2024-2025學年度第一學期期末教育集團質量監測七年級語文試題

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累運用（共30分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

徜徉在初中語文課本中，自然風物、人情百態猶如一幅幅畫呈現在眼前。穿過和熙而愜意的春風、粗

獷而熱烈的夏雨、獵獵的秋風、秀氣的小雪，欣賞名家筆下美不勝收的四時之景:透過莫懷戚解決散步時

的分歧,感受到中華民族尊老愛幼的美德；聆聽偉人對以身殉職的國際主義戰士白求恩的贊美，欽佩他絕

不拈輕怕重的極端負責與熱忱、毫無自私自利之心的精神；流連動物世界，我們為那只因為“我”妄下斷

逶而枉死的貓不勝唏噓，也因那一群新生的白鴿而心靈提直；閱讀童話故事，嗔笑皇帝赤身裸體舉行盛典

的滑稽；品讀寓言故事，讓我們學會不必愛慕虛榮，亦不必杞人憂天……語文讓我們思接千載，既可以與

前賢暢談，又可以領略今人風采。在一次又一次的品讀中，我們的視野更加開明，思想更加深邃豁朗。

1.文段中加點字的讀音有誤的一項是（）

A.徜徉（changyang）B.愜意（qidyi）

C.殉職（xunzhi）D.滑稽（huaji）

2.文段中的畫線詞語，書寫全對的一項是（）

A.和熙美不勝收B.分岐拈輕怕重

C.熱忱妄下斷語D.振顫深邃豁朗

3.【病句診所】下面是某同學參加“安全教育大講堂”之后寫的一段話，其中有語病的一項是（）

①通過這次安全教育大講堂的學習，我更深刻地了解了安全的重要性，②在日常學習生活中，我們要

加強防范，防止安全事故不發生。③安全意味著責任，一個人的安全不僅是對自己負責，更是對別人負

責。④從現在開始，我們要以安全為首，敲響警鐘，讓生命之花絢麗綻放。

A.①B.②C.③D.@

4.對文段分析有誤的一項是（）

讀書，是妙不可言的精神之旅。①尺幅之中，暢游三山五岳。片刻之間、淘盡千年滄桑。善于讀書

者，②不僅可以領略大千世界的無限風光，但是能夠用書籍為生命導航，成就人生的精彩篇章。③有書的

日子，猶如置身于五彩斑斕的世界。芳香沁人，心潮激蕩；而無書的生活，則仿佛走進了精神的荒漠，枯

燥乏味，了無情趣。⑷讓我們相約與書同行，在博覽群書的過程中采擷人類智慧的花朵，充實自己的精神

世界吧！

A.畫線句子①有一處標點符號運用錯誤，應將“三山五岳”后的句號改為分號。

B.畫線句子②關聯詞使用不當，應將“但是”改為“而且”

