StarterModule2Unit1教學設計2023-2024學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進外研版英語七年級上冊的StarterModule2Unit1。這個單元，我們將會通過一系列有趣的對話和練習，來學習如何用英語描述我們的家庭和家庭成員。我會帶領大家從簡單的問候語開始，逐步過渡到更復雜的句型，讓我們的英語口語能力得到提升。讓我們一起在輕松愉快的氛圍中，開啟英語學習的旅程吧！??????核心素養目標1.**語言理解能力**：通過聽、說、讀、寫活動，學生能夠理解并運用描述家庭和家庭成員的詞匯和句型。

2.**語言表達能力**：學生在實際交流中，能夠運用所學詞匯和句型，自信地進行簡單的英語對話。

3.**跨文化意識**：學生將認識到不同文化背景下家庭結構的多樣性，增強對多元文化的理解和尊重。

4.**思維品質**：通過分析不同語境下的語言使用，學生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。學情分析在七年級上冊的StarterModule2Unit1這個單元，我們面對的學生群體通常具備以下特點：

首先，在知識層面上，學生們剛剛步入初中階段，他們對英語學習還保持著較高的興趣，但基礎知識的掌握程度參差不齊。部分學生在小學階段已經打下了一定的英語基礎，能夠熟練地閱讀簡單的英語句子，而另一部分學生可能對英語學習還處于起步階段，對基本的字母和單詞記憶較為困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，他們在日常交流中往往不太敢開口說英語，這主要是因為缺乏自信和實際的語言環境。同時，他們的寫作能力也處于發展階段，能夠書寫簡單的句子，但句子的連貫性和語法正確性有待提高。

素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識正在逐步形成。他們在課堂上表現出一定的合作精神，但獨立解決問題的能力還有待加強。此外，他們的時間管理能力也需提高，有時候會因作業量過大或準備不充分而影響學習效果。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴性較強的現象，在學習過程中需要老師的較多指導。同時，他們在課堂上的參與度也有所不同，有的學生積極參與課堂互動，有的則相對被動。教學方法與手段1.**互動式講授法**：結合課堂提問和小組討論，引導學生積極參與，加深對家庭描述相關詞匯和句型的理解。

2.**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習英語口語，提高實際運用能力。

3.**多媒體輔助教學**：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，激發學生學習興趣，增強學習效果。

教學手段

1.**PPT展示**：使用PPT呈現教學內容，清晰展示家庭成員的英語表達，便于學生直觀學習。

2.**在線資源**：利用網絡平臺提供額外的學習材料，如音頻、視頻，供學生課后復習和擴展學習。

3.**互動軟件**：引入互動軟件，如英語學習APP，讓學生在課外也能進行語言實踐，鞏固課堂所學。教學過程1.**導入（約5分鐘）**：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果用英語來介紹自己的家庭呢？今天我們就來學習如何用英語描述家庭和家庭成員。讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧?。ㄎ⑿χh視全班，鼓勵學生積極參與）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的家庭成員的英語單詞嗎？比如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等。今天我們將會用這些單詞來構建完整的句子。

2.**新課呈現（約15分鐘）**：

-講解新知：首先，我會帶領大家一起復習家庭成員的詞匯，然后講解如何將這些詞匯組合成句子。比如，“Myfatherisadoctor.”（我的爸爸是一名醫生。）

-舉例說明：接下來，我會通過一些例子來展示如何描述家庭成員的職業、性格特點等。比如，“Mymotheriskindandshelovescooking.”（我的媽媽很善良，她喜歡烹飪。）

-互動探究：現在，請同學們分成小組，互相練習描述自己家庭成員的情況。每個小組選擇一位同學，用英語向其他組員介紹自己的家庭成員。

3.**新課鞏固（約10分鐘）**：

-小組活動：每組選出一個代表，用英語向全班介紹自己的家庭成員，其他同學認真傾聽并給予反饋。

-教師指導：在小組活動中，我會走動到每個小組旁，觀察他們的表現，并適時提供幫助和糾正發音。

4.**實踐應用（約15分鐘）**：

-學生活動：現在，請同學們嘗試用剛剛學到的知識，寫一段關于自己家庭的英語短文。可以描述家庭成員的名字、職業、性格等。

-教師指導：我會提供一些寫作的提示，如使用過去時態描述過去的事情，使用現在進行時態描述正在發生的事情等。

5.**課堂小結（約5分鐘）**：

-回顧總結：今天我們學習了如何用英語描述家庭和家庭成員，希望大家能夠在日常生活中嘗試運用這些知識。

-作業布置：請同學們回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，不少于100詞。

6.**課后延伸（約10分鐘）**：

-家庭作業反饋：課后，我會檢查學生的家庭作業，并提供個性化的反饋和指導。

-學生自評與互評：鼓勵學生互相交流作業，互相學習，共同進步。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭照片集**：收集并展示不同家庭的照片，讓學生觀察并討論照片中家庭成員的穿著、表情、活動等，以此作為描述家庭活動的視覺輔助。

