Page8第六課責(zé)任與角色同在第1課時(shí)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)學(xué)問目標(biāo)1．知道責(zé)任的含義、來源。2．懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。3．懂得每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。實(shí)力目標(biāo)1．能說出責(zé)任的含義，能夠隨著角色的變換，調(diào)整角色行為，擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。2．能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)。情感、看法與價(jià)值觀1．在生活中要對(duì)自己負(fù)責(zé)，增加責(zé)隨意識(shí)和責(zé)任感。2．情愿為自己的行為負(fù)責(zé)。3．能對(duì)那些為自己、為他人、為社會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人心懷感謝之情。1．責(zé)任的含義、來源。2．不同的角色應(yīng)擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。3．對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。難點(diǎn)1．責(zé)任的來源。2．學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。老師打算：教學(xué)所需幻燈片。學(xué)生打算：提前預(yù)習(xí)新課。一、情景導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣【故事拓展一】一個(gè)11歲的美國男孩在踢足球時(shí)，不當(dāng)心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居生氣不已，向他索賠12美元。這12美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下120只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告知了父親，并且懺悔。見兒子犯難的樣子，父親拿出了12美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便起先艱苦地打工。最終，經(jīng)過半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來的美國總統(tǒng)羅納德·里根。他還回憶說：“通過自己的勞動(dòng)來擔(dān)當(dāng)過失，使我懂得了究竟什么是責(zé)任。”【故事拓展二】一個(gè)少女到東京帝國酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司支配她洗廁所！上司對(duì)她工作質(zhì)量的要求特殊高：必需把馬桶抹洗得光滑如新！怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的遲疑看法，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光滑如新時(shí)，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對(duì)工作的看法，使她明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，從今她美麗地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了勝利之路。自然，她所清洗的廁所，一向光滑如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本的郵政大臣。她的名字叫野田圣子，1987年當(dāng)選為歧阜縣議會(huì)議員，是當(dāng)時(shí)最年輕的縣議員。1998年7月?lián)?dāng)?shù)谝淮涡Y惠三內(nèi)閣的郵政大臣，是日本最年輕的閣員。講完故事后，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材64頁“探究與共享”，后思索教材65頁最上面三個(gè)問題：(1)這個(gè)少年應(yīng)當(dāng)賠錢給店主嗎？(2)爸爸應(yīng)當(dāng)為孩子支付賠款嗎？(3)你贊成爸爸的確定嗎？為什么？老師總結(jié)：(1)應(yīng)當(dāng)。(2)不應(yīng)當(dāng)。(3)贊成。既解決了問題，同時(shí)又教化孩子要有責(zé)任心。二、問題導(dǎo)讀，新知探討(一)我的角色我的責(zé)任1．責(zé)任的含義和來源老師支配學(xué)生填寫教材65頁的表格，然后小結(jié)。老師總結(jié)：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的事情。從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，我們不難發(fā)覺，責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。2．每個(gè)人都扮演著不同的角色老師支配學(xué)生思索并回答教材66頁“探究與共享”，思索并請(qǐng)同學(xué)回答下面三個(gè)問題：(1)在救災(zāi)過程中，圖中哪些人擔(dān)當(dāng)了責(zé)任？他們分別擔(dān)當(dāng)了什么責(zé)任？(2)社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)擔(dān)當(dāng)責(zé)任？(3)你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？