課內閱讀專項練-第五單元

一、課內閱讀。

搭船的鳥

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，

雨點打在船蓬上，沙拉、沙拉地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠

綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什

么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅

色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

1.文中劃線部分是一個句，作者直抒胸臆的,勾畫出了一個孩子一

的童心。（）

A.感嘆、贊嘆、愛自然B.贊嘆、感嘆、愛自然C.感嘆、贊嘆、愛觀察

2.作者覺得鳥兒美麗的原因是（）

A.鳥兒是彩色的，還停在船頭許久了。

B.鳥的色彩美：翠綠的羽毛、紅色的長嘴、翅膀帶一些藍色。

C.鳥兒動作靈敏，會捕魚吃。

3.短文的第4自然段主要寫,主要是抓住了翠鳥的來描寫，"—

"兩個詞語表現了翠鳥飛行之快。（）

A.翠鳥吃魚；動作；一下子、不一會兒

B.翠鳥捕魚；動作；一下子、一口

C.翠鳥捕魚；動作；一下子、不一會兒

4.短文的最后一句“哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”扣住了

翠鳥的,童心的都躍然紙上。（）

A.課題、可愛、可貴B.結尾、可愛、可貴C.前一句話、可貴、可愛

二、課內閱讀。

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨

點打在船上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠

綠的，翅帶著些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

1.你從文中的哪些句子能看出這只小鳥是“彩色”的？用“—”在文中畫出

來。

2.在坐船的過程中，“我”聽到了,觀察到了

3.讀“多么美麗啊！”一句時應該用的語氣，從中你能體會到

三、閱讀課文片段，完成練習。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什

么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅

色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

母親告訴我這是一只翠鳥哦這只翠鳥搭了我們的船在捕魚吃呢

1.給選文最后一個自然段加上標點符號。

母親告訴我這是一只翠鳥哦這只翠鳥搭了我們的船一

在捕魚吃呢

2.讀選文第1自然段畫橫線的句子，并在文中找出答案，用波浪線畫出。

3.完成下面的問題。

①讀讀選文的第2自然段，“”"”兩個詞語表現了翠鳥飛

行速度之快。

②找出描寫翠鳥動作的詞語。

從這些動作當中，我體會到

A.翠鳥是潛水高手。B.翠鳥捕魚時動作迅速。C.翠鳥肚子餓得慌。

4.通讀選文，畫線句子中“搭”的意思是。一個“搭”字使鳥兒有了

靈性，從中我們感受到

A.鳥和人在自然中的和諧。B.翠鳥通人性。C.作者對大自然的熱愛。

5.請你寫一句含有一連串動詞的句子。

四、課內閱讀。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅

色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

L文中的“它"指的是O

2.選文第自然段寫了翠鳥捕魚的情景。用圈出其中描寫翠鳥動作

的詞語。

3.文中加點的詞語說明翠鳥（）。

A.動作十分迅速B.做事很急躁

4.翠鳥沖進水里后是怎樣捕捉小魚的？展開想象，仿照選文第一自然段，用上

表示動作的詞語寫一寫。

五、閱讀課內語段，回答問題。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠

綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什

么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

1.這是一只的小鳥。它的羽毛是的，翅膀帶著一些______,還

有一張的長嘴。

2.文中用“、”這兩個詞語說明小鳥非常好看。

3.選文第自然段寫了“我”看到小鳥后的想法。

六、課內閱讀。

我和母親坐著小船，到鄉下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，

雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠

綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

1.“我”和母親要去干什么？那天的天氣怎么樣？

2.請你用“一一”畫出描寫小鳥外形的句子。

3.選文中出現了好多描寫顏色的詞語，請你再寫出幾個。

4.請你用選文中的一個詞來形容小鳥。

七、課內閱讀，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是,而是。

中午回家的時候，我看見草地是o傍晚的時候，草地又o這

是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲

公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也

是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

多么可愛的草地（）多么有趣的蒲公英（）從那時起（）蒲公英成了我們

最喜愛的一種花（）它和我們一起睡覺（）和我們一起起床（）

1.將課文內容填在橫線上

2.用橫線畫出文中的一個擬人句。

3.在“（）”中補充適當的標點符號

4.填寫合適的詞語。

的草地的花瓣的蒲公英

八、課內閱讀

《金色的草地》。

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并（）金色的，（）綠色的。

中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什

