Unit2ExpressingyourselfPartBReadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來開啟一段英語學習的奇妙旅程！咱們這節課要學習的是人教PEP版三年級下冊英語的“Unit2ExpressingyourselfPartBReadandwrite”。這部分內容可是相當有趣，它將帶我們走進一個充滿表達自我的世界哦！在這個單元里，我們會學習如何用英語來描述自己的感受和想法，還會練習寫簡單的句子。這樣的練習不僅能夠提高我們的語言能力，還能讓我們更好地理解英語國家的文化呢！準備好，咱們一起出發吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習如何用英語表達個人感受和想法，學生將提升跨文化交流意識，增強語言表達的自信心。同時，通過閱讀和寫作練習，學生將培養批判性思維和創造性思維，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，認識一些基本的詞匯和句型。在之前的單元學習中，他們已經接觸過一些關于自我介紹和描述自己特點的內容，這對本節課的學習有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學習也表現出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習掌握新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過游戲和互動來學習，同時也善于通過視覺和聽覺來吸收信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在表達自己的感受和想法時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致無法準確表達。此外，對于寫作練習，一些學生可能會感到困難，因為他們可能不熟悉英語的語法結構和寫作技巧。為了克服這些困難，我們需要在教學過程中注重詞匯的積累和寫作技巧的指導。四、教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動講授法，我會介紹關鍵詞匯和句型，幫助學生建立基礎。接著，我會組織角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。此外，我會設計一些小組游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中學習如何描述自己。為了輔助教學，我會使用多媒體資源，如圖片、動畫和視頻，以增強學生的視覺和聽覺體驗，激發他們的學習興趣。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，如何用英語更好地表達自己的想法和感受呢？”

展示一些關于不同情緒和興趣愛好的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我表達的重要性。

簡短介紹本節課的主題“ExpressingYourself”，強調通過學習，學生們可以用英語描述自己的喜好、感受和經歷，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“ExpressingYourself”的定義，包括其主要組成元素，如描述個人特點、情感和興趣的詞匯和句型。

詳細介紹如何使用“Ilike...”、“Iam...”等句型來表達個人喜好和身份。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我表達案例進行分析，如學生分享自己的興趣愛好、情感體驗等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社交互動的影響，以及如何通過自我表達建立自信。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我表達相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的活動”、“我的夢想”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案，鼓勵學生用英語進行交流。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、表達方式和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自我表達的定義、基本句型和案例分析。

強調自我表達在個人成長、社交互動和跨文化交流中的價值和作用，鼓勵學生繼續練習和運用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己的一次難忘經歷或情感的短文，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試用英語進行自我表達。六、教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對自我表達的理解，以下是一些與教材內容相關的拓展資源：

-**英語繪本**：《MyFeelings》和《MyFavouriteThings》等繪本，通過圖畫和簡單的文字，幫助學生理解如何用英語表達情感和喜好。

-**英語歌曲**：選擇一些包含自我表達內容的歌曲，如《ILikeMe》和《YouAreMySunshine》，通過歌曲的節奏和旋律，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-**英語電影片段**：挑選一些適合三年級學生的電影片段，如動畫電影中的角色對話，讓學生觀察和模仿角色如何用英語表達自己。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地學習自我表達，以下是一些建議：

-**家庭作業**：鼓勵學生在家里用英語寫一篇關于自己的一天或一次活動的日記，家長可以協助他們使用新學的詞匯和句型。

-**角色扮演游戲**：在家中或學校組織角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，用英語表達自己的感受和想法。

-**英語角**：在學校或社區中組織英語角活動，讓學生有機會在真實的社交環境中練習自我表達。

-**在線資源**：推薦一些適合三年級學生的在線英語學習平臺，如ABCmouse、Duolingo等，這些平臺提供豐富的互動學習內容，幫助學生鞏固所學知識。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如英語演講比賽或社區服務項目，通過實際應用來提高自我表達能力。七、典型例題講解在“Unit2ExpressingyourselfPartBReadandwrite”這一章節中，我們學習了如何用英語描述自己的喜好和特點。以下是一些典型的例題，以及對應的解題過程和答案。

例題1：

題目：請用英語描述一下你最喜歡的動物。

解答：

Myfavouriteanimalisacat.Catsarecuteandplayful.Theyaregoodatcatchingmiceandtheyareveryclean.Ilikecatsbecausetheyarealwaysgentlewithme.

