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寒假作業09：聲、光、熱學實驗專題原卷版

實驗1聲音產生的條件

聲音的產生通常考查的是通過轉換法來觀察發聲體發聲時的振動。聲音的傳播主要是通過對比實驗來考查:

聲音的傳播需要介質。問題探究：（1）實驗中如何觀察發聲體的振動？讓正在發聲的物體接觸輕小物體，

輕小物體會振動起來，將發聲體的振動“放大”，便于觀察。（2）在觀察發聲體的振動時，應用了什么實驗方

法？轉換法

實驗2影響音調的因素

問題探究：（1）實驗中，改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動鋼尺，目的是什么？用同樣大小

的力撥動鋼尺，保證鋼尺振動幅度相同，改變鋼尺伸出桌邊的長度，即改變了鋼尺振動的快慢，故可探究

音調與頻率的關系。

（2）根據實驗現象，鋼尺伸出的長度越長，振動得越慢，你可得出什么結論？音調的高低與物體振動的快

慢有關，物體振動越快，頻率越高，音調越高；反之，音調越低。

實驗3平面鏡成像的特點

問題探究：（1）為什么用玻璃板代替平面鏡？玻璃板為什么要選用較薄的？透明的玻璃板較平面鏡更便于確

定像的位置。較厚的玻璃板容易形成兩個虛像，影響實驗探究。（2）如何確定平面鏡所成的像是實像還是虛

像？在像的位置放上光屏，觀察像是否能呈現在光屏上，若能則說明像是實像；若不能則說明像是虛像。

實驗4探究凸透鏡成像規律

4.問題探究：（1）在實驗中，蠟燭、凸透鏡、光屏的位置應如何放置？將凸透鏡放在蠟燭和光屏之間，并使

燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心三者大致在同一高度上。（2）在探究過程中，在光屏上無法接收到

像的原因是什么？

原因可能有：①燭焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心三者不在同一高度上；②蠟燭位于凸透鏡的一倍

焦距處或一倍焦距以內的位置。（3）如果燭焰的像靠近光屏的上端，應如何調整？調整的方法：①將光屏向

上移動；②將蠟燭向上移動；③將凸透鏡向下移動。

實驗5固體熔化時溫度的變化規律

5.問題探究：（1）在做實驗時，為什么不用酒精燈直接對試管加熱，而是要把試管放在有水的燒杯中，再用

酒精燈對燒杯加熱呢？這種加熱的方式叫“水浴加熱法”，目的是：①使被加熱的物質受熱均勻；②使被加熱

的物質緩慢受熱，從而使其慢慢熔化，便于觀察溫度變化的規律。

晶體熔化圖像非晶體熔化圖像

（2）上圖晶體的熔化圖像中，AB、BC、CD各段分別表示晶體是什么狀態？比較兩個圖像，會發現晶體和非

晶體的熔化有什么不同？AB段是晶體熔化前，吸熱溫度上升，固態；BC段是晶體熔化的過程，晶體吸熱

溫度不變，固液共存態；CD段是熔化結束，吸熱溫度上升，液態。晶體在一定的溫度下熔化，有熔點；而

非晶體沒有熔點。（3）熔化完畢后，為什么還要加熱幾分鐘？通過對比便于觀察熔化過程中和熔化結束后溫

度變化的規律。

實驗6水的沸騰

問題探究：（1）分析實驗圖像，你可得出水沸騰的特點是什么？水沸騰前，吸熱溫度不斷升高；水沸騰時，

繼續吸熱但溫度不變。（2）如何縮短加熱至沸騰的時間？①加水要適量，盡量少些；②可用初溫在60℃左右

的熱水進行實驗；③用酒精燈的外焰加熱，適當加大酒精燈的火焰；④在燒杯口上加蓋（蓋上留孔）。（3）在實:

I

驗中，為什么水的沸點有時小于100℃,有時大于100℃?①水的沸點與水面上方的氣壓有關，當水面上

方氣壓低于1個標準大氣壓時，水的沸點就低于100℃；當杯口的蓋密封時，水面上方的氣壓高于1個標i

I

準大氣壓，水的沸點會高于100℃;②水中有雜質。

帆鞏固提升練

1.如圖1,在八個相同的玻璃瓶中，灌入不等量的水，水面的高度不等。

AAnnnR§

UlQMf

Ml

BtUUu

)

