《第五單元動畫城欣賞一個師傅仨徒弟》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第五單元動畫城欣賞一個師傅仨徒弟》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的一年級小朋友們，大家好！今天我們要一起走進《第五單元動畫城》的課堂，開啟我們的音樂之旅。在這節課里，我們將欣賞一首有趣的兒歌《一個師傅仨徒弟》，讓我們一起感受音樂帶來的快樂吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂審美、創造力和文化理解能力。通過欣賞《一個師傅仨徒弟》，孩子們將學會從旋律、節奏中感受音樂的魅力，激發他們對音樂創作的興趣，同時了解中國傳統故事，增強對民族文化的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法**重點：**

1.正確理解歌詞內容，感受歌曲中師傅和徒弟們的互動關系。

2.能跟隨歌曲節奏進行簡單的律動。

**難點：**

1.跟隨歌曲節奏進行律動時，保持動作的協調性和一致性。

2.通過音樂活動，激發學生的想象力和創造力，讓學生能夠用自己的方式表達對歌曲的理解。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過反復聽唱，讓學生熟悉歌詞，并講解歌詞中的人物關系和故事情節。

2.在律動練習中，先示范動作，再讓學生分組練習，逐步提高動作的準確性。

3.設置小組合作任務，讓學生在創作和展示中發揮想象，增強音樂表現力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）

-課程平臺：人教版音樂一年級上冊教材

-信息化資源：兒童音樂教學視頻、動畫課件

-教學手段：實物教具（如小鼓、鈴鐺等）、圖片展示、音樂欣賞軟件教學過程**一、導入新課**

1.**情境創設**：同學們，今天我們要去一個充滿神奇的地方——動畫城，那里有各種各樣的動畫故事等著我們去發現。現在，請大家閉上眼睛，想象一下自己正走進一個五彩斑斕的動畫世界。

2.**師生互動**：同學們，你們看到了什么？有沒有什么特別的感覺？

3.**揭示課題**：今天，我們就來欣賞一首有趣的兒歌《一個師傅仨徒弟》，讓我們一起走進這個有趣的故事吧！

**二、新課導入**

1.**播放歌曲**：首先，請大家聆聽這首兒歌，感受歌曲的旋律和節奏。

2.**提問引導**：同學們，你們聽到了什么？歌曲中唱了哪些有趣的故事？

3.**學生回答**：學生分享自己對歌曲的感受和理解。

**三、歌詞學習**

1.**歌詞朗讀**：接下來，我們一起朗讀歌詞，注意節奏和韻律。

2.**分段講解**：我將歌詞分為幾個段落，分別講解每個段落的內容。

-第一段：介紹師傅和徒弟們的名字。

-第二段：描述師傅教徒弟們學藝的過程。

-第三段：展示徒弟們學藝的成果。

-第四段：師傅對徒弟們的評價。

3.**互動問答**：在講解過程中，我會提出問題，引導同學們思考。

**四、音樂活動**

1.**律動練習**：現在，請大家跟隨歌曲的節奏，做一些簡單的律動。

2.**分組展示**：將同學們分成幾個小組，每組選擇一個段落進行律動展示。

3.**評價與反饋**：對每個小組的展示進行評價，鼓勵同學們積極參與。

**五、故事延伸**

1.**故事討論**：同學們，你們認為師傅為什么會夸獎徒弟們呢？

2.**學生分享**：學生分享自己對故事的理解和感悟。

3.**教師總結**：師傅夸獎徒弟們是因為他們勤奮好學、團結互助。我們應該向他們學習，做一個有愛心、有責任感的人。

**六、音樂創作**

1.**創意啟發**：現在，請大家發揮想象力，為這首兒歌編一個故事。

2.**小組合作**：將同學們分成小組，每組創作一個故事。

3.**故事分享**：每組派代表分享自己的故事，全班同學一起欣賞。

**七、課堂小結**

1.**回顧內容**：今天我們學習了《一個師傅仨徒弟》這首兒歌，了解了故事內容，感受了音樂的魅力。

2.**情感升華**：希望同學們在今后的學習和生活中，也能像故事中的徒弟們一樣，勤奮好學、團結互助。

3.**布置作業**：課后，請大家回家后，將這首兒歌唱給家人聽，并分享自己的感受。

**八、板書設計**

1.**標題**：《一個師傅仨徒弟》

2.**歌詞**：師傅、徒弟、學藝、夸獎

3.**故事內容**：勤奮好學、團結互助學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**音樂感知能力提升**：通過聆聽、演唱《一個師傅仨徒弟》這首兒歌，學生能夠更好地感知音樂的基本要素，如節奏、旋律和歌詞，從而提高了他們的音樂感知能力。

