江蘇省徐州市銅山區七年級地理上冊2.1認識地球教學設計1（新版）湘教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進地理的世界，開啟我們的“認識地球”之旅。??????首先，我們要明確這節課的設計意圖，那就是幫助你們建立起對地球的初步認識，包括地球的形狀、大小、位置和運動等。通過本節課的學習，你們將能夠用地理的眼光看待周圍的世界，感受地理的魅力。????讓我們一起踏上這趟奇妙的地理之旅吧！??????核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾個方面的能力：一是地理空間思維，通過觀察地球的形狀、大小和運動，發展學生從空間角度思考問題的能力；二是科學探究意識，鼓勵學生通過觀察、比較和推理，探索地球的奧秘；三是人地協調觀，引導學生認識到地球是人類共同的家園，培養其對自然環境的尊重和保護意識。通過這些目標，學生不僅能夠掌握地理知識，還能形成可持續發展的觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在小學階段已經接觸過一些基本的地理知識，如我國的地理位置、四季變化等。

-他們對地球的基本形狀有所了解，可能知道地球是一個近似球體。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學科的興趣較高。

-學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過觀察、實驗等方式學習。

-學習風格上，部分學生偏好直觀形象的學習方式，如圖片、視頻等；部分學生則更傾向于邏輯推理和文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于地球的形狀、大小等概念，學生可能難以直觀理解，需要教師通過生動形象的教學手段進行講解。

-學生在地理空間思維方面可能存在不足，需要教師引導他們從空間角度思考問題。

-部分學生可能對地理學科的學習缺乏耐心，需要教師關注他們的學習狀態，及時給予鼓勵和支持。教學方法與策略1.我將采用講授與討論相結合的教學方法，以講授為主，引導學生思考，通過討論激發學生的參與熱情。

2.設計“地球形狀大揭秘”實驗活動，讓學生動手制作地球儀，直觀感受地球的形狀和大小。

3.利用多媒體教學，展示地球的自轉和公轉動畫，幫助學生理解地球的運動規律。

4.在課堂結束時，組織“地理知識競賽”游戲，鞏固學生對地球知識的掌握，提高學習興趣。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們生活在哪里嗎？這個家園有什么特別之處？”

展示一些關于地球的美麗圖片或視頻片段，讓學生初步感受地球的壯麗和神秘。

簡短介紹地球的基本概念和它在宇宙中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素或結構，如地殼、地幔、地核。

詳細介紹地球的組成部分，如大陸、海洋、大氣等，使用圖表或示意圖幫助學生理解地球的結構。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理現象案例進行分析，如火山爆發、地震、氣候變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球相關的主題進行深入討論，如“如何保護地球環境”、“地球資源的合理利用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地球在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地球的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了地球的形成、演變以及與人類的關系，適合學生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解地球的歷史和現狀。

-《地球的奧秘》：這本書通過豐富的圖片和實例，介紹了地球的各個組成部分，如地殼、地幔、地核等，以及它們之間的相互作用。

-《地球的氣候與天氣》：這本書詳細介紹了地球的氣候系統，包括氣候的形成、變化以及與人類活動的關系，有助于學生了解氣候變化對地球的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個簡易的地球儀，通過動手操作，加深對地球形狀和結構的理解。

-觀察并記錄一周內的天氣變化，分析天氣與地理位置、季節變化的關系。

-利用網絡資源或圖書館資料，查找關于地球環境保護的案例，探討如何減少人類活動對地球的負面影響。

-參與學校或社區組織的環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。

-設計一個關于地球資源可持續利用的方案，如水資源的節約使用、可再生能源的開發等，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

3.知識點拓展：

-地球的自轉和公轉：探討地球自轉和公轉對地球氣候、季節變化的影響。

-地球的內部結構：研究地球內部不同層級的物質組成和物理性質。

-地球的表面形態：分析地球表面的各種地形地貌，如山脈、平原、高原、盆地等。

-地球的自然資源：了解地球上的礦產資源、水資源、生物資源等，以及它們的分布和利用。

-地球的生態環境：研究地球生態系統的組成、功能以及人類活動對生態環境的影響。課后作業1.請簡述地球自轉和公轉的基本概念，并說明它們對地球生活產生的影響。

答案：地球自轉是指地球圍繞自身軸心旋轉的運動，周期為一天，產生晝夜交替現象。地球公轉是指地球圍繞太陽運動的軌跡，周期為一年，產生四季變化。自轉影響晝夜交替，公轉影響季節變化。

2.畫出地球的內部結構圖，并標注地殼、地幔、地核的位置和特點。

答案：請參考課本中的地球內部結構圖，標注地殼、地幔、地核的位置，并簡要描述每個部分的特點。

3.列舉地球上的五種主要地形地貌，并簡述它們的形成原因。

答案：五種主要地形地貌包括：山脈、平原、高原、盆地、丘陵。山脈由板塊碰撞、地殼上升形成；平原由河流沖積、冰川作用形成；高原由地殼抬升、火山噴發形成；盆地由地殼下陷形成；丘陵由河流侵蝕、風化作用形成。

