《桌面玩偶》（教案）-四年級上冊勞動蘇科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《桌面玩偶》（教案）-四年級上冊勞動蘇科版

嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《桌面玩偶》這個有趣的課題。這本書籍是四年級上冊勞動蘇科版的一部分，它將帶領我們走進手工制作的奇妙世界。在這個章節中，我們將學習如何制作一個可愛的桌面玩偶，不僅鍛煉我們的動手能力，還能激發我們的創造力哦！讓我們一起期待這趟有趣的旅程吧！????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下幾個方面的核心素養：首先，提升動手操作能力，通過親自動手制作玩偶，增強你們的實踐技能；其次，激發創新思維，鼓勵你們在制作過程中發揮想象，設計出獨一無二的玩偶；再者，培養審美意識，學會欣賞自己的作品，同時也學會欣賞他人的創意。最后，增強團隊合作精神，在小組活動中互相幫助，共同完成作品。這些核心素養將幫助你們在未來的學習和生活中更加出色！??????教學難點與重點1.教學重點

-重點一：玩偶制作的基本步驟。本節課的核心是教授學生如何按照步驟制作桌面玩偶，包括裁剪、縫合、填充等基本工藝。例如，我會強調如何正確使用剪刀裁剪布料，以及如何縫合邊緣以保持玩偶的形狀。

-重點二：玩偶設計的創意表達。鼓勵學生發揮想象力，設計出獨特的玩偶造型和表情。我會展示一些簡單的圖案和色彩搭配，幫助學生理解如何將創意轉化為具體的玩偶設計。

2.教學難點

-難點一：精細的縫合技巧。對于一些學生來說，如何在不損壞布料的情況下精確縫合是一個挑戰。我會通過示范和逐步指導，幫助學生掌握正確的縫合方法，比如如何使用針線穿過布料，如何保持線跡的直和均勻。

-難點二：填充物的合理使用。玩偶的填充物需要均勻分布，以保證玩偶的舒適度和形狀。學生可能會在填充過程中遇到布料變形或填充不均勻的問題。我會教授他們如何評估填充量，以及如何通過輕輕拍打布料來調整填充物的分布。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：讓學生親手操作，體驗制作過程，培養實踐能力。

2.討論法：引導學生在小組中交流制作心得，激發創意思維。

3.演示法：通過教師現場制作玩偶，直觀展示制作技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示玩偶設計圖片，激發學生興趣。

2.實物操作：提供布料、針線等工具，讓學生親自動手實踐。

3.互動游戲：設計制作游戲，寓教于樂，提高教學趣味性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如何用自己的雙手創造出一個個可愛的小玩偶呢？今天，我們就來一起探索這個神奇的創作過程！

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習過一些基本的裁剪和縫合技巧，今天我們將這些技巧運用到玩偶的制作中。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細介紹桌面玩偶的制作流程，包括選擇布料、裁剪圖案、縫合邊緣、填充物和裝飾等步驟。

