試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁技巧10中考作文之點明主題欄目設置：一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章在應試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在中考作文里，因扣題不緊造成的分數損失，遠比語言表達和結構失誤造成的損失慘重。因此，應試作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關鍵，而要突出中心，主要在于點題。所謂點題，就是在恰當的地方用簡明的語句點明題意，提示文章主旨，暗示文章脈絡層次。因而，“點題”指的就是點主題、點標題。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆。這種點題之筆，在詩歌中稱為“詩眼”，在文章中稱為“文眼”。考場作文閱卷時間緊、任務重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有短短一分鐘左右，閱卷老師不可能仔細推敲考生的作文，所以考場作文的點題就顯得尤為重要。有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和文題的關系，引領讀者隨你的思維而去。”形象地說，點題，是贏得保險分的“定盤星”；是獲取高分數的“風向標”；是挽救離題文的“休止符”。在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計五六處，分別出現在段首、中間和文末，以便步步勾聯，彼此照應，渾然一體，構成最優化組合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化、升值，又可以讓主旨不斷呈現、深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。中考作文點題是確保文章中心突出、避免偏題的重要手段。以下是一些中考作文點題的技巧和方法：一、明確點題位置1.?標題?：標題是文章的眼睛，可以運用換標題法，即如果考試作文題目與平時訓練的某篇優秀習作題目相近，只需將作文題目更換一下，稍作改動，與新標題相呼應即可。一個恰當的標題能夠直接點明文章主旨，讓讀者一目了然。2.?開頭?：開頭點題是中考作文的重頭戲，應該做到簡潔明了，迅速入題，同時用較精練的詞語點示文章的主要內容。可以采用扣題改頭法，即緊扣文題，對平時優秀習作的開頭進行適當的修改，甚至重新寫作，讓開頭符合新作文的要求。3.?中間?：在文章的關鍵處或醒目處（如段首、段尾）適當點題，可以加強文章內容與標題之間的聯系，使行文緊湊、思路清晰。這可以通過小標題式、獨句成段、段首中心句、段尾小結句等方式實現。4.?結尾?：結尾點題是文章收束的關鍵，可以采用扣題換尾法，即根據文題對平時優秀習作的結尾進行適當的修改或重新寫作，用簡潔的語言扣題，確保作文不跑題。結尾點題可以呼應開頭，突出中心，給讀者留下深刻印象。二、靈活運用點題方式1.?直接點題?：在文章的開頭、中間或結尾直接用明確的語句點明文章的主旨或中心。2.?間接點題?：通過描寫、議論、抒情等方式，間接地表達文章的中心思想。3.?反復點題?：在行文中不斷出現文題詞語或語句，通過字面相同的句子重復標題或者中心，反復點題，從而達到突出中心的目的。但也要注意不要過多，以免顯得刻意。4.?含蓄點題?：通過暗示、比喻等方式，委婉地表達文章的中心思想，讓讀者在品味中感受到言有盡而意無窮的韻味。三、注意點題技巧1.?精煉準確?：點題語句要精煉準確，避免冗長和模糊。2.?自然流暢?：點題要自然流暢，不要生硬地插入或拔高。3.?形式多樣?：可以根據文章的內容和形式，靈活運用不同的點題方式，如題記點題、前后照應點題、段首中心句點題等。4.?情感真摯?：點題時要融入真摯的情感，讓讀者感受到作者的真誠和熱情。四、示例分析以朱自清的《背影》為例，文章開頭直接點題：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”中間部分多次提到“背影”，并通過細節描寫深化主題。結尾部分再次點題：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”這樣的點題方式既突出了文章的中心思想，又讓讀者在情感上產生了共鳴。二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味1．（2025·陜西安康·模擬預測）“氣之動物，物之感人。”柳芽新綠，燕舞鶯啼，時序新景勾起了你怎樣的點滴回憶？溪流潺潺，不舍晝夜，自然規律帶給了你怎樣的青春思考？春滿神州，花繁華夏，復興之路激發了你怎樣的家國情懷？校刊《萌芽》正在進行主題征文活動，請你從下面的任務中任選一個，進行投稿。主題寫作任務春之韻·述心聲任務一：寫一篇游記，描繪途中見聞，展現“春之美”。任務二：寫一篇演講稿，表達青春宣言，展現“春之思”。任務三：寫一篇議論文，抒發家國情懷，展現“春之志”。要求：①角度自選，自擬題目；②符合文體特征；③不得套作、抄襲；④文中不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。【答案】例文一：春日山林游記“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”在這個明媚的春日，我懷揣著對自然的向往，踏入了那片神秘而迷人的山林，去探尋春之韻。

剛到山腳下，映入眼簾的是一片嫩綠的草地，草尖上掛著晶瑩的露珠，在陽光的映照下閃爍著光芒，宛如一顆顆珍珠。不知名的野花這兒一叢，那兒一簇，肆意地綻放著，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們在微風中輕輕搖曳，仿佛在歡快地舞蹈，歡迎著每一位訪客。

沿著蜿蜒的山路前行，路旁的柳樹已抽出了新芽，細長的柳枝垂落下來，宛如綠色的絲絳，在風中翩翩起舞。柳芽嫩綠嫩綠的，像是被精心雕琢過的碧玉，鮮嫩得讓人忍不住想要觸摸。偶爾有幾只小鳥停歇在柳枝上，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在訴說著春天的故事。