ABcDEFGH

（1）若用相同的力量分別敲擊它們，就可以發出不同的音調，此時發出的聲音的聲源主要是（選

填“空氣柱,，或“瓶壁和水柱的振動，盛水越多，敲擊時發出的聲音的音調就越；

（2）若用嘴依次用同樣的力量吹瓶口，也可以發出不同的音調，此時發出的聲音的聲源主要是（選

填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動，盛水越多，瓶中的空氣柱越短，振動得越快，發出的聲音的音調就

越；

（3）由此聯想到，往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為隨著水位的不斷升

高，音調逐漸（選填“升高”、“降低”或“不變”）；

（4）按如圖3所示制作一個哨子，上下推拉“活塞”，發出的聲音將有很大改變，從聲學的角度來說，推拉“活

塞”的過程是改變空氣柱的長度，從而改變氣體振動的（選填“頻率”或“振幅”），進而改變聲音的

（選填“音調”或“響度”）。

2.探究是初中物理課程內容的重要組成部分，探究的形式可以是多種多樣的。

z銅)

a(

x

bz銅

(

x

ex尼)

(

x

d銅

甲乙

（1）小華利用圖甲所示實驗裝置探究“聲音的產生”，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。

①當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到。通過這個實驗可以得出的結

論是；

②乒乓球在實驗中起到的作用是。這種研究方法叫做（填“等效法”“控制變量法”“轉換法”或

“類比法嘰

（2）小剛利用一些長短、粗細不同的琴弦，進行了“探究音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦規

格已在圖乙中標出（其中琴弦的橫截面半徑關系為此=&=%<6）,每根琴弦的松緊程度一致。

①若想探究音調的高低與琴弦材料的關系，應選擇琴弦(填字母)；

②若選擇琴弦。和6,則是為了探究音調的高低與琴弦的關系；

③若有同學選擇c和d進行探究，并推理得出“琴弦越長，振動越慢，發聲音調就越低”的結論，則該同學在

探究過程中存在的問題是。

3.吉他興趣小組的同學們在學習吉他演奏的過程中，發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，

他們決定對此進行研究，經過討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關；

為了驗證上述猜想是否正確，找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，

于是他借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗：

編號材料長度/cm橫截面積/mn?

A銅1000.76

B銅600.89

C銅601.02

D銅800.76

E銅——

F銅600.76

G鋼801.02

H尼龍801.02

I尼龍1001.02

(1)為了驗證猜想一，應選用編號為、、C的琴弦進行實驗；

(2)為了驗證猜想二，應選用編號為F、、的琴弦進行實驗；

(3)表中的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，須知道該項內容，請在表中填上所缺數據、；

(4)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，須

進行的操作是；

（5）成功作答前四問你用到了哪種科學方法？

4.小明在“探究聲音的傳播”活動時將正在發聲的手機懸掛在密封的廣口瓶內，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣

抽出，如圖甲所示。

（1）隨著瓶內空氣逐漸減少，小明發現聽到的手機聲音的音調（“變大”“不變”“變小”），響度

（“變大，，“不變”“變小”）。抽氣一段時間后,再打開閥門，讓空氣逐漸進入廣口瓶,又會聽到手機聲音；

（2）小明利用如圖乙所示的裝置，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球會彈起，說明空氣能，

小明推測，假如把如圖乙所示的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球

（“會”“不會”“有可能”）彈起；

（3）小明探究“人耳怎樣聽到聲音的”時運用肥皂膜代替人耳的鼓膜進行了這樣的實驗，如圖丙所示，請回

答：當喇叭發聲時，觀察到肥皂膜隨著振動，從而聯想到人耳之所以聽到聲音是由于外界傳來的聲音引起

鼓膜的。實驗中小明發現當人說話的聲音強弱不變時，肥皂膜與喇叭之間的距離越近，肥皂膜的振

動就越厲害，甚至破裂。由此聯想到聲音的響度跟人與聲源的有關。

5.在學習《聲現象》時，小明做了以下幾個實驗。

（1）如圖甲所示，當敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發聲的叉股時，乒乓球會被。該現象表明：

