易錯類型02空氣和氧氣"五大"陷阱

目錄

01易錯知識?清

02易錯陷阱?析（五大陷阱）

【易錯陷阱1】空氣的成分和用途易錯點

【易錯陷阱2】空氣中氧氣含量的測定易錯點

【易錯陷阱3】氧氣的性質和用途易錯點

【易錯陷阱4】制取氧氣中易錯點

【易錯陷阱5】催化劑易錯點

03易錯通關?練

01|易錯知識?清■

1.空氣中按體積分數計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%,稀有氣體約占0.94%。各成分的含量是體積分

數而不是質量分數。潔凈的空氣是混合物。

2.稀有氣體是氧氣（He）、氯氣（Ne）、氨氣（Ar）等的總稱，因此稀有氣體屬于混合物。

3.空氣中氧氣含量的測定

（1）實驗結論:氧氣體積約占空氣總體積的g

（2）誤差分析：

①實驗結果偏小的可能原因：a.紅磷的量不足;b.裝置沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾;c.裝置漏氣。

②實驗結果偏大的可能原因：a.點燃紅磷后燃燒匙伸人集氣瓶的速度較慢;b.彈簧夾未夾緊。

（3）實驗室不能用木炭代替紅磷，其原因是木炭燃燒會產生氣體，瓶內壓強無明顯變化。

4.紅磷在空氣中燃燒時產生大量的宜煙，放熱。

5.鐵絲在氧氣里燃燒，集氣瓶底要留少量水或鋪一層細沙，是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底;鐵絲繞成

螺旋狀的目的是為了增大鐵絲的受熱面積。

6.碳在空氣中燃燒，發紅光,放熱；在氧氣中燃燒，發出色匕放熱，均生成能使澄清石灰水變渾濁的氣

體。

7.硫在空氣中燃燒時，發出淡藍色火焰,在氧氣中燃燒時，發出明亮的藍紫色火焰,均放出熱量，生成一

種有刺激性氣味的氣體。實驗時需要在集氣瓶中加入少量水或氫氧化鈉溶液,目的是吸收反應生成的SO2,

防止其污染空氣。

8.氫氣在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，罩在火焰上方的燒杯內出現水霧。

9.鎂在空氣中燃燒，發出耀眼白光,生成白色固體,放出大量的熱。

10.高鋅酸鉀制取氧氣，要在試管口放一團棉花的目的是為了防止加熱時粉末進入導管,而不是防止加熱

時高鎰酸鉀粉末進入導管。

11.用排水法收集氧氣時，剛開始冒氣泡時不立即收集,因為開始冒出的氣泡是加熱膨脹出的空氣。當氣

泡連續而均勻地放出時,開始收集氧氣。

12.排水法收集的氣體純度高,但含有一定量的山蜀。適用于不易溶于水，且不與水發生化學反應的氣體。

導管伸入集氣瓶瓶口即可，這樣便于操作，且有利于水的排出。

13.排水法收集氧氣實驗結束時，先將導管移出水面,再熄滅酒精燈。若順序顛倒，可能會造成水槽中的

水倒流進試管，使試管炸裂。

14.二氧化錦不一定是催化劑（如高鎰酸鉀制氧氣中是生成物）；催化劑不一定是二氧化鎰（如用過氧化

氫制取氧氣時，所用的催化劑可以是硫酸銅或氧化鐵或其他催化劑。

15.檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，說明該瓶氣體為氧氣。驗滿方法是將帶

火星的木條靠近集氣瓶瓶口，木條復燃，說明氧氣已收集滿。

16.用過氧化氫溶液和二氧化鎰制氧氣，如果使用長頸漏斗，應使長頸漏斗下端伸入液面以下。如果不使

用催化劑，過氧化氫仍能分解。

17.用加熱氯酸鉀和二氧化銃制氧氣，裝置與加熱高錦酸鉀相同，只是不用棉花團。如果不加二氧化鎰，

氯酸鉀也能分解產生氧氣，但要等到熔化以后才能，故需要試管口向上傾斜。

18.工業上制取氧氣是利用液氮和液氧的沸點不同，采用分離液態空氣的方法，發生的變化屬于物理變化。

02|易錯陷阱?析■

9易錯陷阱1空氣的成分和用途易錯點

【易錯典例】

1.（2024?山東煙臺?中考真題）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣及其成分的說法錯誤的是

A.二氧化碳是空氣污染物，也是重要的資源

B.工業上可用分離液態空氣法制氧氣

C.氧氣能供給生物呼吸，約占空氣體積的21%

D.氮氣化學性質不活潑，可用來延長食品保質期

【答案】A

【詳解】A、二氧化碳是空氣成分之一，不屬于空氣污染物，但二氧化碳排放過多會導致溫室效應，說法錯

誤，符合題意；

B、工業上可用分離液態空氣法制氧氣，說法正確，不符合題意；

C、氧氣約占空氣體積的21%,其用途是供給呼吸、支持燃燒，說法正確，不符合題意;

