專項(xiàng)01基礎(chǔ)知識(shí)綜合、名篇名句默寫

一'積累與運(yùn)用

1.閱讀下面的文字，完成各題。

泰州秦稱海陽，漢稱海陵，南唐時(shí)為州治，始名泰州。歷史上，“江淮海”三水激蕩于泰州，默默【甲】

著這方水土，成就了泰州獨(dú)有的江海文化。千百年來，江海文化作為“泰州文化的原始基因”，深深融

入這座城市的“骨血”，更孕育了理縣特年、璀璨xu&n麗的地域文化。

dAn生于長(zhǎng)江之濱的泰州學(xué)派，是中國歷史上首個(gè)真正的思想啟蒙學(xué)派，【乙】了明朝后期的思想

解放潮流；鄭板橋的詩、書、畫理村二旭，被譽(yù)為“三絕”；梅蘭芳的“梅派”唱腔將京劇這一國疝推向

藝術(shù)高峰……新時(shí)期，批泰州籍的作家，讓里下河文學(xué)逐漸成為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)寶庫中的耀眼明珠。

江海奔流，天地廣闊。在文化的傳承、探索與創(chuàng)新中，泰州正昂首闊步面向未來，把新時(shí)代的長(zhǎng)

江故事講述得更加精caio

(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

(2)填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.養(yǎng)育引領(lǐng)B.滋養(yǎng)引領(lǐng)C.滋養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)D.養(yǎng)育領(lǐng)導(dǎo)

(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.文中加點(diǎn)詞“獨(dú)具特色”和“獨(dú)樹一幟”詞意相近，都有風(fēng)格獨(dú)特的意思。

B.畫線句運(yùn)用了比喻的手法，表達(dá)了對(duì)泰州籍作家文學(xué)成就的贊揚(yáng)。

C.“江海奔流，天地廣闊”中的“江海”一語雙關(guān)，既指長(zhǎng)江大海，也指江海文化。

D.最后一句語序不當(dāng)，應(yīng)將“傳承、探索與創(chuàng)新”改為“創(chuàng)新、傳承與探索”。

2.閱讀

4月20日，2024中國運(yùn)河(揚(yáng)州)古典麗人節(jié)開幕。

作為中國大運(yùn)河聯(lián)合申遺的牽頭城市，揚(yáng)州各種運(yùn)河美景宛如珍珠A雨后春筍般散布其間。世界

運(yùn)河城市國際交流專委會(huì)主任鄧清在開幕式上說：“運(yùn)河與美女，看似兩個(gè)B毫不相干的主題，卻在這

片土地上C交相輝映，共同pH()寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。運(yùn)河的繁榮，…離不開女性的參與與貢

獻(xiàn).(…1.而女性的力量，也在運(yùn)河的見證下得到了D淋漓盡致的展現(xiàn)與發(fā)揮

本次活動(dòng)不僅是對(duì)旗袍文化的弘揚(yáng)與傳承，更是對(duì)運(yùn)河文化的又一次傳播和展示。舉辦古典麗人

節(jié)，旨在通過運(yùn)河這一承載著豐厚歷史文化內(nèi)涵的紐帶，進(jìn)一步推動(dòng)麗人節(jié)在中國運(yùn)河城市乃至世界

運(yùn)河城市落地生根，推進(jìn)以‘運(yùn)河+旗袍麗人'構(gòu)成的獨(dú)特東方文化為藜()體的國際傳播。

(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

PU()寫a()體

（2）畫波浪線的句子括號(hào)內(nèi)應(yīng)該使用的標(biāo)點(diǎn)是（）

（3）文中加粗的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雨后春筍B.毫不相干C.交相輝映D.淋漓盡致

（4）文段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。

3.學(xué)校開展“與青春同行”主題活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列文字，完成各題。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒【甲】□"青春，如熾熱火焰，五彩斑斕【乙】口

青春，如璀璨星河，浩瀚無垠。

青春季的底色，要靠讀書來擦亮。從蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？—”的灑脫豁達(dá)中涵養(yǎng)品格；

從劉禹錫“晴空一鶴排云上，—”的豪情萬丈中勵(lì)志冶情；從龔自珍“—，化作春泥更護(hù)花”的自我

超越中懂得奉獻(xiàn)。青春，在奮力追夢(mèng)的途中，要有夏完淳“毅魄歸來日，—”的忠肝義膽；要有范仲

淹“—，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷；還要滿懷李白“—，—”（《行路難》）的執(zhí)著自信，要有

