2024秋一年級道德與法治上冊第14課慶元旦，迎春節教學設計鄂教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第14課慶元旦，迎春節教學設計鄂教版設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《道德與法治》的課堂，感受一下新年的喜慶氛圍。首先，我們要從課本中選取第14課《慶元旦，迎春節》作為今天的學習內容。這節課，我們不僅要了解元旦和春節的由來，還要學會如何慶祝這些傳統節日。我會通過講故事、小組討論、角色扮演等多種方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，感受傳統文化的魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化自信、社會責任感和實踐能力。通過學習元旦和春節的傳統習俗，學生將增強對中華傳統文化的認同感，提升民族自豪感。同時，通過參與節日慶?；顒?，學生將學會合作、溝通，培養良好的社會交往能力，并在實踐中體驗傳統文化的魅力，為未來的文化傳承和發展打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生對元旦和春節有一定的認識，他們可能通過家庭、電視節目或學?；顒映醪搅私饬诉@兩個節日的慶祝方式。但他們對節日的由來、歷史背景和文化意義了解有限，需要通過本節課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于節日慶?；顒佑袧夂竦呐d趣。他們的學習能力強，通過圖片、故事和活動能快速吸收新知識。學習風格上，他們更傾向于直觀、互動和參與性的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于一年級學生的認知水平有限，他們可能在理解節日的文化內涵和傳統習俗時遇到困難。此外，對于一些歷史背景和節日意義的解釋可能超出他們的理解范圍。同時，學生在參與角色扮演和小組討論時，可能需要老師提供適當的引導和幫助，以增強他們的自信心和合作能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、教學白板

-課程平臺：鄂教版一年級道德與法治課程電子教材平臺

-信息化資源：元旦和春節的圖片、視頻資料、電子故事書

-教學手段：實物教具（如掛歷、燈籠）、節日裝飾品、角色扮演道具、小組討論表格教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段元旦和春節慶?；顒拥囊曨l，引導學生觀察節日氛圍，激發學生的興趣和好奇心。

2.**提問互動**：“同學們，你們知道這是什么節日嗎？你們在什么時候慶祝過這樣的節日呢？”通過提問，讓學生初步回憶起對元旦和春節的認知。

3.**故事引入**：講述關于元旦和春節的小故事，如元旦的由來和春節的習俗，以此引出本節課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**元旦的由來**：介紹元旦的歷史背景，講解元旦的慶祝方式和意義。

2.**春節的習俗**：講解春節的傳統習俗，如貼春聯、放鞭炮、包餃子等，并解釋這些習俗的象征意義。

3.**節日意義**：引導學生思考節日對人們生活的意義，強調節日是傳承文化、增進親情的重要時刻。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.**手工制作**：分發彩紙、剪刀等材料，讓學生制作小燈籠或窗花，體驗動手操作的樂趣。

2.**角色扮演**：組織學生分組，每組選擇一個春節習俗進行角色扮演，如包餃子、貼春聯等，讓學生在游戲中學習。

3.**節日卡片**：讓學生設計一張節日卡片，寫上對家人的祝福，培養學生的表達能力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**討論主題**：“你認為節日對我們來說有什么特別的意義？”

-**舉例回答**：“節日可以讓家人團聚，分享快樂?！?/p>

-**舉例回答**：“節日是我們了解傳統文化的機會?！?/p>

-**舉例回答**：“節日讓我們感受到社會的和諧與溫暖?！?/p>

2.**討論主題**：“你喜歡哪個節日？為什么？”

-**舉例回答**：“我喜歡春節，因為可以吃到媽媽包的餃子?！?/p>

-**舉例回答**：“我喜歡元旦，因為可以收到新年的禮物?！?/p>

-**舉例回答**：“我喜歡所有的節日，因為每個節日都有特別的氛圍?！?/p>

3.**討論主題**：“你打算如何慶祝節日？”

-**舉例回答**：“我想和家人一起包餃子。”

-**舉例回答**：“我想和朋友們一起放鞭炮。”

-**舉例回答**：“我想在節日里幫助家里做一些事情?！?/p>

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.**回顧要點**：“今天我們學習了元旦和春節的習俗和意義，大家都說出了很多精彩的見解?！?/p>

2.**情感升華**：“節日是中華文化的重要組成部分，我們要珍惜和傳承這些優秀的傳統文化?！?/p>

3.**布置作業**：“請同學們回家后，和家人一起慶祝一個節日，并記錄下你們的感受和快樂。”

整個教學流程設計旨在通過情境創設、實踐活動、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，深入理解節日的文化內涵，培養學生的文化自信和社會責任感。在45分鐘的課程中，我們將關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學節奏和內容，確保教學目標的達成。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.**《中國傳統節日故事集》**：這本書收錄了多個中國傳統節日的起源故事和習俗傳說，適合學生閱讀，幫助他們更深入地了解節日的文化背景。

2.**《我們的節日：春節》**：這是一本關于春節的科普讀物，詳細介紹了春節的歷史、習俗以及相關的民間故事，適合學生作為課后閱讀材料。

3.**《中國民俗文化》**：這本書涵蓋了中國的傳統民俗文化，包括節日、服飾、飲食等多個方面，可以作為學生了解中國傳統文化的綜合性讀物。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**家庭調查**：鼓勵學生回家后，與家人一起調查家鄉的春節習俗，了解不同地區的慶祝方式和特色。