D、氮氣化學性質不活潑，可用作保護氣來延長食品保質期，說法正確，不符合題意。

故選：Ao

【避錯大招】

錯誤類型錯誤原因解讀

空氣質量級別數目越大，空氣質量越好空氣質量級別數目越大，說明空氣污染越嚴重，空氣質量越差。

N2不能與其他物質反應在一定條件下N2能與H2、。2及活潑金屬反應

CO2是空氣的污染物CO2不是空氣污染物，但是會引起溫室效應

【舉一反三】

【易錯1-1]（2024.內蒙古赤峰.中考真題）隨著科技的發展，空氣中各成分的應用越來越廣泛。下列用途

主要利用物理性質的是

A.氮氣——充氮包裝B.氧氣——醫療急救

C.稀有氣體一激光技術D.二氧化碳一氣體肥料

【答案】C

【解析】A、氮氣化學性質不活潑，可用于填充包裝，該性質屬于化學性質，A錯誤；

B、氧氣可供給呼吸，呼吸作用消耗糖類和氧氣，產生二氧化碳和水，利用的是氧氣的化學性質，B錯誤;

C、稀有氣體通電能發出不同顏色的光，可用于制造電光源，此過程不產生新物質，該性質屬于物理性質，

C正確；

D、二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳和水經光合作用轉化為糖類和氧氣，利用的是二氧化碳的化學性

質，D錯誤。

故選：Co

【易錯1-2]（2024.山東濱州.中考真題）下列關于空氣的說法錯誤的是

A.空氣中氮氣的質量分數為78%B.稀有氣體可用于制造電光源

C.氧氣能供給生物呼吸D.植樹造林可以改善空氣質量

【答案】A

【詳解】A、空氣中氮氣占空氣總體積78%,不是質量分數，故A符合題意;

B、稀有氣體通電時會發出不同顏色的光，可制造多種電光源，故B不符合題意；

C、氧氣用于供給動植物的呼吸，故C不符合題意；

D、植樹造林可以吸收有害氣體，改善空氣質量，故D不符合題意。

故選A?

【易錯1-3]（2024.云南?一模）空氣是一種重要的資源，下列有關空氣的說法正確的是

A.常溫下，02是一種不溶于水的無色氣體

B.空氣中的N2的質量分數最大

C.空氣污染指數越高，空氣質量越好

D.利用稀有氣體的物理性質可用于制作電光源

【答案】D

【解析】A、常溫下，02的是一種不易溶于水的無色氣體，選項錯誤；

B、空氣中N2的體積分數最大，約占空氣體積的78%,不是質量分數，選項錯誤；

C、空氣污染指數越高，空氣中的污染物的含量越高，空氣質量越差，選項錯誤；

D、稀有氣體通電時，可發出不同顏色的光，可用于制作電光源，運用的是稀有氣體的物理性質，選項正確,

故選D。

9易錯陷阱2空氣中氧氣含量的測定易錯點

【易錯典例】

2.（2024?陜西?中考真題）根據下面圖示的三個實驗回答問題。

C02-Al

紙花1.修,紙花b

丙

（1）寫出標有序號①的儀器名稱：。

（2）實驗乙中，發生反應的化學方程式是

（3）實驗甲中，（填“能”或“不能”）用細鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。

（4）實驗丙中，紙花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，紙花b用紫色石蕊溶液潤濕，通入CO2氣體后，紙花

（填字母）變紅。

【答案】（D水槽

⑵3Fe+2O2Fe3O4

⑶不能

⑷b

【詳解】（1）實驗甲中儀器①的名稱為水槽；故填：水槽。

（2）實驗乙中發生的反應是鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，反應的化學方程式為

3Pe+2oMFe3O4

3Fe+2O2Fe3O4故填:

（3）實驗甲不能用細鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，因為鐵絲在空氣中不能燃燒，只能在氧氣中燃

燒；故填：不能。

（4）二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，因此實驗丙中紙花a用紫色石蕊溶

液浸泡后干燥，紙花b用紫色石蕊溶液潤濕，通入CO2氣體后，紙花b會變紅；故填：bo

【避錯大招】

錯誤類型錯誤原因解讀

選擇蠟燭/木炭作為耗氧物質會產生二氧化碳氣體，不能形成壓強差。

選擇硫作為耗氧物質會產生二氧化硫氣體，不能形成壓強差。

藥品選擇錯誤

空氣中氧氣濃度低，鐵絲不能燃燒，無法消耗氧

選擇鐵作為耗氧物質

氣，造成實驗不能成功

裝置問題裝置的氣密性不好由于氣密性不好，造成實驗結果偏小。

【舉一反三】

1.（2024.內蒙古赤峰.中考真題）如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實

驗認識正確的是

燃燒匙u—電熱棒

玻璃管一Y

2

紅磷一二一1

A.現象：實驗過程中，紅磷燃燒，產生大量白霧B.推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性

C.分析：紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果D.評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染

