PAGEPAGE1語言表達之圖文轉換一練高考1．【2024年高考新課標Ⅲ卷】某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字。（6分）【答案】示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結束這件事，另作準備；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫敗；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會問“為什么”，接著分析緣由，再作嘗試。【解析】【精準分析】此題考查語言表達簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動的實力。命題供應一個框架圖，答題前必需先讀懂這個框架圖的意思，弄明白題干對答題的要求。必需留意的是，題干說的是“一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架”，要求“把這個構思框架寫成一段話”，因此答案除了必需符合題干明確提出的要求之外，在內容上還必需包括四種反應及其應對方式。組織此題答案，應當要留意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必需有一句話指出語境，后面的內容應當將框架圖中全部的內容組織進去。比如下面的答案：面對拒絕，有人會瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結束，換個想法；有人會怏怏地說“好吧”，內心卻深感郁悶，產生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會追問“為什么”，然后不斷地分析，英勇地再嘗試。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【試題點評】本題以圖文轉換的形式考查語言表達簡明連貫精確得體的實力。所給圖表是構思框架，要求考生把圖示中的各類信息轉化為語言表述出來。這類題目曾經是課標卷的常考題目，屬于常規題型。解答這類題目一般可以分兩個步驟：第一，依據構思框架的結構分層，理清各層次之間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、承接等，并據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴；其次步，按肯定依次表述各層次的詳細內容。表述時要留意涵蓋框架圖中的全部信息，條理清晰，可按內容支配的時間先后依次，也可按事理邏輯依次。本題所給框架圖中，圓圈內的“拒絕”照應題干中的“被拒絕后常見的四種反應”，而四個方框內的內容則是四種詳細反應，因此答案必需將四種反應完整的寫進去，同時留意詞語的精確和表達的清晰。2．【2024年高考江蘇卷】下列選項中，對右圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是A．過程特殊艱難，可能預示著這一次收獲很大。B．在我們不留意的地方往往隱藏著巨大的困難。C．對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不放。D．懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。【答案】A【解析】【試題分析】本題考查對漫畫的理解。先要仔細細致的視察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要留意：畫面的形象主體不肯定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。畫面是一只兔子拔蘿卜，它已經拔出了一些小蘿卜，正在奮力拔一個大蘿卜。地面下的是大蘿卜，不是“困難”，所以解除B．D項，大蘿卜還在地里，并未拔出來，所以還不屬于“掙得的東西”，解除C項，所以選A項。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【試題點評】圖文轉換題始終是江蘇卷的寵兒，之前是以主觀題的形式來考查，不同類型的圖，考查的方式有所不同，如是漫畫，一般從描述漫畫內容和概括漫畫寓意兩個角度考查，如是圖表，一般從結論和建議兩個角度考查。近三年中，江蘇卷的前五題都變成了選擇題，故涉及圖文轉換的時候，也變成了客觀的選擇題。如2015年是考查“對‘中國文化遺產’標記理解”，供應的材料是徽標；2024年是考查“下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項”，供應的材料是漫畫；而2024年還是持續了2024年的內容，也是考查對漫畫寓意的理解。解答漫畫題，要特殊關注漫畫上的文字信息（包括標題）、夸張變形的部分，還要明確漫畫人的情感看法。3．【2024年高考新課標Ⅰ卷】下面是某校“中華文化體驗”支配的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過85個字。（6分）【答案】示例：本次“中華文化體驗”支配開設旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結和剪紙藝術，年終實行進行太極拳表演和作品展示。【解析】試題分析：本題考查圖文轉換。題干要求對所給的框架圖進行解說。首先要把握框架圖的結構，然后一分為二，二分為四，依次進行解說。這幅框架圖是由四個層次組成的，應依據由下往上的依次逐層介紹。