杜甫“,"（《望岳》）的理想抱負(fù)。

時(shí)代不同，青春精神【丙】—=品讀經(jīng)典詩文，我們更加體會(huì)到青春擔(dān)負(fù)的責(zé)任。青春的我們

滿懷熱忱，面對(duì)過去，不能［丁］默守成規(guī)。青春的我們，在奮斗的新征程上譜寫青春之歌，奉獻(xiàn)青

春之力，激昂青春之志。一

（1）根據(jù)語境，完成下列各題。

①給加點(diǎn)字注音：熾熱（）

②指出第3段【丁】處畫橫線短語中的錯(cuò)別字并修改。

③填入第⑶段【丙】處橫線的成語，正確的一項(xiàng)是（）

A.不攻自破B.一氣呵成C.名副其實(shí)D.一脈相承

④填入【甲】【乙】□處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）

A.,o；B.,，C.o，D.,；

（2）根據(jù)情境，在第2段畫橫線處，填寫相應(yīng)的古詩文名句。

（3）修改第3段中畫浪線的句子，寫出修改意見即可。

4.閱讀以下文字，按要求答題。

無錫，這座位于太湖之歷n（）的江南名城，以其獨(dú)特的美吸引著無數(shù)人的目光。她的美，既體

現(xiàn)在自然風(fēng)光的秀麗，也體現(xiàn)在人文歷史的深厚。太湖，碧波蕩yAng（）,水天一色，給人以無盡

的遐想。量頭渚、蠡湖等風(fēng)景名勝，更是一。春天，櫻花如云似霞，吸引了無數(shù)游客前來觀賞；秋

天，紅葉滿山，層林盡染，讓人流連忘返。古老的祠堂、廟宇、園林，見證了無錫的滄桑歲月。其中，

東林書院、寄暢園等更是名聞遐率（）,吸引了無數(shù)文人墨客前來尋幽探勝。此外，無錫還是中國近

代工業(yè)的發(fā)祥地之一，這里曾孕育了眾多杰出的企業(yè)家和實(shí)業(yè)家，他們的精神和貢獻(xiàn)至今仍然激勵(lì)著

后人。

(1)給加點(diǎn)字注音。

名聞遐率()

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

太湖之歷n()碧波蕩yang()

(3)下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.目不暇接B.美不勝收C.琳瑯滿目D.應(yīng)接不暇

5.閱讀下面的文字，按要求答題。

太湖，xiang()嵌在錦繡江南的一顆璀璨明珠。這里若瑤池仙境，是人們—的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。

清淤、治藻、調(diào)水、禁漁、修復(fù)……十年的精心呵護(hù)，水質(zhì)躍升、蘆花搖y3()、魚蝦肥美，越來

越年輕了。無錫，太湖三萬六千頃碧波最美的那一方，濃縮了一座城對(duì)美的追求。她踏著輕盈的步伐，

但()然向人們走來……

(1)給加點(diǎn)字注音。

值然

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

?xiang嵌

②搖y3o

(3)下列詞語填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是—。

A.心無旁鷲B.心馳神往C.引人入勝D.心潮澎湃

6.閱讀下面的文字，按要求答題。

青春是什么？青春是一首耳：()古不變的歌，是種在心中的信念，是帶著赤子的驕傲馳ch6ng

()的勇氣。青春也是陽光積極的狀態(tài)，是磅b6()的氣勢(shì)，是歷經(jīng)困難依然—的精神風(fēng)

貌。

(1)給加點(diǎn)字注音。

M()古

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

馳cheng()磅b6()

(3)下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.嬋精竭慮B.不言而喻C.不折不撓D.以身作則

7.閱讀下面的文字，完成各題。

在中國極北之地黑龍江漠河，1月3日這一天，一場(chǎng)別開生面的愛國主義教育活動(dòng)在冰天雪地中溫

暖上演。來自廣西的11顆“小砂糖橘”，跨越數(shù)千公里，抵達(dá)了中國最北哨位，在寒風(fēng)中站成一排，以

【甲】的歌聲唱響國歌，向戍守邊疆的武警戰(zhàn)士表達(dá)敬意。這一幕猶如冬日暖陽，融化冰雪，照亮人

心。

“小砂糖橘”排列整齊，宛如一支未經(jīng)雕琢卻充滿力量的童聲合唱團(tuán)，在中國最北端的邊防哨位前

ZOU()響了【乙】的《義勇軍進(jìn)行曲》。每一顆“橘子”都化身為小小歌唱家，唱出了對(duì)祖國無比

熾熱的愛戀。這首由“小砂糖橘”演繹的國歌，不僅是對(duì)邊防英雄們無畏堅(jiān)守的崇高致敬，更是對(duì)年輕

一代進(jìn)行愛國主義教育的獨(dú)特方式。

這場(chǎng)發(fā)生在遙遠(yuǎn)北方的“砂糖橘”sbng()歌，以其獨(dú)特且富有詩意的方式，詮釋了新時(shí)代背景

下愛國主義教育的新形態(tài)，其背后yiinhWn()()的是對(duì)邊防精神的傳承弘揚(yáng)，也是對(duì)下一

代品格塑造的殷切期望。它讓我們看到，無論時(shí)代如何變遷，愛國情懷永遠(yuǎn)是中華兒女心中永恒的燈

塔，照亮我們前行的道路。

(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

(2)填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.【甲】噫亮【乙】激烈B.【甲】響亮【乙】激昂

C.【甲】噫亮【乙】激昂D.【甲】響亮【乙】激烈

(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.“排列整齊”“愛國主義”“傳承弘揚(yáng)”“殷切期望”這幾個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。

B.“愛國情懷永遠(yuǎn)是中華兒女心中永恒的燈塔”這個(gè)句子的主干是：情懷是燈塔。

C.選文中“小砂糖橘”加上引號(hào)，表示這個(gè)詞語具有特殊的含義。

D.劃?rùn)M線句子運(yùn)用比喻手法，形象地寫出了“小砂糖橘”的歌唱給人帶來的溫暖和激勵(lì)。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

伏羲時(shí)代，一場(chǎng)大洪水幾乎滅絕了人類。為了使人類得以繁yM(),伏羲和女婿想方設(shè)法，二

起(拯救/挽救)人類。所以，伏羲和女嫻被尊為人類始祖。

“中華第一龍”，造型生動(dòng)優(yōu)美，令人嘆為觀止。這是qi（）今為止，我國發(fā)