【答案】D

【解析】A、實驗過程中，紅磷燃燒，產生大量白煙，A錯誤；

B、實驗后，紅磷有剩余，且不再燃燒，說明玻璃管中剩余氣體不具有可燃性，B錯誤；

C、紅磷必須過量，確保試管中的氧氣被完全消耗，紅磷不足會導致試管中有氧氣剩余，測量結果偏小，C

錯誤；

D、紅磷燃燒產生的五氧化二磷是有毒物質，該裝置在密封裝置內引燃紅磷，能減少五氧化二磷對空氣的污

染，D正確。

故選：D。

2.（2025?上海浦東新?一模）用如下裝置測定空氣中氧氣的體積分數，有關說法正確的是

A.紅磷的作用是消耗②中瓶內的氧氣

B.紅磷換成硫粉也能得出實驗結論

C.②中水的作用是吸收熱量和白煙

D.最終量筒內液面停留在40mL刻度處

【答案】AC

【詳解】A.紅磷能與氧氣反應生成五氧化二磷固體，與空氣中其他成分不反應，所以紅磷的作用是消耗②

中瓶內的氧氣，故A正確；

B.硫與氧氣反應生成二氧化硫氣體，裝置內的壓強幾乎不變，無法測定空氣中氧氣的含量，故B錯誤；

C.紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷，該反應放熱，生成物五氧化二磷有毒，能溶于水，因此②中水的作用

是吸收熱量和白煙，故C正確；

D.200mL空氣中含氧氣的體積約為：200m￡x1=40mL,則最終量筒內液面停留在100他-40/地=60他刻

度處，故D錯誤。

故選：ACo

3.（2024.北京.中考真題）用如圖所示裝置進行實驗，測定出空氣中。之約占;（按體積計算）。下列敘述

不正確的是

打開膠塞，

取出200mL水,一一白磷（著火點為40C）

水

連接裝置1

②

A.②中瓶內空氣的體積約為200mLB.可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷

C.白磷的作用是消耗②中瓶內的3D.最終注射器活塞移至約40mL刻度線處

【答案】D

【詳解】A、根據題意打開膠塞，取出200mL水，②中瓶內空氣的體積約為200mL,說法正確，不符合題

思；

B、鐵具有良好的導熱性，可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷，說法正確，不符合題意；

C、白磷燃燒是與空氣中氧氣反應，能消耗瓶內的氧氣，使容器內壓強減小，打開彈簧夾，注射器活塞向左

移動，移動的體積為消耗的氧氣，說法正確，不符合題意；

D、氧氣約占空氣體積的五分之一，瓶內空氣體積約為200mL,消耗的氧氣約為40mL,注射器活塞向左

移動40mL,最終注射器活塞會移至約100mL-40mL=60mL刻度線處，說法錯誤，符合題意。

故選D。

9易錯陷阱3氧氣的性質和用途易錯點

【易錯典例】

3.（2024.山東棗莊.中考真題）關于氧氣性質的實驗，下列現象與化學方程式均正確的是

選項實驗現象化學方程式

點燃

A木炭在氧氣中燃燒發出紅光，生成黑色固體c+o2==co2

點燃

B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體3Fe+2O2Fe3O4

點燃

C鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體Mg+O2==MgO2

D紅磷在空氣中燃燒產生黃色火焰，生成黃煙4P+3O2—2P2O3

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【詳解】A、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，現象不正確；碳燃燒生成

二氧化碳，方程式正確，該選項不符合題意。

B、鐵絲在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，現象正確；鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，方程式正

確，該選項符合題意。

C、鎂燃燒時發出耀眼的白光，生成白色固體，現象正確；鎂燃燒生成氧化鎂，氧化鎂的化學式為MgO,

占燃

正確的方程式為2Mg+。2=至2Mg。，該選項不符合題意。

D、紅磷燃燒，產生黃色火焰，產生大量白煙，現象不正確；紅磷燃燒生成五氧化二磷，正確的方程式為

占燃

4P+5O2=2P2O5,該選項不符合題意。

故選B。

【避錯大招】

錯誤類型錯誤原因解讀

氧氣不具有可燃性，不能作燃料；氧氣具有助燃性，可以

氧氣具有可燃性，可以作燃料

作助燃劑。

紅磷燃燒時產生大量的白煙，不是白霧。

敘述物質在氧氣中燃燒現象錯誤，白煙

木炭燃燒，產生二氧化碳，這是結論，不是現象。現象應

和白霧混淆，或把結論當現象

描述為“產生的氣體使石灰水變渾濁”

