江蘇省泰州市靖江市八校聯盟2024-2025學年七年級下學期3月月考語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）閱讀下文，完成小題。站在山diān，這就是xiǎn少被人踏足的南極大陸啊！茫茫雪原組成一個純潔【甲】寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這gèn古不變的天地；成群結隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真zhì的眼神望著你【乙】而調皮的雪燕，忽然從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了……1．根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。2．在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（

）A．【甲】逗號【乙】分號 B．【甲】頓號【乙】分號C．【甲】逗號【乙】頓號 D．【甲】頓號【乙】頓號3．下列說法錯誤的一項是

（

）A．“而調皮的雪燕，忽然從空中俯沖而下”中加點詞語的詞性分別是形容詞、名詞、副詞。B．“成群結隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真zhì的眼神望著你”，這句話運用了擬人的修辭手法。C．“站在山diān，這就是xiǎn少被人踏足的南極大陸啊！”這句話屬于直接抒情。D．劃線句是個病句。二、選擇題（本大題共1小題）4．下列文學文化常識錯誤的一項是（

）A．中國人的稱呼是宗法、習俗、聲望、郡望等的反映。如“卿”是古代君對臣的愛稱，長輩對晚輩和朋友間也可以“卿”為愛稱。B．《資治通鑒》是南宋時期司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從春秋到五代共1362年間的史事。C．“樂府”本是漢代官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴饗時演唱；后經歷代演變，成為一種帶有音樂性的詩體名稱，稱“樂府詩”。D．“五經”是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》的合稱，是歷代儒家學子研學的核心經書，是儒家思想的核心載體，更是中國歷史文化古籍中的寶典。三、名句名篇默寫（本大題共1小題）5．默寫填空。（1）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：，。（2）《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰場的矯健雄姿兩句：，。（3）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：，。（4）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：，。四、綜合性學習（本大題共1小題）6．語文是天生浪漫的文化載體。它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著創意。七年級（1）班開展“我的語文生活”專題學習活動，請你參加并完成下面的任務。【活動一】創意店鋪名(1)A組同學負責收集店鋪名稱，他們將收集到的店鋪名匯總時，發現了一些規律，請你幫忙補充，每空不超過五個字。店鋪命名方法店鋪名稱①衣見鐘情（服裝店）有口皆杯（零食店）頸上添花（飾品店）正話反說（包子）貓不聞（餃子）最糟糕（餐館）美好祝愿天下第一鮮飯店久久小吃別再來藥店【活動二】撰寫解說詞。(2)B同學是一個美食愛好者，路過一家牛肉面店時看到了店里的推廣短視頻，不禁垂涎三尺。下面是他摘錄的短視頻解說詞，請你參照示例，運用相同的修辭手法，為自己喜歡的一種美食創作一則短視頻解說詞。美食：牛肉面解說詞：湯，是靈魂，濃郁醇香；肉，是精華，軟爛入味；面，是基礎，勁道爽滑。牛肉面，三者完美融合，成就一碗令人欲罷不能的美味。品嘗一口，幸福感爆棚！美食：解說詞：五、詩歌鑒賞（本大題共1小題）7．閱讀下面的唐詩，完成試題。漫成一首杜甫江月去人只數尺，風燈①照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。【注釋】①風燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風。②聯拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發出的聲音。(1)這首詩通過“”“風燈”“宿鷺”“”等意象，描繪出一幅恬淡平和的江上月夜圖。(2)《漫成一首》是一首藝術成就高、情感表達深刻、語言簡練、文化價值豐富且具有廣泛影響力的詩作。它不僅展現了杜甫卓越的詩歌才華，也體現了唐代詩歌的藝術魅力。請你結合詩歌中的表現手法，分析這首詩所展現出的藝術魅力。六、名著閱讀（本大題共1小題）8．閱讀下面一段文字，回答問題。這可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。(1)這段文字摘自（填作家名）創作的長篇小說《》。(2)下面是七（1）班小語同學閱讀本段所做的批注，其中理解不正確的一項是（

）A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和獨立的生活。B．主人公懷揣夢想，風里來雨里去，歷經千辛萬苦，終于掙到了屬于自己的車。C．作者善用比喻，生動形象地寫出主人公生活的艱辛以及那輛車對他的意義。D．所選文段具有辛辣的諷刺意味，所刻畫的人物讓人忍俊不禁。(3)主人公用了三年時間湊上了買車的錢，后來發生了什么使他失去了這輛車，請你結合原著寫出相關情節。七、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，完成小題。（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮日相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（乙）閏月，權親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外教必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔②；及水以歸，全勝之道也。”權從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練③，身緣④城，為士卒先。既而張遼⑤至夾石，聞城已拔，乃退。權拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③練：白色熟絹。④緣：攀援。⑤張遼：曹軍將領。9．解釋下面加點的詞。（1）蒙辭以軍中多務()

（2）即更刮目相待()（3）權從之()

（4）既而張遼至夾石()10．翻譯下面句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）城備既修，外救必至，不可圖也。11．甲乙兩文都運用了相同的方法刻畫了呂蒙的形象，請你寫出手法并結合兩篇文章舉例作簡要分析。八、現代文閱讀（本大題共1小題）閱讀文章《賣傘姑娘》，完成下列問題。①有些想念是不需要理由的，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里。我呆望著路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨幕。③“先生，您需要一把傘嗎？”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音。回過頭我才發現單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。④我的確是需要一把傘呀！我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來時，一頭長發幾乎垂到地上，發梢上一縷縷地淌著雨水。⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上這么說，手里卻沒停下挑揀的動作。⑦“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿市場那樣。但那個雨夜及時出現的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時……⑨隔了兩天，我無意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內容上卻立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對她的掛念也會有充分的理由。報紙上沒有她就讀的校址，只有她的很美的名字。⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現在我的面前？?“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。?此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……12．結合選文內容，說說賣傘姑娘有哪些性格特點。（寫兩點即可）13．請從修辭的角度賞析下面的句子。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。14．小語在朗讀下面這句話時出現了問題，請你從重音和語速兩個角度中任選一個為這句話進行朗讀設計。我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。15．第⑧段寫道：“我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。”這句話在文中有什么作用？16．“此時的我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……”請談談你對文章最后一句話的理解。九、作文（本大題共1小題）17．閱讀下面的材料按要求作文。花木蘭做了一個勇敢的決定，女扮男裝替父從軍，戰場上殺敵立功，最后成為流芳百世的巾幗英雄。鄧稼先做了一個大膽的決定，將原子彈、氫彈原理進行突破并試驗成功及其武器化，成為中國“兩彈元勛”……在我們的生活中，也時時在做種種決定，這些決定或正確，或明智，或大膽，或勇敢，或遺憾……請以“我的一次_______的決定”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。橫線中只能填一個詞語，例如：正確、勇敢、錯誤、遺憾……

要求：選材合適，中心突出，寫出自己的真情實感。

參考答案【答案】1．巔、鮮、亙、摯2．B3．D【詳解】1．本題考查字形。山巔，shāndiān，山頂。鮮少，xiǎnshǎo，很少。真摯，zhēnzhì，真誠懇切（多指感情）。亙古，gèngǔ，整個古代；終古。2．本題考查標點運用。【甲】“純潔”和“寧靜”是并列關系，用來修飾“世界”，且二者之間沒有其他成分隔開，屬于詞語之間的并列，所以用頓號更合適。如果用逗號，會使停頓時間過長，破壞了詞語之間的緊密聯系。【乙】前面描述了企鵝的行為，后面描述了雪燕的行為，這是兩個不同的場景，且句子之間有一定的并列關系，用分號可以更好地體現這種并列和區分。頓號主要用于詞語之間的并列，不能用于句子之間，所以此處不能用頓號。因此，【乙】處應填分號。故選B。3．本題考查語法知識。D．劃線句沒有語病。故選D。4．【答案】B【詳解】本題考查文學文化常識。B．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的編年體通史，而不是南宋時期。其記載的歷史從周威烈王二十三年（公元前403年）三家分晉開始，到五代后周顯德六年（公元959年）世宗征淮南停筆，涵蓋了16朝1362年的歷史，并非從春秋開始。故選B。5．【答案】雄兔腳撲朔雌兔眼迷離萬里赴戎機關山度若飛將軍百戰死壯士十年歸朔氣傳金柝寒光照鐵衣【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“朔、雌、戎、柝”等字容易寫錯。6．【答案】(1)化用成語（或：用諧音）狗不理（或：沒人氣、不好吃、非美味、沒回頭客）(2)示例一：麻辣燙。底料，是靈魂，麻辣鮮香；食材，是主角，豐富多樣；湯汁，是紐帶，融合滋味。（排比1分）麻辣燙，將三者巧妙匯聚，造就一鍋讓人饞到跺腳的美食。吸溜一口，快樂直達天靈蓋！示例二：蟹黃湯包。面皮，是外衣，薄如蟬翼，韌性十足；餡料，是主角，蟹黃飽滿，肉質鮮嫩；湯汁，是靈魂，濃郁鮮香，醇厚爽滑。蟹黃湯包，三者完美融合，造就一口鮮掉眉毛的極致美味。輕咬一口，愉悅感瞬間拉滿。示例三：紅燒肉。食材，是根本，精選肥瘦；香料，是助攻，五味俱全；慢燉，是技巧，肉香四溢。紅燒肉，三者協同發力，熬制一鍋香飄滿巷的誘人美味。