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【名師點睛】識圖表，源信息——分層次，找關聯——作歸納，精表達。4．【2024年高考新課標Ⅱ卷】下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容得當，表述精確，語言連貫，不超過85個字。（6分）【答案】示例：“中國夢演講賽”擬于5月4日實行，賽事須要組織和宣揚。組織工作須要聯系報告廳，選拔20名參賽者，最終評出6個獎項；宣揚工作包括出海報、組稿，并在學校網站和校報報道。【解析】試題分析：本題考查圖文轉換。題干要求對所給的框架圖進行解說。首先要把握框架圖的結構，這幅框架主要由四個層次組成，每個層次又分別包括若干內容；分清這些之后，然后依據由上往下的依次逐層介紹。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E。【技巧點撥】解答本題要留意如下問題：1．看清晰題目要求，明確陳述對象是什么。比如本題，陳述的對象是“中國夢演講賽”。2．把握概念間的關系：方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環節。（不能遺漏）帶箭頭的橫線展示著事務發展的趨勢或動作行為的走向。橫線上的詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，起過渡和連貫作用。3．分析幾個概念在整個事務或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等。依據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。二練模擬1．【2025屆吉林長春外國語高三上期末】下面是介紹“端午節”的思維導圖，其中有幾處空白，請依據圖表內容，合理推斷，在空白處填入恰當的詞語，字數4字以內。【答案】①五月初五②起源③別稱④習俗、活動⑤插艾蒿、劃龍舟、回娘家⑥影響、意義【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的實力。以圖文轉換的形式考查。思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡潔卻又很有效，是一種革命性的思維工具。端午節是中華傳統文化中的重要部分，另外本題結合高考推斷題型，利用圖標來考查學生的邏輯思維實力，難度并不太大。①空白對應的是“時間”，考生只需知道端午節的農歷時間即可。②空白依據圖中“紀念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”推斷，對應的是端午節的起源。③空白依據圖中“龍舟節、五月節、五日節、詩人節”推斷，對應的是端午節的別稱。④空白依據圖中“賽龍舟、包粽子、飲雄黃酒、系彩線”推斷，對應的是端午節的習俗。⑤空白依據圖中“世界非物質文化遺產”推斷，對應的是端午節的影響。⑥空依據圖中“成為中國首個入選世界非遺的節日”推斷，對應的是影響、意義。2．【2025屆廣東深圳中學高三12月模擬】下面是某中學應對處理重大突發事務的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過120字。【答案】學校如有重大事故發生，值班人員馬上啟動應急預案，做好臨時應急救治工作，同時快速報告學校領導并懇求醫療救援。學校領導馬上向上級報告后趕赴現場指揮，幫助醫療求援，支配老師聯系家長，并協調力氣，全面處理事故。最終做好善后處理和責任追究工作。【解析】【詳解】本題考查學生圖文轉換實力。圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于框架圖類，采納圖形與文字混合的形式給出一個構思框架，要求寫成一段內容完整、表述精確、語言連貫的語句，該題考查了考生用簡明精確的語言進行構思轉寫的實力。解答此題，應先依據題目提示讀懂“構思框架”的意思，然后按合理依次說明，比如，可以按先從“框架”最左端的“事故發生”起先，依據箭頭指示的先后依次說起。敘述中要留意箭頭的指示方向，比如現場指揮是領到接到事故報告后，馬上趕赴事故發生現場進行現場指揮，而現場指揮一個是幫助醫療求援，支配老師聯系家長，還要協調力氣，全面處理事故，最終做好善后處理和責任追究工作。表述時肯定要看清箭頭指示方向，同時還要留意條理清晰，留意涵蓋框架圖中的信息，且字數不能超過120個字。3．【2025屆西安中學高三上期中】下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成果的關系，請把它所表示的內容用文字表達出來。【答案】學習成果隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到肯定量后，學習成果會反復出現“停止——上升——停止——上升”的現象。【解析】試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，此題依據題干可知是“學習過程中練習的次數與學習成果的關系”，結合坐標圖分析。點睛：此題考查圖文轉換的實力。圖文轉換的題目主要是概括圖文反應的內容，針對反應的內容提出自己的建議等類型的題目，答題時留意搞清圖表的要素之間的關系。4．【2025屆廣州高三上期末】請把下面關于“思維導圖”的示意圖轉寫成一段文字，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個字。【答案】思維導圖一般借助PC端、移動端等工具，運用手繪或運用軟件等方法完成，具有清晰、直觀、有色調、可發散等特點，其用處為：記憶、學習、整理、思索等。【解析】【詳解】試題分析：本題考查圖文轉換實力，所給圖表是一張思維導圖。