高中分崗負責管理制度?一、總則（一）目的為了提高高中學校管理的規范化、科學化水平，明確各崗位的職責與分工，確保學校各項工作高效、有序開展，保障教育教學質量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校高中部全體教職員工，包括教師、行政人員、教輔人員等。（三）基本原則1.分工明確原則：根據學校工作需要，明確劃分各個崗位的職責和工作范圍，避免職責不清和工作推諉。2.責任落實原則：將各項工作任務落實到具體崗位和個人，確保每項工作都有專人負責，責任到人。3.協作配合原則：強調各崗位之間的協作與配合，形成工作合力，共同推動學校整體工作的順利進行。4.動態調整原則：根據學校發展和工作實際情況，適時對崗位設置和職責分工進行調整和優化。二、崗位職責與分工（一）教學管理崗位1.教學副校長全面負責學校教學工作的規劃、組織、實施與管理。制定教學工作計劃和教學管理制度，確保教學工作的規范化和科學化。組織教師隊伍建設，開展教師培訓、教研活動，提高教師教學水平。監控教學過程，定期檢查教學計劃執行情況、教學質量，及時解決教學中出現的問題。負責教材、教輔資料的選用與管理，組織教學資源的開發與利用。協調各年級教學工作，組織安排考試、成績分析等工作。2.年級主任負責本年級教學工作的具體組織與實施。制定年級教學工作計劃，合理安排課程表、作息時間等。組織年級教師開展教學研究活動，促進教師專業成長。關注學生學習情況，定期召開年級教學工作會議，分析教學質量，制定改進措施。協調本年級各學科教學進度，組織備課組活動，確保教學工作的一致性。負責本年級學生的學業水平考核、綜合素質評價等工作。3.學科備課組長組織本學科教師進行集體備課，制定學科教學計劃和教學進度。指導教師編寫教案、制作課件，開展教學方法研究，提高學科教學質量。組織學科教研活動，交流教學經驗，解決教學中遇到的問題。負責本學科教學資源的收集、整理與共享，協助教師進行教學改革和課題研究。參與學科命題、閱卷工作，分析學生學科成績，提出教學改進建議。4.任課教師按照教學大綱和教學計劃，認真備課、授課，完成教學任務。注重教學方法的創新與應用，激發學生學習興趣，提高課堂教學效果。認真批改作業，及時反饋學生學習情況，做好課后輔導工作。參與教學研究活動，不斷提高自身教學水平和專業素養。負責學生學業成績的考核與評定，做好學生學習過程的評價工作。（二）學生管理崗位1.德育副校長主管學校德育工作，制定德育工作計劃和德育管理制度。組織開展學生思想政治教育、品德教育、心理健康教育等活動。領導和指導班主任工作，定期召開班主任會議，交流班級管理經驗。協調學校各部門共同做好學生管理工作，營造良好的育人環境。負責學校安全保衛工作的規劃與指導，落實安全責任制，保障學生人身安全。2.政教處主任具體負責學校德育工作的組織與實施。制定政教處工作計劃，安排各項德育活動，檢查落實情況。管理班主任隊伍，組織班主任培訓、考核，指導班級管理工作。負責學生日常行為規范的教育與管理，處理學生違紀事件。組織開展校園文化建設活動，豐富學生課余生活，培養學生綜合素質。與家長保持密切聯系，做好家校溝通工作，形成教育合力。3.班主任負責班級的全面管理工作，制定班級工作計劃，建設良好的班集體。對學生進行思想政治教育、品德教育、心理健康教育和行為規范教育。組織班級教學活動，協調任課教師做好教學工作，關注學生學習情況。培養和選拔班干部，指導班級團隊活動，增強班級凝聚力。及時了解學生思想動態和生活情況，解決學生實際問題，做好學生的個別教育工作。與家長保持聯系，定期召開家長會，反饋學生在校表現，共同促進學生成長。4.生活指導教師負責學生宿舍的日常管理工作，指導學生整理內務，培養良好的生活習慣。關心學生生活情況，及時發現并解決學生生活中出現的問題。組織開展宿舍文化建設活動，營造溫馨、和諧的宿舍氛圍。