7/7義務教育教科書小學英語外研社四年級下冊（三年級起點）Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday?教學設計教師：濰坊市濰城區實驗小學陳洪青一、課型：新授課二、教材分析：《英語課程標準》中指出，義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。激發學生學習英語的興趣，全面培養學生的綜合語言運用能力，促進學生的心智發展與綜合人文素養的提升是本套教材的教學目的之一。本教材在整體構思、內容安排、活動設計等方面都密切聯系學生的生活實際。本教材依據素質教育為根本的指導思想編寫，充分體現課程標準所提倡的先進、科學的外語教育理念，著重培養學生運用英語的能力，同時體現外語教學的跨文化教育本質，堅持興趣第一的原則，做到現實與未來相結合，并以落實素質教育為出發點。本課是外研社義務教育教科書小學英語四年級下冊（三年級起點）第九模塊第二單元。本課的主題是Holiday，要求學生通過學習學會談論有關假期的話題。本課主要語言功能是詢問過去的行為，要求學生能運用一般疑問句詢問過去的行為。本課主要學習Didyou...?Yes,Idid.No,Ididn’t.句型，及Did+主語+動詞原形?句型的運用。本課內容與學生生活聯系非常密切，是學生感興趣的話題之一。通過學習增強學生對祖國文化的了解與熱愛，形成合理的跨文化心態，并幫助學生形成保護地球，熱愛地球的情感態度。本課的教學重點是讓學生學會單詞：earth。能靈活運用句型“Did+主語+動詞原形?”詢問過去的行為。本課的教學難點是讓學生能用所學句型運用于生活實際。本課教學內容貼近學生生活，能引起學生興趣，為學生合作學習，進行語言交流提供了良好的語言素材。本課是本單元的第二課時新授課，學好本課可開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，可為學生以后的學習打下良好的基礎。三、學情分析四年級的學生經過一年的英語學習積累了一定的學習經驗，課堂上能夠積極與他人合作交流，也具備了一定的自主學習的能力。經過本模塊第一單元的學習，學生已經初步掌握了詢問過去行為的表達方法，這些為本課學習奠定了良好的基礎。本課的教學內容與學生的實際生活息息相關，因而本課的教學內容對學生來說不難理解。全部學生掌握本課的新單詞難度不大。通過課堂學習學生能夠理解和運用本課新單詞和句型。在教學中我設計了多種趣味活動，吸引全體學生積極參與到課堂活動中，培養學生的綜合語言運用能力，激發他們的學習興趣。四、教學目標：認知目標：1.全體學生能聽說讀寫單詞：earth2.90%以上：的學生能熟練掌握句型：Did+主語+動詞原形?能力目標1.學生通過對本課的學習，能靈活運用句型“Did+主語+動詞原形?”詢問過去的行為。2.學生積極參與豐富多彩的學習活動，掌握有效的學習方法，提高用英語進行交際活動的能力，體驗成功，樹立學習英語的自信心。3.學生能用所學知識組織對話表演，創編歌曲、歌謠，提高自主互助學習的能力。情感目標：1.學生通過對本課的學習，增強祖國意識，形成合理的跨文化意識，形成保護地球，熱愛地球的情感態度。2.培養學生團結、友好及協作精神。五、教學重點：單詞：earth句型：Did+主語+動詞原形?六、教學難點：用所學句型詢問過去的行為，并運用于生活實際。七、教學準備：多媒體課件八、教學設計說明：本課以新課標的教學理論和創新教育理論為指導，根據兒童的心理特征及教材內容，設計多種活動，發揮學生的主動性，讓學生在玩中學，學中玩，把英語學習看作是有趣、有意義的事情。在設計本課時，我堅持做到以學生為主體，以訓練為主線，以能力的培養為宗旨，注重培養學生自主互助學習的能力。本課中，我采用設置情景的教學形式，在活動交流中學習并運用本課內容，倡導學生自主互助學習，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務目標，感受成功。通過師生互動，生生合作，做對話，玩游戲，表演短劇，來強化教學重點，突破教學難點，同時培養學生的多種能力，充分調動學生學習積極性、主動性、激發學生學習興趣。由于班額大，學生多，我把全班分成ABCD四個大組，每個大組又以五人一小組分為三或四個小組，這樣即利于老師及時評價，又能培養學生組與組之間的競爭意識和與組內伙伴的合作能力。九、教學過程：（一）Warmer(激趣熱身)1.師生問候。2.教師向學生呈現本課主題。教師播放有關外星人的卡通片，引導學生帶問題觀看卡通片，師生一起談論外星人的假期，直入本課主題，并運用多媒體課件教授新單詞earth，向學生介紹學習新單詞的幾個技巧方法，引導學生提高學習效率。3.動畫表演。學生戴上頭飾，模仿外星人進行動畫表演，學生在生動有趣的情景中進行語言交流，輕松掌握所學知識。設計意圖：師生問候，融洽師生關系。通過觀看卡通片，引起學生注意，直入本課主題，為新課做好鋪墊。動畫表演，提高學生學習效率和學習興趣。（二）Presentation(課內探究)自主學習合作探究★Presentationanddrill(呈現和操練)1.