現(xiàn)的時(shí)間最早、造型最完美、形象最接近現(xiàn)代龍的藝術(shù)形象，是我們研究華夏民族圖騰的最直接依據(jù)。

假如我們對(duì)這條龍進(jìn)行分析，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),它是幾種動(dòng)物的組合體：①牛頭、鹿角、蛇身、魚尾、

熊爪。龍是圖騰，龍是中華多民族綜合體的聯(lián)合圖騰。華辜鳥族在遠(yuǎn)古時(shí)期何以創(chuàng)造出這樣一種神奇

的形象作為自己的圖騰，甚至視為祖先呢？《路史》記載，“伏羲龍身”。②在這個(gè)意義上，伏羲是遠(yuǎn)

古時(shí)代成就龍圖騰的第一人。（選自網(wǎng)絡(luò),有改動(dòng)）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

繁yanqi今為止

（2）從畫波浪線句中的括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

9.閱讀

陽春三月，漫步于寶應(yīng)湖畔，陌上花開。花是自然的那種，樸素恬淡，【甲】一o這意境，枝繁

葉茂，從古代長(zhǎng)到現(xiàn)代，不枯不衰；歲歲年年，讓人愛讓人癡，恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子，

花的風(fēng)韻。

眼中千般景，詩文萬種情。“楊花落盡子規(guī)啼，①—“（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），

有著詩人離愁別緒的傷感；“出淤泥而不染，②—"（周敦頤《愛蓮說》），作者贊美蓮花不同流合污

的品質(zhì)；“③一，④—“（白居易《錢塘湖春行》），寫出花草欣欣向榮的清新，使人聯(lián)想到春花盛

開、馬踏春草的景象；“⑤—，（6）”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》），詩人以落花為喻，表達(dá)自

己不甘自棄、繼續(xù)為國效力的奮斗與獻(xiàn)身精神；“⑦—，悠然見南山”（陶淵明《飲酒（其五）》），寫

出作者悠然自得的心境：“⑧—，恨別鳥驚心”（杜甫《春望》）和“正是江南好風(fēng)景，⑨—“（杜

甫《江南逢李龜年》），又分別寫出了詩人杜甫的憂國傷時(shí)之情和深沉的悲哀與感慨……

陌上花開，假如沒有從俗累的生活中走出來，悄然佇立阡陌并為陌上風(fēng)情所陶醉或感懷的人，那

么花開也寂寞，風(fēng)情也蒼白。于是,一句“陌上花開，可緩緩歸矣”不知被人吟誦了多少遍，人歸緩緩，

那花便有靈性，便開得執(zhí)著，那上風(fēng)情也被潦撥得濃郁而熱烈。

（1）給加點(diǎn)字注音：悄然（）

（2）指出畫波浪線句子中的錯(cuò)別字并修改："”應(yīng)改為“”

（3）指出短文中畫橫線文字的復(fù)句類型：

（4）在①——⑨處填寫相應(yīng)的名句。

（5）填入【甲】處的四字短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不怫不發(fā)B.不絕如縷C.不落塵俗D.不存芥蒂

10.下面是主持人小文撰寫的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙完善。

一部充滿正能量的電影《熱辣滾燙》，向觀眾展現(xiàn)了奮斗、堅(jiān)持和勇氣的力量，讓人深受觸動(dòng)。人

生總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有那些敢于追夢(mèng)、不懈（）努力的人，才能最終贏得掌聲。

生命只此一次，何不勇敢追夢(mèng)？你可以將生活過成詩，自由率性，浪漫灑脫；你可以將生活過成

歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，奮進(jìn)向上；你也可以將生活過成溪，悠然向前，從容自如;你還可以將生活過成一，

—，—o（）遵循內(nèi)心，并全力以玲，（）能擁有熱辣滾燙的精彩人生！

（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音填寫漢字，

不懈（）全力以及（）

（2）仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句。

你還可以將生活過成,,O

（3）最后一句的括號(hào)內(nèi)填寫哪組關(guān)聯(lián)詞最能表現(xiàn)擁有“精彩人生”的信心？（）

A.因?yàn)椤浴瑽.只要……就……

C.如果……就……D.盡管……也……

（4）請(qǐng)從下列句中選擇兩句組成一副對(duì)聯(lián)，作為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)語，（填序號(hào)）

①披荊斬棘逐夢(mèng)想②青春奮斗燃希望③乘風(fēng)破浪展宏圖④朝氣蓬勃

春方來

上聯(lián)：;下聯(lián)：.

11.2024年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)中考一模語文試題（解析版）結(jié)合語境，完成題目。

耒，古代的一種翻土農(nóng)具，上有曲柄，下面是犁頭，用以松土。“井”字是商周時(shí)"井田制''的產(chǎn)物。

為了便于管理，將一里見方的土地，劃為九個(gè)區(qū)，形狀像“井”字。

“耕”字，從“耒”從“井”，所以“耕”的本義指【甲以"男耕女織”為代表的農(nóng)耕文化和“zAo井而飲，

耕田而食”的農(nóng)耕生活，就是中國儒家文化的理想與追求。

（1）給加點(diǎn)字注音：羊頭（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字：2孤井（）

（3）請(qǐng)將甲處的解釋補(bǔ)充完整。

（4）下列詞語中哪一個(gè)采用了“耕”的引申義？（）

A.男耕女織B.舌耕筆耒C.刀耕火種D.躬耕樂道

12.閱讀下列文字，完成下面小題。

①開卷有益。②不fang（）每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，或讀一篇社論、一則點(diǎn)評(píng)，或讀一篇zh6