協助學校做好學生的安全保衛工作，維護宿舍秩序。與班主任、家長保持溝通，共同做好學生的教育與管理工作。（三）行政管理崗位1.校長辦公室主任協助校長處理學校日常行政事務，協調各部門工作關系。負責學校行政文件的起草、審核、印發和歸檔工作。組織安排學校行政會議、校長辦公會等，做好會議記錄和決議的督辦工作。接待來訪客人，處理來信來電，協調學校對外聯絡與交流工作。負責學校印章管理、辦公用品采購與管理等工作。參與學校發展規劃、工作計劃的制定與實施，提供決策支持。2.教務處干事協助教學副校長、教務處主任做好教學管理的具體事務性工作。負責教學文件、資料的收集、整理、歸檔工作。協助安排考試、監考、閱卷等工作，做好成績統計與分析。管理教學設施設備，做好教學用品的采購與發放工作。協助組織教師培訓、教研活動，做好相關記錄和服務工作。3.政教處干事協助政教處主任開展德育工作的具體事務。負責學生檔案的建立與管理，收集學生各類信息。協助組織德育活動，做好活動的策劃、準備和實施工作。負責學生違紀事件的調查、記錄和處理工作，整理相關資料。參與校園文化建設活動的組織與宣傳工作。4.總務處主任負責學校后勤保障工作的規劃、組織與管理。制定總務處工作計劃，合理安排經費預算，保障學校各項工作的物資供應。管理學校固定資產，做好設備設施的采購、維修、保養工作。負責學校食堂、宿舍、環境衛生等后勤服務工作的監督與管理。協調學校與后勤服務供應商的關系，提高后勤服務質量。5.總務處干事協助總務處主任做好后勤管理的具體工作。負責學校物資的采購、驗收、入庫和發放工作，建立物資臺賬。參與學校設施設備的維修、保養工作，及時反饋設備運行情況。協助管理學校食堂、宿舍等后勤服務部門，檢查服務質量。做好校園環境衛生的監督與檢查工作，組織開展校園綠化美化活動。三、工作流程與規范（一）教學工作流程1.學期初工作教學副校長制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標、任務和要求。年級主任根據學校教學計劃，制定本年級教學工作計劃，安排課程表、教師任課等。備課組長組織本學科教師集體備課，制定學科教學計劃和教學進度。任課教師根據教學計劃和學科教學要求，編寫學期教學計劃和教案。2.教學實施教師按照教案進行課堂教學，注重教學方法的運用，激發學生學習興趣，提高課堂教學效果。備課組長定期組織學科教研活動，交流教學經驗，解決教學中遇到的問題。年級主任定期檢查教師教學計劃執行情況，協調各學科教學進度。學校定期開展教學公開課、示范課等活動，促進教師相互學習與交流。3.教學評價教師認真批改作業，及時反饋學生學習情況，做好課后輔導工作。學校定期組織階段性考試和期末考試，任課教師負責命題、閱卷和成績評定。年級主任、備課組長對學科教學質量進行分析，提出改進措施。學校對教師教學工作進行綜合評價，表彰優秀教師，促進教師專業成長。（二）學生管理工作流程1.入學教育政教處組織開展新生入學教育活動，包括學校規章制度、行為規范、安全教育等。班主任對班級學生進行入學教育，幫助學生盡快適應高中學習生活。2.日常管理班主任負責班級日常管理工作，關注學生思想動態和行為表現，及時處理學生違紀事件。生活指導教師做好學生宿舍管理工作，維護宿舍秩序，關心學生生活。政教處定期檢查學生日常行為規范執行情況，進行量化考核。3.德育活動政教處制定德育活動計劃，組織開展各類主題教育活動、社會實踐活動等。班主任組織班級學生參與德育活動，培養學生綜合素質。學校對德育活動進行總結與評價，推廣優秀經驗。4.家校溝通班主任定期與家長保持聯系，通過家長會、家訪、電話溝通等方式，反饋學生在校表現，了解學生在家情況。政教處協助班主任做好家校溝通工作，形成教育合力。（三）行政管理工作流程1.文件管理校長辦公室負責學校行政文件的起草、審核、印發和歸檔工作。各部門文件起草后，交校長辦公室審核，經校長批準后印發。