Unit1AnimalFriends!SectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析“Unit1AnimalFriends!SectionA1a-1d”這部分內容，我們主要圍繞“動物朋友”這個主題展開，讓學生通過學習，掌握關于動物的英語表達，并提高他們的聽說能力。這一章節的內容與人教版英語七年級下冊緊密相連，貼近學生的生活實際，有助于激發他們的學習興趣。我們將會采用情景教學法，通過豐富的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。核心素養目標1.**語言能力**：提高學生運用英語進行交流的能力，尤其是在描述動物和表達個人喜好時。

2.**學習能力**：培養學生通過觀察、比較、歸納等學習方法，自主探究動物相關詞匯和表達方式。

3.**思維品質**：通過討論和角色扮演，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**文化意識**：讓學生了解不同文化中動物的象征意義，增強跨文化交際意識。教學難點與重點1.**教學重點**

①**詞匯學習**：重點掌握關于動物的英語詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等，以及它們的復數形式。

②**句型結構**：熟練運用“Ilike...”和“Ihavea...”等句型來表達對動物的喜愛和擁有情況。

③**情景對話**：能夠進行簡單的動物相關對話，如詢問某人喜歡的動物或描述自己的寵物。

2.**教學難點**

①**詞匯運用**：學生能夠正確運用所學的動物詞匯，特別是在不同語境中進行靈活運用。

②**語法理解**：理解并運用“have”和“has”的用法，區分主語的單復數形式。

③**文化差異**：理解不同文化中動物的不同象征意義，如西方文化中貓的象征意義與東方文化可能存在差異。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、小組討論和角色扮演，確保學生積極參與。

2.設計“動物猜猜看”游戲，讓學生通過圖片識別動物，提高詞匯記憶效果。

3.利用多媒體展示不同動物的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.通過制作動物卡片，讓學生分組練習描述和介紹動物，提升口語表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群分享關于動物朋友的PPT和視頻，讓學生了解一些常見動物的英語名稱和基本特征。

-設計預習問題：我會提出如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”等問題，引導學生思考并準備分享。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料，復習并學習新的動物詞匯。

-思考預習問題：學生思考并準備自己的答案，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習的筆記或思維導圖上傳至學習平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會用一個關于動物的小故事來引入新課，比如講述一只貓和一只狗成為朋友的故事。

-講解知識點：我會詳細介紹動物的相關詞匯和句型，如“Ihaveadog”和“Ilikecats”。

-組織課堂活動：我會讓學生進行“動物猜猜看”游戲，通過圖片識別來復習詞匯。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的思路學習新知識。

-參與課堂活動：學生在游戲中積極參與，通過互動學習新詞匯。

-提問與討論：學生在活動中遇到疑問，會及時提問，并與同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生寫一篇關于自己寵物的短文，用學到的詞匯和句型。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于動物保護的網站或書籍，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，用所學知識寫一篇關于寵物的短文。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的動物知識學習。

-反思總結：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，思考如何提高自己的英語表達能力。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**動物百科書籍**：推薦一些適合初中生閱讀的動物百科全書，如《動物世界大揭秘》和《野生動物的故事》，這些書籍不僅內容豐富，而且插圖精美，能夠激發學生對動物的興趣。

-**動物保護組織信息**：介紹一些致力于動物保護的國內外組織，如世界自然基金會（WWF）和動物保護協會，讓學生了解動物保護的重要性。

-**動物紀錄片**：推薦一些關于野生動物的紀錄片，如《藍色星球》和《地球脈動》，這些紀錄片可以讓學生從視覺上感受動物的多樣性和生存環境。

-**動物繪畫教程**：提供一些簡單的動物繪畫教程，讓學生在了解動物的同時，提升自己的繪畫技能。

2.**拓展建議**

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀關于動物的故事書和科普書籍，通過閱讀，學生可以拓寬知識面，提高閱讀理解能力。

-**觀察記錄**：指導學生觀察家中的寵物或校園內的動物，記錄它們的日常行為和習性，培養學生的觀察能力和記錄能力。

-**科學實驗**：引導學生進行簡單的科學實驗，如制作動物骨骼模型或觀察動物的食物鏈，通過實驗，學生可以加深對動物知識的理解。

-**文化研究**：鼓勵學生研究不同文化中動物的形象和象征意義，如在中國文化中，龍和鳳凰是吉祥的象征；而在西方文化中，獅子象征著勇氣。

-**藝術創作**：組織學生進行與動物相關的藝術創作，如繪畫、寫作或手工制作，通過藝術活動，學生可以發揮創造力，表達對動物的情感。

-**社區服務**：鼓勵學生參與社區動物保護活動，如參與清潔河流、宣傳動物保護知識等，通過實踐活動，學生可以培養社會責任感。

-**科學講座**：邀請動物學家或環境保護專家來校進行講座，讓學生直接了解動物保護的前沿知識和科學研究成果。

-**網絡資源**：指導學生如何安全有效地使用網絡資源，如通過官方網站了解動物保護的相關信息，提高學生的信息檢索能力。重點題型整理1.**角色扮演題**

-**題型**：學生兩人一組，一人扮演寵物主人，另一人扮演詢問者，進行對話。

-**示例**：

-主人：Ihaveacat.It'sverycuteandfluffy.

