12我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)的“12我們小點(diǎn)兒聲”這一課。這一課主要講述了在公共場(chǎng)合要注意保持安靜，尊重他人的權(quán)益，以及如何通過(guò)良好的行為習(xí)慣來(lái)維護(hù)和諧的社會(huì)環(huán)境。

我們都知道，在課堂上，我們需要保持安靜，這是對(duì)老師和同學(xué)的一種尊重。而這一課，正是引導(dǎo)同學(xué)們從小學(xué)會(huì)這種尊重。我們會(huì)通過(guò)故事、討論等形式，讓學(xué)生明白在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。我相信，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們的同學(xué)們一定會(huì)變得更加文明、禮貌。加油哦！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，比如在家庭中聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，在學(xué)校中遵守課堂紀(jì)律。他們對(duì)聲音的概念有一定的理解，知道大聲喧嘩可能會(huì)影響他人。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，喜歡通過(guò)故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們的注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)互動(dòng)和趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)維持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀的演示，有的則更傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解公共場(chǎng)合保持安靜的意義時(shí)存在困難，他們可能難以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生在控制自己的聲音大小和注意他人感受方面可能存在挑戰(zhàn)，尤其是在嘈雜的環(huán)境中保持安靜。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)具體的情境模擬和角色扮演來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和實(shí)踐這一知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事引入，講解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享在公共場(chǎng)合保持安靜的經(jīng)歷和感受。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在公共場(chǎng)合保持安靜的行為規(guī)范。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公共場(chǎng)合的場(chǎng)景圖片，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.音頻播放：播放有關(guān)保持安靜的視頻或音頻，讓學(xué)生直觀感受。

3.情境模擬：設(shè)置模擬公共場(chǎng)合的教室環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)保持安靜的效果。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)的“12我們小點(diǎn)兒聲”這一課。在我們的生活中，你是否遇到過(guò)在公共場(chǎng)合大聲喧嘩的情況呢？今天，我們就來(lái)探討一下在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性。

（學(xué)生）：老師，我有時(shí)候在圖書(shū)館會(huì)看到有人大聲說(shuō)話。

（教師）：沒(méi)錯(cuò)，保持安靜是一種基本的社會(huì)公德。那么，我們?yōu)槭裁匆３职察o呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)話題。

二、新課導(dǎo)入

1.講解公共場(chǎng)合的概念

（教師）：同學(xué)們，公共場(chǎng)合是指我們大家都可以進(jìn)入的地方，比如圖書(shū)館、商場(chǎng)、電影院等。在這些地方，我們都需要保持安靜，以免影響到他人。

2.討論保持安靜的重要性

（教師）：保持安靜有什么好處呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的看法。

（學(xué)生）：保持安靜可以讓別人專心做事，不會(huì)被打擾。

（學(xué)生）：安靜的環(huán)境能讓我們更好地休息。

（教師）：很好，保持安靜不僅能讓我們自己受益，還能讓他人感受到尊重。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下如何做到在公共場(chǎng)合保持安靜。

三、學(xué)習(xí)新課

1.學(xué)習(xí)“保持安靜的意義”

（教師）：首先，我們要明白保持安靜的意義。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，并分享自己的理解。

（學(xué)生）：保持安靜可以讓我們更好地學(xué)習(xí)和工作。

（學(xué)生）：安靜的環(huán)境有利于身心健康。

（教師）：非常好，同學(xué)們都能理解保持安靜的意義。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何在公共場(chǎng)合保持安靜。

2.學(xué)習(xí)“如何在公共場(chǎng)合保持安靜”

（教師）：在公共場(chǎng)合保持安靜，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度，不大聲喧嘩。

（2）在需要交談時(shí)，盡量小聲說(shuō)話，不影響他人。

（3）在他人需要安靜時(shí)，主動(dòng)保持安靜，給予尊重。

（學(xué)生）：我明白了，在公共場(chǎng)合保持安靜就是我們要做到的。

（教師）：很好，同學(xué)們都能掌握這些方法。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。

四、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬在圖書(shū)館、電影院等公共場(chǎng)合的場(chǎng)景，展示如何保持安靜。