咬上一口，肉香瞬間在嘴里爆開，令人欲罷不能。【詳解】（1）本題考查語文的拓展應用。①：這組店鋪名“衣見鐘情”“有口皆杯”“頸上添花”，分別化用了成語“一見鐘情”“有口皆碑”“錦上添花”，利用諧音的方式進行創新，所以此處可填：諧音化用。這種命名方法通過巧妙地改變成語中的個別字，既能借助成語本身的知名度吸引顧客，又能體現店鋪的特色，增加趣味性。②：從“正話反說”的命名方法以及后面給出的“貓不聞（餃子）”“最糟糕（餐館）”示例可知，此處應填一個正話反說的包子店店名，再根據后面的“包子”可知，應填“狗不理”。正話反說的命名方式往往能引起消費者的好奇心，激發他們進店一探究竟的欲望，從而達到吸引顧客的目的。（2）本題考查仿寫。示例中運用了排比的修辭手法，分別從湯、肉、面三個角度對牛肉面進行了描述，突出其特點，最后表達品嘗后的感受。在創作新的解說詞時，也應遵循這樣的結構，先運用排比闡述美食不同組成部分的特色，再表達品嘗體驗。示例：美食：壽司。解說詞：米，是精髓，軟糯香甜；料，是亮點，豐富多樣；醋，是靈魂，酸香提味。壽司，將它們巧妙搭配，呈現出一口接一口的美妙滋味。輕咬一口，味蕾瞬間綻放！7．【答案】(1)江月跳魚(2)以聲襯靜（或：以動襯靜）。第四句寫“跳魚”“撥刺”之動，前三句寫江上月夜之靜，（或：第四句“跳魚”“撥剌”之動襯托第三句“宿鷺聯拳”之靜）襯托出江上月夜的靜謐，表達了詩人對平靜生活的熱愛向往之情。【分析】杜甫的《漫成一首》以簡練的語言和細膩的筆觸，描繪了一幅江上月夜的靜謐畫面。詩中通過“江月”“風燈”“宿鷺”“跳魚”等意象，展現了自然的和諧與寧靜。詩人巧妙運用動靜結合的手法，既表現了夜的靜謐，又通過魚跳的聲音增添了生動感，體現了唐代詩歌的深厚藝術魅力。【詳解】（1）本題考查信息梳理與概括提煉。重在梳理出詩中的意象。意象即詩中出現的景物，可組成特定的意境。“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數尺之遠，船中桅桿上的風燈照耀著夜空，時間馬上就要進入三更天。由此可知，“江月”“風燈”都是其中的意象；“沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥剌”一聲，原來有一條魚兒躍出水面。由此可見，“宿鷺”“跳魚”也是文中的意象。（2）本題考查理解分析能力。整體動靜對比：詩的前三句描繪了一幅江上月夜的寧靜畫面。“江月去人只數尺”，明月高懸，距離人似乎只有數尺之遙，營造出一種靜謐、清幽的氛圍；“風燈照夜欲三更”，點明時間已近三更，江面上只有風燈在靜靜地照著黑夜，進一步強調了環境的寂靜；“沙頭宿鷺聯拳靜”，沙灘上夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群地團聚在一起，一動不動，宛如一幅靜態的畫面，將這種寧靜的氛圍推向了極致。而第四句“船尾跳魚撥剌鳴”，則突然打破了這種寧靜，寫魚在船尾跳動，發出“撥剌”的聲響。通過這種動靜對比，以魚躍的動態和聲響，襯托出前三句所描繪的江上月夜的靜謐，讓讀者更能感受到那種寧靜的氛圍，仿佛能聽到魚兒躍出水面的聲音在寂靜的夜空中回蕩，使整個畫面更加生動鮮活，富有層次感。局部動靜映襯：第三句寫“宿鷺聯拳”的靜態，白鷺靜靜地棲息在沙灘上，呈現出一種安詳、靜謐的狀態。第四句“跳魚撥剌鳴”寫魚的動態，魚在水中跳躍，發出清脆的聲響。這里以魚的動襯托鷺的靜，一動一靜，相互映襯，更鮮明地表現出了各自的特點。白鷺的靜，愈發顯得魚的跳躍活潑；而魚的動，也讓白鷺的靜更加突出，使整個場景充滿了生機與活力，讓讀者在靜謐的氛圍中感受到生命的律動。通過這種以聲襯靜（以動襯靜）的表現手法，詩人杜甫成功地營造出了一種清幽、靜謐而又富有生機的意境，表達了他對這種平靜生活的熱愛與向往之情，讓讀者在欣賞詩歌的同時，也能感受到那份寧靜與美好，具有極高的藝術感染力。8．【答案】(1)老舍（或：舒慶春）駱駝祥子(2)D(3)軍閥混戰，在一次拉客去清華的路上連人帶車被憲兵隊抓去當壯丁。【詳解】（1）本題考查作家作品。這段文字摘自老舍創作的長篇小說《駱駝祥子》。文段中描述了主人公為了擁有一輛屬于自己的車而付出了巨大的努力，通過“一年，兩年，至少三四年”“一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗”等語句，生動地展現了他掙錢的艱辛。