4.說明地球上的四大洋分別是什么，它們的特點是什么？

答案：四大洋分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。太平洋是世界上面積最大的洋，大西洋位于北美洲、南美洲、歐洲、非洲和南極洲之間，印度洋位于亞洲、非洲、大洋洲和南極洲之間，北冰洋位于北極圈內。

5.解釋地球的傾斜角度對地球生活的影響。

答案：地球的傾斜角度約為23.5度，這個傾斜角度導致太陽直射點在地球表面的移動，產生四季變化。傾斜角度使不同緯度地區的太陽輻射量不同，影響氣候和農業生產。此外，傾斜角度還導致晝夜長短的變化，影響生物節律。

6.結合所學知識，談談你對地球環境保護的看法。

答案：地球環境保護至關重要，我們應從以下幾個方面著手：

-減少污染：減少工業排放、生活垃圾等對環境的污染。

-節約資源：合理利用水資源、能源等，減少浪費。

-植樹造林：增加綠化面積，改善生態環境。

-保護生物多樣性：保護瀕危物種，維護生態平衡。

-提高環保意識：倡導綠色生活方式，讓更多人參與到環保行動中來。板書設計①地球的基本概念

-地球：太陽系中的一顆行星

-地球形狀：近似球體

-地球大小：赤道半徑約6378公里，極半徑約6357公里

②地球的內部結構

-地殼：巖石層，平均厚度約17公里

-地幔：軟流層以上，平均厚度約2900公里

-地核：外核和內核，平均厚度約3500公里

③地球的運動

-自轉：地球圍繞自身軸心旋轉

-公轉：地球圍繞太陽運動

-自轉周期：約24小時

-公轉周期：約365.25天

④地球的表面形態

-地形地貌：山脈、平原、高原、盆地、丘陵

-地貌形成原因：地殼運動、河流侵蝕、冰川作用等

⑤地球的資源

-自然資源：礦產資源、水資源、生物資源

-資源分布：全球分布不均，存在資源短缺問題

⑥地球的生態環境

-生態系統：生物群落與環境的相互作用

-生態環境問題：氣候變化、生物多樣性減少、環境污染等

⑦地球與人類的關系

-人類活動對地球的影響：資源開發、環境污染、生態破壞

-地球環境保護：可持續發展、綠色生活、節能減排作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第2頁的“思考與練習”部分，包括填空題、選擇題和簡答題。

2.選擇一個與地球相關的自然現象，如火山爆發、地震、臺風等，進行簡要的描述，并分析其成因和影響。

3.設計一個關于地球環境保護的宣傳海報，可以是手繪或電腦制作，要求內容具有創意，并附上簡要的文字說明。

4.收集并整理關于地球的有趣事實或數據，如地球的年齡、地球上的生物種類等，準備在下一節課的小組分享活動中使用。

作業反饋：

1.對于“思考與練習”部分的作業，我將檢查學生的填空題和選擇題是否準確，簡答題是否能夠結合所學知識進行合理的闡述。

2.對于自然現象描述的作業，我將評估學生是否能夠正確描述現象的成因和影響，以及是否能夠運用地理知識進行分析。

3.對于宣傳海報的設計，我將關注海報的設計創意、信息傳達的有效性以及文字說明的準確性。

4.對于收集地球有趣事實或數據的作業，我將檢查學生收集信息的全面性、數據的真實性以及分享內容的吸引力。

反饋內容將包括以下幾點：

-正確性和準確性：對于基礎知識的應用，如地球的形狀、大小、運動等，我將確保學生理解并能夠正確應用。

-分析能力：對于自然現象的描述和分析，我將鼓勵學生運用地理思維，從多個角度進行分析。

-創意和表達：對于海報設計和信息收集，我將鼓勵學生的創意思維和表達能力，同時注重信息的準確性和吸引力。

-合作與分享：在小組分享活動中，我將鼓勵學生之間的合作，以及積極分享自己的研究成果。

我將通過以下方式提供反饋：

-書面反饋：在作業上直接批改并給出評語，指出學生的優點和需要改進的地方。

-口頭反饋：在課堂上針對學生的作業進行點評，鼓勵學生的進步，并提供具體的改進建議。

-小組反饋：在小組分享活動中，鼓勵學生相互評價，促進共同學習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在“認識地球”這一章節，我嘗試通過展示地球的美麗圖片和視頻，讓學生在欣賞自然美景的同時，激發他們對地球的興趣，這種情境教學能夠讓學生更容易地進入學習狀態。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示地球的自轉和公轉動畫，讓學生直觀地理解地球的運動規律，這種視覺輔助教學手段有助于提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對地球知識了解不多，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學節奏把握不當：在講解地球內部結構時，我發現部分學生難以跟上教學節奏，這可能是由于知識點較為復雜，需要更細致的講解。

3.作業反饋不夠及時：在布置作業后，我發現部分學生的作業反饋不夠及時，這可能影響了他們對知識