-詢問者：What'sthenameofyourcat?

-主人：HernameisLily.

-詢問者：Doesshehaveanyspecialhabits?

-主人：Yes,shelovestositonthewindowsillandwatchthebirds.

2.**描述題**

-**題型**：學生根據圖片或文字描述自己最喜歡的動物。

-**示例**：

-Myfavoriteanimalisapanda.Ithasabig,roundbodyandblackandwhitefur.Pandasareverycuteandgentle.TheylovetoeatbambooandliveinthemountainsofChina.Ithinktheyareoneofthemostendangeredanimalsintheworld.

3.**填空題**

-**題型**：根據句子中的提示詞，填寫正確的動物名稱。

-**示例**：

-Ihavea__________.It'sbrownandhasalongtail.

-Mybrotherhasa__________.It'sveryloudandplayful.

4.**匹配題**

-**題型**：將動物名稱與其對應的描述進行匹配。

-**示例**：

-1.___________(a)Adogisaloyalfriend.

-2.___________(b)Afishlivesinwater.

-3.___________(c)Abirdcanfly.

-**答案**：

-1.(c)Abirdcanfly.

-2.(b)Afishlivesinwater.

-3.(a)Adogisaloyalfriend.

5.**翻譯題**

-**題型**：將中文描述翻譯成英文。

-**示例**：

-中文：我有一只狗，它很忠誠，總是跟著我。

-英文：Ihaveadog.It'sveryloyalandalwaysfollowsme.教學反思教學過程中，我深刻地感受到了教學相長的道理。以下是我對本次“Unit1AnimalFriends!SectionA1a-1d”教學的一些反思。

首先，我注意到學生的參與度非常高。在角色扮演活動中，學生們表現得非常積極，他們能夠用所學詞匯和句型進行簡單的對話。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。然而，我也發現有些學生可能在詞匯量或語法掌握上存在一些困難，他們在對話中有時會出現語法錯誤或詞匯不熟練的情況。因此，我需要在今后的教學中更加注重個別輔導，幫助學生克服這些障礙。

其次，我在課堂上采用了多媒體教學手段，如展示動物圖片和視頻，這極大地激發了學生的學習興趣。學生們在觀看視頻時，表現得非常專注，他們不僅能夠從視覺上感受到動物的可愛，還能通過視頻了解一些動物的生活習性。這種直觀的教學方式對于初學者來說是非常有幫助的。

此外，我也注意到了課堂活動的多樣性。通過“動物猜猜看”游戲，學生們在輕松愉快的氛圍中復習了動物詞匯，這種游戲化的學習方式不僅提高了他們的學習效率，還增強了課堂的互動性。然而，我也發現有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意參與活動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提供更多的機會讓他們展示自己的學習成果。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。例如，我在講解知識點時，可能過于依賴講授法，而沒有充分調動學生的主動性。為了改變這一點，我計劃在今后的教學中，更多地采用討論法，讓學生在討論中學習，通過合作學習來提高他們的思維能力。

另外，我也意識到在布置作業時，需要更加注重作業的多樣性和實用性。例如，可以讓學生用英語寫一篇關于自己寵物的短文，或者設計一個關于動物保護的宣傳海報。這樣的作業不僅能夠鞏固他們在課堂上學到的知識，還能激發他們的創造力和實踐能力。

最后，我認為在教學評價方面，我需要更加注重過程性評價。在傳統的評價方式中，我更多地關注學生的最終成績，而忽略了他們在學習過程中的努力和進步。為了更好地激勵學生，我計劃在今后的教學中，更多地采用形成性評價，通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，及時給予他們反饋和鼓勵。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“Unit1AnimalFriends!SectionA1a-1d”，我們一起探索了動物的英語表達，了解了不同動物的英語詞匯和描述方法。通過角色扮演和小組討論，大家能夠用“Ilike...”和“Ihavea...”等句型來表達對動物的喜愛和擁有情況。下面是我們今天學習的主要內容：

1.學習了關于動物的英語詞匯，如cat,dog,fish,bird等。

2.掌握了描述動物的基本句型，如“Ilike...”和“Ihavea...”。

3.通過角色扮演，提高了實際運用英語進行交流的能力。

4.通過小組討論，學會了如何合作學習和分享知識。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯測試**：請寫出以下動物的英語名稱：

-狗

-貓

-魚

-鳥

2.**句型運用**：請用“Ilike...”句型描述你最喜歡的動物。

3.**角色扮演**：兩人一組，一人為寵物主人，一人為詢問者，進行簡短的對話，詢問寵物的名稱和特征。

4.**小組討論**：討論以下問題：

-你最喜歡的動物是什么？為什么？

-你認為我們應該如何保護動物？

檢測結束后，我會根據學生的表現進行評價，并對學生的回答進行反饋，幫助他們鞏固所學知識。同時，我也會根據檢測結果，對教學方法和內容進行調整，以確保學生能夠更好地掌握英語學習內容。板書設計①**本文重點知識點**

-動物英語詞匯：cat,dog,fish,bird,panda,tiger,monkey,elephant,lion

-動物描述詞匯：cute,fluffy,loud,playful,big,round,b