越往山上走，景色越發迷人。山上的樹木郁郁蔥蔥，新葉在陽光的照耀下閃爍著生命的光澤。樹葉間，傳來了陣陣清脆的鳥鳴聲，那聲音或婉轉悠揚，或高亢嘹亮，交織成一曲美妙的自然交響樂。空氣中彌漫著清新的草木香氣，深深吸上一口，只覺神清氣爽，仿佛所有的煩惱都被拋到了九霄云外。

山間的小溪潺潺流淌，溪水清澈見底，能看到水底的沙石和游動的小魚。溪水撞擊在石頭上，濺起一朵朵白色的水花，發出悅耳的聲響，如同一首靈動的鋼琴曲。溪邊的石頭上長滿了青苔，綠茸茸的，給這山間增添了一份別樣的生機。我蹲下身子，將手伸進溪水中，感受著那清涼的觸感，溪水從指尖流過，帶來絲絲涼意，仿佛也流淌進了我的心田。

不知不覺，已至山頂。站在山頂俯瞰，整個山林盡收眼底，一片綠意盎然，繁花似錦。遠處的山巒連綿起伏，在春日的薄霧中若隱若現，宛如一幅水墨畫卷。此時，微風拂面，帶來陣陣花香，我閉上眼睛，盡情享受著這春日山林的美好，心中充滿了對大自然的敬畏與熱愛。

這次春日山林之行，讓我真切地領略到了春之美。那蓬勃的生機，那多彩的畫卷，都將永遠留在我的記憶深處，成為我心中最美的珍藏。

例文二：以青春之我，逐春日之光尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《以青春之我，逐春日之光》。

“青春須早為，豈能長少年。”當春日的第一縷陽光灑向大地，萬物復蘇，生機勃勃。春天，是大自然給予我們的最美饋贈，它象征著希望與新生。而我們的青春，不正如同這爛漫的春日嗎？充滿活力，蘊含著無限的可能。

春日里，柳芽新綠，燕舞鶯啼，一切都在努力展現自己的生命力。我們的青春，也應如這春日的萬物，勇敢地綻放光彩。青春是一段充滿挑戰與機遇的旅程，在這條道路上，我們會遇到各種困難與挫折，但正是這些磨礪，讓我們不斷成長，變得更加堅強。我們不應害怕失敗，而應像春日破土而出的幼苗，即使面臨巨石的阻擋，也要努力向上，迎接陽光。

溪流潺潺，不舍晝夜，它遵循著自然規律，一往無前。我們的青春，也應如此，珍惜每一分每一秒，不斷進取。時間是最公平的，它不會因為任何人而停留。我們要把握青春的大好時光，努力學習知識，提升自己的能力。用勤奮和汗水，書寫屬于我們的青春華章。在這個信息飛速發展的時代，我們要緊跟時代的步伐，勇于創新，敢于嘗試新事物。以青春的活力與智慧，為社會的發展貢獻自己的力量。

青春，是一場熱血沸騰的追逐。我們懷揣著夢想，在春日的陽光中奔跑。夢想，是我們前進的動力，是我們心中的燈塔。無論夢想多么遙遠，只要我們堅定信念，勇往直前，就一定能夠實現。在逐夢的過程中，我們或許會感到疲憊，或許會迷失方向，但只要我們心中有夢，眼中有光，就一定能夠找到屬于自己的道路。

同學們，讓我們以青春之我，逐春日之光。在這美好的青春歲月里，釋放我們的激情，燃燒我們的斗志。用青春的熱情，去擁抱生活，去創造未來。讓我們的青春，在春日的照耀下，綻放出最耀眼的光芒！

謝謝大家！

例文三：懷家國情懷，逐春之復興夢“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。”當春滿神州，花繁華夏，這一片生機勃勃的景象，總能激發我們內心深處濃濃的家國情懷。在這復興之路上，我們懷揣著春之志向，奮勇前行。

春，是希望的象征，是萬物復蘇的季節。而我們的國家，正如同這春日的大地，在歷經風雨后，煥發出新的生機與活力。從古老的四大發明到如今的科技創新，從絲綢之路的駝鈴陣陣到“一帶一路”的蓬勃發展，中華民族始終以堅韌不拔的毅力，書寫著屬于自己的輝煌篇章。如今，在時代的春風吹拂下，我們迎來了偉大復興的光明前景。

家國情懷，是中華民族的精神支柱。古往今來，無數仁人志士為了國家的繁榮富強，為了人民的幸福安康，不惜拋頭顱、灑熱血。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹心系天下，將個人的憂樂與國家的命運緊密相連；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥以死明志，展現出對國家的忠誠與擔當。在近代，無數革命先烈為了民族的解放，前赴后繼，英勇奮戰。他們用鮮血和生命，換來了我們今天的幸福生活。正是這種深厚的家國情懷，激勵著一代又一代中華兒女為國家的發展貢獻力量。

在當下，我們正處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期。這是時代賦予我們的使命與責任。作為新時代的青年，我們應胸懷家國，將個人的理想追求融入到國家的發展之中。我們要努力學習科學文化知識，提高自身素質，培養創新精神和實踐能力。在各自的領域里，發光發熱，為國家的科技進步、文化繁榮、社會和諧貢獻自己的智慧和力量。

同時，我們還要弘揚愛國主義精神，傳承中華民族優秀傳統文化。增強民族自豪感和自信心，在面對各種困難和挑戰時，保持堅定的信念。以實際行動踐行家國情懷，積極參與社會公益活動，關心國家大事，為國家的發展建言獻策。

