送動物回家教案送動物回家教案「篇一」教學目的：通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。材料準備：兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干教學過程：一說一說動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如：魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)二送動物回家1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子三討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。四延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。教學反思：活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。送動物回家教案「篇二」【活動意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發展幼兒的跑、跳能力、培養運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一游戲活動。【活動目標】1、培養幼兒運動的興趣。2、發展跑、跳的能力。3、練習看信號標志做動作。【活動準備】頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶【活動過程】1、準備活動（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）2、玩送小動物回家的游戲“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？（1）介紹游戲玩法及規則在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。（2）教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標志做動作。（3）男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。（4）全班幼兒一起玩1次小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。【活動延伸】幼兒回家和其他小朋友繼續玩送小動物回家的游戲。送動物回家教案「篇三」活動目標：1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。2、體驗游戲成功所帶來的快樂。活動準備：門牌號碼數套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。活動過程：一、故事師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。二、引導幼兒觀察一棟樓的層數，每層上有幾間房間，并學會從下往上數樓層，從左向右數房間。師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——師：現在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。三、感知門牌號碼的真正含義：師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應該怎樣安裝呢？師：這里有一張門牌號碼，是多少？師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？師：為什么103是這間房子呢？師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？師：為什么301是這間房間呢？師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。師：這一間房子應該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現掌聲。）師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導，集中關注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結果。）四、引導幼兒先把小動物進行分類，再根據門牌號碼確定小動物的新家。師：現在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）師：可是這時又發生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去？為什么？師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？（幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。）五、感受成功帶來的喜悅。師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區域活動中玩。活動反思：活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。送動物回家教案「篇四」過程：1、激發幼兒興趣（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。2、在老師的引導下找寶寶（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）（2）我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。3、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！記錄與反思：1、在活動中我創設了一個動物家的環境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經驗。在活動中我還發現有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經驗豐富給每個幼兒。3、在這個故事情節的活動中，我還特意設計了“送動物寶寶回家”的環節，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應。通過觀察發現，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。送動物回家教案「篇五」活動目標1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。活動準備;1、幼兒園器材旺仔易拉罐2、場地游戲玩法;1、講解游戲規則;將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，"屈;老師教