“那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章”，將車比作武士的徽章，強調了車對于主人公的重要意義，是他努力奮斗的象征。“在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺”，形象地寫出了主人公租車拉活時的忙碌與身不由己，而“他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車”，則體現了車是他的夢想，是他追求自由和獨立的希望。這些內容都與《駱駝祥子》中祥子的經歷和性格特點相符合，他一心想要通過自己的努力買一輛屬于自己的車，改變自己的命運，展現了那個時代底層勞動人民的生活狀態和夢想追求。（2）本題考查名著賞析。D．文段主要是通過平實而生動的語言來描述主人公祥子為買車所付出的艱辛努力，以及車對他的重要意義，表達了對祥子這樣的底層勞動人民的同情，并沒有辛辣的諷刺意味。同時，祥子的經歷是令人同情和感慨的，而不是讓人忍俊不禁的，他為了夢想拼命掙扎的形象是嚴肅而沉重的，所以該項理解錯誤；故選D。（3）本題考查名著情節。祥子用三年時間湊上買車的錢，買了屬于自己的第一輛車。不幸的是，在一次拉車去清華的路上，他連人帶車被大兵抓去當壯丁。后來，大兵們吃了敗仗，祥子趁亂逃了出來，順手牽走了三匹駱駝，但他的那輛車卻沒能帶出來，就這樣失去了自己的第一輛車。【答案】9．推托另外，再聽從，采納不久10．（1）只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）敵人城防已經修好，援兵必定到來，我們將不能奪取（皖城）。11．方法：側面描寫；甲文：魯肅的驚嘆側面表現出呂蒙的學有所成；（或：魯肅與呂蒙結友而別，側面表現了呂蒙才略的驚人長進。乙文：孫權拜呂蒙為廬江太守，側面表現出呂蒙的才略過人；（或：“張遼至夾石，聞城已拔”印證了呂蒙“外援必至”“不移時可拔”的論斷，側面襯托出他的戰略眼光，料事如神；呂蒙推薦的甘寧身先士卒，從側面表現出呂蒙的善薦人才。）【分析】這篇閱讀文章通過甲乙兩段文字，生動地刻畫了呂蒙的形象。甲文通過孫權與呂蒙的對話，展現了呂蒙從拒絕學習到接受勸誡、勤奮學習的轉變，突出了他的成長與進步。乙文則通過呂蒙在軍事上的策略與決策，表現了他的智慧與果斷。兩文均通過對話與行動相結合的手法，既展現了呂蒙的個人品質，又體現了他在軍事與學識上的雙重進步，塑造了一個全面發展的歷史人物形象。【詳解】9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭，推托。（2）句意：就應該另外用新的眼光看待。更，另外，再。（3）句意：孫權聽從了他（呂蒙）的建議。從，聽從，采納。（4）句意：不久之后張遼率部到了夾石。既而，不久。10．本題考查譯句。重點詞語：（1）但：只是。當：應當。涉獵：粗略地閱讀。見：了解。往事：歷史。（2）備：防備，防御。既：已經。至：到。圖：謀取，圖謀。11．本題考查表現手法。在甲文中，“及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：‘卿今者才略，非復吳下阿蒙！’”魯肅作為東吳重要人物，其“大驚”的神態及對呂蒙才略的贊嘆，生動地從側面突出了呂蒙經學習后才略提升顯著，學有所成。而“肅遂拜蒙母，結友而別”，魯肅因呂蒙才略與之結交，進一步側面體現呂蒙才略驚人長進，形象今非昔比。乙文中，“權拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽”，孫權作為主公授予呂蒙官職，側面表現出呂蒙在攻打皖城時展現的軍事和謀略才略過人，獲孫權賞識重用。“既而張遼至夾石，聞城已拔，乃退”，此結果與呂蒙之前“城備既修，外救必至，不可圖也”“不移時可拔”的論斷相符，側面印證呂蒙戰略眼光卓越、料事如神。“蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣城，為士卒先”，呂蒙推薦的甘寧在戰斗中表現出色，側面體現呂蒙具有識別人才的能力，善于舉薦人才，彰顯其領導才能與眼光。【參考譯文】（甲）當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務了，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自認為有很大的益處。