一課一得——學生熟讀經典篇章選段教學一、教案取材出處《紅樓夢》中“黛玉葬花”一節二、教案教學目標培養學生熟讀經典篇章選段的能力。增強學生對古典文學的興趣，提升審美素養。引導學生理解并感受作品中的人物情感、生活場景等。培養學生的閱讀習慣和閱讀能力。三、教學重點難點重點：學生能熟讀經典篇章選段，理解并感悟作品中的人物情感、生活場景等。難點：如何引導學生深入理解作品中的人物性格特點，感受作品的獨特魅力。教學過程.1提問：同學們，你們了解《紅樓夢》嗎？有沒有閱讀過其中的精彩片段？回答問題，激發學生對《紅樓夢》的興趣。第二節：閱讀指導閱讀選段：“黛玉葬花”一節。指導學生分段落，逐句理解，注意體會人物的內心世界。第三節：討論交流討論問題：黛玉為何葬花？她的葬花行為反映了怎樣的情感？學生分組討論，分享自己的理解。第四節：深入剖析引導學生從黛玉的性格特點、生活背景等方面分析其葬花行為。討論問題：黛玉與寶玉、寶釵之間的關系如何？這對她的葬花行為有何影響？第五節：總結與反思引導學生反思：在閱讀過程中，我們應如何把握人物性格特點，理解作品內涵？評價方式學生在課堂上的發言和討論情況。學生對選段的理解和感悟。學生在課后對經典篇章選段的閱讀情況。評價內容評價標準評價方法課堂發言激發興趣，積極思考隨堂評價理解與感悟深入理解作品內涵分組討論閱讀情況熟讀經典篇章選段課后閱讀檢查提升審美素養1.1.18教案教學方法討論法：通過小組討論，讓學生在互動中學習，培養合作意識和批判性思維。情景教學法：創設與選段相關的情景，幫助學生更好地理解作品中的情感和生活場景。啟發式教學：引導學生在閱讀過程中主動提問、思考，培養自主學習能力。角色扮演法：讓學生扮演作品中的人物，親身體驗人物的內心世界。比較分析法：通過對比不同人物的行為和情感，引導學生深入理解作品主題。1.1.19教案教學過程導入階段：教師提問：“同學們，你們知道《紅樓夢》中的黛玉葬花這一情節嗎？請大家談談對這一情節的理解。”學生自由發言，教師簡要總結。閱讀指導階段：教師朗讀選段：“黛玉葬花”一節，注意語速和情感表達。學生跟隨朗讀，注意觀察教師的表情和語調。情景教學法：教師創設情景：“假設你們是黛玉，現在正值春天，你會選擇怎樣的方式來葬花？”學生分組討論，分享自己的設想。討論交流階段：教師提問：“黛玉為何要葬花？這一行為反映了她怎樣的情感？”學生分組討論，每組派代表發言。教師引導學生分析黛玉的性格特點和生活背景。角色扮演法：教師分配角色，學生扮演黛玉、寶玉、寶釵等人物。學生根據角色特點進行對話，展示人物關系。比較分析法：教師提問：“黛玉與寶玉、寶釵之間的關系有何不同？這對其葬花行為有何影響？”學生分組討論，分享自己的觀點。教師總結各組的討論結果。教師總結本次課程內容，強調熟讀經典篇章選段的重要性。學生分享自己在閱讀過程中的感悟和體會。1.1.20教案教材分析《紅樓夢》是我國古典文學的巔峰之作，具有極高的藝術價值和人文內涵。本教案以“黛玉葬花”一節為選段，旨在讓學生通過閱讀、討論、表演等方式，深入理解作品中的情感、人物關系和主題思想。情感理解：通過黛玉葬花這一情節，讓學生體會黛玉對生命的尊重和對美好事物的追求。人物關系：通過分析黛玉與寶玉、寶釵之間的關系，讓學生了解封建社會的婚姻觀念和人際關系。主題思想：引導學生思考作品中所反映的封建社會的弊端和人性善惡等問題。本教案以學生為主體，通過多種教學方法，激發學生的興趣，培養他們的閱讀能力和審美素養。同時通過引導學生深入思考，提升他們的思維品質和人文素養。1.1.21教案作業設計閱讀拓展：學生課后閱讀《紅樓夢》中與黛玉相關的其他章節，了解黛玉的性格發展和命運變化。作業要求：撰寫一篇讀書筆記，概述黛玉的形象特點及其在作品中的意義。寫作練習：以“如果我是黛玉”為題，寫一篇短文，從黛玉的視角出發，描述一個你想象中的場景。作業要求：注意情感表達和人物心理描寫，體現對黛玉性格的理解。小組研究：分組研究《紅樓夢》中的其他人物，選擇一個人物進行深入分析，探討其性格特點和與黛玉的關系。作業要求：制作一份人物分析報告，包括人物簡介、性格分析、在作品中的作用等。藝術創作：學生以“黛玉葬花”為主題，進行繪畫、攝影或手工制作等藝術創作。作業要求：作品應體現出黛玉葬花的情感和場景，可以是寫實風格，也可以是抽象表現。互動交流：在班級內舉辦一個小型讀書會，讓學生分享自己的作業成果，并進行互動討論。作業要求：每位學生準備一份簡短的介紹，鼓勵提問和反饋。作業類型作業內容作業要求作業時間閱讀拓展課后閱讀撰寫讀書筆記課后一周寫作練習創作短文情感表達和人物心理描寫課后兩周小組研究人物分析制作人物分析報告課后三周藝術創作藝術作品體現黛玉葬花的情感和場景課后四周互動交流讀書會分享分享作業成果并進行討論課后五周1.1.22教案結語同學們，今天我們一起走進了《紅樓夢》的世界，感受到了黛玉葬花的深情與哀愁。在閱讀的過程中，我們不僅領略了古典文學的韻味，還深入思考了人性