“自信人生二百年，會當水擊三千里。”在這春之盛景中，讓我們懷抱著家國情懷，逐春之復興夢。以青春之我，奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。相信在我們的共同努力下，中華民族偉大復興的中國夢必將早日實現，我們的祖國將如春日的繁花，綻放出更加絢爛的光彩！【詳解】任務一：本題考查材料作文。第一，審題立意。本題要求寫一篇游記，核心在于描繪途中見聞來展現“春之美”。“春之美”是關鍵，需要緊扣春天的特點，如柳芽新綠、燕舞鶯啼等自然景象，通過描寫旅途中的所見所聞來體現。立意上，可以從欣賞自然美景、感受春天生機等方面立意。比如表達對大自然的贊美之情，或是從春天的蓬勃生機中汲取力量，感悟生命的美好與活力。也可以借景抒情，抒發自己在春天里的愉悅心情和對生活的熱愛。第二，選材構思。選材上，可以選擇春游時去公園、郊外、山林等地方的經歷。比如在公園里看到盛開的花朵，如桃花、杏花、櫻花等，它們色彩艷麗，香氣撲鼻；郊外的田野里，綠油油的麥苗隨風起伏，金黃的油菜花一片連著一片；山林中，嫩綠的新芽掛滿枝頭，鳥兒在枝頭歡唱，小溪潺潺流淌。還可以選取一些與春天有關的人物活動，如孩子們在草地上放風箏，老人在樹下下棋聊天等，增添生活氣息。構思：開頭可以用優美的語言引出春游的話題，如“‘等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。’在這個美好的季節里，我踏上了探尋春之美的旅途”。中間按照游覽的順序，依次描繪途中的美景，運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強文章的感染力。比如“柳樹抽出了嫩綠的新芽，像一個個綠色的小精靈在枝頭跳躍；桃花綻開了粉紅的笑臉，仿佛在向人們展示春天的嫵媚”。結尾可以總結這次春游的感受，再次表達對春天的喜愛和贊美之情，如“這次春游，讓我領略了春之美，它如同一幅絢麗多彩的畫卷，永遠留在我的心中”。任務二：本題考查演講稿。第一，審題立意。題目要求寫一篇演講稿，要表達青春宣言，展現“春之思”。“春之思”意味著要從春天的自然規律中獲得對青春的思考，結合青春的特點和使命進行表達。立意上，可以從春天萬物復蘇、蓬勃生長的特點，聯想到青春時期是人生成長和奮斗的關鍵階段，我們應該像春天的萬物一樣，充滿活力，積極向上，努力追求自己的夢想。也可以從春天的變化無常，感悟到青春會面臨各種挑戰和機遇，我們要勇敢面對，不斷成長。第二，選材構思。選材上，可以選取一些與青春和春天相關的名言警句，如“青春須早為，豈能長少年”“一年之計在于春，一日之計在于晨”等，增強演講的說服力和感染力。還可以列舉一些青春勵志的故事，如馬云在青春時期創業的艱辛與堅持，最終取得成功；奧運健兒們在青春歲月里刻苦訓練，為國家贏得榮譽等。也可以結合自己的親身經歷，如在學習中遇到困難時，如何像春天的小草一樣頑強不屈，克服困難。構思：開頭要有一個精彩的開場白，引起聽眾的興趣，如“同學們，當我們沐浴在春日的陽光里，感受著大自然的生機與活力時，是否也在思考我們的青春該如何度過呢”。中間部分可以分幾個方面闡述自己的青春思考，如青春要有夢想、青春要努力奮斗、青春要勇于擔當等，每個方面都用具體的事例進行論證。結尾要發出青春的宣言，鼓舞聽眾的士氣，如“讓我們以青春之我，創造青春之國家，青春之民族，在這美好的春天里，綻放出屬于我們的光彩”。任務三：本題考查材料作文。第一，審題立意。本題要求寫一篇議論文，抒發家國情懷，展現“春之志”。“春之志”要結合春滿神州、花繁華夏的復興之路來理解，即要表達在國家發展的大好形勢下，我們的家國情懷和志向。立意：可以從個人與國家的關系出發，立意要體現為國家的繁榮富強貢獻力量的決心。如立志為國家的科技進步、文化傳承、社會和諧等方面努力奮斗，以實現中華民族的偉大復興為己任。第二，選材構思。選材上，可以選取歷史上愛國志士的事跡，如岳飛精忠報國、林則徐虎門銷煙等，體現他們的家國情懷和擔當。也可以列舉當代的先進人物，如袁隆平為解決國家糧食問題奉獻一生，鐘南山在疫情期間逆行武漢，守護人民健康等。還可以結合國家的重大發展成果，如航天事業的成就、脫貧攻堅的勝利等，說明國家的進步離不開每個人的努力。構思：開頭可以通過描寫春天的繁榮景象引出家國情懷和志向的話題，如“當春滿神州，花繁華夏，我們在享受這美好春光的同時，更應肩負起時代賦予我們的使命，為國家的復興貢獻自己的力量”。中間部分提出中心論點，如“我們應懷家國情懷，立春之志向，為實現中華民族偉大復興而奮斗”，然后從不同角度進行論證，如從個人成長、社會發展、國家繁榮等方面，運用舉例論證、對比論證等方法。結尾總結全文，再次強調家國情懷和志向的重要性，呼吁大家行動起來，如“讓我們在這充滿希望的春天里，懷揣著家國情懷，揚起理想的風帆，向著國家復興的彼岸奮勇前進”。2．