第2單元第4課跨學科活動：昆蟲的識別教學設計-2024-2025學年清華大學版初中信息科技八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：跨學科活動：昆蟲的識別

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日星期四第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要開啟一段奇妙的昆蟲之旅，一起探索自然界中那些五彩斑斕的小生命。接下來，就讓我們跟隨這節課的腳步，開啟《昆蟲的識別》的探索之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.科學探究：通過觀察和實驗，激發學生對昆蟲的興趣，培養科學探究精神和實踐能力。

2.信息技術應用：運用信息科技工具，學習昆蟲圖片的收集、整理和分享，提高信息處理能力。

3.跨學科融合：將生物知識與信息科技相結合，培養學生跨學科思維和綜合解決問題的能力。

4.文化理解：了解昆蟲文化，增強學生對自然生物多樣性的認識和保護意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：昆蟲的基本結構和特征。

-詳細內容：學生需要掌握昆蟲的身體結構，包括頭部、胸部、腹部和足部，以及昆蟲的觸角、翅膀和復眼等特征。例如，通過觀察昆蟲圖片和實物，讓學生識別昆蟲的翅膀是否硬化，觸角的數量和形狀，以及如何區分昆蟲的幼蟲和成蟲。

2.教學難點

-難點內容：昆蟲分類和生態習性。

-詳細內容：昆蟲分類是一個復雜的過程，難點在于如何根據昆蟲的特征進行分類，以及如何理解昆蟲的生態習性。例如，學生可能會在區分甲蟲與蛾類時遇到困難，因為它們的外觀相似，但分類依據不同。此外，理解昆蟲的生態習性，如食性、繁殖方式和生活環境，也是學生理解的難點。教學資源-軟硬件資源：昆蟲實物模型、昆蟲標本、放大鏡、相機、電腦、投影儀

-課程平臺：學校內部教學平臺、在線教育平臺（用于資源共享和在線測試）

-信息化資源：昆蟲圖片庫、昆蟲視頻資料、昆蟲分類數據庫、科普文章

-教學手段：PPT演示、互動式教學軟件、小組討論、實地考察教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段生動的昆蟲故事引入新課，比如講述《夏洛的網》中蜘蛛夏洛與各種昆蟲的互動。通過這個故事，激發學生對昆蟲的興趣，引出本節課的主題——昆蟲的識別。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.昆蟲的身體結構（用時10分鐘）：我會展示昆蟲的實物模型和圖片，讓學生觀察并總結昆蟲的身體結構特點。例如，展示甲蟲的頭部、胸部、腹部和足部，以及觸角、翅膀和復眼等。

2.昆蟲的分類方法（用時10分鐘）：通過PPT展示昆蟲的分類表格，講解昆蟲的分類依據，如翅膀的形狀、觸角的數量等。舉例說明如何區分甲蟲與蛾類。

3.昆蟲的生態習性（用時10分鐘）：播放昆蟲的視頻資料，讓學生了解昆蟲的食性、繁殖方式和生活環境。例如，介紹蜜蜂采蜜、蝴蝶的變態發育等。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.實物觀察（用時10分鐘）：學生分組，每組發放昆蟲標本和放大鏡，讓學生觀察昆蟲的細節特征，如翅膀的紋理、觸角的長度等。

2.圖片識別（用時10分鐘）：展示一組昆蟲圖片，讓學生分組討論并識別出圖片中的昆蟲種類，然后分享識別結果。

3.制作昆蟲卡片（用時10分鐘）：學生根據所學知識，制作昆蟲卡片，包括昆蟲的名稱、分類、生態習性等，用于課堂展示。

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.昆蟲的分類依據（舉例回答）：為什么甲蟲的翅膀是硬化的，而蛾類的翅膀是膜質的？

2.昆蟲的繁殖方式（舉例回答）：蝴蝶的變態發育過程是怎樣的？

3.昆蟲對人類的影響（舉例回答）：蜜蜂采蜜對人類有什么意義？

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調昆蟲的身體結構、分類方法和生態習性。舉例說明昆蟲在自然界中的作用，如授粉、生態平衡等。最后，布置課后作業，讓學生收集有關昆蟲的資料，為下一節課做好準備。用時5分鐘。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述昆蟲的基本結構和特征，如頭部、胸部、腹部、足部以及觸角、翅膀和復眼等。

-學生能夠識別不同種類的昆蟲，包括甲蟲、蛾類、蝴蝶、螞蟻等，并了解它們的分類依據。

-學生能夠理解昆蟲的生態習性，如食性、繁殖方式和生活環境。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察昆蟲實物和圖片，學生的觀察能力得到提升，能夠細致地觀察昆蟲的細節特征。

-分析能力：學生在識別昆蟲種類和分類過程中，提高了分析問題的能力。

-創造能力：在制作昆蟲卡片的過程中，學生發揮了自己的創造力，設計出富有個性化的昆蟲卡片。

3.態度轉變：

-對自然生物的尊重：通過學習昆蟲的知識，學生增強了保護自然生物多樣性的意識，對昆蟲有了更深的尊重和理解。

-對科學探索的興趣：學生對昆蟲的興趣被激發，對科學探索產生了濃厚的興趣，愿意主動探索自然界中的奧秘。

-跨學科思維的培養：學生在學習昆蟲的過程中，將生物知識與信息科技相結合，培養了跨學科思維和綜合解決問題的能力。

4.實踐應用：

-學生能夠運用所學知識，進行昆蟲的實地觀察和記錄，將理論知識與實踐相結合。

-學生能夠利用信息技術工具，如相機、電腦等，收集、整理和分享昆蟲資料，提高信息處理能力。

-學生在小組討論和實踐活動中的合作能力得到提升，能夠與同伴共同完成任務。板書設計①昆蟲的身體結構

-頭部：觸角、眼睛、口器

-胸部：三對足、兩對翅膀（部分昆蟲無翅膀）

-腹部：消化系統、呼吸系統、生殖系統

②昆蟲的分類依據

-翅膀形狀：膜質或硬化

-觸角數量和形狀

-生殖器官特征

③昆蟲的生態習性

-食性：捕食、植食、腐食等

-繁殖方式：變態發育、不完全變態等

-生活環境：陸地、水域、空中等典型例題講解1.例題：

-描述蝴蝶的生命周期，并指出其屬于哪種變態發育。

-解答：

蝴蝶的生命周期包括卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹（蝴蝶蛹）和成蟲（蝴蝶）四個階段。蝴蝶的變態發育屬于完全變態發育。

2.例題：

-分析甲蟲的翅膀特征，并說明其飛行能力的原因。

-解答：

甲蟲的翅膀是硬化的，適合飛行。硬化的翅膀提供了足夠的升力，使得甲蟲能夠在空中飛行。

3.例題：

-識別以下昆蟲，并指出其分類和主要特征：

-甲蟲

-蜜蜂

-蝴蝶

-解答：

-甲蟲：分類為甲蟲綱，特征是頭部、胸部和腹部明顯分開，通常有硬化的翅膀。

-蜜蜂：分類為膜翅目，特征是有兩對翅膀，腹部細長，后足發達，善于跳躍。

-蝴蝶：分類為鱗翅目，特征是有兩對膜質翅膀，色彩鮮艷，前足退化，后足發達。

4.例題：

-解釋為什么昆蟲的觸角在分類學中具有重要意義。

-解答：

昆蟲的觸角在分類學中具有重要意義，因為觸角的形狀、數量和感覺器官的差異可以幫助科學家區分不同