對集氣瓶中預留水的作用不明確認為水只是吸收熱量，其實有時還吸收有毒有害物質。

水中溶有水生生物生存必需的氧氣，所水中溶有氧氣,只能說明氧氣能夠溶解于水，而不能判定氧

以氧氣易溶于水氣易溶于水。

【舉一反三】

1.（2025.廣西柳州.一模）勞動創造美好生活。下列勞動項目所涉及的化學知識埼售的是

選項勞動項目化學知識

A清理家中魚缸并通入空氣空氣中的氧氣易溶于水

B野炊燒火時把木柴架空增加木柴與氧氣的接觸面積，燃燒得更旺

C拖地可以用洗衣服的水一水多用，節約水資源

D把自來水煮沸再喝降低水的硬度

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【詳解】A、空氣中的氧氣不易溶于水，故A錯誤；

B、把木材架空，可以增加木材與氧氣的接觸面積，燃燒得更旺，故B正確；

C、拖地可以用洗衣服的水，可以節約水資源，故C正確；

D、把自然水煮沸再喝，可以降低水的硬度，故D正確；

故選：Ao

2.（2024?山東荷澤?中考真題）物質的性質決定用途，下列物質的性質與用途對應關系表述合理的是

A.熟石灰能與酸反應——改良酸性土壤B.一氧化碳有可燃性——冶煉金屬

C.氧氣能助燃——用作燃料D.碳酸氫鏤受熱易分解——用作氮肥

【答案】A

【詳解】A、熟石灰呈堿性，能與酸反應，可用于改良酸性土壤，物質性質與用途對應關系合理，符合題意；

B、一氧化碳具有可燃性，可用作燃料；一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬，物質性質與用途對應關系

不合理，不符合題意；

C、氧氣具有助燃性，可用作助燃劑，氧氣不具有可燃性，不可用作燃料，物質性質與用途對應關系不合理，

不符合題意；

D、碳酸氫鉉含有氮、磷、鉀三種元素中的氮元素，可用作氮肥，與碳酸氫錢受熱易分解無關，物質性質與

用途對應關系不合理，不符合題意；

故選：Ao

3.（2024?四川宜賓?中考真題）化學是一門以實驗為基礎的科學。選擇下圖中的部分儀器完成高鋅酸鉀固

體制取氧氣的實驗。

回答下列問題：

(1)儀器B的名稱是.

(2)加熱時需墊陶土網(或石棉網)的儀器是(填字母標號)。

(3)高鎰酸鉀固體制取氧氣的化學方程式是o

(4)該實驗應選擇的儀器有(填字母標號，不重復選用儀器)。

(5)用制取的5進行鐵絲燃燒實驗：點燃系在光亮的螺旋狀細鐵絲底端的火柴后，迅速插入盛滿的集氣瓶

中，觀察到火柴劇烈燃燒，但細鐵絲未燃燒，細鐵絲未燃燒的原因是。

【答案】⑴試管

⑵H

A.

(3)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T

(4)A、B、D、E、F、G

(5)火柴燃燒消耗了過多氧氣

【詳解】(1)由圖可知，儀器B的名稱是：試管；

(2)錐形瓶不能直接加熱，可墊上陶土網加熱，故填：H；

(3)高錦酸鉀受熱分解生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，該反應的化學方程式為：

A人

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+02T.

(4)該反應屬于固體加熱反應，發生裝置可選A、B、D、G,氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水