老師總結(jié)：(1)消防員擔(dān)當(dāng)滅火的責(zé)任；戰(zhàn)士擔(dān)當(dāng)找人救人的責(zé)任；醫(yī)生擔(dān)當(dāng)救死扶傷的責(zé)任；民政部門擔(dān)當(dāng)打算、調(diào)集救災(zāi)物資的責(zé)任。(2)記者擔(dān)當(dāng)采訪報(bào)道最新救援信息的責(zé)任，言之有理即可。(3)獻(xiàn)血、捐款等。最終老師支配學(xué)生閱讀教材66頁中間文字，小結(jié)。老師總結(jié)：(1)在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色；(2)隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變更，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)整角色行為。3．每一種角色都意味著擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任老師引導(dǎo)學(xué)生完成教材66頁最下面的“探究與共享”，思索回答問題。老師總結(jié)：公務(wù)員的責(zé)任來自職業(yè)要求、法律規(guī)定；公安干警責(zé)任來自職業(yè)要求；醫(yī)生責(zé)任來自道德規(guī)范、職業(yè)要求等。正是因?yàn)槊總€(gè)人在社會(huì)生活中充當(dāng)著不同的角色，又有著不同的責(zé)任來源，所以就自然擔(dān)當(dāng)著不同的社會(huì)責(zé)任。比如：作為子女，擔(dān)當(dāng)著孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生擔(dān)當(dāng)著遵守學(xué)校紀(jì)律、仔細(xì)學(xué)習(xí)的責(zé)任；作為社會(huì)的一員擔(dān)當(dāng)著遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任；作為中華兒女，擔(dān)當(dāng)著心系祖國的前途和命運(yùn)的責(zé)任……一句話：只有人人相識(shí)到自己扮演的角色、擔(dān)當(dāng)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。(二)責(zé)任你我他1．每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)老師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材67頁“探究與共享”，思索回答下列問題：(1)哪些責(zé)任是你獨(dú)自擔(dān)當(dāng)?shù)模?2)哪些責(zé)任本該由你擔(dān)當(dāng)，卻由其他人替你擔(dān)當(dāng)了？老師依據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)狀況，對(duì)個(gè)別學(xué)生的狀況進(jìn)行指導(dǎo)，然后再進(jìn)行小結(jié)。老師總結(jié)：(1)第一次洗衣服、做飯、拖地等；(2)整理自己的衣物、房間等。【過渡語】對(duì)自己負(fù)責(zé)任是個(gè)人獨(dú)立自強(qiáng)、走向成熟的重要標(biāo)記。那么對(duì)自己負(fù)責(zé)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)有哪些？意義何在呢？老師總結(jié)：(1)對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、仔細(xì)做事。(2)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有實(shí)力、有信念擔(dān)當(dāng)起時(shí)代和國家所給予的使命。2．很多人在為我們的成長(zhǎng)和華蜜生活擔(dān)當(dāng)著責(zé)任老師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材68頁“探究與共享”圖文，思索并回答下列問題：(1)對(duì)于這種能夠干脆感受、對(duì)你的生活有干脆影響、由他人擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，你還能列舉出哪些？(2)以一項(xiàng)職業(yè)為例，說說履行職業(yè)職責(zé)的重要性。老師請(qǐng)學(xué)生思索回答后，進(jìn)行小結(jié)。老師總結(jié)：(1)環(huán)衛(wèi)工人們清掃公路等；(2)正是因?yàn)橛辛硕鄶?shù)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦付出，才有了我們整齊的城市生活環(huán)境等言之有理即可。老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材68頁最下面一段后，作出小結(jié)。老師總結(jié)：很多人在為我們的成長(zhǎng)和華蜜生活擔(dān)當(dāng)著責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟識(shí)，有的我們甚至恒久不知道他們的名字。假如沒有他們的付出，沒有他們履行各自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。3．學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)切、幫助和服務(wù)他人，體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的歡樂和華蜜【故事拓展一】“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒作為一個(gè)孤兒，他是沐浴在黨的陽光中長(zhǎng)大的，所以他感恩黨、國家和社會(huì)，他把助人為樂當(dāng)成人生的責(zé)任和樂趣。【故事拓展二】主動(dòng)關(guān)切、幫助、服務(wù)他人的事例：在別人受傷的時(shí)候或哭泣的時(shí)候最好去勸慰一下，就算是小小的勸慰別人也會(huì)記在心中。