高中地理第二章旅游資源的綜合評價2.3旅游資源的評價教學設計中圖版選修3科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中地理第二章旅游資源的綜合評價2.3旅游資源的評價教學設計中圖版選修3課程基本信息1.課程名稱：高中地理選修3《旅游資源的綜合評價》之“2.3旅游資源的評價”

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：星期二第三節課

4.教學時數：1課時

??【課堂情景】

親愛的同學們，今天我們一起來探索一下旅游資源的魅力。首先，請大家翻開地理選修3教材，找到第二章“旅游資源的綜合評價”，我們今天的學習重點就在這里。

??【教學目標】

1.了解旅游資源的評價方法；

2.學會運用評價方法對旅游資源進行綜合評價；

3.培養同學們的地理思維和審美情趣。

??【教學過程】

1.導入：同學們，你們去過哪些旅游景點呢？它們有什么特點呢？今天，我們就來探討一下如何評價旅游資源。

2.介紹評價方法：我將為大家介紹幾種旅游資源評價方法，包括景觀價值評價、市場評價、環境評價等。

3.案例分析：我們以某個著名的旅游景點為例，運用所學的方法進行評價，看看哪些方面是它的優勢，哪些方面需要改進。

4.小組討論：同學們，分成小組，討論一下你們家鄉的旅游資源，運用所學方法進行評價。

5.總結：本節課我們學習了旅游資源的評價方法，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為我國旅游業的發展貢獻一份力量。

??【課后作業】

1.閱讀教材相關內容，加深對評價方法的理解；

2.完成一份關于家鄉旅游資源的評價報告。核心素養目標1.培養學生的地理思維，通過旅游資源的綜合評價，讓學生學會運用地理視角分析問題。

2.提升學生的審美情趣，引導學生感受旅游資源的獨特魅力，培養對自然和人文景觀的欣賞能力。

3.強化學生的實踐能力，通過案例分析和小組討論，讓學生將理論知識與實際操作相結合，提高解決實際問題的能力。

4.增強學生的環境保護意識，讓學生認識到旅游活動對環境的影響，培養可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：旅游資源的評價方法及其在實際應用中的運用。

-細節解釋：

-理解景觀價值評價、市場評價、環境評價等不同評價方法的定義和特點。

-掌握如何運用這些評價方法對具體的旅游資源進行綜合評估。

-舉例：通過分析某個旅游景點的自然景觀、文化價值、市場需求和環境影響，讓學生學會如何進行評價。

2.教學難點

-難點內容：如何將理論知識與實際案例相結合，進行旅游資源的綜合評價。

-細節解釋：

-旅游資源評價的綜合性：需要學生能夠綜合運用多種評價方法，而非單一維度。

-實際案例分析難度：選擇合適的案例，讓學生理解評價方法的實際應用。

-舉例：在討論某個旅游景點的評價時，難點在于如何引導學生識別和評估其多重價值，包括自然、文化和經濟價值等。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先由教師系統講解旅游資源的評價理論，然后組織學生分組討論，深入分析案例。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演旅游專家、投資者、當地居民等角色，模擬實際評價過程，提高學生的實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示旅游資源的圖片、視頻，增強學生對不同類型旅游資源的直觀認識。

4.結合項目導向學習，引導學生完成一份關于當地旅游資源的評價報告，鍛煉學生的綜合運用能力和團隊合作精神。教學過程【課堂導入】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿魅力的主題——旅游資源的綜合評價。你們有沒有去過一些美麗的景點，它們給你留下了怎樣的印象呢？今天，我們就來學習如何科學地評價這些旅游資源，讓我們的旅行更加有意義。

