絕密★啟用前

2024-2025學年四川省遂寧市射洪縣九年級（上）期末化學試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干

凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結束后，本試卷和答題卡一并交回。

1.秋冬季節流感高發。下列流感防疫措施中一定發生化學變化的是（）

A.體溫檢測B.酒精消毒C.佩戴口罩D.清水洗手

2.生活中常接觸到“加鐵醬油”“含氟牙膏”等用品，這里的鐵、氟指的是（）

A.單質B.元素C.原子D.分子

3.實驗是學習化學的重要途徑，下列實驗基本操作正確產的是（）

食鹽

ir般1*

A.量取液體B.稱取食鹽C.滴加i液體D.點燃酒精燈

A.AB.BC.CD.D

4.習近平總書記強調“少年強則中國強，體育強則中國強”。為此，我市各校積極組織開展冬季運動會，

在運動會期間，老師們準備了很多物資給同學們加油，其中不屬于溶液的是（）

A.葡萄糖水B.消毒酒精C.酸奶D.淡鹽水

5.我國發射的嫦娥五號已完成月球土壤取樣。據科學家預測，月球的土壤中吸附著數百萬噸的（He-3）,其

原子核中質子數為2,中子數為1,每百噸（He-3）核聚變所釋放出的能量相當于目前人類一年消耗的能

量。下列關于（”e-3）說法正確的是（）

A.原子核外電子數為3B.He的化學性質不活潑

C.相對原子質量為2D.原子核外有2個電子層

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6.化學源于生活，應用于生活。下列說法正確的是（）

A.通常生活中的燃燒都是劇烈的氧化反應

B.水能滅火是因為水降低了物質的著火點

C.天然氣泄漏，應立即開燈，方便觀察

D.溫度升高，酒精溫度計的液面上升是因為酒精分子體積變大

7.為了學好化學，就要學會歸納和總結，下列總結都正確的一組是（）

A.性質與用途B.事實與解釋

①氧氣可助燃是具有可燃性①裝置漏氣使測定空氣中氧氣含量偏大

②干冰升華吸熱可用于人工降雨②剛有氣泡冒出就收集會致氧氣收集不純

C實驗與安全D.化學與生活

①點燃可燃性氣體前一定要驗純①遭遇火災應用濕毛巾捂住口鼻遠離火區

②禁止在實驗室內喧嘩打鬧②取暖時在煤爐上放一壺水可防煤氣中毒

A.AB.BC.CD.D

8.化學學科需要培養嚴謹求實的科學態度，下列實驗現象描述正確的是（）

A.木炭燃燒產生大量白色煙霧

B.硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰，生成有毒氣體

C.鎂條燃燒發出耀眼白光，放熱，生成白色固體

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵

9.如圖是用掃描隧道顯微鏡拍攝的“奧林匹克烯“（o》Mpicene）單分子

圖像，化學式為Cl9H12,大約需要10萬個這樣的分子才能達到人的發絲

直徑那么寬，堪稱世界上最小的五環標志，下列說法不正確的是（）

A.“奧林匹克烯”由31個原子構成

B.“奧林匹克烯”的相對分子質量是24。

C.“奧林匹克烯”中碳、氫元素的質量比為19：1

D.“奧林匹克烯”中氫元素質量分數最小

10.《黃帝九鼎神丹經訣》收錄了我國古代煉丹家孤剛子的“煉石膽取精華法”，其中描述了硫酸銅

（C&SO4）的熱解。硫酸銅中硫元素（S）的化合價為（）

A.-2B.+2C.+4D.+6

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11.如圖表示構成物質微粒的示意圖，“?”和“。”分別代表不同元素的原子，其中表示的物質可能屬于

氧化物的是（）

B8%

??OO

12.2024年12月16口18時，長征五號B遙六火箭在海南文昌航天發射場點火升空。偏二甲月井一般

作為導彈、飛船等發射試驗和運載火箭的主體燃料。偏二甲肌與四氧化二氮發生反應：C2HSN2+2N2O4

點燃2c。2+4X+3N2。X的化學式為（）

A.COB.H2OC.NH3D.NO2

13.小明在家喝蔗糖水，發現水杯中有未溶解的蔗糖，他認為該溶液一定是飽和溶液，下列一定能將蔗糖

的飽和溶液變為不飽和溶液的方法是（）

A.加水B.蒸發水C.將未溶的蔗糖撈出D.降溫

14.遂寧某中學舉辦“理科節”主題活動，小龍同學表演了一個魔術一一“多變的氣0-氣球

球”。他選擇下表四組物質設計如圖所示的裝置（裝置氣密性良好；忽略固體和液體的體m,J

積變化），下列物質能使氣球變癟的是（）u一破嘀3

選項ABCD

m水水過氧化氫溶液水

n氫氧化鈉硝酸鏤二氧化鎰蔗糖

A.A

B.B

C.C

D.D

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15.“見微知著”是化學學習與研究的常用思想。如圖是工業上生產尿素【CO（N”2）2】的反應微觀示意