法或向上排空氣法收集，根據所選儀器，應選擇排水法收集，收集裝置可選E、F,故應選擇的儀器有：A、

B、D、E、F、G；

(5)細鐵絲未燃燒，可能是火柴燃燒消耗了過多氧氣，不利于鐵絲的燃燒。

9易錯陷阱4制取氧氣中易錯點

【易錯典例】

4.(2024?四川廣安?中考真題)化學興趣小組的同學們在進行氣體制取過程中，從實驗員處領取了如下實

驗儀器：

⑴儀器B（填“能”或“不能”）直接加熱。

（2）若用大理石與稀鹽酸來制取CCh,為組裝氣體發生裝置，應選擇的儀器是、E、C（填字母）；若用

如圖所示裝置收集C02,應從端進氣（填"a”或"b”）。

ab

（3）若用KCIO3和MnCh制取O2,除用上述部分儀器外，還必需補充的儀器是（填儀器名稱）。該反應

的化學方程式為。

【答案］⑴能

（2）Da

MnO2

（3）酒精燈2KC1O3=^2KC1+3O,T

.A

【詳解】（1）儀器B為試管，能直接加熱；

（2）大理石是固體，稀鹽酸是液體，反應條件是常溫，發生裝置是固液常溫型，故選擇的儀器是D、E、C；

二氧化碳密度比空氣大，應從長管a端進入；

（3）氯酸鉀制取氧氣的發生裝置是固體加熱型，需要補充的儀器是酒精燈；

MnO2

反應的化學方程式為：2KC1O3^^2KC1+3O,TO

A

【避錯大招】

錯誤類型錯誤原因解讀

MnO2

2H2O2-------2H2O+O2T二氧化鎰（固體）雙氧水（液體）常溫型

發生裝置選擇錯誤

A小

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T二氧化鎰（固體）氯酸鉀（固體）加熱型

MnO2

2KC1O3=2KC1+3O2T

A一

試管口向下傾斜的原因防止冷凝水回流使試管炸裂

不理解儀器或部件的作

高鎬酸鉀制氧氣試管口棉花的作用防止加熱時高鎰酸鉀粉末進入導管

用

過氧化氫溶液制氧氣長頸漏斗下端應伸入液面以下

排水法收集氧氣時，應該是在大量氣泡均勻冒出時開始收集，而不是剛冒出氣

收集時間選擇錯誤

泡時就開始收集（這是加熱時溫度升高，膨脹逸出的空氣）。

實驗步驟錯誤排水法收集氧氣時，當實驗結束應先撤導管后熄燈，而不是先熄燈后撤導管！

------>c---

一、

MLA、B裝置：均是a進b出

￡

使用多功能瓶收集氧氣B

向上排空上治收集氧氣

錯誤

=b

i短進長出

排水法收集氧氣

【舉一反三】

1.（2024?四川內江?中考真題）圖中A?F是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答有關問題。

（1）寫出圖中標注的儀器名稱：①一；②.

（2）加熱氯酸鉀和二氧化鎰固體混合物制取氧氣，應選—（填裝置標號）作發生裝置，若選F作收集裝置，

驗滿時帶火星的木條應放在___（填“a”或"b”）口。

（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為—,B、C都可作該實驗的發生裝置、其中更利

于控制反應速率的是―（填裝置標號），收集裝置不選E的原因是一。

(4)實驗室常將濃氨水滴入生石灰(CaO)中快速制取氨氣，利用了生石灰與水反應—(填“放熱”或“吸熱”)，

使氨氣的溶解度—(填“增大”或“減小”)的原理。

【答案】(1)酒精燈集氣瓶

(2)Ab

(3)CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2tB二氧化碳能溶于水

(4)放熱減小

【詳解】(1)圖中標注的儀器名稱：①是酒精燈，②是集氣瓶；

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錦固體混合物制取氧氣，該反應為固體加熱型，選擇的發生裝置為A；氧氣的密

度大于空氣，若選F作收集裝置，收集氧氣時應從長管通入，當短管處有氧氣逸出時，說明氧氣集滿，氧

氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，其驗滿的方法是將帶火星的木條放到b(短)端管口，若木條復燃，

則已集滿；

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，大理石中的碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，

反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T；B、C都可作該實驗的發生裝置、其中B中分液漏

斗可以控制液體滴加速率，更利于控制反應速率；收集裝置不選E是因為二氧化碳能溶于水；

(4)因為氣體溶解度隨溫度的升高而減小，生石灰與水反應放熱，使氨氣的溶解度減小。

2.(2024?云南?中考真題)化學是一門以實驗為基礎的學科。

(1)儀器a的名稱為o

(2)實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，發生反應的化學方程式為0用B裝置收集氧氣，體現了氧氣的物理

性質是;停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是(填“熄滅酒精燈”或“把導管移出水面”)。

(3)用上述收集的02完成如圖C所示的實驗，觀察到澄清石灰水0

(4)某同學為探究燃燒的條件設計了如圖實驗。已知白磷的著火點是40℃。

空氣一＞

白磷

甲乙

向裝置甲中通入空氣，甲中的熱水壓入到乙中，甲、乙中的白磷均燃燒。由液面降低后甲中白磷燃燒的事

實，說明燃燒需要；由熱水進入后乙中白磷燃燒的事實，說明燃燒需要O

【答案】（1）鐵架臺

A小

（2）2KMnO4=K2MnO4+MnO2+02T氧氣不易溶于水把導管移出水面

⑶變渾濁

（4）與空氣接觸溫度達到可燃物的著火點

【詳解】（1）由圖可知，儀器a的名稱為鐵架臺，故填：鐵架臺；

（2）高鎰酸鉀在加熱的條件下生成鎬酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應的化學方程式為

A.