-**家庭視頻片段**：選取一些簡短的家庭生活視頻片段，如家庭聚會、節日慶祝等，讓學生通過觀看視頻來學習如何用英語描述家庭活動和氛圍。

-**家庭文化故事**：分享一些關于不同文化中家庭傳統和習俗的故事，幫助學生了解不同文化背景下家庭的重要性和表現形式。

2.**拓展建議**：

-**家庭角色扮演**：鼓勵學生在家里進行角色扮演，用英語描述家庭成員之間的關系和互動，如“媽媽在廚房做飯，爸爸在客廳看書。”

-**家庭日記**：指導學生寫家庭日記，記錄每天的家庭生活，如“今天晚上，我們全家一起看了電影，媽媽做了我最喜歡的菜?！?/p>

-**家庭調查報告**：讓學生調查自己家庭成員的背景信息，如出生地、教育經歷等，并用英語撰寫一份家庭調查報告。

-**家庭英語角**：組織學生成立家庭英語角，定期交流家庭相關的英語表達，如“Doyouhaveabigfamily?Yes,Ihaveabigfamilywithfourmembers.”

-**家庭文化研究**：引導學生研究不同國家的家庭文化，如日本的和室文化、美國的家庭價值觀等，通過對比分析，加深對家庭文化多樣性的理解。

-**家庭英語歌曲**：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習家庭相關的英語詞匯和表達。

-**家庭英語游戲**：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“FamilyBingo”或“FamilyTrivia”，在游戲中復習和鞏固家庭相關詞匯和句型。

-**家庭英語故事書**：推薦一些適合青少年閱讀的英語家庭故事書，讓學生在閱讀中感受英語家庭文化的魅力，并學習新的表達方式。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《MyFamily》英文繪本：這本書通過簡單的文字和可愛的插圖，向小讀者介紹不同家庭成員的名字和角色，非常適合用來鞏固本節課學到的家庭詞匯。

-**視頻資源**：《FamilyLifeAroundtheWorld》視頻：這是一段介紹不同國家和地區家庭生活的視頻，學生可以通過觀看了解不同文化中家庭的生活方式。

2.**拓展要求**：

-**家庭英語日記**：學生可以選擇一個家庭成員，用英語寫一篇日記，描述這個家庭成員的一天，包括他們的日?；顒?、興趣愛好等。

-**家庭角色扮演**：在家中或學校的小組中，學生可以扮演不同家庭成員的角色，用英語進行對話，練習描述家庭成員之間的關系和活動。

-**家庭照片故事**：學生可以選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物，可以包括家庭成員的互動、家庭聚會等。

-**家庭英語調查**：學生可以設計一個關于家庭成員的調查問卷，收集同學們關于家庭的信息，如家庭成員的職業、興趣愛好等，然后整理成一份報告。

-**家庭英語短劇**：鼓勵學生創作并表演一個以家庭為主題的英語短劇，可以是家庭日常生活的片段，也可以是家庭故事。

-**家庭英語博客**：學生可以開設一個家庭英語博客，定期更新關于家庭生活的英語內容，如家庭食譜、家庭旅行日志等。

-**家庭英語角**：如果可能的話，可以組織一個線上或線下的家庭英語角，讓學生在輕松的環境中練習家庭相關的英語表達。

教師可以提供以下指導和幫助：

-提供家庭相關的英語詞匯和句型列表，幫助學生準備課后拓展活動。

-分享一些優秀的家庭英語日記或短劇作為范例，激發學生的創作靈感。

-鼓勵學生使用在線詞典和翻譯工具，幫助他們解決在拓展活動中遇到的詞匯和語法問題。

-定期檢查學生的拓展成果，給予積極的反饋和鼓勵，幫助學生提高英語學習興趣和自信心。課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會設計一些開放性問題，如“Canyoutellusaboutyourfamily?”（你能告訴我們你的家庭嗎？），以鼓勵學生積極參與并表達自己的觀點。通過學生的回答，我可以評估他們對家庭相關詞匯和句型的掌握程度。

-**觀察記錄**：在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度和表現，如他們在角色扮演中的表現、在小組討論中的互動等。這些觀察可以幫助我了解學生的實際語言運用能力。

-**即時測試**：為了更準確地評估學生的學習效果，我會在課堂結束時進行一些即時測試，如拼寫家庭成員的英語單詞、用所學句型描述家庭成員等。這些測試可以快速反映學生對知識的掌握情況。

-**課堂互動**：我還會通過課堂互動來評價學生的學習情況。例如，在小組活動中，我會觀察學生是否能夠正確使用英語進行交流，是否能夠理解并遵循指令。此外，我還會鼓勵學生提出問題，以此來評估他們的學習興趣和參與度。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生的家庭作業，我會進行細致的批改。我會檢查學生的拼寫、語法和句子結構，同時也會評估他們的內容表達是否準確和豐富。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，我會給出