4/7外研社2011課標版三年級起點（陳琳主編）三年級下冊Module7Unit1Weflykitesinspring.The2ndclass四川省雅安市雨城區四小教育集團新華校區學科英語冊數課型執教課時課題Module7Unit1Weflykitesinspring.三年級下冊綜合型李俠第二課時教材分析本節課要求學生通過對自己喜歡的季節進行描述，并能描述在不同季節從事的不同活動。內容涵蓋短語練習、語篇練習、情景表演三個方面。學情分析三年級的學生有一點語音和詞匯基礎，接觸了一些簡單的詞匯和短語。此外，他們對小組合作模式也有了一定的熟悉，在教師的指導下知道怎么與組員交流分享，知道傾聽他人的重要性。所以，本堂課利用小組合作學習模式，結合生動有趣的兒歌、圖片、課件調動學生的積極性，提高學習效率。但三年級學生語言基礎有限，所以對句型、短語的理解和運用將是本堂課最大的障礙。教學三維目標1、知識能力目標：（1）全體學生通過兒歌和英美國家國旗圖片感知“秋天”在英式英語和美式英語的不同呈現方式：autumn,fall；感知四季；（2）全體學生能初步理解并運用season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,flykites,skating,goskating,playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridebikes,goskipping,goswimming等單詞和短語；（3）全體學生能利用已學短語“playfootball”“ridebikes”等短語，結合本課重點句型“It’s...,It’s...in...,We...in...”等句子描述季節及不同季節里人們從事的活動2、語言技能目標：（1）聽說讀寫：全體學生能聽、說、讀、寫“It’sspring.It’swarminspring.Weflykitesinspring.”等語句。（2）全體學生能用英語介紹自己喜歡的季節并在不同季節從事的活動；3、情感目標：全體學生積極參與各種課堂學習活動，意識到他們應該多和家人、朋友出去走走，通過各種有意思的活動鍛煉身體收獲快樂。學習策略培養學生合作意識，主動與老師或同學交流，注重傾聽、積極思考；寓教于樂，讓學生在游戲和表演中完成教學。文化意識在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。教學重點詞匯：season,spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,flykites,skating,goskating句型：It’s...,It’s...in...,We...in...教學難點能運用之前所學短語結合實際描述不同季節能從事的活動。教學設備教具電子白板，實物展示臺，投影儀；PPT，單詞卡片。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖Step1播放視頻歌曲TheSeasonsSong引出課題一邊跟著視頻比劃動作，一邊跟唱。用跟本課題相關的英文歌曲熱身，讓學生感知四季，激發學習興趣；Step21、通過之前的英文歌曲，自然引出4seasons,提問歌曲中出現的fall和詞匯表中autumn的關系；2、依次呈現并描述人對四季溫度的感知，同時配上圖片：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.It’scoldinwinter.3、游戲Yuckythebombs!快速復習所學短語：playfootball,rideabike等；1、看詞跟讀；2、用肢體語言表達對warm,hot,cool,cold的理解，跟讀句子；3、跟讀短語；1、學生初步感知英語還存在英式英語和美式英語的區別；2、生動直觀、引起學生興趣、調動積極性；3、游戲環節刺激有趣，既復習舊知，又能為下一步描述季節鋪墊；Step31、老師引導學生用英文描述spring,summer兩篇圖片內容，進而推測出課文文段：It’s_____.It’s_____in______.Whatdoyoudoin_______?We_____in_____.2、學生模仿老師描述圖片，推測課文文段的方式，通過小組合作模式完成autumn,winter兩篇圖片內容和文段的學習；1、在老師的引領下說出句子，跟讀課文；2、小組合作討論：每個學生分A,B,C,D，采用“一人發言，三人傾聽，總結綜述”的形式，輪流發言。然后再由整個小組一起將整合過后的談論結果口述分享給大家。最后回歸課文，跟讀課文；1、引導學生利用所學詞匯簡單描述圖片，進而推測出正確的句子；2、培養學生合作意識，培養學生學會傾聽、認真思考的良好習慣；Step4用rap的方式熟讀課文在老師的帶領下rap采用rap的方式再次熟讀課文讓學生有新鮮感，同時加深印象為下一步表演鋪墊；Step51、情景表演：學生以2小組為一大組，抽簽決定表演內容，要求根據所抽的簽對相應季節進行表述，并表述至少3組在該季節能從事的活動；為幫助學生更好完成情景表演，同時對學生學習掌握進行一個檢測，每個小組均發放一張“劇本卡”，有學生填寫完成；2、引導學生思考在不同的季節我們可以和誰去戶外做什么運動：dadandmum,grandpaandgrandma,sisterandbrother,friends,等等；3、情感教育：從運動中我們能收獲什么？4、回歸課文；1、抽簽、分工：大組內一半學生讀句子、一半學生同步表演；合作完成“劇本卡”；2、思考；3、回答：快樂、健康、更多和家人朋友相處的時間、感受自然界的美等等；4、全班朗讀課文；1、通過表演的形式直觀、生動的再現情景，利用所學知識再結合自身實際，達到學以致用的效果；2、激發學生情感；3、情感教育；4、復習整合；劇本卡It’s____________.It’s________in_________.We________in_________.We________in_________.We________in_________.板書設計Module7Unit1Weflykitesinspring.It’s_________.Whatdoyoudoin_________?It’s______in_________.We_____in______.We______in_________.We_____in______.We_____in______.We_____in______.教學反思本課的教學目標重點在于引導學生從感知四季，到理解英語描述四季的短語及人們在不同季節從事活動的句子，最終達到學生能結合自身實際、利用所學短語、句型，描述四季及在四季從事不同活動的目的。教學內容緊扣教學目標，教學方式結合了三年級孩子好奇心強，對英語學習興趣濃厚的