幼兒文學知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春平涼職業技術學院第一章單元測試

下面對幼兒文學讀者特殊性的理解表述不正確的一項是（）？

A:嬰幼兒是幼兒文學的主體閱讀者和接受者，幼兒文學就是專門為幼兒創作的。B:成人讀者必須堅持“幼兒為本”的原則和“去功利”的思想觀念，才能真誠地為幼兒創作。C:幼兒以有趣、好玩來選擇他們喜歡聽賞的文學作品。D:成人需要為幼兒提供文學作品，但必須立足于主體和主導的地位。

答案:成人需要為幼兒提供文學作品，但必須立足于主體和主導的地位。下面對幼兒文學的學習要求理解不恰當的一項是（）？

A:掌握幼兒文學的基本原理與特點，了解不同幼兒文學的題材和特征。B:熟知古今中外作家及其作品，擴大知識面和閱讀力。C:認識幼兒文學在嬰幼兒教育中的重要作用，培養對幼兒和幼兒文學的熱愛之情。D:培養幼兒文學的誦讀講述能力、欣賞能力和創編能力。

答案:培養幼兒文學的誦讀講述能力、欣賞能力和創編能力。下列關于當代幼兒文學作家與作品的表述，正確的幾項是（）。

A:包蕾《小熊請客》B:任溶溶《“沒頭腦”和“不高興”》C:湯素蘭《笨狼的故事》D:彭文席《小馬過河》

答案:包蕾《小熊請客》###任溶溶《“沒頭腦”和“不高興”》###湯素蘭《笨狼的故事》###彭文席《小馬過河》下面不屬于嬰幼兒的審美特征的一項是（）？

A:前因果觀念B:聽賞感知方式C:任意結合邏輯觀念D:萬物有靈觀念

答案:聽賞感知方式幼兒文學的文體有八種形式，即兒歌、幼兒詩、童話、寓言、幼兒生活故事、幼兒散文、圖畫書和幼兒戲劇。（）

A:對B:錯

答案:對下面不屬于幼兒文學故事性文本特征的一項是（）？

A:故事性由故事元和敘事技巧兩部分組成。B:故事性表現了作家對幼兒的尊重。C:故事性反映了幼兒的思維特征。D:故事性符合幼兒的閱讀心理特征。

答案:故事性由故事元和敘事技巧兩部分組成。下面對幼兒文學概念的表述不正確的一項是（）？

A:幼兒文學主要是為0-6歲學前階段嬰幼兒服務的文學。B:幼兒文學的本質屬性首先是文學性，通過閱讀欣賞真正滿足幼兒心靈和精神的需求。C:嬰幼兒日常生活主要以學習為主，兒歌、圖畫書、短篇童話、短片生活故事等成為這一階段主要文體。D:幼兒文學還必須具有幼兒性，這是被稱為“人之初”文學的根本原因。

答案:嬰幼兒日常生活主要以學習為主，兒歌、圖畫書、短篇童話、短片生活故事等成為這一階段主要文體。下列屬于幼兒文學創作技巧的選項是（）。

A:用節奏韻律表現內在情感需求。B:用“淺語”藝術表達深邃意蘊。C:融知識啟蒙于文學創作之中。D:借游戲精神展示幼兒快樂生活。

答案:用節奏韻律表現內在情感需求。###用“淺語”藝術表達深邃意蘊。###融知識啟蒙于文學創作之中。###借游戲精神展示幼兒快樂生活。下面對幼兒特殊心理特征的描述不正確的一項是（）？

A:幼兒的注意以有意注意為主，并且年齡越大，注意越短B:幼兒的感覺特點是大輪廓、粗線條，時、空水平低。C:幼兒的想象以無意想象為主，想象與現實分不清。D:幼兒的記憶以無意識記為主，鮮明生動、形象具體。

答案:幼兒的注意以有意注意為主，并且年齡越大，注意越短幼兒文學是青年文學的一個分支，最能體現青年文學的本質特征。（）

A:錯B:對

答案:錯

第二章單元測試

下面對幼兒詩的表述不恰當的一項是（）？

A:謝采筏的幼兒詩《蓮蓬》，題目一語雙關，既指植物蓮花的果實，又指洗澡用的蓮花噴頭。B:呂嘉俊的幼兒詩《水葡萄》，主要運用摹聲和擬人手法，來描寫下雨的情景。C:謝采筏的幼兒詩《小蘑菇》，通過幼兒對小蘑菇說話的形式，揭示了小蘑菇的外形特點。D:謝武彰的幼兒詩《山》，表現了幼兒獨特的觀察角度和審美體驗過程。

答案:呂嘉俊的幼兒詩《水葡萄》，主要運用摹聲和擬人手法，來描寫下雨的情景。下面對幼兒詩作家和作品的表述不恰當的一項是（）？

A:陶行知認為"生活即教育”，他的幼兒詩結合了兒歌押韻與朗朗上口的特點，正是為踐行他的“為大眾寫！為孩子寫！”的主張。B:葉圣陶的幼兒詩形象優美、語言明快、洋溢著童真與童趣。C:周作人主編我國第一家純文學兒童周刊《兒童世界》，以詩配畫的形式創作并發表幼兒詩。D:兒童文學作家金波認為：“詩是兒童感情的營養品。”

答案:周作人主編我國第一家純文學兒童周刊《兒童世界》，以詩配畫的形式創作并發表幼兒詩。下列屬于幼兒詩的藝術特點的選項是（）。

A:奇妙豐富的想象B:主題間接委婉，含蓄多義C:童稚明快的語言D:真趣優美的意境

答案:奇妙豐富的想象###童稚明快的語言###真趣優美的意境下面對幼兒詩與兒歌的區別的表述不恰當的一項是（）？

A:兒歌繼承現代新詩影響，形式自由，不拘一格；幼兒詩受中國古典詩歌傳統，有特定形式。B:兒歌注重合口押韻，朗朗上口；幼兒詩注重旋律優美、音樂與意境美。C:兒歌主題直白鮮明，單純淺顯；幼兒詩主題間接委婉，含蓄多義。D:兒歌適合幼兒吟誦說唱，不限年齡；幼兒詩不適合年齡太小的幼兒。

答案:兒歌繼承現代新詩影響，形式自由，不拘一格；幼兒詩受中國古典詩歌傳統，有特定形式。兒歌與幼兒詩合稱幼兒詩歌，它們都具有一般詩歌的基本特點，如分行、借景抒情等。（）

A:錯B:對

答案:對下面對幼兒詩作品的表述不恰當的一項是（）？

A:圣野的《捉迷藏》是一首幼兒童話詩，既有詩歌語言的凝練和音樂美，又有童話擬人化角色的形象與有趣，還有完整的幻想情節。B:管用和的科學詩《霧》，用藝術的形象性和科學的知識性來表現幼兒純真的情感。C:方素珍的幼兒敘事詩《怎么辦》，通過敘述事件來表達幼兒的思想感情。D:張秋生的《貓和狗的會餐》是一首幼兒散文詩，借故事說明朋友之間要懂得分享的道理。

答案:張秋生的《貓和狗的會餐》是一首幼兒散文詩，借故事說明朋友之間要懂得分享的道理。下面對幼兒詩寫作技巧的表述不恰當的一項是（）？

A:徐凡真的幼兒詩《小樹的眼睛》，把春天的樹木發芽擬人化為小樹的眼睛，以成人化視角發現尋常事物之美。B:林煥章的幼兒詩《小貓曬太陽》，以淺顯易懂的語言描寫了一個幼兒熟悉的場景，結尾意境深遠，別有趣味。C:魯風的幼兒詩《路燈》，把路燈與星星放在一起比較排隊，寓教于樂中培養幼兒的價值觀。D:幼兒詩《腰帶》，通過嘆詞“咦”“噢”入詩，增添孩子氣的活潑可愛，更引起孩子聽讀的興趣。

答案:徐凡真的幼兒詩《小樹的眼睛》，把春天的樹木發芽擬人化為小樹的眼睛，以成人化視角發現尋常事物之美。下面作品中，口語化與音樂性相結合的幼兒詩是（）。

A:《霧》：貪玩的云溜下地，/躲在山谷里做游戲。/太陽媽媽找來了，/它才依依不舍地離去。B:《蝴蝶·豌豆花》：一只蝴蝶從竹籬處飛進來，/豌豆花問蝴蝶道：/“你是一朵飛起來的花嗎？”C:《蓮蓬》：青蛙姑娘要洗澡，/你噴點水來好不好？D:《想念一只在路上睡著的螞蟻》：一只螞蟻，爬呀爬，/在半路上睡著了。/我的媽呀，/誰會來喊醒它呀？

答案:《蝴蝶·豌豆花》：一只蝴蝶從竹籬處飛進來，/豌豆花問蝴蝶道：/“你是一朵飛起來的花嗎？”###《蓮蓬》：青蛙姑娘要洗澡，/你噴點水來好不好？###《想念一只在路上睡著的螞蟻》：一只螞蟻，爬呀爬，/在半路上睡著了。/我的媽呀，/誰會來喊醒它呀？下面不屬于幼兒詩的欣賞方法的一項是（）？

A:感受形象，領悟童真童趣。B:誦讀詩歌，體會詩情詩意。C:感受形象，領悟童真童趣。D:從幼兒視角觀察世界。

答案:從幼兒視角觀察世界。幼兒詩是體現幼兒生命本真的藝術，它是將文學的純美與幼兒的稚趣完美地結合的造型藝術。（）

A:錯B:對

答案:錯

第三章單元測試

下面對幼兒詩的表述不恰當的一項是（）？

A:寓言是人類在自然和社會斗爭中逐漸積累的知識與經驗的智慧結晶。B:寓言的一般結構是先講一個小故事，然后通過故事總結經驗，或講述道理。C:寓言就是把故事寄托在道理中，通過比喻給人以啟示的文學體裁。D:寓言就是“寓意于言”的意思，“寓”指寄托，“言”指故事。

答案:寓言就是把故事寄托在道理中，通過比喻給人以啟示的文學體裁。下面對寓言的發展表述不正確的一項是（）？

A:寓言起源于民間，是從神話傳說和動物故事演化而來的一種文體。B:享譽世界的四大寓言家是古希臘的伊索、法國的拉·封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫。C:《五卷書》開創了西方寓言的先河，被譽為西方寓言的始祖，奠定了寓言文體的形成。D:在世界寓言漫長的發展過程中，形成了三大發祥地：希臘、印度和中國。

答案:《五卷書》開創了西方寓言的先河，被譽為西方寓言的始祖，奠定了寓言文體的形成。下列屬于寓言藝術特點的選項是（）。

A:犀利幽默的諷刺性B:連類比物的比喻性C:寓意于言的教訓性D:精煉簡潔的概括性

答案:犀利幽默的諷刺性###連類比物的比喻性###寓意于言的教訓性###精煉簡潔的概括性下面對中國古代寓言的寓意的表述不恰當的一項是（）？

A:《葉公好龍》就是借用歷史人物的故事來比喻說明名副其實的道理。B:《濫竽充數》借南郭先生的故事，諷刺了無才無德、招搖撞騙的人，今天，“南郭先生”已成為專有名詞。C:《刻舟求劍》用楚國人的故事比喻辦事刻板、拘泥而不知變通的人，借以說明要根據事情的發展變化，靈活地處理問題。D:《狐假虎威》的寓意說明，沒有真本事的人常常借用別人的威風來嚇唬人，如果看不清這點，就會上當受騙。

答案:《葉公好龍》就是借用歷史人物的故事來比喻說明名副其實的道理。童話和寓言都可以虛構，故事主人公都既可以是人，也可以是人格化的動植物，還可以是自然界的其它東西或現象，普希金的童話寓言詩就是在民間童話的基礎上寫成的。（）

A:對B:錯

答案:對下面對外國寓言的寓意的表述不恰當的一項是（）？

A:《猴子和狐貍》諷刺了一味模仿別人從而失去民族個性的所謂“民族作家”，末尾用反問句表明自己的觀點。B:《農夫與蛇》說明了對惡人即使仁至義盡，他們的邪惡本性是會改變的。C:《鵝與鶴》通過擬人化的動物故事，來比喻諷刺人類社會中貪婪的經驗與教訓。D:《公牛與野山羊》通過公牛和野山羊的擬人化言行，來比喻人類社會中為人處世的經驗和道理。