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+02T,氧氣不易溶于水也不與水反應，故可采用排水法進行收集，從而體現

了氧氣的物理性質是不易溶于；停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是把導管移出水面，故填：

A不

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T;氧氣不易溶于水；把導管移出水面；

（3）木碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,

可觀察到澄清石灰水變渾濁，故填：變渾濁；

（4）甲中液面降低后，白磷與空氣接觸后燃燒，說明燃燒需要與空氣接觸；乙中白磷與空氣接觸不燃燒,

熱水進入后乙中白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故填：與空氣接觸；溫度達到可燃物

的著火點。

3.（2024?四川自貢?中考真題）化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學的重大發現和研究成果都是通

過實驗得到的。根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：

（1）圖中標示①的儀器名稱是：—O

（2）實驗室制取二氧化碳時，反應的化學方程式為.選用的收集裝置為一（填大寫字母）。

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化鎬的混合物制取氧氣時，二氧化鎬的作用是—，選用的發生裝置為—（填大

寫字母）。

（4）實驗室用雙氧水制取氧氣時，反應的化學方程式為—，用C裝置收集氧氣，證明是否集滿的方法是--

若要收集一瓶干燥的氧氣，需要在發生裝置和收集裝置之間連接F裝置，并且氣體應該從—（填"a”或"b”）

端導管通入。

【答案】⑴試管

（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2TC

⑶催化作用A

MnO2

（4）2H2O2—^2H2O+O2^將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集滿a

【詳解】（1）由圖可知，標示①的儀器名稱是：試管；

（2）實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反

應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO21；

二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C；

（3）氯酸鉀在二氧化鎰的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，在該反應中，二氧化鎰是催化劑，起到催化

作用；

該反應屬于固體加熱反應，發生裝置可選A；

（4）實驗室用雙氧水制取氧氣時，發生反應為過氧化氫在二氧化鋅的催化下分解生成水和氧氣，該反應的

MnO2

化學方程式為：2H2O22H2O+O2九

用C裝置收集氧氣，氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集

滿；

若要收集一瓶干燥的氧氣，需要在發生裝置和收集裝置之間連接F裝置，并且氣體應該從a端通入，這樣

可使氣體與濃硫酸充分接觸，干燥的比較充分。

9易錯陷阱5催化劑易錯點

【易錯典例】

5.（2024?湖北?中考真題）同學們設計的下列實驗方案（夾持裝置已略去），能達到目的的是

目A.探究二氧化碳B.探究不同催化劑的催化C.驗證質量守恒定律D.探究空氣中氧氣的含量

的與水反應效果和鐵生銹的條件

足量光亮

氣球鐵絲絨

lgMnO2

粉末"碳酸鈣干燥

co2

方粉末高/空氣空氣、

電子選

,植物油0>J

案4-紫色石天平

閆蕊溶液沸過的

5mL3%5mL6%

HO2溶液g溶液/蔡瑁水

鐵絲絨

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【詳解】A、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液，觀察到紫色石蕊溶液變紅，可能是二氧化碳與水反應生成的新

物質使石蕊變紅，也可能是二氧化碳與石蕊發生化學變化生成紅色物質，所以將二氧化碳通入紫色石蕊溶

液，觀察到紫色石蕊溶液變紅，不能證明二氧化碳與水發生了反應，應設計對比實驗，故方案不能達到目

的；

B、該實驗中，過氧化氫溶液的濃度和催化劑的種類均不相同，變量不唯一，無法探究不同催化劑的催化效

果，故方案不能達到目的；

C、稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，生成二氧化碳氣體會使裝置內壓強增大，氣球會漲大，

會受到浮力，導致反應前后質量不相等，無法驗證質量守恒定律，故方案不能達到目的；

D、左邊量筒上部足量光亮的鐵絲絨只與空氣接觸，一段時間后，不會生銹；左邊燒杯底部的鐵絲絨只與水

接觸，一段時間后，不會生銹；右邊左邊量筒上部足量光亮的鐵絲絨同時與空氣和氧氣接觸，一段時間后，

會生銹，量筒內液面上升；對比三處足量光亮的鐵絲絨的變化可以得出鐵生銹需要同時與空氣和水接觸，

量筒內液面上升的體積就是足量光亮的鐵絲絨消耗空氣中氧氣的體積，可以測定空氣中氧氣的含量，故方

案能達到目的。

故選D。

【避錯大招】

錯誤類型錯誤原因解讀

認為催化劑只能加快反應速率催化劑不一定加快反應速率，也可能是減慢化學反應的速率

認為不使用催化劑，反應不能進行催化劑只是改變反應速率，并不能使根本不能發生的反應發生。

認為催化劑質量和性質不變化學反應前后，催化劑的質量和化學性質不變，物理性質會改變。

認為催化劑能增加產物的質量催化劑不能增加生成物質量。

一種催化劑只對某一個反應或幾個反應起催化作用，不是對所有的

認為二氧化銃的所有反應的催化劑

都有效；某個反應也可以使用不同催化劑。

對催化劑特點理解不全，認為加快反

催化劑特點是改變反應速率，還要在反應前后質量和化學性質不變

應速率的物質就是催化劑

【舉一反三】

1.(2024?山東煙臺?中考真題)實驗探究是學習化學的重要方法。請根據下列實驗裝置圖回答問題。

(1)裝置B中儀器①的名稱是

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO”應選用的發生裝置是(填字母序號，下同)，實驗室加熱高鈦

