拉花彩練（教案）-2024-2025學年蘇科版（2023）勞動三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來探索的是《勞動》這門課程中非常有趣的“拉花彩練”。這是我們三年級上冊的重點內容哦！通過這節課，我們不僅能夠學到制作拉花的基本技巧，還能培養我們的動手能力和審美情趣。想象一下，自己親手制作的拉花，裝飾在教室里，是不是很有成就感呢？??核心素養目標本節課旨在培養學生的勞動技能、審美素養和創造力。通過學習拉花制作，學生將提升動手操作能力，增強對美的感知和創造能力，同時培養耐心、細致和團隊協作的精神，為全面發展奠定基礎。學情分析進入三年級的孩子們，他們對新鮮事物充滿好奇，動手操作的欲望強烈。在這個階段，他們的勞動技能和審美素養正在逐步形成。在知識方面，他們對色彩的識別和搭配有一定的基礎，但對拉花的制作流程和技巧還不夠熟悉。能力上，部分學生具備一定的手工制作經驗，但大多數學生的動手能力還需加強。素質方面，孩子們在團隊協作和耐心細致上還有待提高。在行為習慣上，個別學生可能存在注意力不集中、急于求成的情況。這些特點對課程學習產生了以下影響：首先，課程需要通過趣味性和互動性來吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣；其次，教學中應注重培養學生的耐心和細致，通過示范和指導，幫助他們掌握拉花制作的基本技巧；最后，通過小組合作的形式，鍛煉學生的團隊協作能力，共同完成作品，提升他們的成就感。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《勞動》教材，方便查閱。

2.輔助材料：收集與拉花制作相關的圖片、步驟圖和教學視頻，以多媒體形式展示制作過程。

3.實驗器材：準備剪刀、彩紙、膠水等基礎手工工具，確保安全并滿足學生操作需求。

4.教室布置：設立分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，方便學生動手實踐。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有在節日或者特別的日子里，看到過五顏六色的拉花裝飾呢？今天我們就來學習如何制作這樣的拉花，讓我們的教室也變得像節日一樣熱鬧！

-回顧舊知：記得我們之前學過的剪紙和折紙嗎？今天我們要用這些技巧來制作拉花。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會給大家展示幾種常見的拉花圖案，并講解它們的制作步驟。拉花的基本形狀有圓形、心形和扇形，我們可以通過折疊、剪切和彎曲來創造出各種造型。

-舉例說明：我會現場制作一個簡單的圓形拉花，邊做邊講解每一步的具體操作。

3.互動探究（約10分鐘）：

-引導學生通過討論，分享他們對于拉花圖案的想法和創意。

-學生可以自由選擇自己喜歡的圖案，嘗試在紙上畫出草圖。

4.動手實踐（約30分鐘）：

-學生活動：現在，請大家拿出自己的彩紙和剪刀，按照剛才學到的步驟，嘗試制作自己的拉花。

-教師指導：我會巡視教室，觀察學生的操作過程，對于遇到困難的學生，我會個別指導，確保每個人都能順利完成制作。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：完成拉花制作后，我會邀請幾位同學上臺展示他們的作品，并簡要介紹制作過程。

