2024七年級英語下冊Unit10I'dlikesomenoodles教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit10"I'dlikesomenoodles"這一課。首先，我會用生動的圖片和視頻引入話題，激發大家的興趣。接著，通過角色扮演和小組討論，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習日常用語和句型。最后，通過實際操作，比如點餐游戲，鞏固所學知識。讓我們一起享受學習英語的樂趣吧！??????二、核心素養目標三、學情分析在七年級英語下冊Unit10"I'dlikesomenoodles"這一課的教學中，我所面對的學生群體主要具有以下特點：

首先，從知識層面來看，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，對于英語口語表達和日常交際用語的應用還相對薄弱，特別是在點餐、詢問食物等場景中的實際應用能力有待提高。

其次，在能力方面，學生們在聽力和閱讀方面表現較好，但寫作和口語表達能力相對較弱。他們在學習新詞匯和句型時能夠較快掌握，但在實際運用中往往缺乏信心，容易緊張，導致表達不夠流暢。

再者，從素質角度來看，學生們對于英語學習的興趣較高，但部分學生由于性格內向，不太敢于在課堂上積極參與口語練習。此外，學生在日常生活中接觸英語的機會有限，導致他們的英語實際應用能力不足。

最后，在行為習慣方面，學生們在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生存在注意力不集中、容易分心的現象。對于這一現象，我將在教學中注重培養學生良好的學習習慣，提高他們的學習效率。

1.提高學生的口語表達能力，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.加強詞匯和句型的復習，鞏固學生的基礎知識。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

4.結合生活實際，讓學生在日常生活中運用所學英語知識，提高他們的英語實際應用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊教材，特別是Unit10"I'dlikesomenoodles"的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同類型的面條、餐館圖片，以及相關的視頻片段，用于引入和鞏固課堂內容。

3.實驗器材：雖然本課不涉及實驗，但可以準備一些模擬的點餐卡片，幫助學生進行角色扮演練習。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備一個點餐場景的小桌子，以模擬真實餐廳環境，增強互動性和實踐性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.用一幅描繪熱鬧餐館的圖片或視頻吸引學生注意力，詢問他們是否去過餐館，并簡要分享自己的點餐經歷。

2.引導學生思考在餐館點餐時可能會用到哪些英語表達，激發他們的學習興趣。

3.簡要回顧上節課學到的食物和飲料名稱，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹新詞匯和句型，如“noodles”、“soup”、“beef”等，通過實物展示或圖片幫助學生理解和記憶。

2.通過對話示例，展示如何使用“I'dlikesome...”句型進行點餐，并引導學生模仿跟讀。

3.介紹常用餐桌禮儀和表達方式，如“Couldyouplease...”、“MayIhave...”、“Isthereany...”。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組進行角色扮演，一組扮演顧客，另一組扮演服務員，模擬點餐場景。

2.學生輪流扮演顧客，使用新學的句型和詞匯點餐，服務員則要準確理解并回應。

3.鼓勵學生創新點餐內容，增加課堂趣味性。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論在餐館點餐時可能會遇到的問題，如菜單看不懂、點餐時表達不清楚等。

2.學生分享自己在點餐時遇到的有趣經歷，并討論如何解決這些問題。

3.學生討論如何提高自己的英語口語表達能力，為將來的實際應用做好準備。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學的新詞匯和句型，引導學生復習并運用。