圖。下列分析不正確的是（）

o氫原子

■氧原子

勿氮原子

e碳原子

反應前反應后

A.尿素由4種元素組成B.尿素中氮兀素的含量最

C.參加反應的4和B的微粒數之比為1：1D.化學變化中原子的種類不變

16.中華傳統文化典籍中包含很多化學知識。下列說法錯誤的是（）

A.《俗語》“百年陳酒十里香”-微觀解釋為分子在運動

B.《抱樸子》“丹砂燒之成水銀”-水銀由汞分子構成

C.《天工開物》“煤餅燒石（含碳酸鈣）成灰”--涉及分解反應

D.《本草綱目》“用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承滴露”-涉及蒸儲

17.已知溶液的濃度與浮力成正比。小趙同學將8%的NaCl溶液放入新鮮的冬瓜內，腌制

咸冬瓜。現將一木塊放入此溶液中木塊處于漂浮狀態，如圖所示。一天后的木塊與原來

相比（不考慮水的蒸發）在溶液中的位置（）

A.不能確定B.上浮C.下沉D.不變

18.在一密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得有關

數據如下，則關于此反應的認識不正確的是（）

反應前物質質量/g反應后物質質量/g

A.物質丙可能是該反應的催化劑B.6的值等于22g

C.反應中甲與乙的質量比為3：1D.該反應為化合反應

19.下列實驗方法不能達到相應的實驗目的的是（）

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選項實驗目的實驗方法

A區別氮氣和二氧化碳分別將氣體通入紫色石蕊試液中

B區分木炭和二氧化鎰觀察顏色

C除去二氧化碳中的一氧化碳通過灼熱的氧化銅

D除去黃泥水中的泥沙沉降、過濾

A.AB.8C.CD.D

A.AB.BC.CD.D

21.用化學用語填空

(1)地殼中含量最多的金屬元素;

(2)2個亞鐵離子o

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22.下圖1為元素周期表的一部分，圖2為幾種粒子結構示意圖，據圖回答下列問題:

ABCDE

圖2

(1)圖1中磷的相對原子質量是=

(2)“破損”處元素的元素符號是0

(3*元素位于元素周期表的第周期。

(4)寫出圖1中氯元素和圖2中D元素形成的化合物的化學式=

23.水是生命之源，人類的日常生活與工農業都離不開水。

(一)天然水的凈化

大雨后，某校化學興趣小組的同學在涪江收集了一瓶渾濁的河水，他們在實驗室里模仿自來水廠的凈水過

程，其流程如下圖所示：

(1)河水外觀渾濁，因其含有(填“可溶性”或“不溶性”)雜質。

(2)若實驗室經過操作①后，所得液體仍有渾濁，原因可能是(寫一個)。操作②用以除異味的物質

B可以是(寫物質名稱)。操作③“消毒殺菌”過程主要是(填“物理”或“化學”)變化。

(3)市面上的“生命吸管”便攜式凈水器，其構造、凈化原理，如圖所示。

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①紡織網相當于實驗室凈水的操作。

②使用該凈水器處理后得到的凈水為o(選填“純凈物”或“混合物”。)

(二)水的電解

(4)宏觀現象：按如圖所示裝置進行實驗，a、b管中都有氣泡產生，其b管中產生的氣體是。(填化

學式)

電解水實驗

(5)微觀分析：該反應的化學方程式是

(6)結論：水是由組成。

(7)化學小組同學利用電解水，收集滿一塑料瓶氧氣并連接上氧氣傳感器組成如圖1所示的裝置，繼續進行

以下三步實驗操作：

I、敞口放置；II、用熱毛巾包在塑料瓶外壁上;

IIL將瓶口朝下。三步實驗操作中測得塑料瓶內氧氣的體積分數變化曲線如圖2所示。

即圖2

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①從微觀角度解釋ab段氧氣體積分數減小的原因是o

②比較帥段和此段的圖像變化，可得出的結論是o

③d點時氧氣的體積分數約為。

(三)水的用途之一一一可作溶劑

小趙同學用蒸儲水配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液100g,已知配制溶液的步驟有：①溶解②計算

③裝瓶存放④稱量

(8)上述步驟的正確順序為(填序號)。

(9)溶解時玻璃棒的作用是o

24.學習化學需要熟悉物質的性質、用途及物質間的相互轉化關系并建立模型。化學愛好者小江同學準備

進入物質王國的一個“神秘村莊”，“神秘村莊”的模型如下圖所示。4、B、C、。代表四種常見化學物

質，力是一種常見的固體單質，C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體。D是大理石的主要成分(“7”表示物質

間能轉化；圖中部分反應物、反應條件、生成物已省略)

①

(1)“神秘村莊”的居民中，4物質是(寫化學式)。

(2)“神秘村莊”中的部分居民可以相互轉化，其中轉化⑥的化學方程式為—

(3)“神秘村莊”中轉化①和轉化②比較，你獲得的啟示是。

25.氧氣的制取和性質是初中化學的重要內容，據下圖所示的裝置回答問題：

ABCDEF

(1)儀器a的名稱為;