酸鉀固體制取應選用的發生裝置是o

(3)實驗室制取CO?和,均不熊施用的收集裝置是

(4)興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮

豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖

乙中曲線a、b所示。

①結合實驗和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是。

②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應是(填“放熱”或“吸熱”)反應，加豬肝塊催化的

過氧化氫完全反應所用的時間大約是s(填“30”“65”或“120”)。

③曲線a、b最終達到相同的壓強，說明。

【答案】（1）分液漏斗

（2）BA

⑶D

（4）豬肝塊放熱30催化劑只改變化學反應速率，不改變生成物的質量

【詳解】（1）裝置B中儀器①的名稱是分液漏斗；

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO”制取原理是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，該

反應中反應物為固體和液體，反應條件為常溫，則應選用固液常溫型發生裝置，即裝置B；

實驗室加熱高鎰酸鉀固體制取制取原理是高鎰酸鉀在加熱條件下分解生成鎬酸鉀、二氧化錦和氧氣，

該反應中反應物為固體，反應條件為加熱，則應選用固體加熱型發生裝置，即裝置A；

（3）二氧化碳密度比空氣大、能溶于水且與水反應，應采用向上排空氣法進行收集；氧氣密度比空氣略大

且不易溶于水，可采用向上排空氣法和排水法進行收集，因此實驗室制取CO?和均不能選用的收集裝

置是D；

（4）①由圖乙可知，相同時間內豬肝塊作催化劑使裝置內壓強變化更大，說明相同時間內豬肝塊作催化劑

對過氧化氫分解產生的氧氣更多，則兩種催化劑中催化效率更高的是豬肝塊；

②由圖乙可知，裝置內壓強先增大后減小，是因為反應產生氣體使裝置內壓強增大，反應結束后溫度降低

使裝置內壓強減小，說明過氧化氫分解的反應是放熱反應；由圖可知，30s時加豬肝塊催化的過氧化氫使裝

置內壓強達到最大，說明加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應所用的時間大約是30s；

③該實驗為取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液，

由圖乙可知，曲線a、b最終達到相同的壓強，說明最終生成氧氣的體積相同，說明催化劑只改變化學反應

速率，不改變生成物的質量。

2.（2024.重慶?中考真題）在醫療急數、化工生產等領域都有重要應用。

（1）從元素守恒角度看，下列物質不能用于制取氧氣的是（填序號）。

A.CH4B.KMnO4C.NaCl

（2）某探究小組進行了“催化劑等因素對過氧化氫分解的影響”的系列探究，該小組分別取1g不同的催化劑，

再加入溶質質量分數5%的過氧化氫溶液20mL,進行了如下實驗：

序號催化劑溫度實驗現象

甲MnO2粉末常溫持續產生氣泡，速率適中，氣流平穩

乙紅磚粉末60℃持續產生氣泡，速率適中，氣流平穩

丙紅磚小顆粒常溫緩慢，有少量氣泡逸出

T塊狀紅磚常溫十分緩慢，幾乎看不到氣泡

①寫出實驗甲中發生反應的化學方程式。

②MnOz粉末與紅磚粉末對過氧化氫溶液分解具有相同的催化效果，你認為此結論是否科學？（填

“是”或“否”）。理由是o

③能說明催化劑的催化效果與其形態有關的實驗組合是（填實驗序號）。

④在一定溫度下，另取2g紅磚小顆粒，向其中加入8%的過氧化氫溶液20mL,繼續實驗，發現產生氣泡的

速率明顯比實驗丙快。請分析可能的原因（至少寫兩條）o

【答案】⑴AC

MnO2

（2）2H2O2^=2H2O+O2T否實驗溫度不同，沒有控制變量丙、丁在其他條件

相同時，紅傳小顆粒更多，催化效果更好；過氧化氫溶液濃度更高，反應更快（或溫度更高，反應更快）。

【詳解】（1）根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變可知，制取氧氣的藥品中應含有氧元素，甲烷和

