人教版五年級音樂下冊（簡譜）第五單元《古詩朗誦演唱會》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天咱們要來一場別開生面的《古詩朗誦演唱會》，咱們用簡譜來為古詩增添一份音樂的魅力。首先，我會帶大家復習一下簡譜的基礎知識，然后咱們分組，每組選擇一首古詩，用簡譜來為它譜曲。接著，咱們進行分組展示，互相學習，共同進步。最后，咱們評選出最佳團隊，頒發“音樂小明星”獎狀。讓我們一起期待這場精彩紛呈的演唱會吧！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是《古詩朗誦演唱會》中簡譜的應用。重點在于讓學生理解和掌握簡譜的讀法、記法和在歌曲中的運用。

-例如，重點講解如何識別簡譜中的音名和音高，以及如何將古詩的節奏和韻律轉化為簡譜中的音符。

2.教學難點：

-難點一：將古詩的情感表達與簡譜的音樂元素相結合。學生需要理解古詩的意境，并將其轉化為音樂旋律。

-例如，在處理《靜夜思》這首詩時，難點在于如何用簡譜表達出詩人對故鄉的思念之情。

-難點二：簡譜的視唱練習。學生需要克服對簡譜音高和節奏的不熟悉，能夠準確地進行視唱。

-例如，在教授《詠柳》時，難點在于學生能夠準確無誤地唱出“碧玉妝成一樹高”這一句的音高和節奏。

-難點三：分組合作，創作簡單的音樂伴奏。學生需要學會團隊合作，共同完成一首歌曲的伴奏。

-例如，在創作《春曉》的伴奏時，難點在于學生需要協調不同樂器的演奏，使伴奏與朗誦相協調。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《人教版五年級音樂下冊》，包括簡譜基礎知識的部分。

2.輔助材料：準備與古詩相關的圖片、古詩朗誦視頻以及簡譜轉換成音符的圖表，以便學生直觀理解。

3.實驗器材：準備不同類型的樂器，如吉他、古箏等，用于學生分組創作音樂伴奏。

4.教室布置：設置多個小組討論區，每個區域配備黑板或白板，以便于學生分組創作和展示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡聽古詩朗誦嗎？今天我們要來一場特別的音樂會，用音樂為古詩增色添彩。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的簡譜嗎？今天我們要用簡譜來為古詩譜曲，所以復習一下簡譜的基礎知識很重要哦！

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領大家回顧簡譜的基本符號和音高。我們一起來認識一下音符、休止符和節奏符號。

-舉例說明：我會用《靜夜思》這首詩作為例子，展示如何將古詩的節奏和韻律轉化為簡譜中的音符。

-互動探究：接下來，我會提問學生，比如“這首詩中有哪些重復的音節？我們可以如何用簡譜來表示？”引導學生積極參與討論。

3.學生活動（約15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一首古詩，用簡譜為它譜曲。我會提供一些指導，比如如何根據古詩的節奏和韻律來安排音符。

-動手實踐：學生開始動手創作簡譜，我會巡視各小組，給予個別指導和幫助。

4.教師指導（約10分鐘）

-及時反饋：在學生創作過程中，我會給予及時的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-互動指導：我會邀請學生上臺展示他們的作品，并給予點評和指導，鼓勵他們互相學習。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-視唱練習：學生根據自己創作的簡譜進行視唱練習，我會檢查他們的音準和節奏。

-小組合作：各小組進行互相展示和評價，學習其他小組的優點，并討論如何改進自己的作品。

6.展示與評價（約15分鐘）

-小組展示：每個小組選擇一首自己創作的古詩簡譜進行朗誦和演唱，其他小組和老師進行評價。

-評選最佳：根據學生的表現，評選出“音樂小明星”獎狀，激發學生的學習興趣。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的學習內容，強調簡譜在古詩朗誦中的應用。

-拓展：鼓勵學生在課后繼續創作和探索，嘗試用簡譜為其他古詩譜曲。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌欣賞》：這本書收錄了大量的古代詩歌，包括五言絕句、七言絕句等，適合學生課后閱讀，加深對中國古典詩歌的理解。

-《簡譜入門教程》：通過這本書，學生可以更深入地學習簡譜的基礎知識，了解音樂的基本理論，為將來的音樂學習打下堅實的基礎。

-《音樂史話》：了解音樂的發展歷程，特別是古代音樂與詩歌的結合，可以幫助學生更好地理解音樂與文學的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇自己感興趣的古詩，嘗試用簡譜為它譜曲，并嘗試演唱或演奏。

-鼓勵學生探索不同古詩的音樂風格，如古典、民謠、現代流行等，嘗試創作不同風格的音樂伴奏。

-組織學生進行小組合作，共同創作一首結合了古詩和簡譜的音樂作品，并準備在學校的音樂會上進行展示。

-引導學生研究古代音樂家的生平和作品，了解他們的創作背景和藝術風格，激發學生對音樂文化的興趣。

-鼓勵學生參與學校的音樂社團或課外活動，如合唱團、民樂隊等，通過實踐提高音樂技能和團隊合作能力。

-學生可以嘗試將所學知識應用于其他學科，如語文、歷史等，通過音樂來加深對文學作品和歷史事件的理解。

-組織學生進行音樂與詩歌的跨學科研究項目，例如，結合《靜夜思》這首詩，研究唐代詩歌的背景和特點，以及音樂在其中的作用。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：根據《人教版五年級音樂下冊》中的課后練習，選擇與簡譜相關的題目進行練習，鞏固簡譜的基礎知識。