（學(xué)生）：（分組進(jìn)行角色扮演）

2.小組討論

（教師）：請(qǐng)各小組討論在日常生活中如何做到在公共場(chǎng)合保持安靜，并分享給其他同學(xué)。

（學(xué)生）：（分組討論并分享）

五、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性以及如何做到這一點(diǎn)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)文明有禮的好孩子。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人分享今天所學(xué)的內(nèi)容，并提醒他們?cè)诠矆?chǎng)合保持安靜。

2.下節(jié)課，我們將進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。

（教師）：好了，今天的課程就到這里。下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《文明禮儀小常識(shí)》

《公共場(chǎng)合的行為規(guī)范》

《我們共同的家——社區(qū)》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解公共場(chǎng)合的行為規(guī)范，以及如何在日常生活中踐行文明禮儀。以下是具體的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)：

《文明禮儀小常識(shí)》

-禮儀的定義和重要性

-禮儀的基本原則和規(guī)范

-不同場(chǎng)合的禮儀要求

《公共場(chǎng)合的行為規(guī)范》

-公共場(chǎng)所的禮儀規(guī)則

-在圖書(shū)館、電影院、商場(chǎng)等地的行為準(zhǔn)則

-如何在公共場(chǎng)合處理突發(fā)事件

《我們共同的家——社區(qū)》

-社區(qū)的定義和功能

-社區(qū)成員的義務(wù)和權(quán)利

-如何在社區(qū)中維護(hù)和諧氛圍

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-觀察和記錄：讓學(xué)生在日常生活中觀察公共場(chǎng)合的行為，記錄下哪些行為是符合禮儀的，哪些是不文明的。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論如何在家中實(shí)踐文明禮儀，以及如何在公共場(chǎng)合保持安靜。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)清潔日、文明禮儀宣傳等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個(gè)特定的公共場(chǎng)合，如學(xué)校、公園等，探討如何在該場(chǎng)合中保持安靜，并制定相應(yīng)的行為規(guī)范。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)的“12我們小點(diǎn)兒聲”這一課。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，以及如何做到這一點(diǎn)。以下是我們今天學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.公共場(chǎng)合的定義：公共場(chǎng)合是指我們大家都可以進(jìn)入的地方，如圖書(shū)館、商場(chǎng)、電影院等。

2.保持安靜的意義：保持安靜可以讓我們更好地學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)也能讓他人感受到尊重。

3.如何在公共場(chǎng)合保持安靜：

-遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度，不大聲喧嘩。

-在需要交談時(shí)，盡量小聲說(shuō)話，不影響他人。

-在他人需要安靜時(shí)，主動(dòng)保持安靜，給予尊重。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)場(chǎng)所需要我們保持安靜？（）

A.學(xué)校教室

B.電影院

C.超市

D.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

（2）在公共場(chǎng)合，以下哪種行為是不文明的？（）

A.小聲說(shuō)話

B.大聲喧嘩

C.尊重他人

D.保持安靜

2.判斷題：

（1）在圖書(shū)館大聲說(shuō)話是正確的。（）

（2）在電影院保持安靜是每個(gè)人的責(zé)任。（）

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明在公共場(chǎng)合保持安靜的意義。

4.應(yīng)用題：

如果你在圖書(shū)館看到有人大聲說(shuō)話，你會(huì)怎么做？八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)的“12我們小點(diǎn)兒聲”這一課后，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生回憶起自己遇到過(guò)的公共場(chǎng)合大聲喧嘩的情況，這樣的互動(dòng)讓同學(xué)們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這個(gè)話題很感興趣，他們能夠積極地參與到討論中來(lái)。這說(shuō)明，貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題更容易引起他們的興趣，也更能激發(fā)他們的思考。

其次，我在講解如何保持安靜的方法時(shí)，采用了角色扮演的方式。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，孩子們?cè)谀M不同場(chǎng)景的時(shí)候，不僅自己學(xué)會(huì)了如何保持安靜，還互相提醒對(duì)方。這樣的教學(xué)方式不僅讓知識(shí)變得生動(dòng)有趣，還能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，記憶更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于保持安靜的意義理解不夠深入。我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)加入一些案例分析和情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受到保持安靜的重要性。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于在公共場(chǎng)合保持安靜的行為規(guī)范掌握得還不夠。在課后，我可能會(huì)布置一些實(shí)踐作業(yè)，比如讓學(xué)生觀察家人在公共場(chǎng)合的行為，并記錄下來(lái)，然后進(jìn)行討論和反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生的個(gè)體差異