2.強調點餐場景中的餐桌禮儀和表達方式，提醒學生在實際生活中注意。

3.鼓勵學生在課后繼續練習點餐對話，提高自己的英語實際應用能力。

重難點分析及舉例：

1.重難點：正確運用“I'dlikesome...”句型進行點餐。

分析：學生在實際應用中容易混淆句型，如將“I'dlikesome”誤用為“Iwantsome”。

舉例：教師通過角色扮演，讓學生在實際對話中體會句型的正確使用。

2.重難點：餐桌禮儀和表達方式。

分析：學生對餐桌禮儀和表達方式的理解不夠深入，容易在交流中出現尷尬局面。

舉例：教師通過視頻或圖片展示正確的餐桌禮儀，并結合實際場景進行講解。

3.重難點：提高英語口語表達能力。

分析：學生在實際應用中缺乏信心，不敢開口說英語。

舉例：教師通過分組討論和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。六、知識點梳理1.詞匯：

-noodles：面條

-soup：湯

-beef：牛肉

-chicken：雞肉

-fish：魚

-vegetables：蔬菜

-rice：米飯

-water：水

-juice：果汁

-coffee：咖啡

-tea：茶

2.句型：

-I'dlikesome...：我想點一些...

-Couldyouplease...：你能...嗎？

-MayIhave...：我可以...嗎？

-Isthereany...？：有...嗎？

-Howabout...？：...怎么樣？

-Whatwouldyouliketohave?：你想點什么？

3.餐桌禮儀：

-點餐時，用禮貌的語言表達自己的需求。

-等待服務員回應時，保持耐心。

-遵守餐桌禮儀，如使用餐具、不大聲喧嘩等。

4.交際用語：

-Excuseme,couldyouhelpme?：打擾一下，你能幫我一下嗎？

-I'msorry,Idon'tunderstand.Couldyourepeatthat?：對不起，我不懂。你能再說一遍嗎？

-Thankyouverymuch.：非常感謝。

-I'mfull.：我吃飽了。

-I'mthirsty.：我渴了。

5.食物和飲料分類：

-主食：noodles,rice,bread

-肉類：beef,chicken,fish,pork

-蔬菜：carrots,lettuce,tomatoes,cucumbers

-湯類：soup,salad

-飲料：water,juice,milk,tea,coffee

6.點餐步驟：

-確定想要點的食物和飲料。

-使用“I'dlikesome...”句型表達需求。

-等待服務員回應，確認無誤后點餐。

-餐后表示感謝。

7.實用表達：

-I'mallergicto...：我對...過敏。

-I'mavegetarian.：我是一個素食主義者。

-Couldyoumakeitspicy?：你能把它做得辣一點嗎？

-I'dliketosplitthebill.：我想分開付賬。

8.餐廳常用表達：

-Themenu,please.：請給我菜單。

-Thecheck,please.：請給我賬單。

-Thebill,please.：請給我賬單。

-I'llhave...：我要點...

-I'lltake...：我點...

-I'dliketoorder...：我想點...

-Whatwouldyourecommend?：你推薦什么？

-Isthisspicy?：這個辣嗎？

-Howmuchisit?：這個多少錢？

-Doyouacceptcreditcards?：你們接受信用卡嗎？七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對新知識的掌握程度。例如，提問學生如何用“I'dlikesome...”句型點餐，以及如何使用“Couldyouplease...”等禮貌用語。

-觀察：在小組討論和角色扮演環節，觀察學生的參與度、表達能力和合作精神。注意記錄學生的錯誤，以便在課后進行針對性輔導。

-測試：在課程結束時，進行小測驗，包括聽力、口語和閱讀理解部分，以全面評估學生的學習效果。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括語法、拼寫和句子結構等方面。針對學生的錯誤進行標注，并提供修改建議。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生在下次作業中改進。對于表現出色的學生，給予口頭表揚或獎勵，以增強他們的學習動力。

-鼓勵：通過作業評價，鼓勵學生繼續努力。對于進步明顯的學生，給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的成長。

3.評價方法：

-自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。通過自我評價，學生可以發現自己的不足，并有針對性地進行改進。