一切正在發聲的物體都在；在實驗中，我們把不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象，

這種物理方法稱為；

（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥

鋼尺，可用來探究聲音的響度與是否有關；繼續利用這把鋼尺探究音調與頻率的關系，小明的做

法應該是，撥動鋼尺并保持鋼尺振動的幅度相同；

（3）如圖丙所示的玻璃罩內放一個正在發聲的音樂芯片，當玻璃罩內有空氣時，能聽到音樂聲。用抽氣機

抽取玻璃罩內的空氣，在抽氣的過程中，聽到音樂聲將逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”）；猜

想，如果把玻璃罩內的空氣完全抽出來，我們還能聽見聲音嗎？。（選填“能”或“不能”）實驗說明：

聲音可以在空氣中傳播，但不能在中傳播。

超聲波指紋識別技術

手機芯片廠商高通開發了一款黑科技-超聲波指紋識別技術（亦稱超聲波SenselD）

超聲波指紋識別是利用的超聲波去做檢測.利用超聲波具有穿透材料的能力，且隨材料的不同產生大小不同

的回波（超聲波到達不同材質表面時，被吸收、穿透與反射的程度不同）。因此，利用皮膚與空氣對于聲波

阻抗的差異，就可以區分指紋崎與峪（崎指的是指紋的突起處，峪指的是指紋的凹陷處）所在的位置。超

聲波技術所使用的超聲波的能量被控制在對人體無損的程度。

超聲波指紋識別的優勢在于可以識別指紋的3D紋路，采集更精細的指紋數據。另外一點優勢是可以置于塑

料、玻璃等多種材料之下，不對機身外觀造成影響，不受汗水、油污的影響。

請根據上述材料和你學過的物理知識，回答下列問題：

（1）超聲波傳播中遇到障礙物時（填“會”或“不會”）有一部分被反射回來形成回聲。

（2）超聲波指紋識別裝置是利用仿生學原理制成的，它模仿的是哪種生物。

A.蝙蝠B.貓C.狗D.大象

（3）超聲波能夠識別指紋是利用了超聲波的作用（填“傳遞信息”或“具有能量”）。

（4）如圖所示，是超聲指紋識別系統，在發出超聲波遇到手指上A、B、CE五個位置，測得回收信

號的時間分別為0.30ms、0.16ms>0.30ms>0.14ms、0.30mso根據時間，求出手指與手機平面的距離，

就可以繪出指紋的大致形狀，則該處指紋的大致形狀如圖中的。

7.圖甲是“探究冰的熔化特點”實驗裝置，圖乙是根據實驗數據描繪出的溫度隨時間的變化圖像。

（1）小明用圖甲實驗裝置探究“冰熔化時溫度的變化規律”的實驗，該實驗采取“水浴法”對試管中的冰加熱，

這種加熱方法的好處是使試管中的冰；

（2）除了圖中所示器材外，還需要的測量工具是；

（3）由圖乙可知冰是（選填“晶體”或者“非晶體”），熔化過程歷時分鐘，此過程中

（選填“吸收”或“不吸收”）熱量；第4分鐘物質的狀態是；

（4）當試管中冰全部熔化后，繼續加熱，試管中的水（選填“會”或“不會”）沸騰。

8.江南農村有腌咸菜的習俗，小明發現嚴冬季節水缸里的水結冰了，但腌咸菜缸里的鹽水卻沒有結冰。他

猜想：水中加入別的物質后，可能會對水的凝固點產生影響。為了驗證這一猜想，他向水中撒鹽，并把鹽

水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程，每隔一定時間，小明就觀察鹽水的狀態、測量其溫度，并

將凝固過程記錄的溫度數據畫成了圖像，如圖甲所示。

溫度rc

5

4

3

2

1

75沖152P253P贏加如

2

3

4

甲乙

（1）從圖像中你判斷鹽水結成的固體是（選填“晶體”或“非晶體”）；判斷的依據是。鹽水在凝

固過程中，熱量；

（2）鹽水凝固過程用了min,在第25min時，物質處于態；

（3）實驗證實了小明的猜想，因為與水相比，鹽水的凝固點變（選填“高”或"低”）；

（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中，如圖乙所示。試管內冰水混合物

中的冰會（選填“變多”、“變少”或“不變”）。

9.朱老師帶領同學們進行“探究液體蒸發快慢的影響因素”實驗，她將等量的溫水和熱水分別倒入三個相同

的錐形瓶中，又找來常溫下3張完全相同的濕巾，把其中的一張對折，將它們貼在三個錐形瓶的外壁，分

別標記為1、2、3并將它們放在三塊完全相同的海綿上。一段時間后(外界環境相同)，海綿的厚度如下圖

A、B、C所示。

(1)通過A、B兩圖的對比，可以驗證液體蒸發的快慢與液體的有關;