【環節一：理論講解】

1.首先，我會介紹旅游資源的評價方法，包括景觀價值評價、市場評價、環境評價等。

-我會解釋每種評價方法的定義和特點，比如景觀價值評價是如何從美學、歷史、文化等方面來評估旅游資源的。

-我會舉例說明市場評價是如何考慮游客需求、經濟收益等因素的。

2.接下來，我會詳細講解如何運用這些評價方法進行綜合評價。

-我會展示一些具體的案例，比如某個旅游景點的評價報告，讓學生看到評價方法在實際中的應用。

-我會引導學生思考，如果他們是評價專家，會如何對某個旅游資源進行評價。

【環節二：案例分析】

1.我們將一起分析一個具體的旅游案例，比如黃山風景區。

-我會提出一系列問題，讓學生思考黃山的自然景觀、文化價值、市場需求和環境影響。

-我會引導學生討論，黃山在景觀價值、市場價值和環境評價方面有哪些優勢和不足。

2.學生分組討論：

-我會將學生分成小組，每個小組負責分析黃山的一個方面，比如自然景觀或文化價值。

-小組成員之間要積極交流，共同完成對黃山的綜合評價。

【環節三：角色扮演】

1.為了讓學生更深入地理解旅游資源的評價，我會組織一個角色扮演活動。

-學生將扮演不同的角色，如旅游專家、投資者、當地居民等。

-通過模擬不同的觀點和利益，學生能夠從多個角度思考旅游資源的評價問題。

2.角色扮演活動結束后，我會邀請各小組分享他們的討論結果，并引導學生總結出旅游資源評價的關鍵因素。

【環節四：實踐操作】

1.我會布置一個課后作業，要求學生選擇一個他們感興趣的旅游資源，運用所學的方法進行評價。

-學生需要收集相關資料，進行實地考察，并撰寫一份評價報告。

2.下一節課，我會邀請學生分享他們的評價報告，并共同討論其中的亮點和不足。

【環節五：總結與反思】

1.在課程的最后，我會總結今天的學習內容，強調旅游資源綜合評價的重要性。

-我會鼓勵學生在今后的旅行中，能夠運用所學知識去評價和欣賞旅游資源。

2.我會引導學生反思，學習地理知識不僅僅是為了考試，更是為了更好地認識世界，提高自己的生活品質。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了旅游資源的綜合評價，這是一個既有趣又有用的知識。希望你們能夠將所學應用到實際生活中，成為善于發現和欣賞美景的旅行者。下課！學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**

-學生能夠準確理解和描述景觀價值評價、市場評價、環境評價等旅游資源評價方法。

-學生能夠區分不同評價方法的應用場景和特點，例如在評價自然景觀時更側重于景觀價值評價，而在評估旅游市場潛力時則更關注市場評價。

2.**能力提升**

-學生具備了分析具體案例的能力，能夠通過對黃山風景區等案例的分析，識別出其自然、文化和經濟價值。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作和溝通能力，學會了從不同角度思考問題。

3.**實踐應用**

-學生能夠將所學知識應用于實際情境，如完成對家鄉旅游資源的評價報告，這有助于學生將理論知識與實際操作相結合。

-學生通過實地考察和資料收集，提升了信息檢索和整理的能力。

4.**思維發展**

-學生在評價旅游資源的過程中，培養了地理思維，學會了運用地理視角分析問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過討論和反思，形成了對旅游可持續發展觀念的認識，增強了環境保護意識。

