第3單元絲竹江南——《紫竹調(diào)》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年蘇少版初中音樂七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第3單元絲竹江南——《紫竹調(diào)》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年蘇少版初中音樂七年級下冊

3.授課時間：本周三下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進第3單元絲竹江南，感受我國傳統(tǒng)音樂的獨特魅力。讓我們一起聆聽《紫竹調(diào)》，感受那悠悠的笛聲，體驗音樂帶來的美好情感吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的審美情趣，提高音樂鑒賞能力。

2.通過對《紫竹調(diào)》的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的了解和熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于創(chuàng)新的精神，提升音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)、傳承文化的價值觀，激發(fā)民族自豪感。三、學(xué)情分析在本節(jié)課中，我所教授的七年級學(xué)生對音樂有著一定的興趣和基礎(chǔ)，他們對音樂的基本要素如節(jié)奏、旋律有一定的感知能力。然而，由于初中音樂課程涉及的內(nèi)容較為廣泛，學(xué)生在知識層面上對民族音樂的認(rèn)識還不夠深入，尤其是對《紫竹調(diào)》這樣的傳統(tǒng)音樂作品，了解相對較少。

從學(xué)生能力方面來看，他們在音樂技能方面表現(xiàn)出一定的差異性。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出旋律，但節(jié)奏感可能不夠強；而在音樂表現(xiàn)力方面，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生能夠通過表情和動作較好地傳達音樂的情感，而有的學(xué)生則顯得較為拘謹(jǐn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備一定的團隊合作精神和集體榮譽感，這有利于他們在音樂活動中積極參與和互相學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和專注度上還有待提高，這可能會影響他們對音樂作品的深入理解和感受。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：首先，通過介紹《紫竹調(diào)》的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過互動式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和音樂實踐能力；最后，通過對比分析，幫助學(xué)生理解和欣賞民族音樂的獨特魅力，從而提升他們的音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）、音樂播放器、電子琴

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部音樂教育平臺

-信息化資源：《紫竹調(diào)》樂譜、音頻資料、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：課堂講解、示范演奏、小組討論、角色扮演、音樂欣賞五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民族音樂《紫竹調(diào)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是民族音樂嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

（學(xué)生回答后，教師展示一些關(guān)于民族音樂的圖片或視頻片段，如二胡、笛子演奏的視頻，讓學(xué)生初步感受民族音樂的魅力或特點。）

“今天，我們將一起走進《紫竹調(diào)》，去感受這一古老而優(yōu)美的民族音樂。”

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紫竹調(diào)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“《紫竹調(diào)》是一首著名的江南絲竹樂曲，它以竹笛為主要樂器，旋律優(yōu)美，富有江南水鄉(xiāng)的特色。”

講解《紫竹調(diào)》的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

“接下來，我們將通過圖表和示意圖來詳細(xì)介紹《紫竹調(diào)》的組成部分，比如它的旋律線、節(jié)奏型等。”

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《紫竹調(diào)》的特性和重要性。

過程：

“現(xiàn)在，讓我們來分析幾個與《紫竹調(diào)》相關(guān)的案例。”

選擇幾個典型的《紫竹調(diào)》演奏視頻或現(xiàn)場演出圖片進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《紫竹調(diào)》的多樣性或復(fù)雜性。

“同學(xué)們，思考一下這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^《紫竹調(diào)》來豐富我們的音樂生活。”

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現(xiàn)在，我們將分成小組，每組選擇一個與《紫竹調(diào)》相關(guān)的主題進行深入討論。”

分配討論主題，如《紫竹調(diào)》的傳承與發(fā)展、如何推廣民族音樂等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《紫竹調(diào)》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《紫竹調(diào)》的重要性和意義。

過程：

“今天，我們一起學(xué)習(xí)了《紫竹調(diào)》的基本知識、案例分析，以及學(xué)生們的討論成果。”

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《紫竹調(diào)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

“《紫竹調(diào)》不僅是一首優(yōu)美的樂曲，更是我們民族文化的瑰寶，它承載著我們的歷史和情感。”

布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們撰寫一篇關(guān)于《紫竹調(diào)》的短文或報告，分享你對這首樂曲的理解和感受。”