還有不要說些損害人的話，就算是一點(diǎn)點(diǎn)也不行，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心的。老師總結(jié)：只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加華蜜美妙的生活。三、課堂小結(jié)在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著自己的角色，擔(dān)當(dāng)著相應(yīng)的責(zé)任。責(zé)任就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的事情。責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變更，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)整角色行為。只有人人相識(shí)到自己扮演的角色、擔(dān)當(dāng)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。作為社會(huì)的一個(gè)成員，我們每個(gè)人要對(duì)自己負(fù)責(zé)，與此同時(shí)很多人在為我們的成長(zhǎng)和華蜜生活擔(dān)當(dāng)著責(zé)任，沒有他們履行各自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣子。正是因?yàn)槿绱耍晕覀円獙W(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)切、幫助和服務(wù)他人，體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的歡樂和華蜜。自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加華蜜美妙的生活。我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)一、我的角色我的責(zé)任1．責(zé)任的含義和來源2．每個(gè)人都扮演著不同的角色3．每一種角色都意味著擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任二、責(zé)任你我他1．每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)2．很多人在為我們的成長(zhǎng)和華蜜生活擔(dān)當(dāng)著責(zé)任3．學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)切、幫助和服務(wù)他人，體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的歡樂和華蜜第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人學(xué)問目標(biāo)1．知道擔(dān)當(dāng)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出肯定的代價(jià)。2．懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力擔(dān)當(dāng)好。3．努力提升自身素養(yǎng)，增加履行責(zé)任實(shí)力，勇于擔(dān)責(zé)。實(shí)力目標(biāo)1．擔(dān)當(dāng)責(zé)任會(huì)獲得回報(bào)的權(quán)利，我們要提高自己履行責(zé)任的實(shí)力。2．對(duì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理選擇。3．提高自身素養(yǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。情感、看法與價(jià)值觀1．通過了解不計(jì)個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)者的精神，理解責(zé)任的重要性和意義。2．通過學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，我們要努力成為一名負(fù)責(zé)任的公民。3.努力提升自身素養(yǎng)，增加履行責(zé)任的實(shí)力，勇于擔(dān)責(zé)，書寫無愧于時(shí)代的壯美篇章。重點(diǎn)1．擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。2.提升自身素養(yǎng)，增加履行責(zé)任的實(shí)力，勇于擔(dān)責(zé)。難點(diǎn)1．正確評(píng)估擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有志氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。2.有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力擔(dān)當(dāng)好。老師打算：教學(xué)所用的相關(guān)幻燈片。學(xué)生打算：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。一、情景導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣【故事拓展】曹操割發(fā)代首曹操，東漢末年的丞相，后被封為魏王，是三國時(shí)期聞名的政治家、軍事家。曹操帶兵軍紀(jì)非常嚴(yán)明，并且自己也以身作則，帶頭遵守，因此，他的軍隊(duì)很有戰(zhàn)斗力，很快就殲滅了多股強(qiáng)大的軍閥割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國北方。曹操看到中原一帶，由于多年戰(zhàn)亂，人民四處流散，田地荒蕪，就接受部將的建議，下令讓軍隊(duì)的士兵和老百姓實(shí)行屯田。