Page17亡羊補牢【教學目標】1．學會本課的生字生詞，運用查字典和聯系上下文、聯系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語2．有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講解并描述這則寓言故事。【教學重點】1.有感情朗讀，體會寓言的寓意。2.訓練閱讀實力，養成良好的閱讀習慣。【教學難點】有感情朗讀，體會寓言的寓意。【教學打算】掛圖【教學過程】第1課時一、激趣導入同學們學過寓言嗎？（拔苗助長，守株待兔）這兩個是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，拔苗助長，守株待兔是我們二年級下學期學過的兩則寓言，今日我們再來學習一則新的寓言故事。先看動畫片吧。（播放動畫片）大家剛剛看了好玩的動畫片，這個好玩的故事，就是我們今日要學習的課文。[板書：亡羊補牢]齊讀課題--《亡羊補牢》。二、初讀課文，整體感知1.檢查預習師：信任同學們都已經預習過課文了，那么在字詞學習上，你有什么新的收獲？（學生匯報自己預習所得，溝通字的讀音，寫法。）老師這里也有幾個詞語，信任大家確定會讀，誰情愿來讀給其他同學聽。寓言羊圈勸說鄰居窟窿結牢固實叼走懊悔（一位同學讀，別的同學聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，訂正。最終齊讀詞語。）2.整體感知老師信任這些詞語同學們確定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還相識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思索一個問題，課文主要講了一件什么事。請五位同學讀課文，適時訂正讀音。重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最終一筆。3.語言訓練：師：誰能用簡潔的語言說說《亡羊補牢》講了一件什么事？養羊人第一次丟羊后，不聽鄰居的勸說，其次天又丟了羊。他懊悔沒有聽鄰居勸說，抓緊把羊圈修好，從今，再也沒有丟羊。（提示，第一次丟羊其次次丟羊最終表揚能用簡潔語言概括的同學，對說得比較具體的同學要加以引導）[師適機板書：第一次不補其次次修補]三、讀中感悟，理解寓意。1.我們已經知道養羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去細致讀讀文章，找尋他丟羊的緣由。請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養羊人的表現。（出示課文1-3自然段，同學默讀）（他說：羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？）你讀出了什么？（養羊人毫不在乎）養羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當然不在乎，而他的好鄰居卻焦急了。他勸說他說（趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。）你能來當一當這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養羊人。（請幾個同學讀，指導朗讀。分角色讀對話，留意語氣。）2.養羊人的滿不在乎，以致后來發生了什么事？讓我們學習課文4.5自然段，去那里找尋答案。女生齊讀4.5兩段，說說后來發生了什么事情。（狼又鉆進去，又丟了一只羊）3．為什么狼有其次次機會鉆進羊圈？（養羊人不聽勸說，不修補羊圈，狼才會再次進來。）最終。他懊悔了，聽了鄰居的勸說，把羊圈修得結牢固實的。4．養羊人還會丟第三次羊嗎？不會，他把羊圈修得結牢固實的。從今，他的羊再也沒丟過。探討：現在補牢遲嗎？[不遲，因為他的羊以后再也沒丟過。]5．揭示寓意：由此可見，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。故事我們學完了，那誰可以說明一下亡羊補牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比方在受到損失后想方法補救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。通過養羊人這個故事，你們知道了一個什么道理？（一個人做錯了事，只要肯接受看法，細致改正，并不算晚。）四、賜予提綱，講解并描述故事1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢？老師給大家一些幫助，自己先練習下。…一天早上，他去放羊，發覺少了一只。……其次天早上，他去放羊，發覺又少了一只……從今，他的羊再也沒丟過。2.請幾位同學講解并描述故事。五、布置作業1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。2.抄寫課文兩遍，并背誦課文。六、板書設計教學反思