-我會強調每個步驟的重要性和技巧，比如如何正確使用剪刀和針線，如何保持縫合線的均勻和美觀。

-舉例說明：

-通過展示一些制作完成的玩偶樣品，我會讓學生看到制作的成果，激發他們的興趣。

-我會挑選幾個簡單的圖案和顏色搭配，作為示范，讓學生明白如何將創意轉化為實際的玩偶設計。

-互動探究：

-我會提出一些問題，讓學生思考如何改進玩偶的設計，或者如何解決制作過程中可能遇到的問題。

-我會組織小組討論，讓學生在小組內分享自己的想法和經驗，鼓勵他們互相學習和幫助。

3.動手實踐（約30分鐘）

-學生活動：

-學生開始分組，每組發放一套制作玩偶的材料包，包括布料、針線、填充物等。

-我會指導學生如何按照步驟進行操作，同時解答他們在制作過程中遇到的問題。

-學生在小組內互相幫助，共同完成玩偶的制作。

-教師指導：

-我會在教室中巡走，觀察學生的制作進度，并及時給予個別指導。

-對于遇到困難的學生，我會提供具體的操作步驟和技巧，幫助他們克服難關。

-我會鼓勵學生嘗試不同的設計，培養他們的創新精神。

4.作品展示（約10分鐘）

-學生將完成的作品擺放在教室的一角，進行展示。

-我會邀請學生分享他們的創作過程和心得體會。

-我會組織學生進行投票，選出他們認為最優秀的玩偶作品。

5.總結與反思（約5分鐘）

-我會引導學生總結今天的學習內容，回顧制作玩偶的步驟和技巧。

-我會鼓勵學生反思自己在制作過程中的表現，包括遇到的挑戰和解決問題的方法。

-我會提出一些思考題，讓學生思考如何將今天學到的技能應用到其他手工制作中。

6.課后作業（約5分鐘）

-我會布置一個課后作業，讓學生回家后嘗試制作一個小型的玩偶，并記錄下自己的制作過程。

-我會鼓勵學生將作品帶回到學校，與其他同學分享。學生學習效果學生學習效果

在完成《桌面玩偶》這一章節的學習后，學生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.技能提升：

-學生將掌握基本的布藝制作技巧，包括裁剪、縫合和填充等。

-通過實際操作，學生能夠熟練使用剪刀、針線等工具，提高動手能力。

-學生學會了如何根據設計圖進行裁剪，以及如何保持縫合線的整齊和美觀。

2.創意激發：

-學生在制作玩偶的過程中，激發了豐富的想象力和創造力。

-他們能夠設計出具有個人特色的玩偶，表達自己的情感和想法。

-學生在嘗試不同的圖案和顏色搭配時，培養了審美意識和藝術鑒賞能力。

3.團隊合作：

-學生在小組合作中學會了溝通、協調和合作，提高了團隊協作能力。

-他們通過互相幫助和支持，共同完成了玩偶的制作，體驗了團隊合作的成功感。

-學生學會了在團隊中分工合作，發揮各自的優勢，共同完成任務。

4.知識運用：

-學生將所學知識應用于實際操作中，加深了對勞動技能的理解。

-他們通過實踐，認識到理論知識與實際操作相結合的重要性。

-學生能夠將課堂上學到的裁剪和縫合技巧應用到其他手工制作中，提高了綜合應用能力。

5.自我效能感增強：

-學生在成功完成玩偶制作后，感受到了成就感和自我效能的提升。

-他們學會了面對挑戰時不輕言放棄，克服困難，培養了堅持不懈的精神。

-學生通過自己的努力，創作出獨特的作品，增強了自信心和自尊心。

6.社交技能發展：

-學生在展示和分享自己的作品時，提高了社交技能，學會了如何表達自己的想法和感受。

-他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養了良好的社交禮儀。

-學生在課堂討論和小組活動中，學會了如何與他人合作，提高了溝通和協調能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的注意力集中程度，以及他們是否積極參與討論和實踐活動。

-例如，我會記錄哪些學生能夠主動提問，哪些學生愿意分享自己的制作經驗，以及哪些學生能夠認真完成制作任務。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠更好地理解制作玩偶的步驟和技巧。我會評價小組討論的成果，包括討論的深度、廣度和創新性。

-我會觀察學生在小組討論中的表現，比如他們是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設性的建議，以及是否能夠有效地協調小組內的分工。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對知識點的掌握程度，我會設計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-我會根據學生的答案來評價他們對裁剪、縫合和填充等基本技巧的理解程度，以及他們對玩偶設計原理的掌握。

4.作品質量評估：

-學生完成的作品質量是評價他們學習效果的重要依據。我會從以下幾個方面進行評估：

-作品的完整性：玩偶是否完成了所有制作步驟，是否缺少任何部分。

-作品的創意性：玩偶的設計是否具有獨特性，是否體現了學生的創意。

-作品的工藝水平：玩偶的制作是否精細，縫合是否均勻，填充是否合理。

-作品的實用性：玩偶是否能夠正常使用，是否具有一定的實用性。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現和作品質量，我會給出具體的評價和反饋。

-對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，同時指出他們的優點和可以進一步發展的領域。

-對于表現不佳的學生，我會指出他們的不足，并提供改進的建議和幫助，確保每個學生都能在課程中得到成長和進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《巧手創意玩偶制作指南》。這是一本專門介紹玩偶制作技巧和創意設計的書籍，包含了許多不同類型的玩偶制作教程，適合學生在課后進一步學習和參考。

-視頻資源：《玩偶制作教學視頻系列》。這是一系列教學視頻，由專業的玩偶制作師錄制，詳細展示了從材料準備到成品完成的每一個步驟，非常適合視覺學習的同學。

-網絡論壇：《手工DIY社區》。這是一個專門的手工愛好者論壇，學生可以在上面找到許多玩偶制作的教程、心得分享以及與其他手工愛好者的交流機會。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后利用個人時間閱讀《巧手創意玩偶制作指南》，挑選自己感興趣的類型進行深入學習，嘗試模仿其中的設計。

-觀看《玩偶制作教學視頻系列》，通過視頻學習如何使用不同的工具和材料，以及如何解決制作過程中可能遇到的問題。

-加入《手工DIY社區》，與其他手工愛好者交流心得，分享自己的作品，同時學習他人的創意和技巧。

-教師將提供以下指導和幫助：

-對于閱讀《巧手創意玩偶制作指南》的學生，教師可以定期組織讀書