-教師指導：我會對學生的作品進行評價，鼓勵他們繼續發揮創意，并指出一些改進的空間。

6.總結與拓展（約5分鐘）：

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何制作拉花，不僅提升了動手能力，還培養了審美情趣。

-拓展：同學們，課后可以嘗試用不同的顏色和材料制作拉花，甚至可以將它們裝飾在家庭或學校的窗臺上，讓我們的環境更加美麗。

在整個教學過程中，我會注重以下幾點：

-鼓勵學生積極參與，提出問題，分享自己的想法。

-通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

-在實踐中，強調安全意識，確保學生操作正確，避免受傷。

-通過評價和反饋，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。學生學習效果學生學習效果

1.勞動技能的提升：學生掌握了拉花制作的基本技巧，包括剪紙、折疊、彎曲等。他們能夠獨立完成簡單的拉花圖案，并在實踐中不斷提高自己的動手能力。

2.審美素養的提高：學生在制作拉花的過程中，學會了如何搭配顏色，如何設計圖案，從而培養了他們的審美觀和創造力。他們能夠欣賞和創造美，將所學應用到實際生活中。

3.知識點的掌握：學生對拉花的制作原理和技巧有了深入的了解，能夠解釋拉花的結構、特點和制作步驟。這有助于他們在今后的學習中，更好地理解和運用相關知識點。

4.團隊協作能力的增強：在小組合作制作拉花的過程中，學生學會了傾聽他人意見、分工合作、共同解決問題。這有助于他們在團隊環境中更好地發揮自己的作用。

5.安全意識的培養：在實驗操作過程中，學生學會了正確使用剪刀、膠水等工具，了解了安全操作規程。這有助于他們在日常生活中，提高安全意識，避免意外傷害。

6.創新能力的激發：在制作拉花的過程中，學生不斷嘗試新的圖案和設計，激發了他們的創新思維。他們能夠發揮自己的想象力，創造出獨特的拉花作品。

7.耐心和細致的培養：拉花制作需要一定的耐心和細致，學生在制作過程中培養了這些品質。這有助于他們在今后的學習和生活中，更加專注和認真。

8.成就感的提升：學生在完成拉花作品后，感受到了自己的成長和進步，增強了自信心。這種成就感將激勵他們在今后的學習中，更加努力地追求卓越。

9.親子互動的促進：學生在學習拉花的過程中，可以與家人一起合作，共同完成作品。這有助于增進親子關系，提高家庭生活質量。

10.環保意識的增強：在制作拉花時，學生使用了可回收的彩紙，培養了他們的環保意識。他們認識到，生活中的一些廢舊物品可以變廢為寶，為環保事業貢獻自己的力量。課堂1.課堂提問：

-在新課講解過程中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的理解程度。例如，我會問：“大家剛剛看到的圓形拉花，它的中心部分是如何折疊的？”這樣的問題可以幫助我了解學生對折疊技巧的掌握情況。

-在互動探究環節，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過討論找到答案。例如，如果學生問：“為什么我們的拉花顏色搭配要協調？”我會讓他們觀察不同顏色搭配的效果，從而培養他們的審美能力。

2.觀察學生操作：

-在學生動手實踐環節，我會仔細觀察他們的操作過程，包括是否正確使用工具、是否按照步驟進行操作等。例如，我會注意學生是否在剪紙時保持安全距離，是否能夠準確折疊紙張。

-通過觀察，我可以及時發現學生在操作中遇到的問題，并給予個別指導。例如，如果發現某個學生折疊紙張不準確，我會走過去耐心指導，確保他們能夠正確完成操作。

3.小組合作評價：

-在小組合作制作拉花的過程中，我會評價學生的團隊協作能力。例如，我會觀察他們是否能夠有效溝通、是否能夠合理分工、是否能夠共同解決問題。

-我會鼓勵學生互相評價，讓他們學會欣賞他人的優點，同時也認識到自己的不足。例如，我會讓學生在小組內互相評價拉花作品，并提出改進建議。

4.作品展示與評價：

-在學生完成拉花制作后，我會組織作品展示環節，讓學生上臺展示自己的作品，并簡要介紹制作過程。

-我會對學生的作品進行評價，包括創意、技巧、美觀等方面。例如，我會說：“這個拉花的顏色搭配非常和諧，而且制作得非常細致，非常棒！”同時，我也會指出作品中的不足，鼓勵學生繼續努力。

5.課堂測試：

-為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，我會在課后進行簡單的課堂測試。測試內容可能包括制作拉花的基本步驟、顏色搭配原則等。

-測試結果將作為課堂評價的一部分，幫助學生了解自己的學習效果，并為下一節課的學習做好準備。

6.及時反饋：

-在整個教學過程中，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的改進建議。例如，對于做得好的學生，我會說：“你的拉花制作得非常漂亮，繼續保持！”對于需要改進的學生，我會說：“你的拉花顏色搭配得很好，但折疊部分可以更加細致。”板書設計①拉花制作步驟

-折疊：將彩紙對折，形成中心線。

-剪切：沿中心線剪出所需形狀。

-彎曲：根據圖案要求，將剪好的彩紙彎曲成特定形狀。

②顏色搭配原則

-協調：選擇顏色時，注意顏色之間的和諧搭配。

-對比：適當使用對比色，增強視覺效果。

③安全操作指南

-使用剪刀時，注意保持安全距離，避免誤傷。

-操作過程中，保持桌面整潔，避免物品滑落。

-遵循教師指導，正確使用實驗器材。課后作業1.實踐作業：

-制作一個你喜歡的拉花圖案，并詳細記錄制作步驟。完成后，將你的拉花作品拍照上傳至班級群，與其他同學分享你的創意和制作過程。

2.思考題：

-請思考：為什么在制作拉花時，顏色搭配非常重要？請列舉至少兩種顏色搭配原則，并說明它們在拉花制作中的作用。

3.小組討論：

-與小組成員一起討論，如何將拉花制作與其他藝術形式（如繪畫、剪紙）相結合，創造出更具創意的作品。

4.應用題：

-如果你想制作一個心形拉花，但只有紅色和藍色兩種顏色的彩紙，你會如何搭配它們？請設計兩種不同的顏色搭配方案，并解釋你的選擇。

5.創新題：

-請設計一個以“春天”為主題的拉花圖案，并說明你選擇這個主題的原因以及圖案的設計思路。

答案示例：

1.實踐作業：

-制作步驟：首先，將彩紙對折，剪出心形輪廓；然后，沿中心線剪開，形成心形拉花；最后，將兩端向外彎曲，形成花瓣形狀。

2.思考題：

-顏色搭配原則：

-協調原則：選擇相鄰色系的顏色，如紅色和粉色，使拉花看起來更加和諧。

-對比原則：選擇對比色系的顏色，如紅色和綠色，使拉花更加醒目和有活力。

3.小組討論：

-小組討論結果可能包括：將拉花與繪畫結合，用