李園小學教師培訓規劃為全面提升我校教師隊伍，適應課程改革背景下教育教學水平，建設一支適應我校發展需要的師德高尚、業務精良的高質量的教師隊伍，根據民樂縣教育局、洪水學區有關教師校本培訓工作的精神，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程改革的需要，特制訂2010---2015年我校教師校本培訓總體規劃。

一、指導思想

促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，提高適應課程改革背景下的教育教學能力和自我發展能力，從而建設一支可持續發展的具有創新精神和時代特征的高質量的教師隊伍。

二、培訓目標與任務

以校本培訓為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任、教研組長的培訓；以提高教師的整體素質和適應課程改革能力和水平為重點，建設一支結構合理，師德高尚，業務精良，并具有現代教育教學素質和創新精神的教師隊伍。

（1）全員培訓。通過多種形式，5年內完成每個教師不少于120課時的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術的培訓，使教師的整體素質在原有基礎上有明顯提高。到2012年末，45以下的任課教師80%達到本科學歷；40周歲以下的教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力。

（2）骨干培訓。制定骨干教師培訓目標，研究骨干教師培訓措施，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。創造促使優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對班主任、教研組長及高級教師進行不少于60課時的骨干培訓，努力提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，并及時總結推廣其成功經驗,充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用，帶動我校教師隊伍整體素質提高，形成一支精良的骨干教師隊伍，為實施名師工程奠定基礎。

（3）青年教師培訓。制定青年教師培訓目標，研究青年教師培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，加強青年教師培養，使新教師一年內順利上課，3年內勝任教師工作。

（4）班主任培訓。重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，5年內完成對班主任不少于45課時的培訓，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

（5）教研組長培訓。加強教研組長培訓，確實形成教研組長聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，真正發揮教研組長的教研帶頭作用。教導處在此基礎上制定行之有效的教研組長培訓方案，5年內完成對教研組長不少于45課時的培訓，全面提高我校的教研水平。

（6）名師培訓。抓“名、特、優”教師的培養。三、培訓內容

1、政策法規、師德

以鄧小平教育理論和三個代表重要思想，科學發展觀重要論述為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據，遵循理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀及對學校文化的認同感，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。