很快，荒蕪的土地種上了莊稼，收獲了大批的糧食。有了糧食，老百姓安家立業(yè)了，軍隊(duì)也有了足夠的軍糧，為進(jìn)一步統(tǒng)一全國打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。看到這一切，大家都很興奮。可是，有些士兵不懂得愛惜莊稼，常有人在莊稼地里亂跑，踩壞莊稼。曹操知道后很生氣，他下了一道極其嚴(yán)厲的吩咐：全軍將士，一律不得踐踏莊稼，違令者斬！將士們都知道曹操一向軍令如山，令出必行，令禁必止，決不姑息寬容。所以此令一下，將士們當(dāng)心謹(jǐn)慎，生怕犯了軍紀(jì)。將士們操練、行軍經(jīng)過莊稼地旁邊的時(shí)候，總是當(dāng)心翼翼地通過。有時(shí)，將士們看到路旁有倒伏的莊稼，還會(huì)過去把它扶起來。有一次，曹操率領(lǐng)士兵們?nèi)ゴ蛘獭Ｄ菚r(shí)候正好是小麥快成熟的季節(jié)。曹操騎在立刻，望著一望無際的金黃色的麥浪，心里非常興奮。正值曹操騎在立刻邊走邊想問題的時(shí)候，突然“噗叱”的一聲，從路旁的草叢里竄出幾只野雞，從曹操的馬頭上飛過。曹操的馬沒有防備，被這突如其來的狀況嚇驚了。它嘶叫著狂奔起來，跑進(jìn)了旁邊的麥子地。等到曹操用勁勒住了驚馬，地里的麥子已經(jīng)被踩倒了一大片。看到眼前的情景，曹操把執(zhí)法官叫了來，非常仔細(xì)地對(duì)他說：“今日，我的馬踩壞了麥田，違犯了軍紀(jì)，請(qǐng)你依據(jù)軍法給我治罪吧！”最終執(zhí)法官結(jié)合實(shí)際狀況，就割下了曹操的一束頭發(fā)在軍中示范，自此曹操的軍隊(duì)軍紀(jì)更加嚴(yán)明白。老師提出問題：這個(gè)故事說明白什么呢？老師總結(jié)：要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。二、問題導(dǎo)讀，新知探討(一)不言代價(jià)與回報(bào)1．擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)老師支配學(xué)生閱讀教材70頁“探究與共享”，可支配學(xué)生分小組探討、思索下列問題：(1)我選擇的責(zé)任是什么？(2)假如擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？(3)假如擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？(4)有沒有哪種選擇不須要付出代價(jià)？老師在此過程中，可依據(jù)狀況對(duì)學(xué)生的探討狀況進(jìn)行指導(dǎo)后，作出小結(jié)。老師總結(jié)：(1)參與班委競(jìng)選或放棄競(jìng)選；(2)付出時(shí)間、精力和金錢，而且可能還會(huì)有責(zé)怪、埋怨甚至懲罰；(3)幫助即回報(bào)有：各方面實(shí)力如組織實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力等增加，良好的自我感覺如自信念增加，贏得他人的敬重和贊許等；(4)沒有。擔(dān)當(dāng)責(zé)任就意味著付出代價(jià)。老師支配學(xué)生閱讀教材71頁上面兩段后，作出小結(jié)。老師總結(jié)：(1)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)：付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)怪，甚至受到懲罰。(2)擔(dān)當(dāng)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺、獲得新的學(xué)問和技能、贏得他人的敬重和贊許等。2.選擇擔(dān)當(dāng)責(zé)任【過渡語】擔(dān)當(dāng)責(zé)任有回報(bào)，但也要付出代價(jià)。為此我們?cè)趽?dān)當(dāng)責(zé)任前肯定要慎重考慮，作出合理地選擇。(1)選擇的緣由：擔(dān)當(dāng)責(zé)任有回報(bào)也有代價(jià)。(2)如何選擇即方法：憑借自己的閱歷和才智，正確評(píng)估擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)【故事拓展】某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定1個(gè)月后離崗。那天，大伙看她倆都當(dāng)心翼翼地，更不敢多說一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。其次天上班，小燦心里憋氣，心情仍舊很激烈，什么也干不下去，一會(huì)找同事哭訴，一會(huì)找主任申冤，什么定盒飯、傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)當(dāng)干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上，可是難受歸難受，離走還有1個(gè)月呢，工作總不能不做，于是她靜默地打開電腦，拉開鍵盤，接著打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動(dòng)攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個(gè)月，以后想給你們干都沒機(jī)會(huì)了。”于是，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個(gè)打出來，快點(diǎn)兒！”“小燕，快把這個(gè)傳去！”，小燕總是連聲答應(yīng)，手指飛速地點(diǎn)擊著，辛勤地復(fù)印著，隨叫隨到，堅(jiān)守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職責(zé)。1個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司恒久也不會(huì)嫌多！”(二)我擔(dān)當(dāng)我無悔1．我擔(dān)當(dāng)，我無悔的緣由：支配學(xué)生閱讀教材71頁最下面的“探究與共享”，思索回答下列問題：(1)小青為什么這么做？