(2)若采用8裝置在實驗室制取二氧化碳，發生反應的化學方程式為o選F作其發生裝置比選B的

優點是。

(3)實驗室用高鎰酸鉀制氧氣時，發生反應的化學方程式為,應選用的發生裝置是(填字母

序號)，該裝置的不足是=若需收集一瓶較純凈的氧氣應選用的收集裝置是。(填字母序號

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（4）某同學利用如圖E裝置收集氧氣，氧氣應從（填“c”或"d"）通入。

（5）某興趣小組為探究不加催化劑，氯酸鉀受熱是否會分解產生氧氣而進行如下實驗。

【查閱資料】已知氯酸鉀的熔點為356。5

【設計并實施實驗方案】

步驟I：向試管中加入少量氯酸鉀后，將高溫傳感器探頭插入試劑內，把氧氣傳感器插放在試管口（氧氣傳

感器測量極限值約為29%）,如圖1所示。

步驟n：點燃酒精燈加熱試管，測定試管中氧氣含量隨溫度變化情況如圖2所示。

3O

空隙,氣傳感器氧

氣

含

值25

高溫傳述群I

氟酸鉀

/數據?計算機?

20

°100200300400

溫度/匕

圖1圖2

【分析解釋數據】

①氯酸鉀分解溫度（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點。

②分析圖2數據，得出的結論是。

A.不加催化劑氯酸鉀受熱會分解產生氧氣

B.不加催化劑氯酸鉀受熱不會分解產生氧氣

26.碳達峰與碳中和是全世界為應對過量碳排放帶來的全球氣候挑戰達成的共識，我國力爭在2060年前實

現碳中和。興趣小組在實驗室模擬碳捕捉與碳中和。

（一）經調查我國碳排放主要途徑之一為化石燃料的燃燒，請寫出天然氣（主要成分是CH。在空氣中充分燃

燒的化學方程式：。

（二）興趣小組用蠟燭燃燒進行模擬實驗

項目一：碳捕捉

【查閱資料】：石灰水可以使酚酥溶液變紅。

【提出問題】蠟燭在密閉容器中熄滅的原因是什么？

【作出猜想】小明認為蠟燭在密閉容器中熄滅的原因是燒杯中沒有氧氣。

【實驗探究】1.按如圖一裝置進行實驗，取兩支一樣的蠟燭，同時點燃，其中一支用如圖一所示的干燥大

燒杯罩住；另一支放在空氣中燃燒。一段時間后，濾紙條紅色消失，紙條上有白色固體產生。燒杯內蠟燭

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熄滅，空氣中蠟燭正常燃燒。用氧氣傳感器測量蠟燭在密閉容器內燃燒至熄滅過程中，容器內含氧量的變

化如圖二所示。

【實驗結論與反思】

(1)圖二數據分析可知，蠟燭熄滅時，燒杯中是否還有氧氣(填“是”或“否”)。小明猜想—

(填“合理”或“不合理”)。由此你對物質燃燒條件的新認識是o

(2)據以上現象分析可知，蠟燭燃燒會產生。(寫化學式)

(3)李紅提出質疑，圖一蠟燭燃燒后的產物只有一種嗎？如何達到碳中和呢？

項目二：碳中和

【提出猜想】李紅小組對圖一燒杯中蠟燭燃燒后生成的氣體成分猜想如下：

猜想一。。2猜想二、。。2、“2。猜想三、如0、CO2co

【查閱資料】1.無水C&S04遇水變藍色；2.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳，相同條件下的氫氧化鈉溶液比

石灰水吸收二氧化碳更多；3.濃硫酸可以干燥CO?和C。氣體；4.加熱條件下C。能與Ca。反應生成。。2和紅色

的Ca。

【實驗探究及現象】

蠟燭燃

燒產物

―

清

澄

灰

石

水

無水飛、

硫酸銅

足量的氫濃硫酸

氧化鈉溶液

ABCD

①裝置4的作用是。

②實驗中觀察到4中無水CaSCU由白色變為藍色，B、F中澄清石灰水變渾濁，請寫出B中澄清石灰水變渾

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濁的化學反應方程式：。石中黑色粉末變成光亮的紅色，由此推斷猜想成立。

③產裝置中大氣球的作用是O

【反思與交流】

①化石燃料燃燒會產生大量的二氧化碳，由題可知最好用吸收二氧化碳，屬于碳中和方法之一。

②“愛護環境，人人有責”，你在生活中的低碳行動是(答一條)。

27.夏季的圣蓮島蓮葉爭艷。蓮是多年生水生草木，荷葉中含有的荷葉堿(化學式C19H21NO2),具有降脂、

抑菌等作用，請完成下列填空：

(1)荷葉堿中的c、H、N、。的原子個數比為；

(2)荷葉堿中的氫元素與氧元素質量比為。

28.實驗室有一瓶標簽已破損的過氧化氫溶液，為了測定溶液的溶質質量分

數，取68g該過氧化氫溶液于燒杯中，加入適量二氧化鎰，完全反應后，稱

得燒杯內剩余物質的總質量為65.8