C.畫線句子③運用了排比的修辭手法，將有書的日子和無書的日子進行了比較，突出了讀書之妙。

D.畫線句子④“博覽群書”的反義詞“不學無術”，“采擷”是動詞，“智慧”是褒義詞。

5.活動宣傳組的同學撰寫了宣傳稿，旨在通過積極宣傳，調動更多的同學熱情參與其中。但是該組同學對

于下列句子的排序存在爭議，請你幫幫他們，下列選項中最合適的選項是（）

①朗讀，是一種動聽的分享

②而閱讀，是一種最美好的遇見

③翻開書本，可以觸摸這世間的美好，邂逅一份真純的感動

④秋風拂面十月天，恰是最美朗讀時，亦是最佳閱讀季

⑤文字中的真、善、美，通過聲音的詮釋，可以帶給人溫暖和力量

⑥既然如此，那同學們，讓我們此刻行動，以聲入文，以讀浸心，共同感受文字的美妙吧

A.④①⑤②③⑥B.④②③①⑤⑥C.⑥④②③①⑤D.④①②③⑤⑥

6.下列文學和文化常識的表述，有錯誤的一項是（）

A.童話是通過想象、夸張等藝術手法塑造形象，表現人類對美好生活的愿望，例如《皇帝的新裝》；寓言

常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，故事主人公可以是人，也可以是人格化的其他事物，

例如《蚊子和獅子》。

B.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，《狼》選自清代文學家蒲松齡的短篇

小說集《聊齋志異》。

C.《論語》是儒家學派的經典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》

合稱為“四書”。

D.“而立”“不惑”“古稀”這些表示年齡稱謂的詞語，分別指“30歲”“40歲”“50歲”。

7.詩文積累。

中華文化博大精深，許多先賢總結自己的經驗，給我們留下了諄諄教誨、殷切勸慰。孔子總結學習的經

驗，留下“①，思而不學則殆”的教誨；子夏總結“求仁”的經驗，留下

“②,切問而近思”的教誨；劉禹錫總結賞秋的經驗，留下“自古逢秋悲寂寥，

③”的新穎卓見，氣勢不凡；王灣總結時序更替的經驗，留下“④，

江春入舊年”的教誨；李白聽聞友人被貶，將愁心寄與明月，留下“我寄愁心與明月，

⑤”的勸慰；譚嗣同隨父上任，途徑潼關，被北方特有的壯闊風景所震撼，留下了

“⑥，"（《潼關》）的沖決羅網、追求個性解放的少年意氣；陸游閑

居孤村，在十一月四日風雨大作之時，抒發''⑦,的報國之志。

我們要牢記先賢教導，做“一個高尚的人，⑧，，一個脫離了低級趣

味的人，一個有益于人民的人。”（毛澤東《紀念白求恩》）

整本書閱讀。（5分）

8.經典名著中即使是女性也各有不同的特點。作家常運用準確、生動的文字，凸顯這些女性鮮活的個性。

請從以下人物卡片中任選一張，寫出所指的人物并簡要概括關聯事件。

【卡片一】

☆道：“這篇咒，不是緊箍兒咒，咒你的；是金箍咒，咒那童子的。”行者卻才放心，緊隨左右，聽

得他念咒。

（摘自《西游記》）

【卡片二】

☆道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你欺了。我們正沒是正處尋你報仇，你今上門

納命，我肯饒你！”

（摘自《西游記》

【卡片三】

“哥兒，你牢牢記主！”☆極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我

說‘阿媽，恭喜恭喜，記得嗎？:

（摘自《朝花夕拾》）

我選人物卡片人物是，關聯的情節

9.經典名著中男性也各有不同的特點，明代思想家李贄說：“夫童心者，真心也。”童心，指人的原初狀

態，也指回到心靈的天真未鑿的狀態。《西游記》中的孫悟空也一直保持著童心。請結合《西游記》中的

相關情節，對孫悟空的童心進行具體分析。

專題學習活動（5分）

10.學校正在組織“少年正是讀書時”的活動。請按要求，完成下列題目。

【明確讀書意義】

（1）每年四月是我國“全民讀書月”一個愛閱讀的民族，才能真正鑄就過硬的軟實力。請將“腹有詩書

氣自華”這句名言用楷書字體正確、規范、工整地抄寫在田字格中。

【分析讀書問題】

（2）下面是小語同學搜集到的讀書現狀調查表，根據圖表回答問題。

調查項目學段七年級八年級九年級

每日可供自由閱

1.5小時1.2小時0.5小時

讀的時間

經典書籍在閱讀

27.8%35.8%45.6%

中所占比重

分析如圖表格，你得出的結論是O

【探討讀書方法】

（3）小文同學分享了一些名家談讀書的材料，請你根據兩則材料分別概括一條有關讀書的啟示。

【材料一】

最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經是我人生之中第八次讀《紅樓夢》了。每一次

都有一些新的休悟，讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識、讀到的認識都分

享給大家。這也讓我發現，對于很多問題我會有更加深刻的認識。

—中央民族大學歷史文化學院教授蒙曼

【材料二】

大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣，無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做