她這么做值得嗎？(2)有人說：“責(zé)任就是對(duì)自己去做的事情有一種愛。”結(jié)合小青的選擇，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。老師支配學(xué)生探討后，作出小結(jié)。老師總結(jié)：(1)小青實(shí)力強(qiáng)，且有跳舞的優(yōu)勢(shì)；沒有合適的人選；她不想讓老師犯難。這樣做值得：雖然耽擱了不少學(xué)習(xí)時(shí)間，但組織、溝通、協(xié)調(diào)等方面實(shí)力得到提高，幫助老師分憂，團(tuán)結(jié)了同學(xué)，為集體爭(zhēng)取了榮譽(yù)，尤其珍貴的是舞蹈隊(duì)的工作開展得繪聲繪色，成果突出。(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，擔(dān)當(dāng)不是我們自愿選擇的責(zé)任后，我們要變更自己對(duì)待應(yīng)當(dāng)做的事情的看法，要把這種責(zé)任當(dāng)作一種不行推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不埋怨，不懈怠，全身心投入，同樣能把事情做得很精彩。老師支配學(xué)生閱讀教材72頁中間一段后，作出小結(jié)。老師總結(jié)：(1)“我擔(dān)當(dāng)”的緣由：我們往往無法變更自己在生活和工作中的位置，但我們可以變更自己對(duì)待應(yīng)當(dāng)做的事情的看法；(2)“我無悔”的緣由：只要把這種不是自愿選擇的責(zé)任當(dāng)作一種不行推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不埋怨，不懈怠，全身心投入，同樣能把事情做得很精彩，同樣贏得他人的敬重、信任和贊許。2.我擔(dān)當(dāng)，我無悔的意義：【故事拓展】三只老鼠一同去偷油喝。找到一個(gè)油瓶后，三只老鼠商議，一只踩著一只的肩膀，輪番上去喝。于是三只老鼠起先疊羅漢，可是，當(dāng)最終一只老鼠爬上另兩只的肩膀時(shí)，不知什么緣由，油瓶倒了，聲音驚動(dòng)了主子，三只老鼠只好逃跑了。回到老鼠窩，大家開會(huì)探討為什么會(huì)失敗。最上面的老鼠說，我沒有喝到油，而且推倒了油瓶，是因?yàn)橄旅嫫浯沃焕鲜蠖秳?dòng)了一下。其次只老鼠說，是因?yàn)榈谌焕鲜蟪榇ち艘幌拢也哦秳?dòng)的。第三只老鼠說：“我因?yàn)槁犚婇T外有貓叫，怕了才抖的呀。”“哦，原來如此呀！”三只老鼠茅塞頓開，原來，沒喝到油，它們都沒有責(zé)任。老師總結(jié)：很多人可能都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)某項(xiàng)工作沒有完成時(shí)，每個(gè)人都有自己這樣或那樣的理由，好像工作的失敗自己根本不用負(fù)任何責(zé)任。其實(shí)，不管任何人，哪怕是小孩子，他們肩上都擔(dān)當(dāng)著或多或少、或輕或重的責(zé)任，自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，要勇于擔(dān)當(dāng)而不是相互推諉。勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，體現(xiàn)了一個(gè)人的胸懷、境界和能否改進(jìn)工作的志氣。老師可視狀況列舉最新感動(dòng)中國人物事跡，放幻燈片。如《于敏》《朱敏才、孫麗娜夫婦》等。老師總結(jié)：在我們的四周，有許很多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。他們擠出自己并不充裕的生活費(fèi)，為的是捐給更須要的人；他們把自己青春的熱忱播撒在偏遠(yuǎn)的山村，只為那里有孩子們瑯瑯的讀書聲；他們?cè)诖坦堑暮L(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然離去；他們?yōu)閻圩o(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋，甚至獻(xiàn)出了珍貴的生命……正因?yàn)樗麄兏矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加平安、更加暖和、更加充溢陽光和希望。3.我擔(dān)當(dāng)，我無悔對(duì)青少年學(xué)生的要求：老師提問：天地生人，生一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。老師小結(jié)：這句話的意思是每個(gè)人的人生，應(yīng)當(dāng)是有自己的事業(yè)或者價(jià)值，并且要每天都在為自己的事業(yè)、為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗，這才是完整的人生。老師總結(jié)：天地生人，生一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)當(dāng)努力提升自身素養(yǎng)，增加履行責(zé)任的實(shí)力，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯美篇章。【故事拓展】中國核潛艇之父，隱姓埋名三十年的黃旭華，男，92歲，中國第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國核潛艇之父”。1958年，我國批準(zhǔn)核潛艇工程立項(xiàng)。那時(shí)中蘇關(guān)系尚處于蜜月期，依靠蘇聯(lián)供應(yīng)部分技術(shù)資料。1959年，蘇聯(lián)提出中斷對(duì)中國若干重要項(xiàng)目的救濟(jì)，對(duì)中國施加壓力。毛澤東聽后發(fā)誓：“核潛艇——一萬年也要搞出來”。曾有過幾年仿制蘇式常規(guī)潛艇經(jīng)驗(yàn)又畢業(yè)于上海交大造船系的黃旭華被選中參研。30多年中，8個(gè)兄弟姐妹都不知道黃旭華搞核潛艇，父親臨終時(shí)也不知他是干什么的，母親從63