高校心理危機干預小組職責一、崗位概述高校心理危機干預小組是學校心理健康教育與服務體系的重要組成部分，主要負責對學生心理危機的識別、評估、干預和后續跟蹤工作。該小組的設立旨在及時發現和處理學生心理危機，保障學生的心理健康和學業發展，創造良好的校園環境。二、核心職責危機識別與評估小組成員需定期通過問卷、訪談等方式，收集和分析學生的心理健康狀況及潛在危機信號。對出現明顯心理困擾、情緒波動、行為異常等情況的學生進行及時評估，確定其危機等級，并制定相應的干預措施。心理干預與輔導對于評估后確認存在心理危機的學生，小組需提供針對性的心理輔導和干預服務，包括但不限于個體心理治療、團體輔導、心理教育等。幫助學生識別問題、調整情緒、改善人際關系，以促進其心理健康恢復。危機干預方案的制定與實施小組需根據每位學生的具體情況，制定個性化的危機干預方案。在方案實施過程中，及時記錄干預效果，必要時調整方案，以確保干預措施的有效性。多方協調與資源整合小組需與學校其他相關部門（如學生事務處、教務處、保衛處等）密切合作，形成合力，及時將危機學生轉介至專業心理咨詢師或醫療機構。定期召開聯席會議，評估和優化危機干預流程，確保資源的有效使用。心理健康宣教與推廣負責開展心理健康知識的宣傳和教育活動，提高全校師生對心理健康重要性的認識。通過講座、工作坊等形式，向學生普及心理危機的識別方法及應對策略，倡導積極的心理健康文化。危機事件的處理與報告在發生重大心理危機事件時，小組需迅速反應，組織集體討論，制定應急預案，進行危機處理。同時，需及時向學校領導匯報事件經過及處理結果，確保信息透明，便于后續的改進和反思。后續跟蹤與評估對接受過心理干預的學生，進行定期的跟蹤評估，了解其心理狀態及生活學習情況。根據跟蹤結果，進行必要的持續干預，確保學生的心理健康得到長效維護。三、具體職責分配小組組長負責整體工作的組織與協調，制定小組工作計劃，確定工作目標。定期召開小組會議，檢查工作進度，解決工作中遇到的問題。同時，負責與校方及外部機構的溝通與協調，確保資源的有效利用。心理咨詢師負責學生心理危機的評估與干預工作，提供專業的心理輔導與支持。定期進行心理健康教育活動，提升學生的心理素養與應對能力。參與危機事件的處理，為危機管理提供專業意見。心理健康教育專員負責心理健康知識的宣傳與推廣，策劃并組織各類心理健康活動，增強學生對心理健康的關注。通過多種渠道傳播心理健康知識，營造良好的校園心理健康氛圍。數據分析與報告專員負責收集、整理和分析學生心理健康數據，撰寫心理健康狀況報告，為學校決策提供數據支持。對心理干預效果進行評估，確保工作質量持續提升。四、工作流程危機識別流程通過定期的心理健康評估與問卷調查，及時掌握學生心理狀況。一旦發現心理危機信號，立即啟動危機干預程序，進行進一步評估。干預實施流程根據評估結果，制定相應的干預方案，實施個體或團體輔導。在干預過程中，持續觀察學生的反應和變化，必要時調整干預策略。后續跟蹤流程對接受過干預的學生進行定期回訪，了解其心理健康狀況及適應情況。根據學生的反饋，進行相應的支持與指導，確保其心理健康持續向好發展。五、總結高校心理危機干預小組的職責明確，涵蓋了危機識別、心理干預、資源整合及后續跟蹤等多個方面。通過科學、系統的工作流程，確保能夠及時有效地應對學生