16《夏天里的成長》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年部編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自部編版語文六年級上冊第16課《夏天里的成長》。主要包括夏天植物生長的景象、夏天動物活動的特點以及夏天人們的感受等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解夏天獨特的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察夏天自然景象，讓學(xué)生感受自然之美；其次，增強學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生了解夏天的習(xí)俗和傳統(tǒng)；再次，培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；最后，激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，尊重自然，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握夏天自然景象和人物活動的特點，體會作者對夏天成長的感悟。

②學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，體會文章的生動形象，積累優(yōu)美的詞句。

2.教學(xué)難點，

①理解作者通過夏天里的生長現(xiàn)象所傳達(dá)的哲理，如時間的寶貴、生命的活力等。

②深入分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫作中運用。

③在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的部編版語文六年級上冊教材，包括《夏天里的成長》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與夏天自然景象相關(guān)的圖片、圖表，以及展示夏天植物生長、動物活動的視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等基本教學(xué)工具，以及彩色筆、紙張等用于學(xué)生創(chuàng)作和討論的輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和展示的平臺，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）播放一段夏天自然景象的視頻，讓學(xué)生直觀感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師簡要介紹《夏天里的成長》的作者和寫作背景，引起學(xué)生對課文的關(guān)注。

二、自主閱讀，感知內(nèi)容

（1）學(xué)生自由朗讀課文，感受夏天的氣息，注意觀察課文中的修辭手法和詞句。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受，總結(jié)出夏天植物生長、動物活動和人們感受的特點。

三、精讀課文，深入理解

1.分析夏天的植物生長

（1）提問：課文中有哪些描寫植物生長的語句？它們運用了哪些修辭手法？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

2.分析夏天的動物活動

（1）提問：課文中有哪些描寫動物活動的語句？它們表達(dá)了怎樣的情感？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

3.分析夏天的人們感受

（1）提問：課文中有哪些描寫人們感受的語句？它們反映了怎樣的生活態(tài)度？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

四、探究課文主旨，體會哲理

（1）提問：課文通過夏天里的生長現(xiàn)象，表達(dá)了怎樣的哲理？

（2）學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，交流自己的理解。

（3）教師點評，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的寶貴、時間的寶貴。

五、鞏固練習(xí)，提升能力

（1）教師出示相關(guān)練習(xí)題，如：仿寫比喻句、擬人句等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)夏天里的生長現(xiàn)象所傳達(dá)的哲理。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對夏天的熱愛。

七、布置作業(yè)

（1）背誦課文《夏天里的成長》。

（2）觀察生活中的夏天景象，寫一篇關(guān)于夏天的短文。

八、課堂反思

（1）教師對本節(jié)課的教學(xué)情況進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

（2）學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中提升語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、文化理解能力、語言建構(gòu)與應(yīng)用能力以及情感態(tài)度與價值觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏天的故事》：選取夏天的經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《社戲》、巴金的《家》等，讓學(xué)生閱讀并分析其中對夏天景象的描寫，體會作者的情感和寫作技巧。

-《夏天的習(xí)俗》：介紹我國不同地區(qū)的夏天習(xí)俗，如端午節(jié)的龍舟賽、消夏節(jié)等，讓學(xué)生了解我國豐富的傳統(tǒng)文化。

-《夏天的植物》：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，讓學(xué)生了解夏天植物的生長特點、生長規(guī)律等知識，拓展學(xué)生的自然科學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄夏天的自然景象，如植物的生長、昆蟲的活動等，將觀察結(jié)果寫成日記或作文。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的夏天習(xí)俗，了解不同地區(qū)的特色，并嘗試進行文化交流。

-結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于夏天主題的科普講座或展覽，與同學(xué)分享自己的研究成果。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱資料，了解夏天的天文知識，如夏至、夏至后的天氣變化等，豐富學(xué)生的知識面。

3.組織學(xué)生開展小組合作探究活動：

-以“夏天的奧秘”為主題，讓學(xué)生分組進行探究，每個小組選擇一個與夏天相關(guān)的研究方向，如夏天的動植物、夏天的氣候等。

-小組成員分工合作，收集資料、整理數(shù)據(jù)、撰寫報告，并在課堂上進行展示。

-鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

4.開展夏天的攝影比賽：

-鼓勵學(xué)生利用暑假時間，拍攝夏天的自然景象、人物活動等，展現(xiàn)夏天的美麗和活力。

-組織評選活動，評選出優(yōu)秀作品，并在學(xué)校或班級內(nèi)進行展示。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個以夏天為主題的創(chuàng)意寫作活動：

-讓學(xué)生以夏天為主題，創(chuàng)作一篇作文、詩歌或故事，表達(dá)自己對夏天的感悟。

-邀請學(xué)生進行作品分享，互相點評，提高學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《夏天里的成長》一課時，可以提出以下問題：

-你認(rèn)為夏天里的哪些景象讓你印象深刻？

-作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)夏天里的成長？

-你從夏天里的生長現(xiàn)象中得到了哪些啟示？

通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（2）觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點。

（3）測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解完《夏天里的成長》后，可以設(shè)計一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。例如，對于《夏天里的成長》的課后練習(xí)，教師可以檢查學(xué)生是否完成了所有的題目，對于錯誤的地方，給予詳細(xì)的批改和講解。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生積極的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于學(xué)生的作文，可以評價他們的立意、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面。

（3）作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在課堂上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，并對作者進行表揚，同時指出其他學(xué)生的不足之處，提供改進建議。

（4）作業(yè)激勵：通過設(shè)置獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，可以設(shè)立“作業(yè)優(yōu)秀獎”，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵，以此鼓勵其他學(xué)生向優(yōu)秀看齊。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《夏天里的成長》時，可以嘗試將課堂變成一個小型的“夏日田野”，讓學(xué)生扮演不同的角色，如農(nóng)民、昆蟲、植物等，通過角色扮演來體驗夏天里的生長變化，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，展示夏天的自然景象，讓學(xué)生在視覺上直觀感受夏天的美麗，同時結(jié)合課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解課文時，可能對一些深層次的內(nèi)容挖掘不夠，未能充分引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)致學(xué)生對文章的理解不夠深入。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，鼓勵他們提出問題、分享觀點，營造