（2025·四川樂山·模擬預測）閱讀下面的文字，按要求作文。一個漢字，一段記憶，一種生活。每到歲末年初，人們都喜歡用一個漢字來形容一年中曾經的感動或感慨、曾經的悲哀或悲痛、曾經的幸福或幸運，把自己的記憶、自己的情緒和期待濃縮在這一個漢字中。在本學年度生活即將結束的時候，你將用哪一個漢字來表達自己過去一學年的體驗和感受呢？請以“，我的年度漢字”為題，寫一篇文章。要求：①從“搏”“夢”“變”“淚”這四個詞語中任選一個，將題目補充完整；②要有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規范的漢語言文字表達；④不少于600字；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。【答案】例文：搏，我的年度漢字15歲對于有些人來說是充滿了快樂與輕松，對于一個初三的學生來說那意味著奮斗，拼搏。拼搏是一種進取和抗爭的精神，是成功的重要因素之一，也是動力的所在。如果沒有拼搏，哪來成功。不苦不累，初三無味；不拼不搏，初三白活。不行動不付出，機遇永遠不會靠近你的成功，也永遠不會屬于你，唯有拼搏，才能使我們走向成功。我們想要成功，唯一需要頑強的拼搏和堅持不懈的奮斗。例如愛迪生為了改變人們的傳統照明方式，經過成百上千次的試驗才最終發明電燈泡。我們面對困難也應該如此，不怕挫折，不放棄，不管成功與否，至少你努力過，也不會后悔了。再例如，貝多芬大家都十分熟吧，他一生多難，但他還是直面人生。他正是事業有成的時候，老天跟他開了一個巨大的玩笑，讓他雙耳失聰，可以想象，讓一個視音樂如生命的人來說失聰是多么痛苦的事，這比殺了他還要痛苦，可是他沒有因此而放棄，而是更加努力！努力創造給人們留下一首首經典曲子。如今我們還年輕，還有大把的青春，我們要學會拼搏，學會抓住機遇，只有在不斷的磨難下，我們才能更加堅強，飛得更高，跑得更遠。現在的我們已經初三了，馬上就步入高中的門了，為大學奠基了。十幾年的寒窗苦讀，為的就是高考能有一個好的成績，考到一個好學校，為一個好的未來。我們要步入高中了，大學還會遠嗎？未來的路就掌握在我們自己的手中，好好抓住青春年華去拼搏吧！人生能有幾回搏，是啊，人生短暫，只有我們去拼搏，這樣生命才有意義，只有拼搏才能步入成功，為了自己以后的美好生活而拼搏吧！拼搏使人堅強，拼搏改變命運，拼搏收獲成功，人生路上，有奮斗相伴會更精彩，讓我們為了未來，一起拼搏吧！搏，就是我的年度漢字。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。標題“_____，我的年度漢字”，從“搏”“夢”“變”“愛”這四個詞語中任選一個，將題目補充完整。這句話告訴了我們立意的角度和選材的方向。用一個漢字概括自己一年里的生活變化，有一定難度。在寫作的時候，需要運用敘夾議的手法，將自己的生活變化與這一個漢字之間的關系加以梳理和闡述，將“我”的個性融入年度漢字之中。第二，構思選材。文體適合寫記敘文。可根據文中內容提示結合自身進行補題，比如“夢想”，以“‘夢’，我的年度漢字”，寫一寫你今年想到實現什么愿望（夢），或實現了什么愿望（夢），這個“夢”字一年來給你的生活帶來什么變化，可以寫學業上的長進和成功。如記敘“我”從小練習舞蹈，把在最高榮譽在舞臺上跳舞，視為夢想，但一次訓練中“我”的腳踝嚴重扭傷。靜養的日子里“我”錯過了選拔賽而情緒低落，但跳舞的夢想一直激勵著“我”，于是“我”經常訓練，提高了跳舞水平。功夫不負有心人，在今年的省級舞蹈比賽中，“我”贏得了一枚獎牌。感悟：要有“夢”想，并為自己的夢想而努力，就會實現自己的夢想。再比如選“搏”字，可以寫一年來辛苦的學習生活，有哪些收獲，有哪些感想；還比如選“淚”，寫寫自己今年中有遭受挫折失敗而痛苦的“淚”，有經過拼搏終于成功歡欣的“淚”。總之，把所選的漢字作為一個話題或一個細節或一個引子來寫自己的生活。3．（2025·安徽六安·模擬預測）請閱讀下面的材料，按要求作文。不要只顧著欣賞他人的絢爛，而忘記了自己的芬芳。當你成長為一株向日葵時，你才能吸引更多的陽光與正能量。上面的材料引起你怎樣的聯想與思考？請聯系你的學習和生活經歷，自擬題目，文體不限，寫一篇作文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。【答案】例文：向陽而生，綻放自我校園的文藝匯演總是備受矚目，聚光燈下，同學們各展才藝，光彩照人。我坐在觀眾席中，那一刻，我覺得自己如此平凡，就像角落里無人問津的小草。回到家，心情依舊低落。媽媽看出了我的異樣，輕聲詢問。我把心中的苦惱一股腦地倒了出來：“我覺得自己什么都做不好，不像曉妍和宇軒，那么優秀，能在舞臺上閃閃發光。”媽媽微笑著，拉我坐下，給我講了一個關于向日葵的故事：向日葵在成長初期，并不起眼，但它努力扎根、生長，向著太陽的方向不斷伸展，最終綻放出燦爛的花朵，吸引了無數目光。