(2)通過(選填“A”、"B”或“C")兩圖的對比，可以驗證液體蒸發的快慢與液體的表面積有關;

(3)實驗中利用海綿被壓后的厚度來判斷液體蒸發的快慢，用到的物理研究方法是

(4)朱老師還想測定液體蒸發時吸放熱的情況，將濕巾平鋪在薄鐵片上，用電子溫度計實時監測圖1中薄

鐵片底部的溫度變化情況，圖2正確反映溫度計示數隨時間變化。朱老師的學生小華，晚上思考了一個問

題：若在當時的該實驗的過程中，如果在原實驗的基礎上用風扇對濕巾吹風，溫度計示數將會是下圖中哪

種變化

10.物理實驗小組用如圖甲所示的裝置探究水的沸騰實驗。

■I

K

甲

(1)由表格可知，本次實驗應選用測溫物質為的溫度計;

測溫物質凝固點/℃沸點/℃

水銀-39357

酒精-11778

(2)在安裝實驗器材時，應按照(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序進行；

(3)本實驗的目的是觀察水沸騰時的現象和水在沸騰時的溫度變化，圖乙是小明實驗中不同時間觀察到的

水中氣泡變化情況，表示水沸騰時的氣泡情況是圖；(選填“1”或“2”)

(4)當水溫升到88℃時，小明組的同學開始每隔Imin讀一次溫度計的示數,直到水沸騰3min后停止讀數，

數據記錄如下表：

時間/min012345678910

溫度/℃88909294969899100100100100

小明撤去酒精燈發現原來沸騰的水不再沸騰，馬上他又將燃燒的酒精燈放回原處，發現水又重新沸騰，分

析表格中的數據和觀察到的實驗現象說明：(提示：填吸放熱情況和溫度變化規律)；

(5)如圖丙中小明，小剛兩個實驗小組分別繪制了°、6沸騰圖象，由圖象可知：若熱源相同，實驗中他

們所用水的不同。

(1)安裝此裝置時應(選填“自下而上”或“自上而下”)進行；

(2)為了縮短加熱時間，請提出一條可行的方法：；

(3)圖2是同學們根據觀察畫出的水沸騰時氣泡的變化示意圖，正確的是；

(4)圖3所示是a、b兩個小組分別繪制的沸騰圖像，分析圖像及實驗過程，可知：

①水沸騰過程的特點是水沸騰時，繼續加熱，但溫度；

②兩個小組實驗所用的水的初溫(選填“相同”或“不同”)，a組水的質量b組水的質量(選填,、=、

<):

(5)水沸騰時，燒杯上方出現大量“白氣”，和它的形成過程相同的是(選填序號)。

①冰②霜③霧④雪

12.（1）小明在觀察“碘錘”中的物態變化之前，查閱資料得知：酒精燈外焰的溫度約為800℃,碘的熔點為

113.7℃o采用圖中的兩種方式加熱，圖甲的碘顆粒吸熱會（填物態變化名稱），圖乙的碘顆粒吸

熱除了發生左側的物態變化外，還可能會（填物態變化名稱）；圖甲方式停止加熱后，“碘錘”中的

碘蒸氣會（填物態變化名稱），這一過程需要熱；

-AII

碘錘

（2）小娟利用實驗研究影響蒸發快慢的因素，她在完全相同的A、B兩塊玻璃板上分別滴上等量的、表面

積大小不同的水，用酒精燈加熱B玻璃板，如圖所示。加熱一段時間后，她觀察到玻璃板上的水

變干的更快，于是她得到實驗結論：水蒸發的快慢與液體的溫度有關，你認為小娟通過實驗（選

填“能”或“不能”）得出上述結論，請寫出你的理由：；

AB

（3）小明同學幾乎每天都要乘公交車上學，善于觀察的他發現，無論盛夏還是嚴冬，在裝有空調的公交車

玻璃上，常常有小水滴附著在上面，小水滴是由水蒸氣（填物態變化）形成的；發生這種物態變

化的另一種方式是，夏天，小水珠附著玻璃的（填“內表面/外表面”）。

13.某物理興趣小組在學習物態變化知識時做了如下實驗:

甲乙

（1）如圖甲所示,在密封的碘錘內放入適量的碘顆粒，將碘錘在熱水中加熱,你會看到碘錘內出現，

這個過程需要（填選“吸收”或“放出”）熱量；停止加熱，并給上方的頂部加幾滴冷水，觀察發現

碘錘（選填“上”或“下”）端內壁出現碘顆粒較多；

（2）接著同學們利用干冰做了相關實驗：在燒杯中加入適量的水，向水中放入一小塊干冰，觀察到水中很

快有大量氣泡產生，同時水面有大量白氣，如圖乙所示。水面上的大量“白氣”是（選填“水蒸氣”、

“小水滴”或“二氧化碳氣體”），氣泡的主要成分是（選填“白氣”、“二氧化碳氣體”或“水蒸氣”），此

實驗中杯中水溫會（選填“上升”、“下降”或“不變”）。

14.同學們觀察“水的沸騰”的實驗：

（1）實驗室提供了二塊比燒杯口稍大的圓形硬紙板，小明和小華分別在硬紙板上剪出小孔，以便將溫度計

通過小孔插入燒杯內的水中。如圖所示，剪裁合適的是（甲/乙）紙板，理由是；

（2）安裝實驗器材時，小明應按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行，這樣做的目的

是：；

（3）實驗時，除了圖示器材，還需的測量器材是；

（4）當水沸騰時，觀察發現，氣泡上升時體積（選填“變大”或“變小，'），聽到的聲音的響度比沸騰

前略微（選填“變大’或"變小”）；

（5）實驗表明水沸騰過程中需要繼續吸熱。但小明提出疑問：曾看見端上桌子的砂鍋里的湯，沒有火加熱

但仍沸騰，請你解釋原因：；

（6）小明思考要給一大杯滾燙的熱水降溫，在同樣的環境下，現有兩種方法：①先讓滾燙的熱水冷卻5min,

然后加一小杯冷水；②先在滾燙的熱水中加入一小杯冷水，然后冷卻5min,結合圖像信息，可知。

A.方法①冷卻效果較好B.方法②冷卻效果較好C.兩種方法冷卻效果相同

15.某同學在“探究光的反射規律”的實驗中做了如下實驗。他將一個平面鏡放在水平桌面上、再把相連接的

兩紙板E、P展開成一個平面，其中紙板E和P相連接的位置ON垂直于紙板底邊CZ）。

（1）把紙板豎直立在平面鏡上，如圖甲所示，ON垂直于平面鏡，使一束光貼著紙板E沿某一個角度射到

。點，經平面鏡反射，在紙板尸上（選填“能”或“不能”）看到反射光；把紙板/以ON為軸向后折，如

圖乙所示，將在紙板尸上看到反射光（選填“仍能”或“不能”），這說明反射光線、入射光線、法線；

（2）實驗中，若將紙板跖（連同激光筆）整體向后傾斜，此時反射光束；

A.仍在紙板上呈現

B.被紙板擋住

C.在紙板前方

（3）結合上述實驗請你進一步推斷：反射光線與入射光線所在的平面與平面鏡的位置關系是（選填“垂

直”或“不垂直”）的。

16.在“探究光的反射規律”實驗中，實驗裝置如圖所示，把一個可繞ON折轉的白色硬紙板豎直放置在水平

的平面鏡M上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面的。點，在硬紙板上便可描出入射光線和反射光線。

（1）當光束射向鏡面時，反射光線與入射光線重合；當入射光線從與反射光線重合的位置逆時針

偏轉一定角度時，反射光（選填“不”“順時針”或“逆時針”）偏轉；

（2）為了探究反射角與入射角的大小關系，小明讓光束與ON成30。角射向。點，測得反射光線與ON的

夾角為，記錄數據，他下一步操作應是；

（3）在圖中，若將紙板（連同入射光線）繞CM向后傾斜，此時反射光線；

A.仍在紙板上呈現

B.被紙板擋住

C.在紙板前方

（4）使一束光緊貼著白色硬紙板的面射向鏡面的。點，以ON為軸線，將硬紙板的面繞ON緩慢

地向后折轉，在白色硬紙板上（選填“能”或“不能”）觀察到反射光線，此時反射光線的位置

（選填“發生”或“不發生”）變化；此現象說明:

17.為了探究平面鏡成像特點，小柯將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P和Q兩個平面都是可以作為平面鏡使

用，如圖甲所示）豎直架在水平臺板上面，再取兩支完全相同的蠟燭A和蠟燭B,分別豎直置于玻璃板兩

側，點燃玻璃板前的蠟燭A,進行實驗。

abc

甲乙

（1）在實驗中，為使實驗的效果更好，實驗室內光線應一些（選填“亮”或"暗”），小柯透過玻璃

板看到了蠟燭A的2個清晰的像，他用（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B找到了這兩個像，分

別位于圖中的A和A〃處，其中A處的像是蠟燭A通過玻璃板的（選填“P”或"Q”）平面鏡成像得

到的；

（2）探究蠟燭A的像是實像還是虛像，寫出實驗操作；

（3）小柯按照圖甲中的測量方法，改變蠟燭A的位置，認真測量并記錄了一些數據：得出像距小于物距的

結論。你認為他的測量錯誤的是（）（選填“物距"”或“像距v”），根據數據推算玻璃板的厚度為

cm,小柯吸取了經驗教訓，重新選擇了一塊（選填“薄”或“厚”）的玻璃板進行了實驗；

物距〃/cm5.06.07.08.0

像距v/cm4.55.56.57.5

（4）在探究像與物大小關系時，小柯用一個跟A蠟燭完全相同的B蠟燭，在玻璃板后面移動，使其跟A

蠟燭的像重合，此時B蠟燭（選填“替代蠟燭A”或“替代蠟燭A的像”，下同）；在探究像與物到

鏡面的關系時，測量B蠟燭到鏡面的距離，此時B蠟燭

（5）小柯用圖甲中的器材探究平面鏡成像的特點時，發現不便得到像和物左右之間的關系。為解決這一問

題，應選用圖乙中的（選填字母）棋子進行實驗。

18.某小組選用了圖甲中光源、水、水槽、可折轉的光屏（帶刻度）等器材，用于完成探究“光從空氣射入

水中時的折射規律”。

(1)使用可折轉的光屏，是為了觀察折射光線和入射光線是否

(2)圖甲中，光從空氣射入水中，入射點為。點，則入射角是/，折射角是/;(用字母

表示)

(3)光從空氣射入水中，不斷改變入射角，讀出刻度盤上對應的折射角，將實驗結果畫在圖丙中，其中1

和1\2和2，...4和4,分別表示各次入射光線和對應的折射光線的位置。由此可見，光從空氣斜射入水中時，

折射角隨入射角的增大而，且折射角(填“大于”、“等于”或“小于”)入射角；當光從空氣

垂直射入水中時入射角為度，折射角等于度。

(4)若讓光線沿認2,…和4,入射，發現折射光線恰好與其對應的入射光線重合，這一現象說明：在折射

現象中，。

DF

甲乙丙

19.在探究凸透鏡成像規律”的實驗中:

(1)請在圖甲中完成光路。()

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，調整高度使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度、

其目的是，如圖乙所示，光屏上恰好出現燭焰等大的像，由此可知該凸透鏡的焦距為

cm。調整好之后，凸透鏡的位置不變，將蠟燭移到30?40cm之間、移動光屏直到成一倒立、的

像。

(3)保持凸透鏡的位置不動，將蠟燭置于圖中的20cm處，移動光屏在區間會得到燭焰的像，

保持此時蠟燭、凸透鏡和光屏的位置不動，將一個眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上的像變模糊了，

向右移動光屏，像又變清晰了，這個眼鏡片是由透鏡制成的。

20.小彤用同一光源做了以下幾個光學實驗，請回答下列問題。

甲日上王

光屏中

像成在

，要使

所示

圖1

，如

上方

屏的

在光

像成

發現

中，

實驗

律的

像規

鏡成

凸透

探究

1:在

實驗

(1)

鏡的焦

則凸透

大，

光源等

的像與

屏上

現光

，發

好后

；調

透鏡

節凸

)調

“下”

“上”或

(選填

向

央，應

cm。

距為

出現了

上再次

，光屏

動光屏

向右移

動，

向移