“希望大家在課后能夠繼續(xù)探索民族音樂的魅力，傳承和發(fā)揚我們的民族文化。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《紫竹調(diào)》的背景故事：《紫竹調(diào)》起源于江蘇省宜興市，據(jù)傳是一位名叫張紫竹的民間藝人所創(chuàng)作。這首曲子以紫竹為題材，表達了江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光和人們對美好生活的向往。通過了解這首曲子的創(chuàng)作背景，學(xué)生可以更深入地理解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

民族音樂知識庫：介紹中國民族音樂的起源、發(fā)展歷程以及各種民族樂器的特點。學(xué)生可以通過這個知識庫了解更多關(guān)于民族音樂的知識，拓寬視野。

江南絲竹音樂欣賞：收集一些江南絲竹音樂的經(jīng)典曲目，如《春江花月夜》、《梅花三弄》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受江南水鄉(xiāng)的韻味。

2.拓展建議：

（1）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與民族音樂相關(guān)的書籍，如《中國民族音樂史》、《江南絲竹音樂研究》等，以增加對民族音樂的了解。

（2）實踐活動：組織學(xué)生參觀音樂博物館、民族音樂表演現(xiàn)場等，讓學(xué)生親身感受民族音樂的魅力。

（3）樂器體驗：鼓勵學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)民族樂器，如笛子、二胡等，通過實際操作來提高音樂素養(yǎng)。

（4）音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《紫竹調(diào)》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

（5）家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中收集關(guān)于民族音樂的資料，如故事、圖片、音頻等，并與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

（6）課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論民族音樂的特點、傳承與發(fā)展等問題，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。

（7）音樂比賽：舉辦民族音樂比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的音樂才華。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進了《紫竹調(diào)》的世界，感受到了江南絲竹的獨特魅力。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《紫竹調(diào)》的基本知識，了解了它的創(chuàng)作背景和音樂特點，并通過案例分析，深入探討了民族音樂的價值和意義。

回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.《紫竹調(diào)》的基本概念和組成部分。

2.江南絲竹音樂的特點及其在民族音樂中的地位。

3.通過具體案例分析，學(xué)生了解了《紫竹調(diào)》的多樣性和復(fù)雜性。

4.學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于民族音樂傳承與發(fā)展的創(chuàng)新性想法。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結(jié)：

-《紫竹調(diào)》作為一首江南絲竹樂曲，它以竹笛為主要樂器，旋律優(yōu)美，富有江南水鄉(xiāng)的特色。

-江南絲竹音樂是中華民族音樂的重要組成部分，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

-通過學(xué)習(xí)《紫竹調(diào)》，我們不僅了解了民族音樂，還感受到了音樂與生活的緊密聯(lián)系。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.單項選擇題：

（1）《紫竹調(diào)》起源于哪個地區(qū)？

A.北京

B.上海

C.江蘇

D.廣東

（2）《紫竹調(diào)》的主要樂器是什么？

A.古箏

B.琵琶

C.竹笛

D.二胡

2.判斷題：

（1）《紫竹調(diào)》的旋律節(jié)奏較為復(fù)雜。（）

（2）江南絲竹音樂在我國民族音樂中占有重要地位。（）

3.簡答題：

請簡述《紫竹調(diào)》的創(chuàng)作背景和音樂特點。

4.應(yīng)用題：

結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ褡逡魳穫鞒信c發(fā)展的看法。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測結(jié)束后，我們將一起討論答案，共同鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。希望大家能夠積極參與，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體手段，如展示《紫竹調(diào)》的演奏視頻、圖片等，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，不僅提高了課堂氛圍，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解《紫竹調(diào)》時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生對音樂情感的理解和體驗，導(dǎo)致部分學(xué)生對作品的理解不夠深入。

2.學(xué)生個體差異較大：由于學(xué)生音樂基礎(chǔ)和興趣的差異，導(dǎo)致課堂參與度不均衡，一些學(xué)生對音樂的理解和表現(xiàn)力較強，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感和內(nèi)涵，通過分析作品背后的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生的不同需求，我將嘗試設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富教學(xué)評價方式：我將引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，以及通過音樂作品展示、音樂比賽等形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，我還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使他們在音樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展