五年級信息技術下冊第6課全方位的我教學設計4浙江攝影版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術下冊第6課全方位的我教學設計4浙江攝影版

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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哈嘍，親愛的同學們！今天咱們信息技術課要來點不一樣的，咱們要學習的是“全方位的我”哦！??這個課題可是挺有意思的，咱們一起用相機來捕捉生活中的美好瞬間，把我們的校園、我們的朋友、我們的家都拍下來，展現給大家看。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！????核心素養目標同學們，今天的學習目標可不僅僅是學會拍照哦！我們要培養的是信息素養、創新思維和審美能力。通過這門課，你們將學會如何用鏡頭發現美，記錄生活，同時提升自己的信息處理能力，激發創意思維，還能在創作中提升審美眼光。讓我們一起在攝影的世界里探索，成為全方位的我！??????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的信息技術課程中已經接觸過一些基礎的攝影知識，比如如何使用相機的基本功能，如何調整曝光和焦點等。此外，他們對圖片的基本編輯處理也有所了解，比如簡單的裁剪和調整亮度對比度。

2.學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對攝影這種能夠記錄和展示自己世界的活動特別感興趣。他們的動手能力較強，喜歡通過實踐來學習。學習風格上，有的同學可能更傾向于動手操作，有的則喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習攝影時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何把握拍攝時機和角度，二是如何運用攝影技巧來表達自己的想法和情感，三是如何處理復雜的場景光線。此外，對于一些技術操作上的細節，比如如何設置相機的參數，學生可能需要更多的指導和練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：數碼相機、筆記本電腦、投影儀、存儲卡

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：攝影技巧教學視頻、攝影作品賞析集、在線攝影教程

-教學手段：實物展示、現場拍攝、小組討論、課堂展示教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的世界——攝影。你們知道嗎？攝影不僅能記錄下我們生活中的美好瞬間，還能幫助我們表達情感，發現生活中的美。今天，我們就來學習如何用相機全方位地展現我們自己。請大家拿出你們的數碼相機，讓我們一起開啟今天的攝影之旅吧！

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：首先，我們來了解一下攝影的基本知識。我會向大家展示一些優秀的攝影作品，讓大家感受一下攝影的魅力。然后，我會簡要介紹相機的使用方法和一些基本的攝影技巧，比如構圖、光線和角度等。

-詳細內容2：接下來，我們要學習如何通過調整相機的參數來達到不同的拍攝效果。我會現場演示如何調整曝光、焦點和ISO等參數，并解釋這些參數對照片的影響。

-詳細內容3：最后，我會介紹一些常見的攝影構圖方法，比如三分法、對稱構圖等，幫助大家提升攝影水平。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容1：現在，請大家根據自己的興趣和特長，選擇一個主題，比如“我的校園生活”或“我的家庭”。我會指導大家如何構思拍攝內容，并提醒大家在拍攝過程中注意光線和構圖。

-詳細內容2：在拍攝過程中，我會巡回指導，幫助同學們解決技術問題，比如如何調整相機設置，如何捕捉動態場景等。

-詳細內容3：拍攝結束后，我會邀請幾位同學分享他們的作品，并請大家共同討論作品的優點和不足，以此激發同學們的創作靈感。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-舉例回答1：在討論構圖時，我們可以問：“你們覺得這張照片的構圖是否合理？為什么？”

-舉例回答2：在討論光線時，我們可以問：“這張照片的光線運用得怎么樣？有沒有哪些地方可以改進？”

-舉例回答3：在討論拍攝主題時，我們可以問：“你們覺得這張照片的主題是否明確？如何通過照片傳達出你的想法？”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：今天的攝影課就要結束了，讓我們來回顧一下今天所學的內容。首先，我們要感謝同學們的積極參與，你們的每一次拍攝都是一次學習和成長。今天我們學習了攝影的基本知識、相機參數的調整以及構圖技巧。我相信，通過今天的實踐活動，大家已經對攝影有了更深的理解。最后，我希望大家能夠把今天所學應用到日常生活中，用攝影記錄下更多的美好瞬間。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握數碼相機的操作方法，包括開機、設置拍攝模式、調整曝光、焦點和ISO等參數。

-學生了解了攝影的基本概念，如構圖、光線、角度等，并能將這些概念應用到實際拍攝中。

-學生學習了不同的攝影構圖技巧，如三分法、對稱構圖等，并能夠在作品中運用這些技巧。

2.技能提升：

-學生通過實際拍攝練習，提高了自己的攝影技能，包括拍攝時機把握、場景選擇、光線運用等。

-學生學會了如何通過調整相機參數來達到不同的拍攝效果，如控制曝光、模糊背景等。

-學生能夠運用攝影技巧來表達自己的想法和情感，提升了自己的審美能力和創造力。

3.思維發展：

-學生在攝影實踐中培養了觀察力和分析能力，能夠從不同角度發現生活中的美。

-學生通過小組討論和作品分享，學會了如何從他人的作品中汲取靈感，拓寬了自己的思維視野。

-學生在解決問題和創意表達中，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態度：

-學生對攝影產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習攝影知識。

-學生在攝影活動中體驗到了成就感，增強了自信心。

-學生通過攝影記錄生活，表達情感，培養了積極向上的生活態度。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學攝影知識應用到日常生活中，記錄生活中的美好瞬間。