文件印發后，由校長辦公室負責歸檔保存，便于查閱和使用。2.會議組織校長辦公室負責學校行政會議、校長辦公會等會議的組織安排。提前通知參會人員會議時間、地點、議題等，準備會議資料。做好會議記錄，整理會議決議，及時督辦落實。3.事務處理各部門根據工作職責，處理本部門日常事務，及時向校長辦公室匯報重要事項。校長辦公室協調各部門工作關系，處理學校綜合性事務，為學校領導決策提供服務。4.后勤管理總務處制定后勤工作計劃，安排經費預算，保障學校物資供應和設施設備正常運行。后勤人員按照工作流程，做好物資采購、設備維修、食堂管理、環境衛生等工作。定期對后勤工作進行檢查和考核，提高后勤服務質量。四、考核與評價（一）考核原則1.客觀公正原則：考核評價以事實為依據，全面、客觀、公正地評價教職員工的工作表現。2.注重實績原則：重點考核教職員工的工作業績和工作成效，突出工作成果的評價。3.激勵發展原則：通過考核評價，激勵教職員工積極進取，不斷提高工作水平和業務能力。4.多元評價原則：采用領導評價、同事評價、學生評價、家長評價等多種方式，綜合評價教職員工的工作表現。（二）考核內容1.師德表現：包括思想政治素質、職業道德規范、敬業精神等方面。2.工作業績：教學工作的教學質量、學生成績提高情況；學生管理工作的班級管理效果、學生違紀率等；行政管理工作的任務完成情況、工作效率等。3.工作態度：工作責任心、工作積極性、團隊協作精神等。4.專業發展：參加培訓、教研活動、課題研究、發表論文等情況。（三）考核方式1.定期考核：每學期末進行一次全面考核，按照考核指標體系進行量化評分。2.日?？己耍簩W校各部門負責人對所屬人員進行日常工作表現的記錄和評價，作為定期考核的參考。3.專項考核：針對某項重點工作或臨時性任務，進行專項考核，評價相關人員的工作完成情況。（四）考核結果應用1.與績效工資掛鉤：根據考核結果，發放績效工資，體現多勞多得、優績優酬。2.評優評先：考核結果作為評選優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者等的重要依據。3.崗位晉升：在職稱評定、崗位晉升等方面，優先考慮考核優秀的教職員工。4.培訓發展：根據考核結果，針對教職員工的不足之處，提供相應的培訓和發展機會。五、激勵與約束機制（一）激勵機制1.物質激勵：設立教學成果獎、優秀班主任獎、優秀教育工作者獎等，給予獲獎者一定的物質獎勵。2.精神激勵：通過表彰大會、校內宣傳等方式，對表現優秀的教職員工進行公開表揚，增強其榮譽感和成就感。3.職業發展激勵：為教職員工提供廣闊的職業發展空間，鼓勵其參加培訓、進修、課題研究等，提升專業素養和業務能力。4.團隊激勵：對工作成績突出的團隊進行表彰和獎勵，營造團結協作、積極向上的工作氛圍。（二）約束機制1.制度約束：嚴格執行學校各項規章制度，對違反制度的行為進行嚴肅處理。2.紀律約束：加強教職員工的紀律教育，要求遵守工作紀律、廉潔紀律等。3.監督約束：建立健全監督機制，加強對教職員工工作過程和工作結果的監督檢查。4.責任追究：對因工作失誤或違規行為給學校造成損失的，追究相關人員的責任。六、培訓與發展（一）培訓目標1.提高教職員工的思想政治素質和職業道德水平。2.提升教職員工的專業知識和業務能力，適應教育教學改革發展的需要。3.培養教職員工的創新精神和團隊協作能力，促進學校整體發展。（二）培訓內容1.思想政治教育：包括黨的教育方針政策、師德師風建設等。2.專業知識培訓：根據不同學科、崗位需求，開展學科知識、教育教學理論、教育技術等培訓。3.業務能力培訓：如班級管理、教學方法、行政管理等方面的培訓。4.創新能力培訓：培養教職員工的創新思維和創新方法，鼓勵開展教育教學改革。（三）培訓方式1.校內培訓：定期組織校內培訓講座、研討會、教學觀摩等活動。2.校外培訓：選派教職員工參加上級教育部門組織的培訓、學術交流活動等。