2023三年級英語下冊Unit2Myfamily配套教學設計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit2Myfamily配套教學設計人教PEP

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月18日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索一個充滿溫馨和樂趣的主題——“我的家庭”。想象一下，當我們用英語介紹自己的家庭成員時，那份自豪和喜悅一定會感染到在場的每一個人呢！接下來，就讓我們一起走進三年級英語下冊Unit2Myfamily的世界，開啟這場快樂的學習之旅吧！??????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，了解不同文化中家庭的構成和關系。

2.提升學生的語言表達能力，學會用英語描述家庭成員和關系。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。

4.激發學生的情感共鳴，認識到家庭的重要性，學會關愛家人。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister,etc.

-熟練運用描述家庭成員關系的詞匯，如：son,daughter,husband,wife,etc.

-能夠用完整的句子介紹自己的家庭成員，例如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

2.教學難點：

-難點一：正確運用英語時態描述家庭成員的現在職業或身份。例如，如何用現在時態描述“我的爸爸是一名醫生”。

-難點二：在介紹家庭成員時，能夠正確使用形容詞來描述他們的特征。例如，如何用形容詞“nice”來描述“我的媽媽”。

-難點三：學生在描述家庭成員時，能夠正確使用“and”等連詞來連接句子，使描述更加流暢。例如，如何將“myfatherisateacher”和“mymotherisadoctor”合并成一個句子。

-難點四：在小組活動中，學生能夠有效地溝通和合作，共同完成介紹家庭成員的任務。四、教學方法與策略1.采用講授法結合互動提問，幫助學生理解家庭成員的英語表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，用英語進行對話，提高實際運用能力。

3.通過小組合作，讓學生共同完成家庭介紹任務，培養合作學習意識。

4.利用多媒體教學，展示家庭圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀理解。

5.設計“家庭樹”手工活動，讓學生動手制作，加深對家庭成員關系的認識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

預習資料：提供關于家庭英語表達的PPT，包含家庭成員的英語詞匯和簡單句型。

預習問題：如“你家里有多少成員？他們分別叫什么名字？他們的職業是什么？”

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

舉例：學生通過預習，了解到家庭成員的英語表達，并在預習成果中展示了他們的家庭結構圖。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

導入新課：通過播放家庭生活的視頻，引出“myfamily”的主題。

講解知識點：詳細講解如何用英語介紹家庭成員，包括使用正確的時態和形容詞。

課堂活動：角色扮演，學生分成小組，用英語介紹自己的家庭成員。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

舉例：在角色扮演中，學生A扮演父親，學生B扮演兒子，兩人用英語對話，介紹彼此。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

作業：要求學生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，并使用至少三個新學的家庭成員詞匯。

拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，如英語家庭生活日常用語視頻。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

舉例：學生通過完成作業，不僅復習了課堂上學到的內容，還通過拓展資源學習了更多相關的英語表達。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對三年級英語下冊Unit2Myfamily單元學習后學生可能取得的效果的詳細描述：

1.**語言知識掌握情況**

-學生能夠正確發音和拼寫家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister,etc.

-學生能夠熟練使用描述家庭成員關系的詞匯，如son,daughter,husband,wife,etc.

-學生能夠正確運用現在時態描述家庭成員的現在職業或身份。

2.**語言技能提升**

-學生能夠用完整的句子介紹自己的家庭成員，例如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

-學生能夠用英語進行簡單的日常對話，如詢問家庭成員的情況。

-學生能夠在角色扮演活動中，模擬家庭對話，提高口語表達能力。

3.**文化意識增強**

-學生通過學習，了解不同文化中家庭的構成和關系，增強跨文化意識。

-學生能夠認識到家庭在各個文化中的重要性，學會尊重和關愛家人。

4.**自主學習能力培養**

-學生在預習過程中，通過自主閱讀和思考，提前了解課程內容，提高了自主學習能力。

-學生能夠根據預習問題，獨立思考并記錄自己的理解和疑問，培養了批判性思維能力。

5.**合作學習能力提升**

-在小組活動中，學生能夠有效溝通和合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在討論和分享中，學會了傾聽和尊重他人的意見，培養了社交技能。