（）思散文、一段小說故事……③閱讀能夠豐富我們的—（履歷/閱歷/資歷），提高我們的境界，

陶冶我們的情操，開闊我們的眼界。④豐富的閱讀能夠使我們的頭腦聰明伶俐、別具慧眼，使我們的

表達(dá)—、—，使我們的見解融會(huì)貫通、深入淺出，使我們的心胸恢宏大度、虛懷若谷，從而擁有

更加豐富的生活智慧、更加精彩的人生故事。⑤這真是腹有詩書氣自華！

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

不（fang）（zhe）思；

（2）結(jié)合語境，從③句中的括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

（3）仿照前后句，為④句畫線處補(bǔ)寫兩個(gè)合適的成語。

13.閱讀下面一段文字，完成各題。

在華夏記憶里，大漠孤煙總讓人思接千載，一，黃河九曲總讓人心潮優(yōu)ngp加。殷墟甲骨的文字

傳承，三星堆的文化gulb沁，國家版本館的文脈廉續(xù)……泱泱中華，歷史何其悠久，文明何其博大，

這是我們的自信之基、力量之源。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

pengpaiguibao文脈；

（2）根據(jù)語境補(bǔ)寫橫線處內(nèi)容。

（3）下列與“泱泱中華”結(jié)構(gòu)類型一致的短語是（）

A何其博大B思接千載C歷史悠久

二、默寫

14.根據(jù)提示填寫課文原句。

①潮平兩岸闊，。②,關(guān)山度若飛。

③學(xué)然后知不足，o?,千樹萬樹梨花開。

⑤水，流淌千年，詩意萬般。它是“?"（《黃鶴樓》）

中，崔潁的綿綿愁思；它是“,”（《行路難》）中，李白的

凌云壯志。

15.在橫線上填補(bǔ)相應(yīng)的作者與詩句。

（1）,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（2）兼葭萋萋，0（《詩經(jīng)?國風(fēng)》）

（3）,五十弦翻塞外聲。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）寫出古詩文中流露家國情懷的句子（連續(xù)的兩句）:,

16.在①一⑧處填入恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

祖國的秀麗山河，孕育了絕美的意境與情志：白居易《錢塘湖春行》中

“,"，野花競(jìng)放，綠草如茵，明媚了眼眸，驚艷了時(shí)

光；劉禹錫《秋詞》中“晴空一鶴排云上，”描繪了昂揚(yáng)向上的畫面，展示了積

極樂觀的人生態(tài)度；岑參《白雪歌送武判官歸京》中

“，"，以春花比喻雪花，贊美祖國邊疆奇異壯美的

風(fēng)光；李白經(jīng)歷坎坷，毫不畏懼，勇往直前，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”（《行路

難》）；范仲淹心懷天下，抱負(fù)遠(yuǎn)大，“,”（《岳陽樓

記》），體現(xiàn)了古代知識(shí)分子的良知與擔(dān)當(dāng)。

17.古詩文默寫。

①,在河之洲。（《詩經(jīng)》）

②,恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

③君問歸期未有期，o（李商隱《夜雨寄北》）

④,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

⑤小吳終于解決了一道久攻不下的難題，不由自主地吟出了陸游《游山西村》中的名

句：,o

⑥老師經(jīng)常用《論語?雍也》中的名句“,”來強(qiáng)調(diào)

興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)最好的老師。

18.根據(jù)課文默寫。

①，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

②茍全性命于亂世，o（諸葛亮《出師表》）

③,聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④山河破碎風(fēng)飄絮，o（文天祥《過零丁洋》）

⑤北固山下，王灣吟出的“,”兩句詩，蘊(yùn)含著時(shí)序變遷、新舊交替的自然理趣，

給人以樂觀向上的鼓舞力量。

⑥一場(chǎng)春雨過后，小文看到滿地的落花有些傷感，我們可以用龔自珍《己亥雜詩》中

“，”來安慰他。

19.根據(jù)課文默寫。

①不義而富且貴，o（《論語》十二章）

②正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

③,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

④塞下秋來風(fēng)景異，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

⑤小慧借用劉禹錫《陋室銘》中的“,。”贊美姑姑家的農(nóng)家小院

環(huán)境清幽。

⑥陸游的《游山西村》一詩，寫景中蘊(yùn)含哲理，啟迪我們樂觀面對(duì)人生波瀾曲折的名句

7E:，。

20.根據(jù)提示填寫課文原句。

①不信，請(qǐng)看那朵流星，o②大漠孤煙直，o

③天時(shí)不如地利，o④,隔江猶唱后庭花。

⑤古往今來，歷代先賢為我們譜就了無數(shù)名為“家國”的鏗鏘誓言。《過零丁洋》中，文天祥用

“,”表現(xiàn)了誓死報(bào)國的赤膽忠心；《破陣子?為陳同甫賦壯詞

以寄之》中，辛棄疾用“，”表現(xiàn)了殺敵建功、收復(fù)中原、

讓自己名垂千史的遠(yuǎn)大理想。

21.詩言志，文載道。請(qǐng)你根據(jù)積累，補(bǔ)全名句，感受高尚情操。

許多古代文人也都有自己的風(fēng)骨。周敦頤借蓮花“，”來表

達(dá)自己不同流合污的生活態(tài)度；（填寫人名）任密州太守，希望“,西北

望、射天狼。”不忘報(bào)國初心……我們青少年當(dāng)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)其精神，陶冶情操，學(xué)習(xí)范仲淹的