講完后，媽媽看著我的眼睛說：“孩子，不要只顧著欣賞他人的絢爛，而忘記了自己的芬芳。你也有自己獨特的地方，要相信自己。”媽媽的話如同一束光照進我心里。我開始思考，自己真的一無是處嗎？我想起自己平時喜歡閱讀，那些書中的故事和知識，常常讓我沉醉。每次和同學們分享讀書心得時，大家專注傾聽，還會因我的見解而熱烈討論。或許，這就是我的“芬芳”所在。于是，我決定參加學校的讀書分享會。準備的過程并不輕松，我需要挑選合適的書籍，梳理內容，提煉自己的感悟，還要練習如何清晰流暢地表達。一開始，我緊張得聲音都在顫抖，稿子也總是記不住。但一想到媽媽的話，想到那努力向陽生長的向日葵，我便鼓起勇氣，不斷練習。分享會那天，我深吸一口氣，走上講臺。看著臺下同學們的目光，我竟奇跡般地鎮定下來。我緩緩開口，分享著書中的奇妙世界，以及那些文字帶給我的觸動。隨著講述的深入，我越來越投入，仿佛與書中的角色一同經歷著喜怒哀樂。分享結束，臺下響起了熱烈的掌聲，同學們紛紛圍過來，說我的分享讓他們對那本書產生了濃厚的興趣，還夸贊我講解得生動有趣。那一刻，我心中充滿了喜悅和自豪，原來，我也能像向日葵一樣，綻放出屬于自己的光芒。每個人都有自己獨特的價值，不要因為他人的光芒而忽視了自己。當我們努力成長，讓自己變得更好時，就能吸引到更多的陽光與正能量，綻放出屬于自己的芬芳。【詳解】本題考查材料作文。第一、審題立意。本次作文的材料“不要只顧著欣賞他人的絢爛，而忘記了自己的芬芳。當你成長為一株向日葵時，你才能吸引更多的陽光與正能量”，核心在于引導我們關注自我價值，強調要發掘自身優點，努力成長，從而吸引積極的事物。立意上，可強調每個人都有獨特的價值和潛力，我們應該相信自己，努力提升自我，實現自我價值，比如通過自身成長獲得他人認可、為集體做出貢獻等。也可以論述自我成長能帶來積極的連鎖反應，吸引更多的機會和正能量，就像向日葵吸引陽光一樣。第二、選材構思。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以回憶自己親身經歷或身邊發生的與自我成長、發掘自我價值相關的事件。比如講述自己原本羨慕同學在繪畫方面的才能，覺得自己一無是處，但在一次班級活動中，發揮自己組織協調的能力，成功策劃并舉辦活動，得到老師和同學的贊揚，從而發現自己的閃光點，通過對自己心理變化的細致描寫，展現從自我懷疑到自我肯定的過程，結尾處升華主題，表達對自我成長和發掘自身價值的深刻感悟。若寫成議論文，要確定中心論點，如“發掘自我價值，實現自我成長”。開頭提出論點，然后從不同方面進行論證，可列舉古今中外的名人故事，像馬云在創業初期不被看好，但他堅信自己的商業理念，不斷努力成長，最終取得巨大成功，闡述發掘自我價值、努力成長的重要性；再通過對比，分析一些人因過度羨慕他人、忽視自我而碌碌無為的案例，最后提出實現自我成長的方法，如樹立自信、不斷學習、勇于嘗試等，呼吁人們關注自我、努力成長。4．（2025·寧夏中衛·二模）閱讀下面的材料，按要求寫作。在課本當中，海倫·凱勒與莎莉文老師相遇，塑造了一段自己的嶄新人生；魯迅與長媽媽相遇，營造了一份自己的美好童年；在生活當中，與他人相遇，可以教給我們道理，也可以成就一段更加完美的人生。請閱讀以上文字，從中提煉一個主題，講講你的故事，或說說你的感受，也可談談你的理解。要求：自擬題目，自選角度，內容充實，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于600字。【答案】例文：遇見你，真好漫天繁星里總有一顆最能奪人眼球，正如茫茫花海中唯獨你最顯眼。一次偶然，我遇見了你。那是一個充滿生機的季節，亦是梨花盛開的季節。淅淅瀝瀝的春雨也真“如牦牛，如針氈”，朦朧了我的雙眼。可因大賽來臨，忐忑的我正心煩意亂，全然不顧這景色，只是想沖進雨里“借雨澆愁”。細雨帶風，濕透黃昏的街道。“啪嗒，啪嗒”，我的鞋踩在青石案上，外套漸漸被浸濕，一陣寒意襲來。“柳暗花明又一村”，原以為路過了這株柳樹便不再有，接下來便會是黑白的世界，哪知，突然有一束白色的光漸漸映入我眼簾，好像整個世界都明亮了。那是梨花！雪白的花瓣潔凈，襯托出嫩黃的花蕊嬌柔。雨色宛如一幅水墨畫，幾筆勾勒出我心中最美的主旋律。她傲立雨中，沒有枝葉的保護，獨自承受風吹雨打，毫無怨言。即使是花瓣一片一片地凋零，花枝也仍沒有半點動搖。她堅強不屈地做著自己，拼盡全力！回到家中，我仍然郁郁寡歡。我雖已嘗試著走出來，但情緒依然低落。放棄吧，腦海里突然浮現出這個念頭。心底卻又有個聲音悄然響起：再去看一次梨花吧。時隔幾天，仍是陰雨綿綿。我頂著一把傘，徑直向梨花深處走去。好像這次的梨花明艷了許多，淡淡的清香也不再藏匿了。啊，在我想象之中應該只剩下孤苦伶仃的花枝，寥寥無幾的花瓣也該或多或少地殘缺，可是，眼前卻全然不是這樣！