-互評：在小組活動中，引導學生進行互評，分享彼此的學習心得和經驗。互評有助于學生之間的交流和合作，提高學習效果。

-教師評價：教師根據課堂表現、作業情況和測試成績，對學生的學習情況進行綜合評價。評價內容應包括學生的知識掌握、能力提升和素質培養等方面。

4.評價反饋：

-及時反饋：在課堂和作業評價中，教師應確保及時反饋學生的學習情況，以便學生能夠及時了解自己的進步和不足。

-持續改進：通過評價，教師和學生應共同探討如何改進教學方法和學習策略，以提高學習效果。

-鼓勵創新：在評價過程中，鼓勵學生發揮創新思維，提出新的學習方法和觀點，促進學生的全面發展。

5.評價記錄：

-教師記錄：教師應記錄學生的課堂表現、作業情況和測試成績，以便在學期末進行總結和評價。

-學生記錄：鼓勵學生記錄自己的學習過程和成果，以便在學期末進行自我反思和總結。八、板書設計①詞匯

-noodles

-soup

-beef

-chicken

-fish

-vegetables

-rice

-water

-juice

-coffee

-tea

②句型

-I'dlikesome...

-Couldyouplease...

-MayIhave...

-Isthereany...

-Howabout...

-Whatwouldyouliketohave?

③餐桌禮儀

-使用禮貌用語

-保持耐心

-遵守餐桌禮儀

④交際用語

-Excuseme,couldyouhelpme?

-I'msorry,Idon'tunderstand.Couldyourepeatthat?

-Thankyouverymuch.

-I'mfull.

-I'mthirsty.

⑤食物和飲料分類

-主食：noodles,rice,bread

-肉類：beef,chicken,fish,pork

-蔬菜：carrots,lettuce,tomatoes,cucumbers

-湯類：soup,salad

-飲料：water,juice,milk,tea,coffee

⑥點餐步驟

-確定點餐內容

-使用句型點餐

-確認無誤后點餐

-餐后表示感謝

⑦實用表達

-I'mallergicto...

-I'mavegetarian.

-Couldyoumakeitspicy?

-I'dliketosplitthebill.

⑧餐廳常用表達

-Themenu,please.

-Thecheck,please.

-Thebill,please.

-I'llhave...

-I'lltake...

-I'dliketoorder...

-Whatwouldyourecommend?

-Isthisspicy?

-Howmuchisit?

-Doyouacceptcreditcards?課后作業1.寫作練習：

-請根據以下情景，用英語寫一段對話，模擬在餐館點餐的過程。

情景：你和你的朋友去了一家意大利餐廳，你想點一份意大利面，你的朋友想要一份披薩。

答案示例：

A:Excuseme,couldyouhelpme?

B:Sure,whatwouldyouliketoorder?

A:I'dlikesomepasta,please.

B:Great,doyouwantanysaucewithit?

A:Yes,I'dlikesometomatosauce.

B:Andwhataboutyourfriend?

A:Hewantsapizza.

B:Ok,I'llputinanorderforamargheritapizza.

A:Thankyou.

2.完形填空：

-閱讀以下短文，根據上下文填入合適的單詞。

Iwenttoa(1)restaurantyesterday.The(2)wasnice,andthe(3)werefriendly.Iordereda(4)withbeefand(5).Myfriendhada(6)withvegetables.Webothenjoyedourmeals.

A.ItalianB.menuC.peopleD.foodE.soupF.pizzaG.noodlesH.salad

答案：ABCDGFH

3.句型轉換：

-將下列句子轉換為正確的形式。

a.I'dlikesomenoodles.(改為否定句)

b.Couldyoupleasegivemeamenu?(改為疑問句)

c.Thereisanycoffeeleft.(改為否定句)

答案：

a.Idon'twantanynoodles.

b.Canyougivemeamenu?

c.Thereisn'tanycoffeeleft.

4.角色扮演：

-請根據以下情景進行角色扮演。

情景：你在一家中餐館，你想點一份宮保雞丁，服務員向你推薦了一碗牛肉面。

答案示例：

Waitress:Goodevening,sir/ma'am.WelcometoourChineserestaurant.Whatwouldyouliketoorder?

You:I'dlikesomeKungPaochicken,please