氯化鈉都不含氧元素，所以不能用于氧氣制取。

故選AC；

（2）①實驗甲發生的反應為過氧化氫在二氧化鎰作催化劑的條件下分解生成水和氧氣，方程式為

MnO2

2H2O2^=2H2O+O2T；

②由表中甲乙實驗數據可知，實驗時除催化劑的種類不同，實驗的溫度也不同，沒有控制變量，所以不能

用于比較兩種催化劑的催化效果，故實驗結論不科學；

③丙和丁只有催化劑的形態不同，可以用于探究催化劑的催化效果與催化劑的形態有關；

④新增實驗與實驗丙對比變量為：催化劑的形態、質量和過氧化氫溶液的濃度，（溫度也可能不同）所以

造成產生氣泡速率明顯比實驗丙快，可能是小顆粒狀的紅磚粉與過氧化氫溶液接觸更充分，從而催化效果

更好；或可能是過氧化氫溶液濃度更高，使反應更快；也可能是溫度更高，造成催化效果更好；或是紅磚

小顆粒的質量大，與過氧化氫溶液接觸更充分，使催化效果更好。（合理即可）

3.（2024.甘肅臨夏.中考真題）化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。

⑴高鎰酸鉀、過氧化氫、過碳酸鈉（2Na2c。3-3旦0）可以作為化學制氧劑是因為

（2）寫出用高鎰酸鉀制取氧氣的化學方程式：,若用C裝置收集氧氣，氣體從—（選填"a”或"b”）

端進入。

（3）實驗室用A裝置制取干燥而純凈的CCh,應選擇的藥品是（填藥品名稱），裝置連接的順序為A-

TTC（填字母序號）。

（4）過碳酸鈉溶于水會分解生成碳酸鈉和過氧化氫，是很好的固體氧釋放劑。學習小組同學設計對比實驗探

究過碳酸鈉的制氧原理（如下圖），實驗中觀察到：①中迅速產生大量氣泡：②中緩慢產生少量氣泡。驗

證①中產生的氣體的方法是，小夏認為對比實驗即可證明二氧化鎰起催化作用，同學們對小夏的結論

提出疑問，理由是o

加入10mL蒸儲水

/\

1.5g過碳酸鈉和

0.2g二氧化鎰Jl.5g過碳酸鈉

①②

【答案】（1）含有氧元素

A不

⑵2KMnO4=K2MnO4+MnC）2+O2,a

（3）大理石和稀鹽酸ED

（4）用帶火星的木條伸入試管中，若木條復燃，說明管內氣體是氧氣未驗證二氧化鎰的質量和化

學性質在反應前后是否改變

【詳解】（1）根據質量守恒定律，化學反應前后，元素種類不變。通過化學方法制取氧氣，反應物必須含

有氧元素，所以高鋸酸鉀、過氧化氫、過碳酸鈉（2Na2c。3-3H2。）可以作為化學制氧劑是因為含有氧元素。

（2）高鋅酸鉀在加熱條件下分解生成鋅酸鉀、二氧化鋅、氧氣，化學方程式為：

A.

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T。

氧氣密度大于空氣，可采用向上排空氣法收集氧氣。使用C裝置收集氧氣時，氣體應從a端進入。

（3）實驗室通常使用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取CO2。

由于稀鹽酸含有水分，且有揮發性，所以產生的CO2氣體中通常混有HC1氣體、水蒸氣，要得到干燥而純

凈的C02,必須除去HC1氣體和水蒸氣。除去HC1氣體可用飽和NaHCCh溶液，NaHCCh與HC1反應生成

NaCl、CO2、H2O,從而除去HCL濃硫酸有吸水性，且與C02不反應，可除去水蒸氣。氣體通過溶液通常

會帶出水分，所以先除去HC1氣體再除去水蒸氣，裝置連接順序是為ATE—DTC。

（4）實驗目的是探究過碳酸鈉的制氧原理，所以試管中產生的氣體是氧氣，驗證氧氣的方法是：用帶火星

的木條伸入試管中，若木條復燃，說明管內氣體是氧氣。

催化劑能改變反應速率，且自身的質量和化學性質在反應前后保持不變。實驗中試管①中迅速產生大量氣

泡，試管②中緩慢產生少量氣泡，說明二氧化鋅能加快反應速率，但該實驗未驗證二氧化鎰的質量和化學

性質在反應前后是否改變，所以無法證明二氧化鎬起催化作用。故填：未驗證二氧化鎰的質量和化學性質

在反應前后是否改變。

03|易錯通關?練■

1.（2024?海南?中考真題）小冰參加學校科學實踐活動，設計并組裝一個微型空氣質量“檢測站”來監測校

園里的空氣質量。下列不屬于空氣質量監測污染物的是

A.CO2B.SO2C.NO2D.PM2.5

【答案】A

【詳解】空氣污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、細顆粒物，PM2.5屬

于細顆粒物，而