“先天下之憂而憂，”的拳拳愛國為民之心。

22.小文在主持稿中寫下了一段話作為閉幕式上的結(jié)束語，請(qǐng)你幫他完善。

這種熱辣滾燙的精神，不僅體現(xiàn)在生活中，而且流淌于經(jīng)典詩文里，感染著每一位讀者的心靈。

劉禹錫筆下的“沉舟側(cè)畔千帆過，”，表達(dá)了自己雖屢遭貶謫依舊豁達(dá)樂觀的生活

態(tài)度；辛棄疾筆下的“，弓如霹靂弦驚”，刻畫了勇士們馳騁沙場(chǎng)的颯爽英姿：曹操

筆下的“老驥伏楊，”，展現(xiàn)了老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的堅(jiān)定意志；范仲淹筆下的

“,”，抒發(fā)了心系百姓、先憂后樂的政治情懷；孟夫子筆

下的“故天將降大任于是人也，必先,”說明了欲戴王冠，必承其重的人

生哲理。在諸多先賢前輩的精神激勵(lì)下，相信我們通過努力，必能做到像李白在《行路難》中所說的

那樣：“，。”！

23.春天，落在不同遭遇的人的眼中，是不同的景色。請(qǐng)將下面的名句補(bǔ)充完整。

春回大地幾番景。白居易暢游錢塘湖，看“,淺草才能沒馬蹄”；韓愈出游郊外，

贊“草樹知春不久歸,歐陽修于潁州西湖，吟“微動(dòng)漣漪,

秦觀在村莊小園，賞“樹繞村莊，:

花開花落總關(guān)情。那漫天飄零口紅雨中，有杜甫“正是江南好風(fēng)景，”的深沉慨

嘆；有晏殊“，似曾相識(shí)燕歸來”的無奈感傷；有龔自珍《己亥雜詩》中

“,化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)；有陸游《卜算子?詠梅》里

“，"的不改初心。

24.用課文原句填空。

胸懷家國天下，肩扛使命擔(dān)當(dāng)。岑參戍邊，“將軍角弓不得控，①,"（《白

雪歌送武判官歸京》），不畏嚴(yán)寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“②，西北望，射天

狼”（《江城子?密州出獵》），報(bào)效國家，壯心不已；辛棄疾夢(mèng)回沙場(chǎng)，“了卻君王天下事，

③"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），渴望建功，激昂悲壯；文天祥兵敗被

俘，“④,⑤”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；

諸葛亮臨危受命，“⑥，⑦,（《出師表》），心系社稷，忠

貞不二；韓愈降職遠(yuǎn)調(diào)，“⑧,⑨"（《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫

湘》），報(bào)國之志，老而彌堅(jiān)。

參考答案

1.【答案】(1)絢誕粹彩

(2)B

(3)D

【解析】【分析】(1)“xuM麗”寫作“絢麗”，“出in生”寫作“誕生”，“國cui”寫作“國粹”，“精c汨”寫作“精

彩”。

(2)養(yǎng)育：撫養(yǎng)教育。滋養(yǎng)：給予養(yǎng)分、培養(yǎng)和促進(jìn)生長(zhǎng)。根據(jù)“這方水土”的提示，選“滋養(yǎng)”恰當(dāng)。

引領(lǐng)：引導(dǎo)；帶領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)：率領(lǐng)并引導(dǎo)朝一定方向前進(jìn)。根據(jù)“思想解放潮流”的提示，選“引領(lǐng)”恰當(dāng)。

(3)ABC.正確;

D.有誤，“傳承、探索與創(chuàng)新”無誤。

故答案為：(1)絢誕粹彩(2)B(3)D

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)

聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之

間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

(3)本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、

結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判

斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))方法，找出病因。

2.【答案】(1)譜;zai

(2)；分號(hào)

(3)A

(4)將“傳承”和“弘揚(yáng)”交換位置，將“展示”和“傳播”交換位置。

【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識(shí)記。“ph寫”寫作“譜”；“載體”寫作“zAi”。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“運(yùn)河的繁榮，離不開女性的參與與貢獻(xiàn)”與“而女性的力量，也在運(yùn)河的見證

下得到了D淋漓盡致的展現(xiàn)與發(fā)揮“為并列關(guān)系的語句，中間應(yīng)使用分號(hào)(；)。

⑶A.雨后春筍：春天下大雨后生長(zhǎng)出來的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來很多。比喻新生事物迅速大量地

涌現(xiàn)出來。不能形容運(yùn)河美景的分布，使用有誤；

B.毫不相干：跟某個(gè)事物沒有絲毫聯(lián)系。使用正確；

C.交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。使用正確；

D.淋漓盡致：形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹；也可形容非常痛快。使用正確；

⑷本題考查病句修改。畫線句病因語序不當(dāng)，應(yīng)先“傳承”再“弘揚(yáng)”，先“展示”再“傳播”。

故答案為：⑴譜；zai

（2）；分號(hào)

（3）A

⑷將“傳承”和“弘揚(yáng)”交換位置，將“展示”和“傳播”交換位置。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、

詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也

要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語

境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語境不和等等。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三

