第1課《感受生活中的法律》第三課時（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學內容本節課內容選自部編版道德與法治六年級上冊第1課《感受生活中的法律》第三課時，主要包括以下內容：了解法律的作用，認識法律與生活的密切關系，學習如何運用法律保護自己的合法權益。通過案例分析、角色扮演等方式，引導學生樹立法治觀念，提高法律意識。核心素養目標培養學生法治意識，提高法律素養，使學生能夠理解法律在生活中的重要性，學會運用法律知識維護自身權益。通過本節課的學習，學生能夠形成尊重法律、遵守法律的價值觀，增強社會責任感和公民意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在日常生活中已具備一定的法律常識，如了解交通規則、公共秩序等基本法律知識。但他們對法律的本質、法律與生活的關系以及如何運用法律保護自己等方面的認識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對法律知識的學習興趣較高，尤其是與日常生活密切相關的內容。學生具備較強的觀察力和分析能力，能夠從案例中提取關鍵信息。學習風格上，學生傾向于通過實踐操作和互動討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生對法律概念理解困難，難以將抽象的法律知識與具體的生活實例相結合。此外，學生在運用法律知識解決問題時，可能缺乏實際經驗和判斷能力，容易產生困惑。此外，學生在角色扮演等互動環節中可能存在表達不自信、合作意識不強等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》六年級上冊第1課《感受生活中的法律》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律標志圖片、法律案例視頻等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備白板或黑板用于展示討論結果。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學生，用輕松的語氣說：“同學們，今天我們來上一堂有趣的道德與法治課。在我們生活的世界里，有各種各樣的規則，這些規則就像保護我們的盾牌，讓我們的生活更加有序。今天，我們就來感受一下生活中的法律。”

2.學生們坐端正，好奇地等待老師講解。

二、新課講授

1.**感受法律的存在**

-老師展示生活中常見的法律標志圖片，如交通標志、安全出口標志等，引導學生觀察并說出這些標志的作用。

-學生們紛紛舉手發言，說出這些標志的作用是提醒人們注意安全、遵守規則。

-老師總結：法律就在我們身邊，它無處不在，保護著我們的生活。

2.**認識法律的作用**

-老師通過多媒體展示法律案例視頻，如交通安全事故、公共場所打架斗毆等。

-學生觀看視頻后，分組討論：這些案例中，法律起到了什么作用？

-學生代表發言，總結法律的作用是維護社會秩序、保護人民權益。

-老師點評并補充：法律是社會的基石，它保障了我們的生命安全、財產安全等。

3.**學習如何運用法律保護自己**

-老師展示一個法律知識小卡片，上面寫著：“遇到不法侵害時，如何運用法律保護自己？”

-學生分組討論，根據卡片內容，分享自己的看法。

-學生代表發言，總結出以下幾點：

-保持冷靜，及時報警；

-記錄現場情況，收集證據；

-尋求法律援助，維護自己的合法權益。

-老師點評并強調：學會運用法律保護自己，是我們每個人應該具備的能力。

4.**角色扮演**

-老師將學生分成若干小組，每組選擇一個案例進行角色扮演，模擬遇到不法侵害時的應對過程。

-學生們積極參與，認真扮演各自的角色，將所學知識運用到實踐中。

-老師巡回指導，對學生的表現給予肯定和指導。

5.**課堂小結**

-老師站在講臺前，總結本節課的學習內容：“同學們，今天我們學習了法律的作用、如何運用法律保護自己等知識。希望大家能夠將這些知識內化于心，外化于行，做一個遵紀守法的好公民。”

三、作業布置

1.老師布置作業：“請同學們回家后，與父母一起找一找身邊的法律標志，了解它們的作用，并寫下自己的感想?！?/p>

四、課后反思

1.老師在課后認真反思本節課的教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

2.老師關注學生的課后作業完成情況，及時給予指導和反饋。學生學習效果學生學習效果

在本節課《感受生活中的法律》的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**法治意識增強**：通過本節課的學習，學生們對法律有了更加深刻的認識，明白了法律在社會生活中的重要性，意識到遵守法律是每個公民的基本義務。學生們能夠自覺地將法治觀念融入到日常生活中，形成尊重法律、遵守法律的價值觀。

2.**法律知識掌握**：學生們在課堂上通過案例分析、角色扮演等活動，掌握了基本的法律知識，如交通安全法、消費者權益保護法等。他們能夠識別生活中的法律標志，理解法律的作用，并在遇到問題時能夠初步運用法律知識進行判斷。

3.**問題解決能力提升**：在課堂討論和角色扮演環節，學生們學會了如何分析問題、解決問題。他們能夠從案例中提取關鍵信息，運用所學法律知識提出合理的解決方案，增強了實際操作能力。

4.**公民意識培養**：通過學習法律，學生們對公民權利和義務有了更清晰的認識，增強了社會責任感和公民意識。他們意識到自己既是法律的受益者，也是法律的維護者。

5.**自我保護意識提高**：學生們學會了如何運用法律保護自己的合法權益，提高了自我保護意識。在遇到不法侵害時，他們能夠及時報警、收集證據，并尋求法律援助。

6.**合作能力增強**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊協作能力。

7.**表達能力提升**：在課堂上，學生們有機會表達自己的觀點和看法。通過課堂討論和角色扮演，他們的語言表達能力和邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