摘錄，然后把摘錄加以分類，長年累月地讀書，細水長流地做讀書摘錄，黑格爾的知識越來越豐富。

啟示：_____________________________

二、閱讀理解（共40分）

（一）（4分）

閱讀下面古詩，完成下面小題。

城南

曾鞏

雨過橫塘①水滿堤，亂山高下②路東西③。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

①橫塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②亂山高下：群山高低起伏。③路東西：分東西兩路奔流

而去。

11.對本詩的理解與賞析正確的一項是（）

A.“雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。”寫出了雨的量大、勢猛的特點。

B.這是一首七言律詩，描寫了暮春時節大雨過后的山野景象。

C.本詩的作者曾鞏是唐代著名詩人，本詩筆調流暢優美，讀起來朗朗上口。

D.本詩寓情于景，情景交融，詩人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機勃勃。

12.詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙，請就此比較

賞析。

閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非漠泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

（選自諸葛亮《誡子書》）

【乙】

唐先生目：“最是'靜’字功夫要緊。若不靜，省身也不密①，見理也不明，都是浮的！總是要靜。”

余②自窺所病，只是好動不好靜。先生兩言，蓋③對癥下藥也。務當④力求主⑤靜.使內心清明如日之升

也，即此以求其持久，即所謂緝熙⑥也。若知此而不行，真暴棄⑦矣，真小人⑧矣！

（節選自《曾國藩全集?日記》，有刪改）

【注釋】①密：周密，深入。②余：我。③蓋：就，④務當：務必，一定要。⑤主：主張，提倡。⑥緝熙：

光明，指希望。⑦暴棄：自暴自棄。⑧小人：自己鄙視自己的人。

13.解詞一一完成文言詞匯整理單。

釋義方法（供參考）

原文語句解釋加點字

非學無以(1)【語境推斷】不學習就不能

廣才（）才干

省身也不(2)

【課內參考】吾日三省吾身

密

非淡泊無（3）（填序號）

以明志

【查閱字典】①明亮。②明

白，清楚。③明確。④證明。

見理也不（4）（填序號）

明

14.觀句一一用現代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中劃橫線的句子。

（1）靜以修身，儉以養德。

（2）先生兩言，蓋對癥下藥也。

15.品文一一“歸根曰靜”，作為古老的中國哲學，“靜”一直備受推崇。【甲】【乙】兩文都特別重視

“靜"，由【甲】文（原文）可知，“靜”是學習的基礎；【乙】文（原文）

表明，“靜”是省心明理的前提。

16.探情一一感嘆號常用來傳達強烈的情感。請結合【甲】【乙】兩文劃波浪線的句子，說說其中的感嘆號

表達的情感有何不同。

（三）（12分）

閱讀下文，完成下面小題。

月光下的母親

何君華

①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因為現在已是下午5點，我在縣中學寄宿，我家離學校有30多里。這個時

候來請假，看來我母親一定病得很重。

③我不是個好學生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學校食堂的飯太難吃

了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做

的雞蛋手搟面了。我們學校是放大假，每個月只有月底兩天放假，其他時間都在學校寄宿。上個月上學的

那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭

說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”

④我坐最后一趟班車到鎮上，鎮上已經沒有任何一輛機動車的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一個行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發慌，心里只盼著早點吃到母親做的

雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。

⑥走到村口時，我借著月光看見我們村打谷場上有一個人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽

打在木桶上。

⑦那時我們那里還沒有脫粒機這樣的農用機械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。

這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時將全部的谷子脫粒歸倉，實在是一項耗時費力的大工程，但

即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預感。

⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場上的人不是別

人。

⑩我哭了。

?還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在外地打工，家里家外的活兒只有母親一個人

干，除了她還能是誰呢？

?我哭了，嚎啕大哭。

?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒

日沒夜地干活兒供我上學……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場喊母親，我扭頭往學校的方向走