2.**歌詞理解能力增強**：學生在學習歌詞的過程中，不僅學會了歌詞的內容，還通過教師的講解和引導，理解了歌曲所傳達的故事情節和人物關系，增強了他們對歌詞的理解能力。

3.**音樂記憶能力提高**：學生在反復聽唱和律動練習中，記住了歌曲的旋律和節奏，這有助于提高他們的音樂記憶能力，為將來的音樂學習打下基礎。

4.**團隊合作能力培養**：在分組展示和小組合作創作故事的過程中，學生學會了如何與他人協作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊合作能力。

5.**創造力與想象力激發**：通過音樂創作活動，學生發揮了自己的想象力和創造力，為自己的故事增添色彩，這不僅提升了他們的創造力，也增強了他們的想象力。

6.**情感表達能力的提升**：學生在欣賞和演唱歌曲時，能夠表達自己對故事和音樂的感受，這有助于提升他們的情感表達能力。

7.**文化理解與認同感的增強**：通過學習《一個師傅仨徒弟》這首歌曲，學生了解了中國傳統故事，增強了對自己民族文化的認同感和自豪感。

8.**審美情趣的提高**：通過參與音樂活動，學生對音樂產生了更深的興趣，提高了他們的審美情趣，培養了良好的藝術修養。

9.**自主學習能力的培養**：在課后作業中，學生需要將所學歌曲唱給家人聽，并分享自己的感受，這有助于培養他們的自主學習能力。

10.**道德觀念的塑造**：通過故事中的師傅和徒弟們的互動，學生學會了勤奮好學、團結互助等道德觀念，這對他們的成長具有積極的影響。課后作業為了鞏固學生對《一個師傅仨徒弟》這首兒歌的學習效果，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**角色扮演**：

-作業內容：請學生選擇自己喜歡的故事角色，如師傅或徒弟，準備一段對話或獨白，展示該角色的性格特點和故事中的關鍵情節。

-答案示例：如果學生選擇扮演師傅，他可以這樣說：“徒弟們，你們要記住，學藝先學德，只有用心去學，才能有所成就。”

2.**故事續寫**：

-作業內容：根據《一個師傅仨徒弟》的故事情節，發揮想象力，續寫故事的結局。

-答案示例：故事續寫可以是：“最后，徒弟們因為勤奮和智慧，各自成為了一代宗師，而師傅也因他們的成就而感到自豪。”

3.**音樂創作**：

-作業內容：學生根據《一個師傅仨徒弟》的旋律，創作一段新的歌詞，可以是關于友誼、團結或者勤奮的主題。

-答案示例：新歌詞可以是：“手牽手，心連心，我們一起向前走，勤奮學習，永不言棄。”

4.**家庭音樂會**：

-作業內容：學生在家中為家人演唱《一個師傅仨徒弟》，并嘗試用肢體語言表達歌曲的情感。

-答案示例：學生在演唱時，可以通過手勢和面部表情來表現師傅的嚴肅和徒弟們的活潑。

5.**音樂日記**：

-作業內容：學生寫一篇關于《一個師傅仨徒弟》的音樂日記，記錄自己學習這首歌曲的感受和收獲。

-答案示例：日記可以是：“今天我學會了《一個師傅仨徒弟》，我特別喜歡師傅的教誨，它讓我明白了學習的重要性。”