樸素與單純中隱隱透出一份氣魄，震撼著我：雨是會沖刷著她的全部，但她并沒有就此屈服，反而無時無刻不在生長。綻放滿簇的花是她的夢想，她為此不斷努力開放。雨滴似乎在我的心上濺出漣漪，泛起波瀾。挫折不也似水珠，也能折射生活的色彩嗎？我并不能就此放棄，應該頓頓腳步，重新前行。我要開出屬于自己的最絢爛的花！有人笑我，這樣的努力并不值得，我笑他，沒有付出汗水，不配擁有成功。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮！而這一切的動力，都來源于梨花。遇見你，真好！【詳解】本題考查材料作文寫作。第一，審題立意。從材料中“與他人相遇，可以教給我們道理，也可以成就一段更加完美的人生”可知，本作文題要圍繞“相遇”這一內容，表現出其對人的成長的正面意義。首先，理解“相遇”的深層含義：“相遇”不僅僅是物理空間上的相遇，更是一種心靈的觸動、思想的碰撞或是情感的交流。它可以是遇見一個人、一件事、一本書、一個風景，甚至是遇見一個全新的自己。強調“相遇”對個人的成長、改變或啟發的意義，這是文章立意的核心。確定文章主旨：可以通過一個或幾個具體的“相遇”經歷，展現這些經歷如何影響了自己的性格、觀念、態度或行為，使自己變得不同或更加成熟；也可以探討“遇見”背后的價值觀、人生觀或世界觀，表達自己對生活、對世界的獨特理解和感悟。第二，構思選材。可寫成記敘文。從自己的生活中選取一兩個印象深刻、具有代表性的“相遇”經歷作為文章的主要內容。通過深情回憶曾經發生過的與某人、某物難忘的“相遇”過程，表達內心的深刻感受。例如，寫自己與某位老師的“相遇”，具體通過老師如何關心我學習和成長的事件的敘述，表現出老師的熱心、負責的高尚情懷，表達出我對老師的感激之情。注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達我內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。在寫法上，學會使用以小見大的寫法，會突出文章的主旨，給讀者帶來親切的感受。如如果寫成議論文，可重點闡述“相遇”對我們成長的價值和作用，擺事實，講道理。如，與祖國美好的山川相遇，自然風光，人文勝跡，能讓我們凈化心靈、陶冶情操，豐富見聞、增長知識、開闊眼界；與偉大的心靈交流，他們的高尚品格與精神，能指引我們找到正確的人生方向；與平凡的人們生活，他們閃現出的優秀品質的光輝，能引導我們向善、務實、求美。5．（2025·陜西西安·模擬預測）爆竹花燈、青團艾草、明月千里，是傳統節日的味道；摔跤賽馬、烹羊旋舞、潑水對歌，是少數民族節日的味道；彩燈鈴鐺、南瓜糖果、彩蛋兔子是西方節日的味道。節日里有愛意的傳遞、心靈的歸屬、幸福的祈愿、民族的記憶、文化的融合、深沉的思考……請你結合自己的生活體驗，寫一篇關于節日的文章，自選角度，自擬題目。要求：①字數不少于600字；②不得暴露個人信息，不得套作；③文體不限。詩歌除外。【答案】例文：春節，那一抹溫暖的傳承春節，如同一首悠揚的歌謠，在歲月長河中傳唱不息，承載著無盡的溫暖與傳承。記憶中的春節，總是從大街小巷彌漫的鞭炮火藥味開始。除夕清晨，爸爸便帶著我貼春聯。我舉著春聯，他仔細地對齊、粘貼，那認真的模樣仿佛在完成一項神圣的使命。“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，嶄新的春聯不僅裝點了家門，更寓意著新一年的吉祥如意。午后，廚房便熱鬧起來。媽媽和奶奶忙著準備年夜飯，我在一旁打下手。奶奶熟練地揉面、搟皮，包出一個個飽滿的餃子，就像變魔術一般。媽媽精心烹制各種菜肴，每一道菜都飽含著對家人的愛。我好奇地在一旁觀察、學習，想著以后也要將這些美味延續下去。夜幕降臨，華燈初上。一家人圍坐在圓桌旁，享受著豐盛的年夜飯。飯菜的香氣與歡聲笑語交織在一起，溫馨滿溢。大家舉杯相慶，祝福聲此起彼伏。飯后，我們一起守歲，看著春晚，分享著一年來的點點滴滴。零點的鐘聲敲響，窗外鞭炮齊鳴，絢麗的煙花在夜空中綻放，照亮了每個人的笑臉。春節，不僅是美食與歡聚的時刻，更是文化傳承的紐帶。長輩們會講述春節的來歷和習俗，教導我們尊老愛幼、團結和睦。那些傳統的故事和教誨，如同春雨潤物，滋養著我的心靈。隨著年齡增長，我越發明白春節的意義。它是對過去一年的總結，也是對新一年的期許；它讓漂泊的游子回歸家庭，感受親情的溫暖；它將中華民族的傳統文化，一代又一代地傳承下去。在這個快節奏的時代，春節那濃濃的年味和深厚的文化底蘊，始終是我心中最溫暖的慰藉。它像一條無形的線，連接著過去、現在和未來，讓我在成長的道路上，永遠記得自己的根，記得那份獨屬于中華民族的精神家園。【詳解】本題考查材料作文。1.審題明確范圍：題目要求寫關于節日的文章，所涉及節日既可以是傳統節日，如春節、端午等；也可以是少數民族節日；還能是西方節日。