去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。

?我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學校，那我也決不回頭。

?茫茫月光之下，鄉村公路上靜寂無人，我一個人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30

多里路回到學校時，天已經大亮了。陳老師關切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說

著我的眼淚又不爭氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明

白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道.我該收起自己的嬌貴病，也該認真學習

To

?從昨晚到今晨一粒米沒進，但我一點兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。

?我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。

（選自《中國青年報》，有刪改）

17.請你根據文章內容，從“我”的角度簡要概括文章寫的幾件事。

“我”借故請假回家一“我”徒步走在回家的路上一①/“我”連夜走路返回一②

18.請你品味文中劃線的語句，體會其表達效果。

（1）我哭了，嚎啕大哭。（聯系上下文，說說兩個“哭”字寫出了我此時怎樣的心理？）

（2）他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。（請從人物描寫方法的角度，品析表達效果）

19.請你以“母親是一個的人”的形式，說說你對母親的認識，注意結合文中描寫母親的相關語句

（包括直接描寫和間接描寫）。

20.讀散文需關注情感，而散文中的情感往往又是流動的。請你揣摩作者用《月光下的母親》為題的用

忌、O

（四）（12分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

寫給兒子

①再過不到一個月，你就要出遠門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊

的天地。

②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。

③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，特別有一種象征意義。無邊

的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數雛菊、獨活、桔梗花，自由地醉舞，如夢如

幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白云如仙山降臨。那一群無

人放牧的牛或臥或立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮

物。而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在

往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。

④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。

那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索

其中無窮無盡的奧秘。

⑤我眼前又浮現了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪

厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的

小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸.更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學東西也

厲害，我們的擔心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長

方式。現在你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩，會從更大的天地

得到更多的能量，變得更強大，更自信，同時也更開心地生活在未來的世界上。

⑥還記得你去“鄉村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云

南的七十多位鄉村教師，用英語講評。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達，飽滿的情感，內容豐富

的PPT,從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農村的

故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永

遠不要做一個冷漠精致的利己主義者。

⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們

的：譬如，堅定地探索未知，,,始終是不會變的。

（有刪改）

21.文中作者依次回憶了三個場景，請概括。

場景一：在大草原上仰望星空

場景二：;

場景三：。

22.下列對第③段的理解分析不恰當的一項是（）

A.描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。

B.營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。

C.烘托了少年堅定地走向遠方的形象。

D.流露出對兒子長大成人的欣慰之情。

23.分析第⑤段畫線句中加點詞“飛”的語言表現力。

好久好久你都沒有在滑道上出現，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們

終于都放心下來。

24.結合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內容。

25.有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談談你的看法。

我們來到一個陌生小鎮，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世

界。我們會看見什么樣的風景？這個小鎮是否值得我們去付出這樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們

拐入一條幽靜小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風

景。

三、寫作表達（共50分）

26.閱讀下面的文字，按要求作文。

在成長的道路上，總有一種聲音溫暖著我們，激勵著我們。那是大自然的流水潺瀑、鳥語嚶嚶，讓我

們心生美好；那是生活中的殷殷叮嚀、諄淳教誨，讓我們成長進步；那是經典中的警語箴言、時代呼聲，

讓我們沉靜深思...

請以“成長路上的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄

露真實的人名、校名等信息；④書寫規范、工整，卷面整潔；⑤不少于500字。

2024-2025學年度第一學期期末教育集團質量監測七年級語文試題

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累運用（共30分）

【1?2題答案】

【答案】LD2.C

【3題答案】

【答案】B

【4題答案】

【答案】C

【5題答案】

【答案】A

【6題答案】

【答案】D

【7題答案】

【答案】①.學而不思則罔②.博學而篤志③.我言秋日勝春朝?.海日生殘夜⑤.

