩子一生的發(fā)展。學校里的各種學習習慣行為習慣交給我們老師來督促養(yǎng)成，而家里的習慣就得靠各位家長的配合了。比如良好的課后閱讀習慣，自覺完成家庭作業(yè)的習慣，都需要家長給孩子營造一個安靜的讀書氛圍。說到這兒，我補充一點：最近發(fā)現(xiàn)有些學生上課精神不佳，老打瞌睡。因此，提醒家長督促您的孩子在八點左右就可上床準備入睡了，睡覺前家長可以給孩子講講故事，或者陪著孩子一起讀讀童話、成語、古詩、科學知識等，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣。久而久之，孩子會對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅能豐富學生的語言，對學生以后的寫作大有幫助，就目前的識字也起到了推波助瀾的良效!

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3、學習方法的儲備

一方面要糾正在幼兒階段養(yǎng)成的不正確的學習方法，諸如：錯誤的執(zhí)筆方法和坐姿不正確，用手指數(shù)數(shù)等。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個一，即：眼離書本一尺;手離筆尖一寸;胸離課桌一拳頭。將來，隨著年級的升高，還要幫助他們學會怎樣查字典，怎樣劃批注，怎樣驗算和檢查作業(yè)等自學自查方法。積