答案:《農夫與蛇》說明了對惡人即使仁至義盡，他們的邪惡本性是會改變的。下面對寓言的創作表述不正確的一項是（）？

A:宮璽的《四個和尚》是寓言《三個和尚》的故事延伸，作者從反面立意，塑造了一個老實肯干的青年形象。B:陳思思的寓言散文《楓葉的嘆息》，表現視角很獨特，從對面來寫，又兩面觀照，在對比映襯中突出主旨。C:金江的《歪頭看戲》選取生活中的典型事例來說明“正人先正己”的故事寓意。D:陳伯吹的《鷸蚌不爭》是對傳統寓言《鷸蚌相爭，漁翁得利》的故事新編，作者采用反面立意，闡明了“相拼則死，相助則生”的道理。

答案:宮璽的《四個和尚》是寓言《三個和尚》的故事延伸，作者從反面立意，塑造了一個老實肯干的青年形象。下面幼兒文學作品中，不屬于寓言故事的是（）。

A:《小馬過河》B:《特里什卡的外套》C:《咕咚來了》D:《烏鴉和狐貍》

答案:《小馬過河》###《咕咚來了》下面對幼兒寓言的表述不正確的一項是（）？

A:幼兒寓言也可以鍛煉幼兒教師機智靈活的思辨能力。B:幼兒寓言在幼兒文學中所占的比重較小，但仍有一席之地。C:幼兒寓言就是為幼兒編寫的、適合幼兒朗讀的寓言故事。D:優秀的幼兒寓言作品在學前教育活動中可以起到啟發引導、寓教于樂的效果。

答案:幼兒寓言就是為幼兒編寫的、適合幼兒朗讀的寓言故事。寓言的創作方法是故事先行，首先，提煉主題，確定寓意；其次，運用手法，創編故事；第三，檢查寓示，修改完善。（）

A:錯B:對

答案:錯

第四章單元測試

下面不屬于對幼兒戲劇進行闡釋說明的一項是（）？

A:幼兒戲劇就是“幼兒的戲劇”。B:幼兒戲劇首先必須是戲劇，符合戲劇創作的一般規律。C:幼兒戲劇是屬于幼兒的戲劇，必須符合幼兒的心理特征和審美情趣。D:劇本是戲劇排演的依據，也是戲劇文學性的體現。

答案:劇本是戲劇排演的依據，也是戲劇文學性的體現。下面對劇本的表述不正確的一項是（）？

A:劇本就是為排演舞臺藝術所提供的文字腳本，也稱戲劇文學。B:劇本主要由兩部分構成：舞臺說明和人物臺詞。C:劇本既可以用于舞臺排練表演，也可以為讀者提供閱讀欣賞。D:劇本是戲劇藝術的表演成分，也是一種獨立的文學體裁，與小說、詩歌、散文并列。

答案:劇本是戲劇藝術的表演成分，也是一種獨立的文學體裁，與小說、詩歌、散文并列。下列屬于戲劇文學特點的選項是（）。

A:個性化的戲劇語言B:時間、空間的集中性C:尖銳的矛盾沖突D:受舞臺演出的制約

答案:個性化的戲劇語言###時間、空間的集中性###尖銳的矛盾沖突下面對幼兒劇本的選取標準表述不正確的一項是（）？

A:主題鮮明：積極明朗，健康向上。B:沖突明顯：單純集中，層次分明。C:情節簡單：角色要少，脈絡清晰。D:故事熱鬧：人物眾多，線索豐富。

答案:故事熱鬧：人物眾多，線索豐富。“幕”和“場”都是戲劇中表示段落和情節的單位，“幕”就是拉開舞臺大幕一次，是戲劇情節中比較大較完整的段落；“場”就是拉開舞臺二道幕一次，是戲劇中表現空間轉換和時間間隔的較小的段落。（）

A:錯B:對

答案:對下面對幼兒戲劇的常見形式與作品搭配不正確的一項是（）？

A:幼兒皮影戲《三打白骨精》《沉香救母》B:幼兒話劇《兩只笨狗熊》《回聲》C:玩