5.**情感態度**

-學生對旅游資源有了更深的理解和欣賞，激發了他們對自然和人文景觀的興趣。

-學生通過學習，對地理學科產生了更濃厚的興趣，增強了學習地理知識的積極性和主動性。

6.**評價技能**

-學生學會了如何運用評價方法對旅游資源進行綜合評價，這對于他們未來從事旅游規劃、管理等相關工作具有重要的實用價值。

-學生在評價過程中，學會了如何客觀、公正地評價，這對于他們形成正確的價值觀和社會責任感具有積極影響。典型例題講解【例題1】

**問題描述**：某旅游景點的年接待游客量為50萬人次，門票價格為100元/人，年運營成本為500萬元。請對該景點的市場價值進行評價。

**解題步驟**：

1.計算年旅游收入：50萬人次×100元/人=5000萬元

2.計算年凈利潤：5000萬元-500萬元=4500萬元

3.評估市場價值：

-考慮游客滿意度、口碑傳播、市場增長潛力等因素。

-通過對比同類景點，分析該景點在市場中的競爭地位。

**答案**：該景點市場價值較高，具有較高的盈利能力和市場潛力。

【例題2】

**問題描述**：某地區擁有豐富的自然景觀和歷史文化資源，但旅游業發展相對滯后。請對該地區的旅游資源進行環境評價。

**解題步驟**：

1.評估自然環境質量：分析該地區的水質、空氣質量、生物多樣性等指標。

2.評估文化遺產保護：考察該地區的歷史遺跡、文化遺產的保護狀況。

3.評估環境影響：分析旅游業發展對當地生態環境和社區的影響。

**答案**：該地區旅游資源環境質量良好，但需要加強環境保護和文化遺產保護。

【例題3】

**問題描述**：某旅游景點的特色美食廣受歡迎，吸引了大量游客。請對該景點的文化價值進行評價。

**解題步驟**：

1.分析特色美食的歷史背景和傳承意義。

2.評估該美食對當地文化的貢獻和影響。

3.考察游客對特色美食的評價和口碑。

**答案**：該景點特色美食具有較高的文化價值，對當地文化傳承和旅游發展具有重要意義。

【例題4】

**問題描述**：某旅游景點的地質構造獨特，具有較高的科學價值。請對該景點的科學價值進行評價。

**解題步驟**：

1.評估地質構造的稀有程度和科學意義。

2.分析該地質構造對地質學和地球科學研究的貢獻。

3.考察科研人員和游客對該景點科學價值的認可。

**答案**：該景點地質構造具有較高的科學價值，對地質科學研究和科普教育具有積極作用。

【例題5】

**問題描述**：某旅游景點的夜景燈光設計獨特，吸引了大量夜游游客。請對該景點的夜間景觀價值進行評價。

**解題步驟**：

1.評估夜景燈光設計的美學價值和藝術表現。

2.分析夜景對游客夜間活動的吸引力。

3.考察游客對夜間景觀的評價和體驗。

**答案**：該景點夜景燈光設計具有較高的夜間景觀價值，能夠豐富游客的旅游體驗，提升旅游景點的吸引力。板書設計①旅游資源評價方法概述

-景觀價值評價

-市場評價

-環境評價

②景觀價值評價要點

-自然景觀：地貌、植被、水體等

-文化景觀：歷史遺跡、民族風情等

-美學價值：色彩、形態、空間布局等

③市場評價要點

-游客需求：興趣、偏好、消費能力等

-市場潛力：客源市場、市場容量、競爭分析等

-經濟效益：收入、成本、利潤等

④環境評價要點

-生態環境：空氣質量、水質、生物多樣性等

-社會環境：社區關系、文化影響、旅游活動對社區的影響等

-可持續發展：環境保護、資源利用、社區發展等

⑤評價步驟

-收集資料

-分析數據

-評價方法選擇

-結果分析

-評價報告撰寫

⑥評價案例分析

-案例選擇：黃山風景區、故宮博物院等

-案例分析：景觀價值、市場價值、環境價值等

⑦評價結果應用

-旅游規劃

-旅游管理

-旅游市場營銷課堂課堂評價是確保教學效果和學生參與度的重要環節。以下是我將采取的課堂評價策略：

1.**提問互動**

-在課程中，我將通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解景觀價值評價時，我會提問：“同學們，你們認為自然景觀的價值體現在哪些方面？”通過這種方式，我可以觀察學生的反應，了解他們是否能夠將理論知識與實際案例相結合。

-觀察學生的回答，我能夠評估他們的理解深度和表達能力。對于回答準確的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答不準確的學生，我會適時給予引導和糾正。

2.**小組討論**

-我將鼓勵學生在小組內進行討論，以促進合作學習和深入思考。例如，在分析某個旅游景點的市場評價時，我會讓學生分成小組，討論該景點的市場潛力和競爭優勢。

-通過觀察學生在小組討論中的表現，我可以評估他們的團隊合作能力和批判性思維能力。我會在討論結束后進行總結，并對學生的討論結果進行評價。

3.**角色扮演**

-在角色扮演活動中，我會觀察學生的表現，包括他們的語言表達、行為舉止和對角色的理解程度。

-學生在扮演不同角色時，需要運用所學知識來處理情境中的問題，這有助于評估他們的應用能力和創新能力。

4.**課堂測試**

-我會設計一些簡短的課堂測試，以評估學生對關鍵知識點的掌握情況。例如，我可以出一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內