問題導入T:Theailents’holidayisveryinteresting.Let’sseeXiaoyong’sholiday.Listenandanswer:(1)DidXiaoyonghaveaniceholiday?(2)DidhegotoGuangzhou?(3)DidhevisitthefamousWestLake?(4)DidheseehisfriendLiliinHangzhou?學生帶著問題聽課文，初步感知整篇課文。2.課文學習讓學生自己帶著問題細讀課文，在課文找到含有Didyou…?的句子，師生一起進行操練，由此讓學生對課文中的重點句型有深入的了解，幫助學生更好地理解課文。3.趣味游戲學生聽錄音跟讀課文，模仿錄音中的語音語調，老師組織學生做動畫配音的游戲，讓學生在輕松快樂的游戲中背誦課文，同時訓練學生標準的語音語調。4.課文表演師生分角色表演課文，讓學生在真實的情境中運用語言，讓學生深入到課文情境中學習語言，運用語言，提高學生的學習效率。設計意圖：通過聽錄音回答問題導入課文，鼓勵學生質疑、探究、解疑，引導學生學會自主互助學習，激發學生的學習興趣。通過多媒體課件展示新知，將新知識形象的展示給學生。老師提問引出新知，激發學生的求知欲，同時培養學生的觀察力和思維能力。運用游戲操練，課文表演等多種趣味活動，讓學生在真實的情境中運用語言，讓學生深入到課文情境中學習語言，運用語言，提高學生的學習效率。★Practice（趣味操練，知識鞏固）1.創編歌曲歌謠。a.老師播放多媒體課件讓學生先完成選詞將句子補充完整的練習，然后鼓勵學生自己試著用本課所學詞匯和句型創編歌曲或歌謠，創編成功的學生自己加3面旗。b.組織學生小組內交流，然后集體展示。c.老師組織學生分組比賽（AB→CD）。d.師生共評，表現好的小組每人加3面旗。2.PairWork老師組織學生做問答練習的游戲，練習本課重點知識，加深學生記憶。設計意圖：鼓勵學生學會自主互助學習，共同創意發揮，讓學生動口、動手，將所學知識以歌曲的形式進行拓展操練，使學生輕松掌握所學知識，鞏固所學知識，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，使學生以最佳的狀態進入下一階段的學習。（三）Practiceandproductions(拓展運用)1.多媒體課件播放視頻，讓學生欣賞世界美景，開闊學生的視野，使學生增強祖國意識，形成合理的跨文化意識。2.拓展閱讀讓學生閱讀Myholiday文章做后面的練習題。通過閱讀文章讓學生感知Myholiday文章如何書寫，通過讓學生找出文中的過去式，對學生學過的動詞的過去式進行整合復習，鞏固前面所學的知識，為后面的寫作練習做好鋪墊。通過做練習題給學生拓展了“roastduck”和“protect”兩個詞匯，同時向學生滲透了Weshouldloveourearth!的思想意識。3.寫作訓練讓學生動筆寫一寫自己的假期，通過寫作訓練鞏固本課所學的重點知識。4.情境表演Groupwork:Talkaboutyourholidaysandactout老師組織學生小組演練，用本課所學詞匯和句型進行替換、拓展等情景練習，然后小組展示。鼓勵學生自由創意，拓展練習。學生選擇不同層次的反饋練習，自由創意，表演短劇。（a.分配角色，復述課文。b.設計真實活動場景，表演短劇。c.自由創意，表演短劇。）師生共評，表演出色，創意新穎的小組給予表揚。設計意圖：通過視頻欣賞，拓展閱讀，寫作訓練開闊學生的視野，鞏固本課所學的重點知識。通過自由創意，表演短劇，拓展知識，升華課文，充分調動學生的主動參與性，培養學生的表演能力，交際能力，與別人合作的能力，同時培養學生的創新意識，弘揚個性。（四）Homeworkandsummary(課后提升)1.Summary(總結)T:Justnowwetalkedaboutourholidays.Let’ssingasongtoenjoyourhappyholidays.TandSs:師生一起演唱歌曲“Oh,weloveholidays!”并做動作，通過歌曲總結本課所學知識。運用多媒體向學生展示環境污染，地球遭受破壞的圖片并運用音樂渲染氣氛，讓學生思考“Earthisourhome.Whatshouldwedonow?”的問題，師生一起討論，達成“Weshouldprotectourearth!Cherishlife!Loveourearth!”的共識，對學生進行情感教育。設計意圖：師生共同演唱歌曲，對課文進行小結，深化課文。通過師生討論達成共識對學生滲透情感教育，引導學生樹立保護地球，珍惜生命，熱愛地球的意識，升華感情。2.Comments(綜合評價)Let’scounthowmanyflagshaveyougot.(師生共同總結評價結果，評出獲勝小組，將評價結果記錄在自己的英語課堂評價表中。)TandSs:HolidayAhasgot_______flags.HolidayBhasgot_______flags.HolidayChasgot_______flags.HolidayDhasgot_______flags.Group_______isthewinner.Congratulations!3.Homework(家庭作業)(1)Makeacardaboutyourfavoriteholidaybyyourse