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅經過尋陽，和呂蒙談論議事，（魯肅）十分驚奇地說：“你現在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。（乙）閏月，孫權親自攻打皖城。將領們想要堆土山，增添攻城的器械，呂蒙說：“修造攻城器械和堆土山，必定要多日才能完成；敵人城防已經修整好，外部的救兵必定會到來，（到那時）就無法謀取這座城了。況且我們是乘雨水上漲的時機進入（這里）的，如果停留多日，雨水必定退盡，返回的道路會很艱難，我私下認為這是很危險的。現在看這座城，不是很堅固，憑借三軍的銳氣，四面同時進攻，用不了多久就可以攻下；趁著水勢還在的時候撤軍返回，這是取得全勝的方法啊。”孫權聽從了他的建議。呂蒙推薦甘寧擔任升城督。甘寧手拿繩索，親自攀緣城墻，身先士卒。不久張遼率部到了夾石，聽說皖城已經被攻下，就撤退了。孫權任命呂蒙為廬江太守，回師駐扎在尋陽。【答案】12．示例一：從小姑娘為了勤工儉學而出來賣傘，可以看出她是一個自尊自強自立的人；示例二：從“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上”，可以看出她是一個誠實善良、溫柔耐心的人；示例三：從“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭”，可以看出她是一個心靈純潔美好、拾金不昧的人。13．比喻、擬人。將細雨人格化，生動形象地寫出了雨的細膩纏綿的特點；將無形的思念化作有形的雨，生動形象的表達了“我”對小姑娘強烈的思念之情。14．示例一：“仔細”，“十幾把”、“挑了一遍”重讀，強調數量多和“我”選擇的過程細致。示例二：整體語速偏慢，在“仔細地”處放慢語速，著重展現“我”的專注；“挑了一遍”時也適當放慢，強調動作的細致。15．①景物（環境）描寫，溫柔細膩的雨絲變成狂暴的大雨（雨勢發生變化），表現了天氣惡劣，突出了那把雨傘的重要性和及時性，讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好，使得賣傘姑娘的形象更加鮮明和感人；（內容的角度）②瓢潑大雨為下文小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊（或使文章前后照應），（或：“我”對賣傘姑娘的感激與掛念等情感的發展做鋪墊，增強文章的情感深度），推動故事情節發展。（結構的角度）16．①“粉紅色的傘”不僅僅是實物上的雨傘，更象征著小姑娘善良、堅韌、無私的美好品質，她的精神品質感化了別人，更美麗了世界。②小姑娘的溫柔耐心、拾金不昧等美好的精神品質讓“我”感到無比溫馨，伴“我”走過每一天，表達了自己對賣傘姑娘的感激、思念之情。（或者雨天不僅僅是實際上的天氣，也是人生的風雨。在人生的旅途中，我們難免會遇到風雨和挫折，賣傘姑娘的善良、堅韌和無私的品質深深感染了我，讓我就像擁有一把無形的雨傘一樣，能夠勇敢地面對困難，迎接挑戰，表達了我對她的感激和思念之情。【分析】《賣傘姑娘》通過細膩的描寫和感人的情節，展現了賣傘姑娘的堅韌與善良。文章以雨為背景，將主人公的思念與雨絲交織，營造出一種朦朧而深情的氛圍。姑娘的勤勞與無私在細節中得以體現，尤其是她為了生計而冒雨賣傘的情節，令人動容。結尾處，主人公對姑娘的思念與感激化作一把無形的雨傘，象征著姑娘的精神陪伴。文章語言優美，情感真摯，讀來令人回味無窮。【詳解】12．本題考查分析人物形象。聯系第⑦段中的“一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”可知，小姑娘為了賺取自己這學期的生活費出來賣傘，即使在雨中也沒有使用自己售賣的傘，這體現出她是一個自尊自強自立的人，通過自己的努力來解決生活所需，而不是依賴他人。聯系第⑤段中的“那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一地裝上”可知，“我”在挑選雨傘時將包裝打開又挑挑揀揀，姑娘卻極有耐心地重新裝上，這一行為表現出她是一個誠實善良、溫柔耐心的人，沒有因為“我”的行為而不耐煩或者生氣，認真對待自己的工作。聯系第⑨段中的“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭”可知，她雖然貧困且自己還生著病，卻為了等待丟失錢財的顧客而冒雨守候，甚至昏倒在街頭，這充分體現出她是一個心靈純潔美好、拾金不昧的人，不被錢財所誘惑，堅守自己的道德品質。