例題2：

題目：請用英語說出你最喜歡的顏色，并解釋為什么。

解答：

Myfavouritecolourisblue.Ilikebluebecauseitisthecolouroftheskyandtheocean.Itmakesmefeelcalmandrelaxed.Also,blueismyschooluniformcolour,soIfeelconnectedtomyfriendswhenIwearit.

例題3：

題目：請用英語描述一下你的業余愛好。

解答：

Iloveplayingsoccerinmyfreetime.Iplaysoccerwithmyfriendsatthepark.ItisfunandIcanexercise.Also,playingsoccerhelpsmeimprovemyteamworkskills.

例題4：

題目：請用英語描述一下你最喜歡的季節，并解釋為什么。

解答：

Myfavouriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseitishotandsunny.Wecangoswimminginthepoolandhavepicnicsinthepark.Summerisalsoatimeforholidaysandrelaxation.

例題5：

題目：請用英語描述一下你的夢想。

解答：

Mydreamistobeadoctor.Iwanttohelppeoplefeelbetterandhealthem.Ithinkitisaveryimportantjob.Iamstudyinghardnowtobecomeadoctoroneday.

這些例題涵蓋了如何用英語描述個人喜好、特點、愛好、季節和夢想等主題。通過這些例題，學生可以學會如何組織語言，用完整的句子來表達自己的思想和感受。

補充說明：

在講解這些例題時，教師可以引導學生注意以下幾點：

-使用正確的時態，根據描述的內容選擇適當的時態。

-注意句子結構的完整性，確保每個句子都有主語和謂語。

-使用連接詞來使句子更加流暢，如“because”、“also”、“and”等。

-鼓勵學生使用形容詞和副詞來豐富描述，使句子更加生動。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，學生的參與度非常高，他們積極舉手回答問題，并能用英語進行簡單的自我介紹和描述。大多數學生能夠正確運用本節課所學的句型和詞匯來表達自己的喜好和特點。對于一些較難的句子結構，學生通過教師的指導和同伴的幫助，也能夠逐步掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出良好的合作精神。每個小組都選擇了一個與自我表達相關的主題，并進行了深入的討論。在展示成果時，學生們能夠流利地用英語介紹自己的觀點，并能夠回答其他同學的提問。這些展示不僅展示了學生的語言能力，也體現了他們的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試包括選擇題和簡答題兩部分。選擇題主要考察學生對詞匯和句型的理解，而簡答題則要求學生運用所學知識進行自我描述。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但也有一部分學生在描述自己的喜好和特點時，詞匯量不足，句子結構不夠完整。

4.課后作業完成情況：

課后作業要求學生寫一篇關于自己的一次難忘經歷或情感的短文。從作業完成情況來看，學生們普遍能夠按照要求完成任務，但部分學生的寫作水平還有待提高。他們在描述事件時，能夠使用一些簡單的句型和詞匯，但在文章的結構和連貫性方面還有改進的空間。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將對以下方面進行評價與反饋：

-**積極參與度**：鼓勵學生繼續在課堂上積極發言，提高他們的口語表達能力。

-**語言運用能力**：對于詞匯量不足的學生，我將提供額外的詞匯練習，幫助他們豐富詞匯量。

-**寫作能力**：對于寫作能力較弱的學生，我將提供寫作指導，幫助他們提高文章的結構和連貫性。

-**合作能力**：在小組討論中，我將鼓勵學生更加積極地參與討論，提高他們的團隊協作能力。

總體來說，學生對本節課的內容掌握較好，但在語言運用和寫作方面仍有提升空間。我將根據學生的具體情況進行有針對性的輔導，以確保每個學生都能在英語學習的道路上不斷進步。教學反思與總結哎呀，這節課上完，我真是感觸良多啊。咱們來看看這節課的教學過程，我總結了一下，得說說我的心得體會。

首先，我覺得這節課的教學方法還是挺有效的。我用了互動講授和角色扮演，發現學生們都很投入。看到他們能用英語表達自己的喜好和特點，我心里那個高興啊！不過，我也發現了一個問題，就是有些學生對于比較復雜的句型還是有點吃力。這讓我意識到，以后在教學中，我得更加注重句型的拆解和練習，讓每個學生都能跟得上。

再說說策略吧，我用了小組討論的方式，想讓孩子們學會合作。結果，效果還不錯，他們不僅學會了用英語交流，還學會了傾聽和尊重別人的意見。不過，我也注意到，有些小組討論的時候，聲音太大了，影響到了其他小組。看來，我得在課堂管理上再加把勁，教他們如何安靜地討論。

管理方面，我得承認，我還得加強。比如說，課堂上的