么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的

花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金

色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的

一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

1.在括號里填上合適的關聯詞。

2.找出選文中描寫顏色的詞語，寫下。（相同的詞只寫一次）

（）（）

3.用”畫出這段話中的一個比喻句。

4.“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”是一個，把當

作人來寫。“和我們一起睡覺”是指蒲公英的;“和我們一起起

床”是指蒲公英的O

5.作者發現了什么？用“—”畫出來。

6.草地變成金色，是因為（）

A.草地上蒲公英的花瓣都張開了。

B.草地上蒲公英的花瓣都合攏了。

7.草地可愛、有趣是因為（）

A.它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

B.草地的顏色會隨著時間的變化而發生變化，它給我們帶來了快樂。

8.選段主要告訴我們（）

A.要認真觀察蒲公英。

B.要熱愛大自然，觀察大自然，了解大自然。

九、課內閱讀。

前面的小凳（d?ngden）子上擺著個針線管夢，管夢里放著剪刀、線團、布

頭和針線包。針線包上繡著個紅五星，特別引人注目。多年來，鄧奶奶隨身帶著

它，一直帶到了北京。從什么時候起，她就有了這個針線包呢？從延安的空洞里，

從重慶的紅巖村，也可能從二萬千里長征（zengzheng）的路上。

1.給文中加點的字選擇正確的讀音。

2.填空：管夢里放著、、和o

3.特別引人注目的是。

4.”鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。”這句話中的“它”是指；這句話

的意思應該選下面第（）種。

A.鄧奶奶把針線包帶到了北京。

B.鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風帶到了北京。

十、課內閱讀。

有一次，我有了一個新發現。

那天，我起得很早去釣魚，發現草地上并不是金色的，而是綠色的。快到中

午，當我返回家時，整個草地又都變成了金色。可是，傍晚我經過草地，草地又

變綠了。于是我走近草地，仔細觀察，原來，傍晚時蒲公英的花瓣合攏了。蒲公

英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包

住了。第二天，太陽升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。

從那時起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛的一種花，因為它和我一

起睡覺，也和我一起起床。

1.給短文加個適當的題目，寫在橫線上。

2.寫反義詞。

喜愛一（）仔細一（）合攏一（）

3.用橫線劃出文中的比喻句。

4.第二自然段主要寫的是（）

A.“我”很喜歡釣魚

B.“我”發現了草地會變顏色的原因

C.蒲公英的花很漂亮

十一、課內閱讀。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的

樣子，喊“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。

弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的

蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并（）金色的，（）綠色的。

中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什

么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的

花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色

的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

1.這段話出自課文《》。

2.在括號里填上恰當的關聯詞語。

3.聯系上下文解釋詞語，再造一個句子。

引人注目：___________________

造句：_____________

4.在文中找到一個比喻句，用“”畫出來，這句話是把比作

5.文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運

用了修辭手法。

6.草地的顏色為什么會變化?

十二、課內閱讀。

夏天是有趣的。白天,可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光

影在地上閃耀。晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中

游行。

1.劃出文中一個擬人句。

2.劃線句子在文中的作用是。

3.夏天是有趣的，也是的，是的，是

的……

參考答案

一、1.A

2.B

3.C

4.A

二、1.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅

色的長嘴。

2.雨點打在船篷上的聲音小鳥的外形

3.驚喜、贊嘆作者對小鳥的喜愛和贊美

三、1.,0,,O

2.哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

3.一下子沒一會兒沖、飛、銜、站、吞B

4.乘，坐A

5.上課鈴響了，我走進教室，回到座位上坐下，從書包里拿出書本教在課桌

上，準備上課。

四、L翠鳥

2.一；沖飛銜站吞

3.A

4.翠鳥張開嘴，一下子就叼住一條小魚。小魚使勁兒地擺動著身體，可是

翠鳥把小魚咬得很緊。它銜著小魚，拍著翅膀飛出了水面。

五、1.彩色翠綠藍色紅色

2.美麗漂亮

3.2

六、1.“我”和母親要坐船去鄉下外祖父家里。天下著大雨。

2.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色