-學生在家庭聚會、旅行等場合，能夠主動使用相機拍攝，記錄重要時刻。

-學生在社交媒體上分享自己的攝影作品，與他人交流攝影心得，提升了社交能力。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，剛剛我們學習了哪些攝影構圖技巧？”通過學生的回答，我可以了解到他們對這些技巧的理解程度。

-觀察：我會觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、是否能夠積極回答問題、是否能夠按照要求進行操作等。通過觀察，我可以及時發現問題，比如有的學生可能對某些攝影概念理解不夠，需要額外指導。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測驗，測試學生對本節課內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以此來評估學生的知識水平。

2.作業評價

-批改：學生的作業包括拍攝作品和攝影日記。我會仔細批改每一份作業，對作品中的優點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

-點評：在批改作業的同時，我會附上詳細的點評，不僅指出技術上的問題，還會評價學生的創意和表達。例如，對于一張構圖精美的照片，我會寫道：“這張照片的構圖非常巧妙，三分法運用得非常好，希望你能繼續保持這種創作熱情。”

-反饋：我會及時將批改后的作業和點評反饋給學生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生之間的互相評價，促進他們之間的學習和交流。

-鼓勵：對于表現出色的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發他們的學習積極性。對于進步較大的學生，我會特別指出他們的進步，以增強他們的自信心。

3.過程性評價

-在整個攝影課程中，我會記錄學生的參與情況、作品質量以及課堂表現。這些記錄將作為過程性評價的一部分，幫助我全面了解學生的學習情況。

-我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，并提供個性化的指導。

-我會組織學生進行小組展示和討論，通過這個過程評價學生的團隊合作能力和溝通能力。

4.總結性評價

-在課程結束時，我會進行一次總結性評價，通過學生的作品展示和自我評價，來評估他們在攝影技能、審美能力和創造力方面的提升。

-我會根據學生的課堂表現、作業質量和過程性評價的結果，給出最終的評價報告，并對學生的整體表現給予肯定和鼓勵。板書設計①攝影基本知識

-相機操作：開機、設置模式、調整參數（曝光、焦點、ISO）

-攝影概念：構圖、光線、角度

-攝影技巧：三分法、對稱構圖

②相機參數調整

-曝光：影響照片的亮度和對比度

-焦點：決定照片的清晰度

-ISO：控制照片的感光度，影響照片的噪點

③攝影構圖技巧

-三分法：將畫面分為九宮格，將重要元素置于交叉點上

-對稱構圖：利用對稱性增強視覺效果

-空間構圖：利用前景、中景和背景的層次感

④實踐活動指導

-拍攝主題選擇：校園生活、家庭、自然風景等

-拍攝時機把握：光線、天氣、場景氛圍

-拍攝技巧運用：構圖、光線、角度、參數調整課后作業1.實踐作業：

-作業內容：拍攝一張以“我的校園生活”為主題的照片，并解釋你選擇的拍攝角度和構圖方式。

-答案示例：我選擇在校園的角落拍攝，利用三分法構圖，將校園的標志性建筑放在畫面下方三分之一的位置，這樣既突出了建筑，又保持了畫面的平衡。拍攝角度略高，避免了地平線的干擾，增強了照片的立體感。

2.攝影技巧應用：

-作業內容：嘗試調整相機的曝光參數，拍攝一張高對比度的照片，并分析這種曝光效果對你的作品有何影響。

-答案示例：我通過增加曝光時間來拍攝高對比度的照片，這樣可以使暗部細節更加豐富，同時保持亮部的清晰度。這種效果讓我的作品在視覺上更有沖擊力，也更能突出主題。

3.光線運用練習：

-作業內容：選擇一個有光線變化的時間段，比如日落時分，拍攝兩張照片，一張是順光，一張是逆光，并比較兩種光線下的照片效果。

-答案示例：在日落時分，我分別拍攝了順光和逆光的照片。順光照片中，光線均勻，但缺乏層次感；逆光照片中，背景被光線勾勒出輪廓，主體更加突出，層次更加分明。

4.構圖技巧練習：

-作業內容：嘗試使用對稱構圖拍攝一張照片，并解釋為什么你選擇了這種構圖方式。

-答