看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，

如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3.【答案】（1）chi；“默”改成“墨”;D；A

（2）一菱煙雨任平生；便引詩情到碧霄；落紅不是無情物；靈旗空際看；先天下之憂而憂；長(zhǎng)風(fēng)破浪

會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

（3）將“譜寫青春之歌”與“激昂青春之志”互換位置

【解析】【分析】⑴本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。①“熾熱”讀作由館。②“默守成規(guī)”錯(cuò),應(yīng)寫作“墨守成規(guī)”。

③不攻自破：1.不用攻擊，自己就破滅了。指毫無防守能力，不堪一擊。2.指論點(diǎn)、謠言等荒謬，站

不住腳。一氣呵成：一口氣做成。形容文章緊湊連貫。也比喻做事緊湊、不間斷。名副其實(shí)：名稱、

名聲與實(shí)際相符。一脈相承：由一種血統(tǒng)或一個(gè)派系流傳承襲下來。文中指雖然時(shí)代不同，但時(shí)代精

神不斷流傳承襲，應(yīng)使用“一脈相承"。④【甲】處，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”

句子完整，獨(dú)立性強(qiáng)，應(yīng)使用句號(hào)；【乙】處，“青春，如熾熱火焰，五彩斑斕”與“青春，如璀璨星河，

浩瀚無垠”是并列分句，且每一部分已使用逗號(hào)，應(yīng)使用分號(hào)間隔。

（2）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的

字有：蓑、霄、滄、凌

（3）本題考查修改病句。畫線句錯(cuò)在語序不當(dāng)，應(yīng)先有“激昂青春之志”，然后“奉獻(xiàn)青春之力”，最后

實(shí)現(xiàn)“譜寫青春之歌”。

故答案為：（1）chi；“默”改成“墨”；D；A；（2）一菱煙雨任平生；便引詩情到碧霄；落紅不是無

情物；靈旗空際看；先天下之憂而憂；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小；

（3）將“譜寫青春之歌”與“激昂青春之志”互換位置

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、

詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累,

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì),

三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方

法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4.【答案】（1）er

（2）濱；漾

（3）B

【解析】【分析】（1）聞名遐邇：wGnmingxiWer,指遠(yuǎn)近聞名，形容名聲很大。

故答案為：er

（2）太湖之濱：Gihilzhibin,指太湖的岸邊或附近地區(qū)。

碧波蕩漾：bibodangyang,形容青綠色的波浪起伏不定。

故答案為：濱；漾

（3）A.目不暇接：眼睛來不及看，形容眼前東西太多或景物變化太快，看不過來；

B.美不勝收：美好的東西太多，欣賞不過來；

C.琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的事物很多。通常用來形容書籍或工藝品等；

D.應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來；

在語境中，“量頭渚、蠡湖等風(fēng)景名勝”后面需要一個(gè)形容詞來描述這些風(fēng)景的特點(diǎn)。考慮到這些風(fēng)景

名勝都是自然景觀，我們要找的詞應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)這些風(fēng)景的美麗和令人驚嘆的程度。因此，最恰當(dāng)?shù)倪x

項(xiàng)是“美不勝收”。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來

掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

（2）本題考查字形。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

(3)本題考查成語的正確使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、

詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不

當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的

感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

5.【答案】(1)qiao

(2)鑲；曳

(3)B

【解析】【分析】⑴本題考查字音的識(shí)記。“悄然'讀作"qiM’；

⑵本題考查字形的識(shí)記。“xiMg嵌”寫作“鑲“；”搖ye“寫作”曳“。

⑶A.心無旁鷲：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。B.心馳神往：形容思想集中在追求

和向往的事情或地方上，一心向往。C.引人入勝：意思是吸引人進(jìn)入美妙的境界。多指山水風(fēng)景或文

藝作品吸引人。D.心潮澎湃：形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。句中表達(dá)的意思是太湖是讓人向往的地

方。根據(jù)“若瑤池仙境，似世外桃源”的提示，選“心馳神往”恰當(dāng)。

故答案為：⑴q送。

⑵鑲；曳

⑶B

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的識(shí)記。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前

后文認(rèn)真辨析。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題

時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語

境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語境不和等等。

6.【答案】(1)gen

(2)騁；礴

(3)C

【解析】【分析】(1)亙古：gengu,自古以來(大多用于書面語)；整個(gè)古代；終古。

故答案為：gen

(2)馳騁：chicMng,1.騎馬奔跑；奔馳；馳騁原野。2.自由地或隨意地到處走動(dòng)；漫游。3.形容

奔騰活躍。

磅礴：pangbo,1.（氣勢(shì)）盛大，雄偉。2.廣大無邊的。

故答案為：騁；礴

（3）A.彈精竭慮：形容用盡心思，竭盡精力。

B.不言而喻：指不用說就可以明白，形容道理淺顯。

C.不折不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。

D.以身作則：以自己的行動(dòng)做出榜樣。

句子描述的是青春的精神風(fēng)貌，特別是在面對(duì)困難時(shí)的一種態(tài)度。其中，“歷經(jīng)困難依然……”的表述，

最符合“不折不撓”這個(gè)成語的含義，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了即使面對(duì)困難也不放棄、不屈服的精神。因此，根

據(jù)語境和成語的含義，最恰當(dāng)?shù)奶羁帐恰安徽鄄粨稀薄?/p>

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音。平時(shí)要注意積累和識(shí)記，標(biāo)注讀音要注意遵循漢語拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，