把握內涵：提示語指出節日包含愛意傳遞、心靈歸屬、幸福祈愿、民族記憶、文化融合、深沉思考等內涵，寫作需圍繞這些展開，且要結合自身生活體驗。2.立意文化傳承角度：論述傳統節日承載的民族文化內涵，強調傳承節日文化的重要性，如寫春節習俗傳遞家族情感與傳統文化，呼吁重視傳統節日傳承。情感體悟角度：通過描述在某個節日里的經歷，展現節日中親情、友情等情感的凝聚與升華，如中秋團圓感受家庭溫暖。文化交融角度：探討西方節日與本土節日碰撞融合，思考多元文化背景下節日文化的發展走向。3.選材傳統節日素材：春節寫貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯；端午寫包粽子、賽龍舟；中秋寫賞月、吃月餅等習俗及背后故事、家人團聚場景。少數民族節日素材：如傣族潑水節的熱鬧狂歡，彝族火把節的盛大篝火、歌舞表演等親身見聞。西方節日素材：圣誕節參加派對、互贈禮物；萬圣節扮裝游行等經歷，以及對這些西方節日在國內流行現象的觀察與思考。6．（2025·陜西西安·二模）班級開展“共話成長風景”主題討論會。有同學說：“我欣賞杜甫的‘會當凌絕頂，一覽眾山小’，無限風光在頂峰，只有登頂時天地洞開的境界才配稱完美。”有同學說：“我欣賞陸游的‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村’，途中處處有風景，行旅中的點滴收獲都是最動人的風景。”同學們的討論引發了你怎樣的思考？請結合自身經歷，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得套作、抄襲，不得透露個人信息；③不少于600字。【答案】例文：過程與結果，皆為風景人生如一場漫長的旅行，有人鐘情于抵達終點時的輝煌，有人陶醉于沿途的鳥語花香。在我看來，過程與結果，皆為人生中不可或缺的美麗風景。曾經，我參加過一場校園運動會的長跑比賽。報名之初，我便懷揣著奪冠的夢想，那是我心中熠熠生輝的終點。為了這個目標，我開始了艱苦的訓練。每天清晨，當第一縷陽光還未完全照亮校園，我已在跑道上揮灑汗水。我感受著雙腳與地面的一次次撞擊，呼吸著略帶涼意的空氣，看著身邊的景色從黑暗逐漸變得明亮清晰。這訓練的過程雖辛苦，卻也充滿了別樣的樂趣。我學會了調整呼吸節奏，找到了適合自己的跑步步伐，每一次小小的進步都讓我滿心歡喜。比賽那天終于來臨。發令槍響，我如離弦之箭般沖了出去。賽程中，體力的消耗、呼吸的急促不斷考驗著我。當跑到一半時，我的腳步開始沉重，望著前方漫長的跑道，心中有過動搖。但我想起訓練時的點點滴滴，那些堅持的時刻給了我力量。我咬緊牙關，一步一步向前邁進。最終，我沖過了終點線。雖然沒有獲得第一名，但那一刻，我依然感到無比自豪。回顧這場比賽，奪冠是我心心念念的結果，為了這個結果，我付出了努力，而這個努力的過程也成為了我珍貴的回憶。訓練時的每一次奔跑，比賽時的每一次堅持，都讓我成長。我在過程中鍛煉了意志，收獲了自信，也體會到了挑戰自我的樂趣。而沖過終點線的那一刻，無論成績如何，都是對我這段時間付出的一種肯定。“會當凌絕頂，一覽眾山小”，登頂的風光固然令人向往，那是對努力的最高獎賞；“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，途中的風景也同樣迷人，那是成長的足跡。人生路上，我們既要懷揣對美好結果的憧憬，勇敢前行；也要珍惜過程中的每一次經歷，用心感受。因為無論是抵達目標的輝煌，還是追尋目標途中的酸甜苦辣，都將交織成我們獨一無二的人生畫卷，成為生命中最絢麗的風景。【詳解】本題考查材料作文。一、審題這是一道材料引發思考的作文題。材料中兩位同學分別從杜甫詩句強調登頂的完美境界，從陸游詩句突出途中點滴收獲是動人風景，核心在于引導思考追求目標過程中，是結果重要還是過程重要，或者兩者皆有價值。二、立意重視結果：可以立意追求成功、目標達成的重要性。強調為了實現遠大理想，需不懈奮斗，登上頂峰才能領略獨特風光，收獲完美。注重過程：可闡述在追求目標的道路上，過程中的努力、成長、收獲以及所經歷的酸甜苦辣才是最寶貴的財富，即便未達頂峰，途中也有無限精彩。兩者兼顧：提出結果和過程都不可或缺，結果是努力的方向，過程是成長的積累，二者相輔相成，共同構成有意義的人生。三、選材重視結果：可以選擇運動員為了在奧運會奪冠，多年如一日艱苦訓練的故事，如蘇炳添不斷突破自己，追求在賽場上取得優異成績。也可以寫自己為了在某次重要考試中取得好名次，努力學習、克服困難最終成功的經歷。注重過程：比如講述自己參加繪畫比賽，雖然沒有獲得獎項，但在準備過程中學會了新的繪畫技巧，結交了志同道合的朋友，享受了創作的樂趣。或者寫徒步旅行時，一路上欣賞到的美麗風景、遇到的有趣的人，盡管沒有到達最初設定的目的地，但過程中收獲滿滿。