廣東省揭陽市高中政治7.1世界是普遍聯系的教學設計新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版必修4第7.1節“世界是普遍聯系”的教學內容，主要包括以下內容：聯系的含義、聯系的普遍性、聯系的客觀性、聯系的多樣性。通過學習，學生能夠理解聯系的概念，認識到聯系是普遍存在的，聯系具有客觀性和多樣性。二、核心素養目標1.培養學生唯物辯證法的聯系觀，理解聯系在事物發展中的重要性。

2.增強學生分析問題、解決問題的能力，運用聯系的觀點看待和解決實際問題。

3.提升學生的科學精神和創新意識，鼓勵學生探索事物的聯系性。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解聯系的普遍性和客觀性，能夠運用聯系的觀點分析現實生活中的具體事例。

②掌握聯系多樣性的表現，包括直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系等，能夠識別和區分不同類型的聯系。

2.教學難點

①深刻理解聯系的本質，把握聯系與事物發展的內在聯系，避免孤立地看待事物。

②學會運用聯系的觀點分析復雜的社會現象和科學問題，提高學生的高級思維能力。

③在實際應用中，培養學生從多角度、多層次分析問題，提高解決問題的綜合能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、教學用電腦。

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線教育資源庫。

-信息化資源：相關教學視頻、在線測試題庫、互動式學習軟件。

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導圖等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界普遍聯系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為世界上的事物之間有什么聯系嗎？這些聯系對我們有什么意義？”

展示一些自然界中事物相互依存的圖片或視頻片段，讓學生初步感受世界普遍聯系的魅力或特點。

簡短介紹世界普遍聯系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界普遍聯系基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界普遍聯系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界普遍聯系的定義，包括其主要表現形態，如直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系等。

詳細介紹世界普遍聯系的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界普遍聯系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界普遍聯系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界普遍聯系案例進行分析，如氣候變化對生態系統的影響、經濟全球化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界普遍聯系的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用世界普遍聯系的觀點解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論世界普遍聯系在解決環境問題、社會問題中的作用，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界普遍聯系相關的主題進行深入討論，如“如何構建和諧社區”、“可持續發展策略”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界普遍聯系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調世界普遍聯系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括世界普遍聯系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調世界普遍聯系在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一觀點。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于世界普遍聯系在某個具體領域應用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解和描述世界普遍聯系的概念，包括聯系的定義、類型和特征。

-學生能夠識別和分析日常生活中的聯系現象，如社會關系、生態系統等。

-學生能夠運用聯系的觀點解釋歷史事件和社會現象，提高歷史和社會學科的理解能力。

2.思維能力：

-學生能夠運用聯系的觀點進行辯證思考，提高邏輯思維和分析問題的能力。

-學生能夠從多個角度分析問題，培養批判性思維和創造性思維。

-學生能夠將聯系的觀點應用于實際問題解決，提高問題解決的能力。

3.能力提升：

-學生能夠通過小組討論和合作學習，提高團隊協作和溝通能力。

-學生能夠通過課堂展示和點評，提升公共演講和表達能力。

-學生能夠通過課后作業，增強自主學習能力和研究能力。

4.情感態度：

-學生能夠認識到聯系的重要性，培養對事物之間相互關系的尊重和理解。

-學生能夠通過學習世界普遍聯系，增強對自然和社會的關愛意識。

-學生能夠樹立全球意識，認識到人類命運共同體的理念。

5.應用能力：

-學生能夠將聯系的觀點應用于日常生活，如環保行動、社區服務等方面。

-學生能夠將聯系的觀點應用于未來職業規劃，如選擇跨學科領域的學習和研究。

-學生能夠將聯系的觀點應用于社會實踐，如參與社會公益活動、志愿服務等。七、典型例題講解1.例題：

題目：分析以下現象，說明其體現的聯系類型。

現象：隨著互聯網的發展，人們的生活方式發生了巨大變化，線上購物、遠程教育、社交媒體等成為日常生活的一部分。

解答：

解答：這個現象體現了聯系的類型為間接聯系。互聯網作為一種技術，它的發展并非直接導致生活方式的變化，而是通過影響人們的購物習慣、學習方式、社交方式等間接地改變了人們的生活方式。

2.例題：

題目：以下哪個選項不屬于聯系的多樣性？

A.直接聯系和間接聯系

B.內部聯系和外部聯系

C.必然聯系和非必然聯系

D.間接聯系和直接聯系

解答：

解答：選項D不屬于聯系的多樣性。聯系的多樣性通常指的是直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、必然聯系和非必然聯系等不同類型，而選項D重復了“間接聯系和直接聯系”，因此不符合聯系的多樣性。

3.例題：

題目：請分析以下案例，說明其體現的聯系的客觀性。

案例：地球上的生物種類繁多，它們之間存在著相互依賴和相互制約的關系。

解答：

解答：這個案例體現了聯系的客觀性。生物種類之間的相互依賴和相互制約關系是自然界中客觀存在的，不受人類意志的影響，這種聯系是客觀的，不以人的主觀意志為轉移。

4.例題：

題目：以下哪個選項不屬于聯系的普遍性？

A.任何事物都處于聯系之中

B.事物之間的聯系是多樣的

C.事物之間的聯系是主觀的

D.事物之間的聯系是客觀的

解答：

解答：選項C不屬于聯系的普遍性。聯系的普遍性指的是任何事物都處于聯系之中，事物之間的聯系是客觀的，而不是主觀的。因此，選項C與聯系的普遍性相悖。

5.例題：

題目：請分析以下現象，說明其體現的聯系的多樣性。

現象：一個國家的經濟發展受到多種因素的影響，包括政治穩定、科技創新、市場需求等。

解答：

解答：這個現象體現了聯系的多樣性。一個國家的經濟發展不是由單一因素決定的，而是受到政治、科技、市場等多個因素的共同影響，這些因素之間存在著復雜的聯系，體現了聯系的多樣性。八、板書設計1.重點知識點

①世界普遍聯系的定義

②聯系的普遍性

③聯系的客觀性

④聯系的多樣性

⑤直接聯系與間接聯系

⑥內部聯系與外部聯系

2.關鍵詞

①聯系

②普遍性

③客觀性

④多樣性

⑤直接