2.**節日手抄報**：學生可以制作一份關于春節的手抄報，內容包括春節的由來、習俗、傳統食物等，通過制作手抄報的形式加深對節日文化的理解。

3.**節日故事分享**：學生可以收集或創作一個與春節相關的民間故事，并在課堂上與同學們分享，增進對節日文化內涵的體驗。

三、知識點拓展

1.**節日歷史**：深入研究元旦和春節的歷史演變，了解不同歷史時期節日的慶祝方式和意義。

2.**節日習俗**：探討不同地區春節習俗的異同，分析這些習俗背后的文化內涵和社會意義。

3.**節日飲食**：研究春節傳統食品的制作過程和象征意義，如餃子、年糕、湯圓等，了解食物在節日文化中的角色。

四、實踐活動建議

1.**節日美食制作**：學生在家長的指導下，嘗試制作春節的傳統美食，如餃子、湯圓等，體驗傳統飲食文化。

2.**節日裝飾品制作**：學生可以動手制作一些簡單的節日裝飾品，如剪紙、燈籠等，增強對節日氛圍的體驗。

3.**節日攝影展**：鼓勵學生用相機記錄下自己家庭慶祝節日的場景，舉辦一個小型的節日攝影展，分享節日的喜悅。教學反思今天上了《慶元旦，迎春節》這一課后，我有一些深刻的感受和反思。

首先，我發現學生對節日的興趣非常高，他們對節日慶祝活動的描述和提問讓我感到驚喜。比如，在介紹春節的習俗時，孩子們興奮地討論起自己家里是如何慶祝的，有的說家里會貼春聯，有的說會放鞭炮，還有的說會包餃子。這些細節讓我意識到，孩子們對于傳統文化的認知和體驗其實很豐富，只要我們引導得當，他們就能在課堂上展現出極大的學習熱情。

其次，我在實踐活動的設計上做了一些嘗試。比如，讓學生動手制作小燈籠和窗花，以及角色扮演春節習俗，這些活動不僅讓孩子們在實踐中學習到了知識，還培養了他們的動手能力和合作精神。我看到孩子們在制作燈籠的過程中，互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生對于某些習俗的理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強講解和引導。

再來說說小組討論環節。我提出了幾個討論主題，如節日的意義、自己喜歡的節日以及如何慶祝節日等。學生的回答豐富多彩，有的說節日是團圓的時刻，有的說節日是傳統文化的傳承，還有的說節日是享受美食和快樂的時候。這些回答讓我看到了學生們對節日的深刻理解和自己的獨特見解。但同時，我也發現有些學生可能因為語言表達或者思維邏輯的問題，在討論中顯得有些被動，這提醒我需要在今后的教學中更加注重培養學生的表達能力和思辨能力。

1.在新課講授環節，我需要更加注重對節日文化內涵的深入挖掘，讓學生不僅知道節日的慶祝方式，還能理解其背后的文化意義。

2.在實踐活動的設計上，我可以嘗試更多樣化的形式，比如組織學生進行節日故事創作、節日知識競賽等，以激發學生的學習興趣。

3.在小組討論環節，我需要更多地關注學生的個體差異，給予不同的學生更多的發言機會，同時也要引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。課后作業1.**實踐作業**：

-**內容**：觀察并記錄自己家中或社區中慶祝元旦或春節的習俗，如貼春聯、放鞭炮、包餃子等。

-**形式**：繪制一張手抄報，內容包括觀察到的習俗、習俗的由來和意義。

-**目的**：通過實際觀察，加深對節日習俗的理解，培養觀察力和動手能力。

2.**寫作作業**：

-**內容**：寫一篇短文，描述自己最喜歡的一個節日，并解釋為什么喜歡這個節日。

-**形式**：自由寫作，不少于200字。

-**目的**：鍛煉學生的表達能力和對節日情感的認知。

3.**調查作業**：

-**內容**：調查家庭成員或朋友對春節的傳統習俗的看法和參與程度。

-**形式**：制作一份調查問卷，收集并記錄調查結果。

-**目的**：通過調查了解不同人對傳統節日的態度和習俗的傳承情況。

4.**創意作業**：

-**內容**：設計一個慶祝元旦或春節的活動方案，包括活動形式、所需材料和預計效果。

-**形式**：撰寫活動方案，不少于300字。

-**目的**：培養學生的創新思維和組織能力。

5.**閱讀作業**：

-**內容**：閱讀《中國傳統節日故事集》中的一篇關于元旦或春節的故事，并復述故事的主要情節。

-**形式**：口頭復述或書面復述，不少于100字。

-**目的**：通過閱讀提升學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

**答案示例**：

1.**實踐作業**：

-手抄報內容：貼春聯、放鞭炮、包餃子，這些習俗代表著新年的到來，寓意著團圓和幸福。

2.**寫作作業**：

-我最喜歡的節日是春節，因為這個時候可以和家人一起吃團圓飯，還能收到紅包，感受到家庭的溫暖和幸福。

3.**調查作業**：

-調查結果顯示，大多數家庭成員都認為春節是重要的傳統節日，他們積極參與慶祝活動，如包餃子、看春晚等。

4.**創意作業**：

-活動方案：組織一次春節文藝匯演，邀請家人和朋友參加，表演形式包括唱歌、跳舞、戲曲等，旨在增進家庭和社區的凝聚力。

5.**閱讀