22古詩三首-墨梅（教學設計）2023-2024學年統編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進詩人王冕的世界，感受他筆下的墨梅精神。咱們要從詩中學習，不僅欣賞梅花的美，更要理解詩人借物抒情的巧妙手法。我會用各種小故事和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學會背誦這首詩，還能從中體會到梅花的高潔品質。準備好了嗎？讓我們一起走進《墨梅》的世界吧！??????核心素養目標1.提升語言建構與運用能力，通過朗讀、背誦《墨梅》，增強對古典詩詞的語感。

2.培養審美鑒賞能力，引導學生體會梅花的高潔品質，感受詩人借物抒懷的藝術手法。

3.增強文化自信，了解中國傳統詩詞文化，培養學生對民族優秀傳統文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解詩句含義：通過分析詩句，理解詩人對墨梅的贊美，以及詩人借梅抒發的情感。

-體會借物抒情：引導學生認識到詩人通過描寫墨梅，表達了自己不隨俗流、高潔自守的品格。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-古詩詞的意境理解：幫助學生理解古詩詞中獨特的意境和情感表達，如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。

-詩歌鑒賞能力的提升：引導學生學會從語言、形象、情感等多個角度鑒賞古詩詞，提高審美能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《墨梅》這首詩的課文，方便學生朗讀和背誦。

2.輔助材料：準備墨梅的圖片，以及王冕的生平簡介，幫助學生更好地理解詩歌背景和作者情感。

3.教學視頻：挑選與《墨梅》相關的教育視頻，用于激發學生的學習興趣和深入理解詩意。

4.教室布置：設置討論區，讓學生在小組內分享對詩歌的理解和感受。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起走進中國古代詩人的世界，去感受一位詩人對梅花的獨特情感。請大家拿出教材，翻到《墨梅》這首詩，我們一起開始今天的課堂。

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.請一位同學朗讀，其他同學注意聽，糾正字音和停頓。

三、精讀課文，深入理解

1.詩句理解

-“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。”

請同學們思考：這句詩描繪了怎樣的畫面？詩人為什么用“淡墨痕”來形容梅花？

（學生回答后，教師引導：詩人用“淡墨痕”形容梅花，既表現了梅花的素雅，又暗示了詩人自己的品格。）

-“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”

請同學們再次朗讀這句詩，感受詩人的情感。詩人為什么說“不要人夸好顏色”？

（學生回答后，教師引導：詩人強調內在美的重要性，表達了自己不追求外在贊譽，只愿保持高潔品格的愿望。）

2.詩歌賞析

-請同學們用自己的話描述這首詩的主題。

-教師引導學生從詩句中提煉出詩人借梅抒懷的情感，如高潔、清高、孤傲等。

3.詩歌背誦

-在理解詩歌內容的基礎上，教師帶領同學們一起背誦這首詩。

四、拓展延伸，提升素養

1.請同學們思考：在現實生活中，我們如何像詩人一樣，保持高潔的品格？

2.教師引導學生結合自身實際，談談如何在日常生活中踐行高潔的品格。

五、課堂小結

同學們，今天我們學習了《墨梅》這首詩，感受到了詩人王冕的高潔品格。希望大家在今后的學習和生活中，也能像梅花一樣，保持高潔的品質，做一個有道德、有修養的人。

六、布置作業

1.請同學們回家后，再次朗讀《墨梅》，并嘗試用自己的話復述這首詩的內容。

2.請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于“保持高潔品格”的短文。

七、課堂反思

1.教師總結本節課的教學效果，對學生的表現給予肯定和鼓勵。

2.教師反思自己在教學過程中的不足，為今后的教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練背誦《墨梅》這首詩，對詩句的字音、字義有準確的理解。

-學生能夠識別并分析詩句中的意象，如“洗硯池頭樹”和“淡墨痕”，理解其象征意義。

-學生能夠理解詩歌的主題和情感，認識到詩人王冕借梅抒發的高潔情操。

2.能力提升：

-學生通過朗讀、背誦和討論，提升了語言表達能力和口語交際能力。

-學生在分析詩句的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過詩歌賞析，學會了從多個角度鑒賞古詩詞，提高了審美鑒賞能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對梅花的高潔品質有了更深刻的認識，能夠理解詩人不追求外在贊譽，注重內在修養的價值觀。

-學生在詩歌學習中，培養了對中國傳統文化的認同感和自豪感。

-學生在學習過程中，學會了自我反思，能夠在生活中踐行高潔品格。

4.實踐應用：

-學生能夠將詩歌中的高潔品格應用到自己的日常生活中，如勤奮學習、誠實守信等。

-學生在家庭和學校中，表現出更多的責任感，愿意幫助他人，展現良好的集體意識。

-學生在遇到困難和挫折時，能夠保持積極的心態，勇敢面對，展現出堅韌不拔的精神。板書設計①知識點

-《墨梅》

-王冕

-墨梅的特點：高潔、素雅、不隨俗流

-詩句核心：借物抒情，表達高潔品格

②關鍵詞

-洗硯池頭樹

-朵朵花開淡墨痕

-不要人夸好顏色

-只留清氣滿乾坤

③重點句

-“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。”

-“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”典型例題講解1.例題：

詩句“朵朵花開淡墨痕”中的“淡墨痕”有何寓意？

答案：詩人用“淡墨痕”來形容梅花，既表現了梅花的素雅，又暗示了詩人自己的品格，表達了一種淡泊名利、追求高潔的精神。

2.例題：

分析詩句“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”中“清氣”的象征意義。

答案：這里的“清氣”象征著高潔的品格和清高的精神，詩人通過這一意象表達了自己不追求外在贊譽，只愿保持內心高潔的愿望。

3.例題：

請用現代漢語翻譯詩句“吾家洗硯池頭樹”。

答案：我家洗硯池邊的那棵樹。

4.例題：

詩中“只留清氣滿乾坤”一句，詩人通過這句話想要表達什么情感？

答案：詩人通過這句話表達了自己不追求世俗的贊譽，只愿保持高潔品格的情感。

5.例題：

詩人在《墨梅》中借梅抒發了怎樣的情感？

答案：詩人在《墨梅》中借梅抒發了自己不隨波逐流、高潔自守的情感，表達了對高潔品格的追求。

6.例題：

結合《墨梅》這首詩，談談你對“高潔品格”的理解。

答案：高潔品格是指一個人不追求世俗的贊譽，不隨波逐流，堅守自己的道德底線，保持內心的純潔和正直。在《墨梅》中，詩人通過描繪梅花的形象，表達了自己對這種品格的向往和追求。

7.例題：

請簡述《墨梅》這首詩的主要內容和藝術特色。

答案：《墨梅》這首詩主要描繪了詩人對梅花的贊美，通過對梅花的描寫，表達