標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。

（2）本題考查字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有

的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

（3）本題考查成語的正確使用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、

詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不

當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的

感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

7.【答案】（1）奏；頌；蘊(yùn)含

（2）C

（3）A

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“z6u響”寫作“奏響”，“sbng歌”寫作“頌歌”,

“yimhAn”寫作“蘊(yùn)含”。

（2）本題考查詞義辨析。笫一處，噴亮：形容聲音清晰響亮。一般形容歌聲、號(hào)聲、喇叭聲、雞叫聲

等。常用于書面語中。洪亮：聲音大而清晰。側(cè)重形容聲音宏大。多形容嗓音、話音、回聲、鐘聲等，

文中形容歌聲，此處應(yīng)填入“噫亮”。第二處，激烈：指的是（動(dòng)作、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，

剛烈。激昂：指激勵(lì)，奮發(fā)振作。結(jié)合“在中國最北端的邊防哨位前zbu（）響了【乙】的《義勇

軍進(jìn)行曲》“可知，此處應(yīng)填入“激昂

（3）A.有誤，“愛國主義”“殷切期望”都是偏正短語；

BCD.正確。

故答案為：奏；頌；蘊(yùn)含；c；A

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)

聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的

辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色

彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

(3)本題考查對(duì)詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確

辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動(dòng)賓短語，主謂短語，后補(bǔ)短語。

8.【答案】(1)衍；迄

(2)拯救

【解析】【分析】⑴本題考查字形的識(shí)記。“繁y面”寫作“衍”；"qi今為止”寫作“迄”。

⑵本題考查詞義辨析。拯救：指援助使其脫離危難，危險(xiǎn)。通常用于描述從危險(xiǎn)或困境中救出，使之

免于遭受更大的損害或不幸的行為。挽救：從危險(xiǎn)或不利中救回來。更多地強(qiáng)調(diào)對(duì)某種狀況或關(guān)系的

改善和修復(fù)，使之不至于惡化或崩潰。句中形容伏羲和女婿將人類從大洪水中救出，使人類免遭不幸。

故此處應(yīng)選用“拯救”。

故答案為：⑴衍；迄

⑵拯救

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)

系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析

常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方

面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

9.【答案】(1)qiao

(2)潦；撩

(3)假設(shè)復(fù)句

(4)①聞道龍標(biāo)過五溪|②濯清漣而不妖|③亂花漸欲迷人眼|④淺草才能沒馬蹄|⑤落紅不是無情物

I⑥化作春泥更護(hù)花I⑦采菊東籬下I⑧感時(shí)花濺淚I⑨落花時(shí)節(jié)又逢君

(5)C

【解析】【分析】⑴本題考查字音的識(shí)記。“悄然”讀作“q窗。”。

⑵本題考查字形的辨析。潦撥——撩撥

⑶本題考查短語類型。根據(jù)語法常識(shí)積累，畫橫線文字有表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語'假如.…那么”，可

知其為假設(shè)復(fù)句。

（4）本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)

的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

⑸本題考查選詞填空。不俳不發(fā)：不到學(xué)生想說而又不能恰當(dāng)說出來的時(shí)候，不去啟發(fā)他們。不絕如

縷：似斷未斷，像一根細(xì)線那樣連著。形容局勢(shì)危急。不落塵俗：遠(yuǎn)離世間上所有庸俗而又污濁的事

物。不存芥蒂：心里不存怨恨或不快。形容度量大、心地坦誠或雙方關(guān)系融洽。結(jié)合前面“花是自然的

那種”可知，填“不落塵俗”更合適。

故答案為：（Dqiao

⑵潦;撩

⑶假設(shè)復(fù)句

⑷①聞道龍標(biāo)過五溪I②濯清漣而不妖I③亂花漸欲迷人眼I④淺草才能沒馬蹄I⑤落紅不是無情物I⑥

化作春泥更護(hù)花I⑦采菊東籬下I⑧感時(shí)花濺淚I⑨落花時(shí)節(jié)又逢君

⑸C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的識(shí)記。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前

后文認(rèn)真辨析。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題

時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查復(fù)句與單句的判斷以及復(fù)句類型的判斷。根據(jù)平時(shí)對(duì)單句、復(fù)句知識(shí)的掌握，結(jié)合句子內(nèi)

容分析，得出答案。

⑷本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩

文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工

整的完成作答。

⑸本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間

的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

10.【答案】（1）xie：赴

（2）你還可以將生活過成海；廣納百川；激情澎湃

（3）B

⑷①；③

【解析H分析】（1）本題考查給加點(diǎn)字注音和根據(jù)拼音填寫漢字。不懈：讀音xie,不松懈。赴fu,

全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。

（2）本題考查仿寫。形式上，使用“名詞+四字短語+四字短語”；內(nèi)容上，用比喻的修辭手法，表達(dá)對(duì)

生活的熱愛。

（3）A."因內(nèi)……所以……”表因果關(guān)系；

B.“只要就......”表?xiàng)l件關(guān)系；

C."如果......就……”表假設(shè)關(guān)系；

D.盡管……也……”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；根據(jù)“遵循內(nèi)心，并全力以赴”是“能擁有熱辣滾燙的精彩人生”的前提

或條件，可知，應(yīng)使用”只要……就……”

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。①“披荊斬棘”并列結(jié)構(gòu)，“逐夢(mèng)想”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；②青春奮斗“主謂結(jié)構(gòu)，“燃希望”

動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；③“乘風(fēng)破浪”并列結(jié)構(gòu)，“展宏圖”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；④“朝氣蓬勃”主謂結(jié)構(gòu)，“春方來”主謂結(jié)構(gòu)；

