4/7外研社2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)（陳琳主編）三年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1Weflykitesinspring.The2ndclass四川省雅安市雨城區(qū)四小教育集團(tuán)新華校區(qū)學(xué)科英語冊(cè)數(shù)課型執(zhí)教課時(shí)課題Module7Unit1Weflykitesinspring.三年級(jí)下冊(cè)綜合型李俠第二課時(shí)教材分析本節(jié)課要求學(xué)生通過對(duì)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行描述，并能描述在不同季節(jié)從事的不同活動(dòng)。內(nèi)容涵蓋短語練習(xí)、語篇練習(xí)、情景表演三個(gè)方面。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生有一點(diǎn)語音和詞匯基礎(chǔ)，接觸了一些簡(jiǎn)單的詞匯和短語。此外，他們對(duì)小組合作模式也有了一定的熟悉，在教師的指導(dǎo)下知道怎么與組員交流分享，知道傾聽他人的重要性。所以，本堂課利用小組合作學(xué)習(xí)模式，結(jié)合生動(dòng)有趣的兒歌、圖片、課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。但三年級(jí)學(xué)生語言基礎(chǔ)有限，所以對(duì)句型、短語的理解和運(yùn)用將是本堂課最大的障礙。教學(xué)三維目標(biāo)1、知識(shí)能力目標(biāo)：（1）全體學(xué)生通過兒歌和英美國(guó)家國(guó)旗圖片感知“秋天”在英式英語和美式英語的不同呈現(xiàn)方式：autumn,fall；感知四季；（2）全體學(xué)生能初步理解并運(yùn)用season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,flykites,skating,goskating,playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridebikes,goskipping,goswimming等單詞和短語；（3）全體學(xué)生能利用已學(xué)短語“playfootball”“ridebikes”等短語，結(jié)合本課重點(diǎn)句型“It’s...,It’s...in...,We...in...”等句子描述季節(jié)及不同季節(jié)里人們從事的活動(dòng)2、語言技能目標(biāo)：（1）聽說讀寫：全體學(xué)生能聽、說、讀、寫“It’sspring.It’swarminspring.Weflykitesinspring.”等語句。（2）全體學(xué)生能用英語介紹自己喜歡的季節(jié)并在不同季節(jié)從事的活動(dòng)；3、情感目標(biāo)：全體學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，意識(shí)到他們應(yīng)該多和家人、朋友出去走走，通過各種有意思的活動(dòng)鍛煉身體收獲快樂。學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，主動(dòng)與老師或同學(xué)交流，注重傾聽、積極思考；寓教于樂，讓學(xué)生在游戲和表演中完成教學(xué)。文化意識(shí)在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,flykites,skating,goskating句型：It’s...,It’s...in...,We...in...教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用之前所學(xué)短語結(jié)合實(shí)際描述不同季節(jié)能從事的活動(dòng)。教學(xué)設(shè)備教具電子白板，實(shí)物展示臺(tái)，投影儀；PPT，單詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1播放視頻歌曲TheSeasonsSong引出課題一邊跟著視頻比劃動(dòng)作，一邊跟唱。用跟本課題相關(guān)的英文歌曲熱身，讓學(xué)生感知四季，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；Step21、通過之前的英文歌曲，自然引出4seasons,提問歌曲中出現(xiàn)的fall和詞匯表中autumn的關(guān)系；2、依次呈現(xiàn)并描述人對(duì)四季溫度的感知，同時(shí)配上圖片：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.It’scoldinwinter.3、游戲Yuckythebombs!快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)短語：playfootball,rideabike等；1、看詞跟讀；2、用肢體語言表達(dá)對(duì)warm,hot,cool,cold的理解，跟讀句子；3、跟讀短語；1、學(xué)生初步感知英語還存在英式英語和美式英語的區(qū)別；2、生動(dòng)直觀、引起學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)積極性；3、游戲環(huán)節(jié)刺激有趣，既復(fù)習(xí)舊知，又能為下一步描述季節(jié)鋪墊；Step31、老師引導(dǎo)學(xué)生用英文描述spring,summer兩篇圖片內(nèi)容，進(jìn)而推測(cè)出課文文段：It’s_____.It’s_____in______.Whatdoyoudoin_______?We_____in_____.2、學(xué)生模仿老師描述圖片，推測(cè)課文文段的方式，通過小組合作模式完成autumn,winter兩篇圖片內(nèi)容和文段的學(xué)習(xí)；1、在老師的引領(lǐng)下說出句子，跟讀課文；2、小組合作討論：每個(gè)學(xué)生分A,B,C,D，采用“一人發(fā)言，三人傾聽，總結(jié)綜述”的形式，輪流發(fā)言。然后再由整個(gè)小組一起將整合過后的談?wù)摻Y(jié)果口述分享給大家。最后回歸課文，跟讀課文；1、引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)詞匯簡(jiǎn)單描述圖片，進(jìn)而推測(cè)出正確的句子；2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣；Step4用rap的方式熟讀課文在老師的帶領(lǐng)下rap采用rap的方式再次熟讀課文讓學(xué)生有新鮮感，同時(shí)加深印象為下一步表演鋪墊；Step51、情景表演：學(xué)生以2小組為一大組，抽簽決定表演內(nèi)容，要求根據(jù)所抽的簽對(duì)相應(yīng)季節(jié)進(jìn)行表述，并表述至少3組在該季節(jié)能從事的活動(dòng)；為幫助學(xué)生更好完成情景表演，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)，每個(gè)小組均發(fā)放一張“劇本卡”，有學(xué)生填寫完成；2、引導(dǎo)學(xué)生思考在不同的季節(jié)我們可以和誰去戶外做什么運(yùn)動(dòng)：dadandmum,grandpaandgrandma,sisterandbrother,friends,等等；3、情感教育：從運(yùn)動(dòng)中我們能收獲什么？4、回歸課文；1、抽簽、分工：大組內(nèi)一半學(xué)生讀句子、一半學(xué)生同步表演；合作完成“劇本卡”；2、思考；3、回答：快樂、健康、更多和家人朋友相處的時(shí)間、感受自然界的美等等；4、全班朗讀課文；1、通過表演的形式直觀、生動(dòng)的再現(xiàn)情景，利用所學(xué)知識(shí)再結(jié)合自身實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的效果；2、激發(fā)學(xué)生情感；3、情感教育；4、復(fù)習(xí)整合；劇本卡It’s____________.It’s________in_________.We________in_________.We________in_________.We________in_________.板書設(shè)計(jì)Module7Unit1Weflykitesinspring.It’s_________.Whatdoyoudoin_________?It’s______in_________.We_____in______.We______in_________.We_____in______.We_____in______.We_____in______.教學(xué)反思本課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從感知四季，到理解英語描述四季的短語及人們?cè)诓煌竟?jié)從事活動(dòng)的句子，最終達(dá)到學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際、利用所學(xué)短語、句型，描述四季及在四季從事不同活動(dòng)的目的。教學(xué)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式結(jié)合了三年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚的