2023一年級數(shù)學(xué)下冊一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計西師大版設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索數(shù)字的奧秘。??本節(jié)課，我們將從100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識開始，一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。?????我們將通過豐富的游戲和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。??我們會用彩色的計數(shù)棒、有趣的數(shù)數(shù)歌，讓數(shù)字變得生動起來。??希望你們能在這個美好的數(shù)學(xué)旅程中，收獲知識，收獲快樂！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲，激發(fā)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的興趣。通過數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠理解和運用數(shù)的概念，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科，他們對數(shù)字和數(shù)量有一定的感性認(rèn)識，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念。在這個階段，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

學(xué)生層次方面，由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)能力，而有的學(xué)生可能還在數(shù)數(shù)上遇到困難。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)，但對數(shù)的組成和加減法等概念還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察力有待提高，需要通過實際操作來加深對知識的理解。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也在形成中，有的學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備100以內(nèi)數(shù)的圖片、計數(shù)棒、數(shù)字卡片等，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色計數(shù)棒、數(shù)字貼紙，用于學(xué)生動手操作，體驗數(shù)的組成。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制大數(shù)字，便于全體學(xué)生觀察和模仿。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，并嘗試數(shù)一數(shù)自己家中物品的數(shù)量。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你見過哪些地方的數(shù)字？你能從1數(shù)到100嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的普遍性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀預(yù)習(xí)資料，觀察生活中的數(shù)字，并嘗試數(shù)數(shù)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對數(shù)字的認(rèn)識和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸數(shù)學(xué)概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“數(shù)字的故事”視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：通過實物計數(shù)棒，講解數(shù)的順序和數(shù)的組成。

-組織課堂活動：進(jìn)行“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：積極參與“數(shù)數(shù)接力”游戲，體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解數(shù)的順序和組成。

-活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握數(shù)的順序和組成，理解數(shù)學(xué)概念。

-通過游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生數(shù)家中物品，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和數(shù)數(shù)的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，拓寬知識面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

《100以內(nèi)數(shù)的秘密》：這本書以趣味故事的形式，帶領(lǐng)孩子們探索100以內(nèi)數(shù)的奧秘，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)童話系列》：這一系列書籍通過童話故事的形式，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓孩子們在閱讀故事的同時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

《數(shù)學(xué)啟蒙繪本》：通過生動有趣的繪本故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，了解數(shù)的概念和數(shù)的組成。

《100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用》：這本書通過生活中的實例，展示了100以內(nèi)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，讓孩子們學(xué)會用數(shù)學(xué)解決實際問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議的課后學(xué)習(xí)活動：

（1）數(shù)數(shù)游戲：讓學(xué)生在家中或戶外，尋找生活中的數(shù)字，如車牌號、門牌號、商品價格等，并嘗試數(shù)一數(shù)，記錄下來。

（2）數(shù)的組成探索：讓學(xué)生嘗試用不同的方法表示同一個數(shù)，如用計數(shù)棒、數(shù)字卡片等，探索數(shù)的組成。

（3）數(shù)的比較：讓學(xué)生找出生活中具有大小關(guān)系的數(shù)，如身高、體重、年齡等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述它們之間的關(guān)系。

（4）數(shù)的規(guī)律：讓學(xué)生觀察100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，如奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等，并嘗試找出其中的規(guī)律。

（5）數(shù)的應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，如購物、烹飪、旅行等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點題型整理1.數(shù)數(shù)練習(xí)

練習(xí)：請從1數(shù)到100，并說出每個數(shù)的順序。

答案：1,2,3,...,100。每個數(shù)依次遞增，順序排列。

2.數(shù)的組成練習(xí)

練習(xí)：將數(shù)字56拆分成十位和個位。

答案：數(shù)字56由5個十和6個一組成。

3.數(shù)的比較練習(xí)

練習(xí)：比較數(shù)字34和27的大小，并說明理由。

答案：數(shù)字34比27大，因為3比2大，且4比7小，但整體上3和4的組合大于2和7的組合。

4.數(shù)的順序練習(xí)

練習(xí)：找出下列數(shù)列中的錯誤，并指出正確的順序。

數(shù)列：23,21,19,17,15,13,11,9,7,5,3,1

答案：錯誤在數(shù)列的開始，正確的順序應(yīng)該是23,22,21,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。

5.數(shù)的應(yīng)用練習(xí)

練習(xí)：小明有35個蘋果，他吃掉了10個，問小明還剩多少個蘋果？

答案：小明還剩25個蘋果。計算方法是35減去10，即35-10=25。

6.數(shù)的分解練習(xí)

練習(xí)：將數(shù)字78分解成兩個因數(shù)相乘的形式。

答案：數(shù)字78可以分解為兩個因數(shù)相乘，即78=2×39或78=3×26或78=6×13。

7.數(shù)的連加練習(xí)

練習(xí)：請用加法計算下列表達(dá)式：24+13+5。

答案：24+13+5=42。首先將24和13相加得到37，然后將37和5相加得到42。

8.數(shù)的連減練習(xí)

練習(xí)：請用減法計算下列表達(dá)式：45-19-7。

答案：45-19-7=19。首先將45減去19得到26，然后將26減去7得到19。課堂在一年級數(shù)學(xué)下冊“一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)過程中，課堂評價是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能夠跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

1.課堂提問

課堂提問是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。我會通過以下方式進(jìn)行提問：

-簡單的問題：用于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，例如“請說出5的下一個數(shù)是什么？”

-引導(dǎo)性問題：用于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，例如“如果你有20個蘋果，再給你5個，你一共有多少個蘋果？”

-應(yīng)用性問題：用于考察學(xué)生將知識應(yīng)用于實際情境的能力，例如“如果你有5個蘋果，你想要買一個玩具，需要再湊多少錢？”

2.觀察學(xué)生的參與度

課堂參與度是評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣的重要指標(biāo)。我會注意以下幾點：

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，是否積極舉手回答問題。

-學(xué)生在小組討論中的互動，是否能夠傾聽他人意見并表達(dá)自己的想法。

-學(xué)生在完成作業(yè)時的專注程度，是否能夠集中注意力。

3.小組合作評價

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力的重要方式。我會通過以下方式評價小組合作：

-檢查每個學(xué)生是否都在參與活動，而不是只有個別學(xué)生發(fā)言。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，是否能夠相互協(xié)作完成任務(wù)。

-評價小組合作的結(jié)果，是否能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試可以幫助我了解學(xué)生對知識點的掌握程度。測試可以包括以下形式：

-數(shù)數(shù)測試：讓學(xué)生從1數(shù)到100，檢查數(shù)的順序是否正確。

-組合數(shù)測試：讓學(xué)生將給定的數(shù)拆分成十位和個位。

-應(yīng)用題測試：讓學(xué)生解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如加減法運算。

5.反饋與鼓勵

在課堂評價中，及時反饋對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵是非常重要的。我會做到以下幾點：

-對學(xué)生的正確答案給予積極的反饋，如表揚、點頭或微笑。

-對學(xué)生的錯誤答案，不僅指出錯誤，還要提供正確的解答，幫助學(xué)生理解。

-鼓勵學(xué)生提問，無論問題大小，都給予關(guān)注和解答。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程中的得與失，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在剛剛結(jié)束的一年級數(shù)學(xué)下冊“一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的教學(xué)中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)的認(rèn)識是非常感興趣的。在課堂上，他們通過數(shù)數(shù)游戲和實際操作，對數(shù)的順序和組成有了初步的理解。但是，我也注意到，部分學(xué)生在數(shù)的組成上存在困難，他們難以將一個數(shù)分解成十位和個位。這讓我意識到，對于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，我們需要更加細(xì)致和耐心。

其次，課堂活動的設(shè)計對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在這次教學(xué)中，我設(shè)計了“數(shù)數(shù)接力”和“數(shù)的組成拼圖”等活動，孩子們在游戲中不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，還體驗到了合作的樂趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于性格內(nèi)向或注意力不集中，在游戲中表現(xiàn)得不夠積極。因此，我需要進(jìn)一步考慮如何讓每個學(xué)生都能參與到活動中，尤其是那些容易被忽視的學(xué)生。

再次，評價學(xué)生的方式也值得我反思。在課堂提問和測試中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在數(shù)的順序和應(yīng)用題上存在誤解。這讓我意識到，僅僅通過簡單的測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠的。我需要設(shè)計更多樣化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、進(jìn)行個別訪談等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還注意到，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響。有些學(xué)生來自數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的家庭，他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色；而有些學(xué)生可能來自教育資源較少的家庭，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了更多的困難。這讓我思考如何更好地照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是在資源有限的情況下。

最后，我認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，這影響了我對學(xué)生的指導(dǎo)。因此，我決定在課余時間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，以便更好地傳授知識給學(xué)生。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：100以內(nèi)數(shù)的順序

-重點詞：依次、遞增、數(shù)列

-重點句：從1數(shù)到100，每個數(shù)依次遞增，形成數(shù)列。

②

-本文重點知識點：數(shù)的組成