13．本題考查語句賞析。“纏綿的細雨裹住這個城市”中，“纏綿”一詞將細雨賦予了人的情感和行為特點，仿佛細雨如同戀人般溫柔地纏繞、包裹著城市。這種擬人手法，生動形象地描繪出細雨輕柔、細密且持續不斷的狀態，使讀者能夠真切地感受到雨的細膩纏綿，讓原本普通的自然現象變得富有情感和畫面感。“這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際”，此句把抽象的“思念”比作具體的“四處彌漫的細雨”，這是比喻的修辭。思念本是一種無形的情感，難以直觀地描述其狀態和程度，但通過將其與細雨相類比，就把抽象的情感變得具體可感。讀者可以通過對細雨彌漫狀態的想象，深刻體會到“我”對小姑娘的思念如同那無邊無際的細雨，無處不在且沒有盡頭，生動形象地表達出“我”對小姑娘強烈的思念之情，使這種情感的表達更具感染力和表現力。14．本題考查句子朗讀。重音角度：可將重音放在“仔細”和“十幾把”上。“仔細”一詞重讀，能夠強調“我”在挑選雨傘時的認真、謹慎態度，突出“我”當時世俗地認為街頭小販的東西可能有問題，所以要挑挑揀揀、不掉以輕心的心理。而“十幾把”重讀，能體現出雨傘數量不少，“我”在眾多雨傘中精心挑選，進一步強化“我”挑揀的細致程度，讓聽眾更能體會到“我”當時的狀態。在朗讀時，“仔細”和“十幾把”這幾個字要讀得稍重、稍慢，以凸顯其重要性，其余字詞正常語速朗讀即可。語速角度：整句話適宜用較慢的語速朗讀。“我停下來”，稍作停頓，放緩語速，給人一種思考、動作暫停的感覺，仿佛能看到“我”停下腳步準備挑選雨傘的畫面。接著“仔細地”這三個字，語速放慢，著重表現“我”認真挑選的過程，讓聽眾能感受到“我”的專注。“把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍”，同樣以較慢語速朗讀，將每個動作的過程清晰展現，強調挑選的細致與花費的時間，從而使聽眾能更深刻地理解“我”當時的行為和心理狀態，體會到“我”在挑選雨傘這件事上的用心。15．本題考查句段作用。聯系第⑧段中的“我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”可知，此句屬于景物（環境）描寫。“原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”描述了雨勢的變化，展現出天氣變得十分惡劣。這種惡劣的天氣狀況，突出了“我”在此時擁有那把雨傘的重要性和及時性。有了這把傘，“我”能夠在大雨中感受到溫暖和安全，也由此更能體會到賣傘小姑娘的溫柔美好，使得賣傘姑娘的形象更加鮮明且令人感動，從內容上豐富了文章的情感表達。同時，從結構角度來看，此處的“瓢潑大雨”為下文第⑨段中“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭”做了鋪墊。因為有了這樣的大雨，才更能體現出小姑娘在雨中等待失主的艱難與不易，突出了她拾金不昧的美好品質，也推動了故事情節的發展，使“我”對賣傘姑娘的感激與掛念等情感的發展更加合理自然，增強了文章的情感深度。16．本題考查句子理解。根據第⑨段中的“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百余元錢的顧客，而昏倒在街頭”以及前文對小姑娘賣傘場景的諸多描寫可知，“粉紅色的傘”已不單純是一把具體的實物雨傘。小姑娘在雨中賣傘，為賺取生活費而努力，體現出堅韌；面對“我”的挑揀耐心應對，彰顯溫柔；冒雨等待失主，凸顯拾金不昧的無私。這些美好的品質賦予了“粉紅色的傘”象征意義，它象征著小姑娘善良、堅韌、無私的美好品質，這種品質不僅感化了“我”，也讓整個世界顯得更加美好。同時，小姑娘這些溫柔耐心、拾金不昧等美好精神品質，讓“我”在回憶起她時，內心感到無比溫馨，仿佛這把象征著她美好品質的“粉紅色的傘”一直陪伴“我”走過每一天，淋漓盡致地表達了“我”對賣傘姑娘深深的感激與無盡的思念之情。而且，這里的雨天也可理解為人生的風雨，在人生旅途中，我們難免遭遇困境，而賣傘姑娘的美好品質深深感染“我”，讓“我”擁有面對困難的勇氣，如同擁有一把無形的雨傘，能夠勇敢迎接挑戰，進一步深化了“我”對她的感激和思念。17．【答案】例文：我的一次勇敢的決定那是一個炎熱的夏日，陽光炙烤著大地，萬物仿佛都失去了生機。我，一個平凡的中學生，卻在這一天做出了一個勇敢的決定。那天下午，我放學回家