隨君直到夜郎西⑥.河流大野猶嫌束⑦.山入潼關不解平?.夜闌臥聽風吹雨⑨.鐵馬

冰河入夢來⑩.一個純粹的人?.一個有道德的人

整本書閱讀。（5分）

【8題答案】

【答案】①.示例一：卡片一觀音菩薩，悟空大戰紅孩兒不敵，去請觀音，觀音菩薩用36把天罡刀和

金箍咒收服了紅孩兒，并收做了善財童子。示例二：卡片二羅剎女或鐵扇公主，因為孫悟空降服

了兒子紅孩兒而懷恨在心，不愿借出芭蕉扇。③.示例三：卡片三長媽媽（阿長），她給我講長毛的故

事，在新年教我許多禮儀，特別是辛苦給我買了我朝思暮想的《山海經》。

【9題答案】

【答案】示例一：唐僧與孫悟空途經高老莊時，得知高員外的女兒高翠蘭誤嫁給了一個妖怪（豬剛鬣），翠

蘭也被妖怪鎖在家中。為幫助高員外降妖，孫悟空變成高小姐的樣子，讓妖怪背自己，并在途中施展法術

戲耍了妖怪一番。

示例一：孫悟空因為嘴饞，偷吃蟠桃；為了嚇唬豬八戒，就變作妖怪，說要割掉豬八戒的耳朵。孫悟空在

蓮花洞遇到金角大王與銀角大王時，偷了妖怪的寶物“凈瓶”，卻對妖怪說我這個是雄的，你那個是雌的,

雌的見了雄的就不敢裝了。這像極了孩子在“狡辯”時會用的一些小伎倆。

專題學習活動（5分）

【10題答案】

【答案】（1）腹有詩書氣自華（2）示例：初中生隨著年級的

增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經典書籍在閱讀中所占比重越來越大。

（3）示例：①材料一：對于經典要反復閱讀，會有新體悟；與人交流會加深認識：②材料二：做好摘錄,

并加以分類，持之以恒可豐富知識。

二、閱讀理解（共40分）

（一）（4分）

[11-12題答案】

【答案】11.A12.本詩三、四兩句運用對比的手法，以桃李花易凋謝突出小草的頑強，表達了對小草

的贊美之情。白居易的詩以“野火”襯托小草的頑強，表達了對小草生命力頑強的贊美之情。

【13?16題答案】

【答案】13.①.增長②.反省③.③④.②

14.（1）以寧靜（專一）來修養身心，以節儉來培養品德。（2）先生兩三句話，就針對我的毛病給出了解

決措施。

15.①.夫學須靜也②.若不靜，省身也不密，見理也不明

16.甲文末尾諸葛亮告誡兒子珍惜光陰才能成才，奉獻社會，字里行間流露出諸葛亮對兒子的深切期望（或

末尾句從反面入手，強調浪費時間是學習大忌/浪費時間必將悔恨終生，字里行間流露出諸葛亮對兒子未來

的擔憂。）

乙文感嘆號可見，曾國藩下定決心要改正自身的不足，語氣十分堅定（或：表達了曾國藩對知錯不改行為

的痛心疾首/痛恨。）

（三）（12分）

[17-20題答案】

【答案】17.①.“我”在村里看到母親連夜抽打谷子。②.“我”收起嬌貴病，認真學習。（或:

“我”認識到錯誤，認真學習。或：“我”徑直回到教室，認真學習。）

18.（1）我因為看到母親頂著月光在抽打谷子，因她的辛苦勞作而心疼，也為母親對我的付出而深深感動,

同時也為自己因想吃雞蛋手搟面而請假回家感到愧疚。

（2）這句話運用了動作描寫，“輕輕地拍了拍”，準確地寫出老師明白“我”請假原因后對“我”表示理

解，這使“我”更加內疚，并由此下定決心，發奮學習。

19.母親是一個勤勞慈祥、任勞任怨的人。“我”的父親在外地打工，家里只剩下母親一人，“我”的母親

沒有一句怨言，一個人連夜趕著脫谷粒。母親是愛孩子的人，家中貧困，母親自己從來都不舍得吃雞蛋手

搟面，但卻在“我”回家時愿意給“我”做雞蛋手搟面吃。

20.①作者以《月光下的母親》為題，突出強調了在月