6.**情感態度變化**

-學生通過學習，認識到家庭的重要性，學會了關愛家人，情感態度更加積極向上。

-學生在描述自己家庭時，流露出自豪和喜悅，情感表達更加豐富。

7.**實踐應用能力增強**

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如與家人用英語進行交流，增進親子關系。

-學生在日常生活中，嘗試用英語表達對家人的關愛，提高了語言的實際應用能力。

8.**思維品質發展**

-學生在解決問題時，能夠運用所學知識，如用英語描述家庭成員的關系，培養了邏輯思維能力。

-學生在討論和分享時，能夠提出自己的觀點，培養了創新思維能力。七、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對“我的家庭”這一主題的理解和應用，以下作業布置旨在提高學生的語言實踐能力和思維能力。

1.家庭介紹報告：學生需要用英語寫一篇簡短的家庭介紹報告，包括家庭成員的名字、職業、關系和個性特點。報告長度為100-150詞，鼓勵學生使用新學的詞匯和句型。

2.家庭照片展示：學生需要準備一張家庭照片，并用英語描述照片中的家庭成員。描述應包括他們的外貌特征、穿著和活動內容。

3.家庭故事創作：學生創作一個簡短的家庭故事，故事中至少包含三個家庭成員，并描述一個家庭事件。故事應包含開頭、中間和結尾，長度為200-300詞。

4.家庭英語對話練習：學生與家長一起練習用英語進行家庭對話，可以圍繞家庭成員的活動、喜好或家庭規則等話題進行。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.作業批改：在收到作業后，我將盡快進行批改，確保每個學生都能及時收到反饋。

2.反饋內容：反饋將包括對作業整體完成情況的評價，以及對具體內容的詳細反饋。以下是對不同類型作業的具體反饋內容：

-家庭介紹報告：檢查學生是否正確使用了家庭成員的詞匯和關系詞，句子結構是否完整，是否有語法錯誤。

-家庭照片展示：評價學生是否能夠準確描述照片中的家庭成員，描述是否生動有趣。

-家庭故事創作：檢查故事是否包含必要元素，是否有清晰的情節發展，學生是否能夠運用新學的詞匯和句型。

-家庭英語對話練習：評價學生的口語表達能力，是否能夠自然地使用英語進行對話，以及對話內容是否與家庭生活相關。

3.改進建議：針對學生在作業中表現出的不足，我將給出具體的改進建議，例如：

-對于詞匯使用不準確的學生，建議他們查閱詞典或使用學習軟件加強詞匯記憶。

-對于句子結構不完整的學生，建議他們回顧課本中的例句，學習正確的句子結構。

-對于故事創作缺乏創意的學生，建議他們閱讀更多類似的故事，以激發創作靈感。

4.反饋方式：作業反饋將通過以下方式進行：

-課堂口頭反饋：在課堂上，我會針對學生的作業進行集體反饋，強調作業中的優點和需要改進的地方。

-書面反饋：我將為學生提供書面反饋，包括批改后的作業和評語，以便學生可以帶回家與家長共同討論。

-個別輔導：對于需要額外幫助的學生，我將提供個別輔導，幫助他們解決作業中的難題。八、板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-son

-daughter

-husband

-wife

②家庭關系詞匯

-son

-daughter

-mother

-father

-brother

-sister

-husband

-wife

③描述家庭成員的常用句型

-Thisismy/father/mother/brother/sister/son/daughter.

-He/Sheisateacher/nurse/student.

-She/Hehaslonghair/shorthair.

-Theyaretall/short.

④家庭介紹模板

-Mynameis...

-Ihaveafamilyof...

-Inmyfamily,thereare...

-My