這類題目的解題思路是首先審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖片，確定中心主題，找出主干分支及子分支，確定內容。表達時要留意精確連貫，內容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表的中心主題為“思維導圖”，主干分支有四個，內容分別為“方法”“工具”“特點”“用處”。“方法”的子分支有兩個，內容有“手繪”“軟件”；“工具”的子分支有兩個，內容有“PC端”“移動端”；“特點”的子分支有四個，內容有“清晰”“直觀”“色調”“發散”；“用處”的子分支有四個，內容分別為“記憶”“學習”“整理”“思索”。考生圍繞“中心主題”，逐一分支表述清晰即可。留意語言表達連貫簡明精確。5．【2025屆湖南株洲高三上統一質檢】下面是某公司某產品售后維護流程示意圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個字。【答案】要點：①客戶申報故障至公司服務中心，服務中心遠程維護；②如故障未能解決，將轉至相應的分公司維護部，（由維護部）派（遣）工程師現場維護；③故障解決后，請客戶填寫好維護報告反饋至服務中心存檔。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的實力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目。此類試題解答時，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，此題依據題干可知是“某公司某產品售后維護流程示意圖”，答題時留意搞清圖表的要素之間的關系。留意要素“解決故障”“未解決”等，結合箭頭指向表述即可。用概括性的語言，內容完整，表述精確，語言連貫。6．【2025屆四川達州高三第一次診斷】請把下圖的中美貿易戰的相關狀況寫一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字。【答案】中美貿易戰由美國主動挑戰中國被迫應戰，中美的應對措施分別是“開放國門，一帶一路”“樹立壁壘，勒索盟友”；貿易戰的應對后果是中國得道多助，美國失道寡助；貿易戰的解決之道是合作共贏。【解析】【詳解】試題分析：題干是“請把下圖的中美貿易戰的相關狀況寫一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字。”本題考查圖文轉化的實力。這是一個流程圖。流程圖是用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者依據這種結構關系，特殊是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內容表述出來。流程圖解題基本方法：1．解讀時先確定敘述依次。2．方框里的詞語不能被遺漏。3．留意箭頭走向，不能違反這一依次。4．若橫線上出現詞語，屬于概念間（環節間）發生關系的方式，不能遺漏。5．適當增補字詞以便連接連貫。左邊上下兩個箭頭表示的是中美貿易戰由美國主動挑戰中國被迫應戰。上下兩行向右箭頭分別表示中美兩國的應對措施不同，收到的應對后果也不同。上一行箭頭表示貿易戰中中國的貿易措施是“開放國門，一帶一路”；的應對后果是“得道多助”。下一行箭頭表示貿易戰時美國實行的應對措施是“樹立壁壘，勒索盟友”；其應對后果是“失道寡助”。最右邊的兩個箭頭同時指向“解決之道合作共贏”，意思是中美貿易戰的最終解決之道是“合作共贏”。留意選擇合適的關聯詞使表述精確，語言連貫，留意字數有限制。【點睛】圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等。圖文轉換的解題思路是：一是在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉換，還是表文轉換，甚至徽標轉換，前提、要點都在一個“讀”上。但就表文來說，要做好“讀”的工作，須要先有一個整體把握，即對表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個綜合把握。其次要依據“表”的不同特點去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。坐標曲線類要抓住曲線改變的特點；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例安排及其改變狀況。再次，特殊關注數據，數據是表里最重要的要素，數據的改變，數據間的比較最能反映表中的問題、觀點。此外，留意答題表述細微環節。如數詞的運用，擅長從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。7．【2025屆安徽黃山高三11月八校聯考】下面是某高校為便利新生報到而供應的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個字。【答案】新生入校后先到學生處和校醫院進行住宿登記和體檢，再去校內一卡通辦理處采集照片、轉賬圈存，須要轉戶口的同學可去戶籍科辦理，然后到各院系交報到單并辦理黨、團關系及其他相關手續。