根據(jù)短語結(jié)構(gòu)可知，①③可構(gòu)成對(duì)聯(lián)；結(jié)合尾字“仄起平收”原則，①句中的“想”是三聲，屬于仄聲，

應(yīng)為上聯(lián)；③句中的“圖是二聲，為平聲，應(yīng)是下聯(lián)。

故答案為：（1）xi6；赴（2）你還可以將生活過成海，廣納百川，激情澎湃（3）B（4）①；

③

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、

詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，

再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨

分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語

或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析

作答。

11.【答案】（1）11

（2）鑿

（3）帶著農(nóng)具去田里耕種勞作。

（4）B

【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“犁頭”中的“犁”讀作“1匕

（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語句，“zWo”寫作“鑿井”。

（3）本題考查詞語含義。結(jié)合“耒，古代的一種翻土農(nóng)具”“將一里見方的土地，劃為九個(gè)區(qū)，形狀像‘井'

字"“‘耕'字，從‘耒‘從‘井"'可知，“耕”的本義。

（4）本題考查漢字字義。“耕”的本義指帶著農(nóng)具去田里耕種勞作，引申義為：比喻從事某種工作或事

業(yè)。如：筆耕。

A.詞義：男人耕種，女人紡織。此處“耕”用的是本義。

B.詞義：以舌代耕，以筆代耒。“耕”比喻從事某種工作或事業(yè)，此處用的是引申義。

C.詞義：將草木燒成灰作肥料，就地挖坑播種。此處“耕”用的是本義。

D.詞義：親自耕種，樂于過隱居生活。此處“耕”用的是本義。

故答案為：H；鑿；帶著農(nóng)具去田里耕種勞作；B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注

意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后

文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（3）（4）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引

申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

12.【答案】（1）妨；哲

（2）閱歷

（3）引經(jīng)據(jù)典；旁征博引、酣腸淋漓、獨(dú)具匠心等。

【解析】【分析】（1）“不（fSng）”應(yīng)寫作“不妨”；"（zhe）思”應(yīng)寫作“哲思”。（2）履歷：指

個(gè)人的經(jīng)歷。也指?jìng)€(gè)人經(jīng)歷的書面記錄。閱歷：親身見過、聽過或做過；由經(jīng)歷得來的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。

資歷：資格和履歷。結(jié)合語境可知，此處要表達(dá)閱讀能夠豐富我們的知識(shí)，應(yīng)填寫“閱歷”。

（3）本題考查句子的仿寫。根據(jù)橫線前后句可知，此處要填寫兩個(gè)成語，再結(jié)合語境“使我們的表達(dá)”

此處可得出答案。

故答案為：（1）妨；哲。（2）閱歷。（3）引經(jīng)據(jù)典；旁征博引、酣腸淋漓、獨(dú)具匠心等。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)

聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的

辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色

彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最

后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

13.【答案】（1）澎湃；瑰寶；mai

（2）江南煙雨總讓人心馳神往

（3）A

【解析】【分析】（1）本題考查漢字的字音、字形。"pGngp浙”應(yīng)寫作“澎湃”；“gulblo”應(yīng)寫作“瑰寶”；“文

脈”的“脈”應(yīng)讀作

（2）本題考查補(bǔ)寫語句。結(jié)合“大漠孤煙總讓人思接千載”，可知補(bǔ)寫的語句要寫出自然景觀給人的感

受。

（3）本題考查短語類型。“泱泱中華”是偏正短語。

A.是偏正短語；

B.是動(dòng)賓短語；

C.是主謂短語。

故答案為：（1）澎湃；瑰寶；mai；（2）江南煙雨總讓人心馳神往；（3）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、

詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最

后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）本題考查對(duì)詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確

辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動(dòng)賓短語，主謂短語，后補(bǔ)短語。

14.【答案】風(fēng)正一帆懸；萬里赴戎機(jī)；教然后知困；忽如一夜春風(fēng)來；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使

人愁；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中

容易寫錯(cuò)的字有：戎。

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”出自崔景頁的《黃鶴樓》。這兩句詩描繪了詩人在黃昏時(shí)分站在黃鶴

樓上，望著浩渺的江面，心中涌起無盡的鄉(xiāng)愁。這里的“煙波江上”直接涉及到了水，而“使人愁”則表達(dá)

了詩人因水而生發(fā)的綿綿愁思。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”出自李白的《行路難》。“長(zhǎng)風(fēng)破浪”和“濟(jì)滄海”都蘊(yùn)含了乘風(fēng)破浪、

勇往直前的意境，與水有著密切的聯(lián)系。這兩句詩表達(dá)了李白面對(duì)困難時(shí)的樂觀態(tài)度和凌云壯志。

故答案為：風(fēng)正一帆懸；萬里赴戎機(jī)；教然后知困；忽如一夜春風(fēng)來；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使

人愁；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充

15?【答案】(1)簫鼓追隨春社近

(2)白露未晞

(3)八百里分麾下炙；辛棄疾

(4)先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中

容易寫錯(cuò)的字有：簫、晞、麾、炙

故答案為：簫鼓追隨春社近；白露未晞；八百里分麾下炙；辛棄疾；先天下之憂而憂；后天

下之樂而樂

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

16?【答案】①亂花漸欲迷人眼；②淺草才能沒馬蹄；③便引詩情到碧霄；④忽如一夜春風(fēng)來；⑤

千樹萬樹梨花開；⑥直掛云帆濟(jì)滄海；⑦先天下之憂而憂；⑧后天下之樂而樂

【解析】【分析】詩