2.古詩簡譜創作：選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用簡譜為其譜曲。要求注意音高、節奏和旋律的準確性，并嘗試用不同的音樂元素表達古詩的情感。

3.音樂欣賞與評價：聆聽一首古代音樂作品，如古琴曲《平沙落雁》，并寫下自己的感受和評價，分析作品的音樂特點和藝術價值。

4.小組合作項目：與同學合作，選擇一首古詩，共同創作簡譜伴奏，并在下節課進行展示。

作業反饋：

1.課后練習題：對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生是否掌握了簡譜的基礎知識，如音符、休止符和節奏的識別。對于錯誤，給出正確的答案和解釋，幫助學生理解。

2.古詩簡譜創作：在學生完成創作后，進行個別或小組反饋。對于創作中存在的問題，如音高不準、節奏混亂等，給予具體的指導和建議。同時，表揚學生的創意和努力，鼓勵他們繼續嘗試。

3.音樂欣賞與評價：收集學生的音樂欣賞和評價作品，對其中優秀的作品進行展示和點評。對于評價中存在的問題，如缺乏對音樂特點和藝術價值的深入分析，提供改進的方向。

4.小組合作項目：在展示環節后，組織學生進行自評和互評。對于展示的作品，評價其音樂表現、團隊合作和創意等方面。對于存在的問題，給出改進意見，并鼓勵學生在課后繼續練習和改進。八、教學反思今天上了《古詩朗誦演唱會》這節課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足之處，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過引入古詩朗誦演唱會這個主題，學生們興趣高漲，積極參與到課堂活動中來。在分組討論和創作過程中，學生們展現出了很高的熱情和創造力。看到他們用簡譜為古詩譜曲，我感到非常欣慰。

但是，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解簡譜基礎知識時，我發現部分學生對音高和節奏的理解還不夠透徹。在分組創作環節，有些小組在合作過程中出現了溝通不暢的情況，導致創作進度緩慢。

針對這些問題，我想在今后的教學中做以下幾點改進：

1.在講解簡譜基礎知識時，可以采用更加直觀的教學方法，如使用實物教具、多媒體演示等，幫助學生更好地理解音高和節奏。

2.在分組創作環節，可以提前進行團隊建設培訓，教授學生如何進行有效溝通和協作。同時，在創作過程中，我會加強巡視，及時發現并解決小組合作中存在的問題。

3.對于學生的作業反饋，我會更加注重個性化指導。針對每個學生的特點，給出有針對性的建議，幫助他們提高。

4.在課堂評價方面，我會更加注重過程性評價，關注學生在課堂上的參與度、合作能力和創新精神。同時，也會鼓勵學生進行自我評價和互評，培養他們的自我反思能力。

此外，我還想嘗試以下教學方法：

1.組織學生進行音樂與詩歌的跨學科研究，如結合《靜夜思》這首詩，研究唐代詩歌的背景和特點，以及音樂在其中的作用。

2.鼓勵學生參與學校的音樂社團或課外活動，如合唱團、民樂隊等，通過實踐提高音樂技能和團隊合作能力。

3.在課后，我會為學生提供一些拓展閱讀材料，如《中國古代詩歌欣賞》、《簡譜入門教程》等，幫助他們更好地了解音樂和詩歌。板書設計①簡譜基礎知識

-音符：do、re、mi、fa、sol、la、si

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

-節奏：基本節奏型、復合節奏型

②古詩朗誦演唱會要點

-選擇古詩

-分析古詩節奏

-譜寫簡譜

-朗誦與演唱

③教學活動步驟

-回顧簡譜知識

-分組討論與創作

-展示與評價

-總結與拓展課后作業1.**簡譜練習題**

-題目：將以下歌詞轉換為簡譜。

-歌詞：《小星星》

-答案：565432156543215

2.**古詩節奏分析**

-題目：分析《靜夜思》的節奏，并用簡譜表示。

-古詩：《靜夜思》

-答案：565|5654|321|5654321

-解釋：根據古詩的韻律，每個句子的最后一個字通常是重音，用簡譜中的強拍表示。

3.**音樂創作題**

-題目：選擇一首你喜歡的古詩，嘗試用簡譜為其創作一個簡單的旋律。

-答案示例：《登鸛雀樓》

-旋律：565|432|565|4321

-解釋：這里只是一個簡單的旋律框架，學生可以根據自己的理解和創意進行創作。

4.**音樂欣賞題**

-題目：聆聽《春曉》這首歌曲，分析其音樂特點和表現手法。

-答案：這首歌曲以明快的旋律和歡快的節奏展現了春天的美好。音樂中使用了重復的旋律和節奏，增強了歌曲的感染力。

-解釋：學生需要從旋律、節奏、和聲等方面分析音樂作品。

5.**音樂與詩歌結合題**

-題目：結合《詠柳》這首詩，創作一個簡短的詩歌朗誦與簡譜伴奏結合的表演。

-答案示例：

-朗誦：《詠柳》

-伴奏：565|321|565|4321