4/7外研社2011課標版三年級起點（陳琳主編）三年級下冊Module7Unit1Weflykitesinspring.The2ndclass四川省雅安市雨城區(qū)四小教育集團新華校區(qū)學科英語冊數課型執(zhí)教課時課題Module7Unit1Weflykitesinspring.三年級下冊綜合型李俠第二課時教材分析本節(jié)課要求學生通過對自己喜歡的季節(jié)進行描述，并能描述在不同季節(jié)從事的不同活動。內容涵蓋短語練習、語篇練習、情景表演三個方面。學情分析三年級的學生有一點語音和詞匯基礎，接觸了一些簡單的詞匯和短語。此外，他們對小組合作模式也有了一定的熟悉，在教師的指導下知道怎么與組員交流分享，知道傾聽他人的重要性。所以，本堂課利用小組合作學習模式，結合生動有趣的兒歌、圖片、課件調動學生的積極性，提高學習效率。但三年級學生語言基礎有限，所以對句型、短語的理解和運用將是本堂課最大的障礙。教學三維目標1、知識能力目標：（1）全體學生通過兒歌和英美國家國旗圖片感知“秋天”在英式英語和美式英語的不同呈現方式：autumn,fall；感知四季；（2）全體學生能初步理解并運用season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,flykites,skating,goskating,playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridebikes,goskipping,goswimming等單詞和短語；（3）全體學生能利用已學短語“playfootball”“ridebikes”等短語，結合本課重點句型“It’s...,It’s...in...,We...in...”等句子描述季節(jié)及不同季節(jié)里人們從事的活動2、語言技能目標：（1）聽說讀寫：全體學生能聽、說、讀、寫“It’sspring.It’swarminspring.Weflykitesinspring.”等語句。（2）全體學生能用英語介紹自己喜歡的季節(jié)并在不同季節(jié)從事的活動；3、情感目標：全體學生積極參與各種課堂學習活動，意識到他們應該多和家人、朋友出去走走，通過各種有意思的活動鍛煉身體收獲快樂。學習策略培養(yǎng)學生合作意識，主動與老師或同學交流，注重傾聽、積極思考；寓教于樂，讓學生在游戲和表演中完成教學。文化意識在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。教學重點詞匯：season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,flykites,skating,goskating句型：It’s...,It’s...in...,We...in...教學難點能運用之前所學短語結合實際描述不同季節(jié)能從事的活動。教學設備教具電子白板，實物展示臺，投影儀；PPT，單詞卡片。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Step1播放視頻歌曲TheSeasonsSong引出課題一邊跟著視頻比劃動作，一邊跟唱。用跟本課題相關的英文歌曲熱身，讓學生感知四季，激發(fā)學習興趣；Step21、通過之前的英文歌曲，自然引出4seasons,提問歌曲中出現的fall和詞匯表中autumn的關系；2、依次呈現并描述人對四季溫度的感知，同時配上圖片：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.It’scoldinwinter.3、游戲Yuckythebombs!快速復習所學短語：playfootball,rideabike等；1、看詞跟讀；2、用肢體語言表達對warm,hot,cool,cold的理解，跟讀句子；3、跟讀短語；1、學生初步感知英語還存在英式英語和美式英語的區(qū)別；2、生動直觀、引起學生興趣、調動積極性；3、游戲環(huán)節(jié)刺激有趣，既復習舊知，又能為下一步描述季節(jié)鋪墊；Step31、老師引導學生用英文描述spring,summer兩篇圖片內容，進而推測出課文文段：It’s_____.It’s_____in______.Whatdoyoudoin_______?We_____in_____.2、學生模仿老師描述圖片，推測課文文段的方式，通過小組合作模式完成autumn,winter兩篇圖片內容和文段的學習；1、在老師的引領下說出句子，跟讀課文；2、小組合作討論：每個學生分A,B,C,D，采用“一人發(fā)言，三人傾聽，總結綜述”的形式，輪流發(fā)言。然后再由整個小組一起將整合過后的談論結果口述分享給大家。最后回歸課文，跟讀課文；1、引導學生利用所學詞匯簡單描述圖片，進而推測出正確的句子；2、培養(yǎng)學生合作意識，培養(yǎng)學生學會傾聽、認真思考的良好習慣；Step4用rap的方式熟讀課文在老師的帶領下rap采用rap的方式再次熟讀課文讓學生有新鮮感，同時加深印象為下一步表演鋪墊；Step51、情景表演：學生以2小組為一大組，抽簽決定表演內容，要求根據所抽的簽對相應季節(jié)進行表述，并表述至少3組在該季節(jié)能從事的活動；為幫助學生更好完成情景表演，同時對學生學習掌握進行一個檢測，每個小組均發(fā)放一張“劇本卡”，有學生填寫完成；2、引導學生思考在不同的季節(jié)我們可以和誰去戶外做什么運動：dadandmum,grandpaandgrandma,sisterandbrother,friends,等等；3、情感教育：從運動中我們能收獲什么？4、回歸課文；1、抽簽、分工：大組內一半學生讀句子、一半學生同步表演；合作完成“劇本卡”；2、思考；3、回答：快樂、健康、更多和家人朋友相處的時間、感受自然界的美等等；4、全班朗讀課文；1、通過表演的形式直觀、生動的再現情景，利用所學知識再結合自身實際，達到學以致用的效果；2、激發(fā)學生情感；3、情感教育；4、復習整合；劇本卡It’s____________.It’s________in_________.We________in_________.We________in_________.We________in_________.板書設計Module7Unit1Weflykitesinspring.It’s_________.Whatdoyoudoin_________?It’s______in_________.We_____in______.We______in_________.We_____in______.We_____in______.We_____in______.教學反思本課的教學目標重點在于引導學生從感知四季，到理解英語描述四季的短語及人們在不同季節(jié)從事活動的句子，最終達到學生能結合自身實際、利用所學短語、句型，描述四季及在四季從事不同活動的目的。教學內容緊扣教學目標，教學方式結合了三年級孩子好奇心強，對英語學習興趣濃厚的