【解析】【詳解】試題分析：此題考核圖文轉換實力，所給圖表是流程圖，這類題目的解題思路是首先審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖片，確定起點依次，表達時要留意精確連貫，內容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表是某高校為便利新生報到而供應的流程圖，由圖片可知，起點為“學生處：辦理住宿”，然后是“校醫院：新生體檢”，接下來是“校內一卡通辦理處：照片采集和轉賬圈存”，下一個環節是“戶籍科”，留意“戶籍科”這一項是有選擇性的，“有須要轉戶口的辦理遷移手續”，最終一個環節是“各院系：交報到單并辦理黨、團關系及其他相關手續”。考生依據流程圖從左至右、從上至下的依次表述清晰即可。8．【2025屆安徽江淮十校高三其次次聯考】下面是某地公務員考試面試流程及留意事項，請用簡潔的文字敘述流程表的內容，不超過100字。【答案】面試有兩部分。結構化面試，考生回答試答題、隨機提問，然后退場，評委計分，下一位考生入場；無領導小組探討，分個人陳述、自由探討、總結陳述，之后考生退場，評委計分，下一組考生入場。最終綜合確認成果，面試結束。【解析】【詳解】此題考核圖文轉換的實力，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表、分析框架圖和漫畫等，此題屬于分析框架圖，留意圖中的全部的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。此題留意面試由兩部分組成，每部分的程序要全面，然后是是“下一位考生入場”循環前面的程序。9．【2025屆湖北黃岡中學、華師一附中高三第一次聯考】下面是某校圖書館的還書流程圖，請把這個圖改寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過80個字。【答案】讀者攜帶借閱證去圖書館查驗，進行還書，若無過期，干脆還回，圖書管理員將書籍歸庫上架；若過期，讀者需繳納逾期費再還書，圖書管理員把逾期費上繳財務。【解析】【詳解】試題分析：此題考查圖文轉換的實力，所給圖表是流程圖，這類題目的解題思路是首先審清題干，勾畫出要點；然后解讀圖片，確定起點依次，表達時要留意精確連貫，內容全面完整，思路清晰。本題由題干可知，所給圖表是“某校圖書館的還書流程圖”，由圖片可知，起點為“讀者攜證查驗”，然后是“還書”。“還書”時分為兩種狀況，一種是“不過期”的狀況，干脆“還回”，然后“歸庫上架”；另一種是“過期”的狀況，那就要“繳納逾期費”，然后再“還回”，同時“圖書管理員把逾期費上繳財務”。考生依據流程圖自上而下及箭頭指示的依次表述清晰即可。10．【2025屆山東日照高三上期中】下面是國家公祭日當天廣為流傳的一幅漫畫，請描述畫面主要內容，并揭示其寓意。要求：內容完整，語意簡明，句子通順，不超過150字。【答案】內容描述：畫面兩側有兩個不同時代的同齡小女孩，同樣是在冬天，1937年的女孩衣衫單薄破爛，身旁是一片廢墟；2024年的女孩穿著舒適暖和的冬衣棉靴，身旁是一派繁華。跨越80年，她們好像在隔著時空對話。寓意：呼吁人們緬懷斗爭中犧牲的先烈與無辜的死難者，珍惜當下我們擁有的和平、安定的華蜜生活。【解析】【詳解】此題考核考生圖文轉換的實力。此題要求考生揭示漫畫的寓意。解答此類題目，首先要將漫畫的構成要素描繪出來。描述時要留意對象，留意方位，依據依次，采納恰當的表達方式。再視察漫畫，找出問題所在。（結合漫畫標題、題干對漫畫內容的提示、畫注）然后再分析問題，借助漫畫供應的情境，分析漫畫揭示的社會現象，辯證分析這個現象對社會的影響。最終通過類比聯想，探究畫面寓意。漫畫中的一側是亂世如麻的抗戰時期，畫面中的小女孩在戰亂中赤著腳；另一側是錦繡年華的2024年，小女孩身著暖和舒適的冬衣棉靴。漫畫兩側對比顯明，引人思索。依據題干的提示可知漫畫是圍繞“國家公祭日”綻開的，考生對漫畫寓意的揭示要緊扣“緬懷國難，珍惜和平”的主題來寫。三練原創1．下面是作文中“編寫故事”的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容得當，表述精確，語言連貫，不超過100個字。【答案】“編寫故事”須要做好起承轉合四個環節，“起”即用一句話概括出包括時間、地點、人物、事務在內的故事內容；“承”即交代故事的諸多沖突；“轉”為沖突的總爆發；最終沖突得到解決，回來主旨，此為“合”。【解析】試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，此題依據題干可知是作文中“編寫故事”的初步構思框架，結合標記分析要素之間的關系。2．某班級擬了一個班級學習共享活動構思框架，請把這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個字。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【答案】班級學習共享活動，由小組共享和班級共享兩部分構成。其中，小組共享包括主題、書目、作業三部分；班級共享有海報展示、筆記漂流、投票評比三個環節。通過這樣的活動，同學們能進一步提高學習實力。【解析】【詳解】試題分析：本題考查圖文轉換、語言綜合表達實力。這類題目來自生活實踐，可聯系生活閱歷來幫助理解。流程圖的各項活動有明確的行進程序，一般用箭頭按序依次標示活動項目的先后依次，解讀時可依據箭頭指示來厘清活動的內容、次序，方位圖、構思框架圖大多沒標箭頭，但也有著總分關系、并列關系審題時要留意箭頭的排列形式。描述并列的箭頭要用總分的說明依次。本題作答可以依據從上至下，從左至右的依次表述，“學習共享”由“小組”共享和“班級”共享兩部分構成，依次從上至下，從左至右表述，直到提高“學習實力”終結。3．共享經濟是一種新的經濟模式，下圖為共享經濟的簡易說明圖，請依據該圖給共享經濟下一個定義。【答案】共享經濟是一個組織、機構或個人以獲得肯定酬勞為主要目的將自己的閑置物品的運用權通過中間第三方平臺轉移給生疏人的一種新的經濟模式。【解析】【詳解】本題考查學生圖