8.**情感態度價值觀轉變**：通過學習法律，學生們對正義、公平、責任等價值觀有了更深刻的理解。他們開始關注社會現象，關心他人，形成了積極向上的情感態度。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現積極，能夠認真聽講，積極參與討論。大部分學生能夠按照老師的要求，認真完成課堂活動，如案例分析、角色扮演等。在小組討論中，學生們能夠主動發言，表達自己的觀點，并能夠尊重他人意見，形成了良好的課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，各小組都能夠根據案例提出合理的解決方案，展現出良好的團隊協作能力。例如，在討論“遇到不法侵害時如何保護自己”的案例時，學生們提出了多種有效的方法，如及時報警、記錄證據、尋求法律援助等。這些成果的展示表明學生們已經將所學知識應用于實際情境中。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。測試內容涉及法律的基本概念、法律的作用以及如何運用法律保護自己等方面。測試結果顯示，學生們對法律知識的掌握程度較高，能夠準確回答相關問題。但也有一部分學生在具體案例分析時，對法律條文的應用不夠熟練。

4.學生自評與互評：

課后，老師組織學生進行自評和互評，讓學生們反思自己在課堂上的表現，并提出改進意見。學生們能夠客觀地評價自己，如有的學生表示在小組討論中能夠積極發言，但有時缺乏深度；有的學生則認為自己在案例分析時能夠提出合理的解決方案，但在表達時不夠清晰。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師進行了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、表現優秀的學生，教師給予了表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于在小組討論中能夠提出獨到見解的學生，教師給予了肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種創新精神。

-對于在案例分析中存在不足的學生，教師給予了具體的指導，如如何更好地運用法律知識分析問題、如何提高表達效果等。

-教師還提醒學生們要關注生活中的法律問題，學會運用法律知識維護自己的合法權益，做一個遵紀守法的好公民。

-對于隨堂測試中出現的問題，教師將針對性地進行講解和輔導，幫助學生鞏固知識，提高解題能力。板書設計①感受生活中的法律

-法律的定義與作用

-法律與生活的關系

-法律保護我們的權益

②法律的作用

-維護社會秩序

-保護公民權益

-保障國家安全

③法律與生活的關系

-法律無處不在

-法律保護我們的安全

-法律規范我們的行為

④如何運用法律保護自己

-保持冷靜，及時報警

-記錄現場情況，收集證據

-尋求法律援助，維護合法權益

⑤法律標志

-交通標志

-安全出口標志

-禁止標志

⑥法律知識小卡片

-遇到不法侵害時，如何保護自己？

⑦學生總結

-法治意識增強

-法律知識掌握

-問題解決能力提升教學反思九、教學反思

教學反思

今天上了《感受生活中的法律》這一課，感覺收獲頗豐，但也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節課中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源，以及小組討論、角色扮演等活動，來激發學生的學習興趣。從學生的反應來看，這些方法還是起到了一定的效果，學生們在課堂上表現得比較活躍，參與度較高。但是，我也發現有些學生對于法律知識的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重形式，而忽略了內容的深度。在今后的教學中，我需要更加注重內容的講解，讓學生真正理解法律知識的內涵。

其次，我在課堂上的提問和引導還需要加強。在課堂討論環節，我發現有些學生雖然積極參與，但回答問題時往往只是停留在表面，缺乏深度。這讓我意識到，我在提問時應該更加具體，引導學生深入思考。同時，我也需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習能力，提出不同層次的問題，以激發他們的學習潛能。

再者，我在課堂上的互動環節還需要更加豐富。雖然今天的小組討論和角色扮演活動收到了一定的效果，但我認為還可以進一步豐富互動形式，比如可以引入辯論賽、案例分析競賽等，讓學生在更加激烈的競爭中學習法律知識，提高他們的實踐能力。

此外，我在課后布置的作業也需要改進。今天的作業是讓學生與父母一起找一找身邊的法律標志，并寫下自己的感想。我發現有些學生的作業完成得不夠認真，可能是因為作業內容與他們的生活實際聯系不夠緊密。在今后的教學中，我會更加注重作業的設計，確保作業內容與學生的生活實際相結合，提高他們的學習興趣。

最后，我認為自己在課堂上的評價和反饋還需要更加及時和具體。在今天的課堂上，我雖然對學生的表現給予了肯定，但評價和反饋還不夠具體，沒有針對性地指出他們的優點和不足。在今后的教學中，我會更加注重評價的針對性，及時給予學生具體的反饋，幫助他們更好地改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《青少年法律知識讀本》或《法律常識100問》等適合小學生閱讀的法律普及書籍。這些書籍以通俗易懂的語言介紹了法律的基本知識，可以幫助學生更好地理解法律的概念和作用。

-視頻資源：推薦一些關于法律知識的動畫片或短片，如《法律小故事》、《法治教育動畫》等，這些視頻以生動的故事形式呈現法律知識，能夠吸引學生的興趣，增強學習的趣味性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的書籍，通過自主閱讀了解更多的法律知識，如公民權利、法律義務、違法行為及后果等。

-觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的結合，加深對法律知識的理解，同時提高法律意識。

-教師可組織學生分享閱讀或觀看后的心得體會，通過課堂討論的形式，讓學生交流彼此的學習心得，互相啟發。

-對于學生在閱讀或觀看過程