6.**音樂知識小測驗**：

-作業內容：學生回答以下關于音樂知識的問題，加深對音樂理論的理解。

-答案示例：

-問題：歌曲中的節奏是怎樣的？

-答案：歌曲的節奏是活潑跳躍的，適合表現徒弟們學藝的熱情。

-問題：這首歌曲的旋律有什么特點？

-答案：旋律簡單易學，朗朗上口，適合兒童演唱。

7.**家庭互動游戲**：

-作業內容：家庭成員一起玩一個與《一個師傅仨徒弟》相關的游戲，如“猜猜我是誰”，家庭成員輪流扮演故事中的角色。

-答案示例：家庭成員可以輪流扮演師傅或徒弟，其他人猜測是誰。板書設計①本文重點知識點：

-兒歌《一個師傅仨徒弟》

-師傅和徒弟們的名字

-學藝過程和成果

-師傅的教誨和評價

②關鍵詞句：

-師傅：智慧、嚴格、耐心

-徒弟：勤奮、聰明、團結

-學藝：刻苦、練習、進步

-教誨：勤奮好學、團結互助

③板書結構：

-標題：《一個師傅仨徒弟》

-人物：師傅、徒弟

-故事情節：學藝、成果、評價

-教育意義：勤奮好學、團結互助教學反思與改進教學結束后，我進行了一些反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.**課堂參與度**：我發現有些學生在音樂活動中參與度不高，可能是由于他們對歌曲的旋律和節奏不夠熟悉。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前讓學生熟悉歌曲，可以通過播放音樂視頻、小組練習等方式，讓學生在課堂上能夠更加自信地參與。

2.**教學互動**：在講解歌詞和故事情節時，我發現有些學生對于問題回答得不夠積極。這可能是因為他們對故事的興趣不夠濃厚。為了激發學生的興趣，我打算在教學中加入更多互動環節，比如角色扮演、故事接龍等，讓學生在參與中感受故事的魅力。

3.**教學資源**：在本次教學中，我使用了多媒體教學設備，但發現部分學生對于動畫課件和音樂視頻的吸引力有限。為了更好地利用教學資源，我計劃在未來的教學中，結合更多實物教具和游戲，讓學生在直觀的體驗中學習。

4.**教學評價**：在教學過程中，我主要關注了學生的演唱和律動，但忽略了他們對故事內容的理解。為了全面評估學生的學習效果，我將在未來的教學中，增加對故事情節和人物關系的提問，以檢查學生對歌曲內容的理解程度。

5.**個性化教學**：我發現每個學生的學習能力和興趣點不同，因此在未來的教學中，我將嘗試根據學生的個體差異，提供個性化的學習材料和方法，以滿足不同學生的學習需求。

6.**家庭聯系**：課后作業的完成情況反映出，部分學生的家庭支持不夠。為了加強家校合作，我計劃在課后作業中增加一些家長參與的內容，如家長簽字確認作業完成情況，以便家長能夠更好地了解學生的學習進度。

7.**教學反思**：在每次教學后，我會進行自我反思，總結教學中的優點和不足，并制定相應的改進措施。同時，我也會鼓勵學生參與教學反思，讓他們提出自己的意見和建議。

-提前準備，讓學生熟悉歌曲和故事，提高課堂參與度。

-增加互動環節，激發學生對故事和音樂的興趣。

-結合多種教學資源，提高教學效果。

-全面評估學生學習效果，關注故事內容的理解。

-個性化教學，滿足不同學生的學習需求。

-加強家校合作，提高家庭支持。

-定期進行教學反思，不斷改進教學方法。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生更好地學習音樂。教學評價與反饋1.**課堂表現**：在課堂上，大部分學生能夠積極參與，跟隨歌曲節奏進行律動，表現出良好的音樂素養。特別是在小組討論成果展示環節，學生們能夠用自己的語言描述故事情節，展現了他們對歌曲內容的理解。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論中，學生們能夠互相配合，共同完成任務。例如，在創作故事的過程中，學生們不僅發揮了自己的想象力，還學會了如何傾聽他人的意見，最終呈現出了富有創意的故事。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我發現學生對歌曲的旋律和節奏掌握較好，但對歌詞的理解和故事情節的把握還有待提高。測試結果也反映出，部分學生在音樂記憶方面存在一定困難。

4.**音樂創作活動**：在音樂創作活動中，學生們能夠將自己的想法融入歌曲中，創作出富有個性化的歌詞。這表明他們在音樂創作方面具有潛力，但也需要進一步引導和訓練。

5.**教師評價與反饋**：針對課堂表現，我對學生們給予了積極的評價，強調他們在音樂活動中的參與度和創造力。同時，我也指出了他們在音樂記憶和歌詞