1/5龍源湖學校“1322”教學流程教案科目：英語年級：三課題Module7Unit1課題新授課時2學習目標(1)能夠聽說認讀下列單詞：we,fly,spring,summer,warm,hot,autumn,cool,winter,cold,goskating(2)掌握It’swarminspring.Weflykitesinspring.這類句子。重點單詞句型難點1.通過學習，學生能聽、說、認讀本單元單詞：spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold2.理解本課的目標語句“It’s+天氣情況+in+季節(jié)”和“Whatdoyoudoin+季節(jié)?We+活動+in+季節(jié).”教法Communicativemethods輔助工具ComputerReadingpen學情分析學生對英語逐漸熟悉，逐漸適應(yīng)，此時要創(chuàng)設(shè)更多的情境來繼續(xù)培養(yǎng)孩子們對英語的興趣，要更加鼓勵孩子們說英語板書設(shè)計Module7Unit1Weflykitesinspring.springwarmflykitessummerhotgoswimmingautumncoolplayfootballwintercoldgoskating作業(yè)設(shè)計Homework:1.Recitethetext.2.Saysomethingaboutthefourseasonswithyourparents.學習內(nèi)容學習方法學習時間與反思Step1:Warmup.1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?I’mfine,thankyou.Areyouhappy?Let’ssingasong.OK?Step2:Lookatthescreen.T:Lookatthefourpicturesandanswer.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?（春、夏、秋冬）T:Spring,summer,autumn,winter.（采用圖片的形式學習）讓學生看課件T:Whichseasonisit?S:SpringT:Yes.It’sspring.T:Howistheweatherlikeinspring?點名讓學生起來描述一下春天的天氣。T:Good!It’swarminspring.（出示單詞卡片warm，教授單詞）T:Whatdowedoinspring?（出示課件放風箏）T:Look,weflykitesinspring.（單詞卡片展示fly,學習fly)讓學生看圖片T:Whichseasonisit?T:Yes.It’ssummer.T:Howistheweatherlikeinsummer?（教師做出扇蒲扇的樣子）T:It’shotinsummer.（學習hot）T:Whatdowedoinsummer?（出示游泳的課件）Ss:Wegoswimminginsummer.出示秋天的課件:Whichseasonisit?T:Howistheweatherlikeinautumn?It’scoolinautumn.（學習cool）T:Whatdowedoinautumn?（出示踢足球的課件）Ss:Weplayfootballinautumn.（出示冬天的課件）T:Whichseasonisit?T:Howistheweatherlikeinwinter?It’scoldinwinter.（出示單詞卡片，學習cold）T:Whatdowedoinwinter?Ss:Wegoskatinginwinter.（環(huán)節(jié)分析：通過課件講解課文中的重點單詞，讓學生直觀形象的感受新知識，學生興趣比較高）Step3:Listentothetape.1.聽錄音，劃出表示天氣的詞。2.聽錄音回答問題（小組內(nèi)討論）(1)Howmanyseasonsarethereinayear?(2)Whatdowedoinspring?(3)Whatdowedoinsummer?(4)Whatdowedoinautumn?(5)Whatdowedoinwinter?（環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)可以考察學生對天氣的掌握情況以及對課文的感知情況）Step4:談?wù)撘幌履阕钕矚g的季節(jié)（出示課件）（環(huán)節(jié)分析：課件示范展示談?wù)撍矚g的季節(jié)，讓學生有的放矢,不至于無從下手）Step5:ChantSpring,spring.It’swarmwarm.Summer,summer.It’shothot.Autumn,autumn.It’scoolcool.Winter,winter.It’scoldcold.Step6:Homework1.Recitethetext.2.Saysomethingaboutthefourseasonswithyourparents.任務(wù)型教學法，情境教學法，合作探究教學法，游戲教學法課后反思本課的教學設(shè)計主要遵循“真實任務(wù)性教學”的理念。將學習與學生的實際生活結(jié)合起來，讓學生感到學過的英語并不是用不著的。在活動設(shè)計方面，主要講求活動的實用性，真實性和有效性。讓學生既能參加有意義的活動，更重要的是又能在活動中真正提高學生的交際能力。在教的方面，我通過創(chuàng)設(shè)生動、逼真的交際情景，組織學生開展游戲和小組活動，給學生提供模仿體驗，實踐和創(chuàng)造性運用語言的機會，并在教學活動中適時地鼓勵和表揚學生，積極評價，保護學生的自信心和學習的積極性。在本節(jié)課的教學設(shè)計上我采用分解難點，分步呈現(xiàn)，逐步擴展，層層深入的方式。教學能充分體現(xiàn)由易到難、由淺入深的教學規(guī)律；能體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學原則和激勵、指導、反饋等的評價功能；注重學生的思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生自己找出問題，解決問題。幫助和引導學生在語境中理解語言的結(jié)構(gòu)和意義，注重對語音語調(diào)的模仿，并運用所學語言進行模擬交際，促進了知識向能力的轉(zhuǎn)化，從而達到培養(yǎng)學生的語言交際能力的目的。在學的方面，學生在評價的作用下踴躍發(fā)言、大膽表演、較快地掌握新句型的語音語調(diào)及內(nèi)容，以至于在知識活用時句型運用自如。《新課標》倡導要探究、自主、合作式的學習。在學習本課新句型時，這三者達到了高度地統(tǒng)一。“任務(wù)型教學”是一種“為用而學，用中學，學了就用”的新的教學途徑。本課的擴展活動是要求學生表達自己在四季中進行的活動，在這里我用了小記者的方式，采用自由互問法來討論，尊重了學生的個人情感，并能更準確的體驗知識語言。存在的問題：1.對課堂的控制還是過多，有些活動可