兩者兼顧：以科學家為例，如屠呦呦發現青蒿素，既實現了科研成果這一偉大目標（結果），又在漫長研究過程中不斷探索、克服無數困難，積累經驗，實現自我價值（過程）。也可寫自己學習樂器，最終在舞臺上成功表演（結果），同時在學習過程中不斷進步、感受音樂魅力（過程）。7．（2025·福建廈門·二模）寫作。不忘舊路，因為它有過往的經驗；不畏新途，因為它有未知的精彩。上面的文字引發你怎樣的思考或感悟，請圍繞“舊路與新途”寫一篇文章。要求：自擬題目；文體不限（詩歌除外）；不少于600字；不要套作、抄襲；不要泄露個人信息。【答案】例文：舊路新途，共筑人生華章在人生的漫漫征途中，我們既不能忘卻舊路，因它沉淀著過往的經驗；也不應畏懼新途，因其蘊含著未知的精彩。舊路與新途，宛如鳥之雙翼、車之兩輪，共同助力我們抵達理想的彼岸。舊路，是我們成長的基石，是歲月留下的寶貴財富。它承載著我們的歡笑與淚水，記錄著我們的奮斗與拼搏。回首往昔，那些在舊路上留下的足跡，是我們前行的動力。匡衡幼時鑿壁偷光，在艱苦的環境中憑借著對知識的渴望，走過了那條充滿艱辛的求學舊路。他在這條路上積累了豐富的學識，為日后成為一代名相奠定了堅實的基礎。牛頓也曾說過：“如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”這“巨人的肩膀”便是舊路上的經驗與智慧。正是站在前人的肩膀上，我們才能看得更遠，走得更穩。舊路上的經驗，如同夜空中的繁星，照亮我們前行的道路，讓我們在面對困難時不再迷茫，在遭遇挫折時不再彷徨。然而，若一味沉浸在舊路的舒適中，我們便會錯過新途的精彩。新途，是未知的領域，是挑戰與機遇并存的舞臺。它充滿了無限的可能，等待著我們去探索、去發現。哥白尼沖破“地心說”的桎梏，勇敢地踏上探索“日心說”的新途。在當時，這一觀點遭到了教會的強烈反對，但他憑借著堅定的信念和無畏的勇氣，最終為天文學的發展開辟了新的道路。袁隆平院士不滿足于現有的水稻產量，毅然投身于雜交水稻研究的新途。他幾十年如一日地堅守在田間地頭，經過無數次的試驗和失敗，終于成功培育出高產的雜交水稻，解決了全球數億人的溫飽問題。新途的精彩，在于它的未知性和挑戰性。它激發著我們的創造力和潛能，讓我們在不斷的探索中實現自我超越。在人生的旅途中，我們應將舊路與新途有機結合起來。舊路上的經驗為我們提供方向和方法，新途的挑戰則激勵我們不斷前進。我們要以舊路為依托，汲取前人的智慧和力量；以新途為目標，勇敢地追求夢想和未來。就像一位技藝精湛的舞者，既要熟練掌握傳統的舞蹈動作，又要不斷創新，融入新的元素，才能跳出優美動人的舞蹈。“路漫漫其修遠兮”，在人生的道路上，讓我們不忘舊路，銘記過往的經驗；不畏新途，擁抱未知的精彩。在舊路與新途的交織中，書寫屬于我們自己的輝煌人生。【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。題目核心詞為“舊路”與“新途”，二者形成對比關系。舊路：象征過去的經驗、傳統、熟悉的事物，承載著積累的智慧和教訓。新途：代表未知的挑戰、創新、突破，蘊含著無限可能與機遇。關聯詞“不忘”與“不畏”揭示了態度：對舊路需銘記其價值，對新途需保持勇氣與開放。立意方向，辯證統一：舊路與新途并非對立，而是相輔相成。舊經驗為新探索提供基礎，新嘗試為舊智慧注入活力。個人成長：結合自身經歷，如學習、興趣、家庭等，體現“繼承與創新”的平衡。社會文化：從歷史傳承（如非遺保護）與科技發展（如人工智能）角度，探討守正與創新的辯證關系。第二，構思選材。開頭：以自然現象（如河流奔流、樹木生長）或名言（如“以史為鑒，可以知興替”）引出主題。主體：舊路之重，舉歷史典故（如商鞅變法前借鑒他國經驗）或個人事例（如學琴需先練基本功）。新途之美，結合科技（如航天探索）、文化（如國潮復興）或生活（如嘗試新愛好）。辯證關系，分析二者如何互補（如故宮文創融合傳統與現代）。結尾：升華主題，如“在舊路與新途的交織中，我們書寫屬于自己的答案”。選材上，學書法：從臨摹古人碑帖（舊路）到嘗試現代字體設計（新途）。旅行：探訪古鎮（舊路）后參與當地非遺創新活動（新途）。傳統文化：昆曲結合VR技術，讓年輕人感受戲曲魅力。科技發展：AI繪畫與人類藝術家的合作，突破創作邊界。文學/歷史：蘇軾貶謫后創新詞風，既保留傳統格律，又融入個人情感。敦煌壁畫修復：用現代技術（如數字掃描）延續千年藝術。寫作技巧上，對比論證：用“舊路如燈塔，新途如星海”等比喻，增強說服力。細節描寫：刻畫新舊交替的場景，如“爺爺教我包粽子時，我偷偷加了巧克力餡”。情感共鳴：通過反問引發思考：“若一味守舊，如何聽見未來的回響？”8．（2025·陜西西安·模擬預測）在“小寓言大智慧”主題班會上，老師分享了下面的故事，閱讀并完成寫作任務。山寺里的老和尚常挑兩個水罐前往山泉汲水，其中一個罐身有裂縫，只能裝一半水；另一個則完美無缺，裝滿山泉。有裂縫的水罐一邊羨慕完美的水罐，一邊為自身的缺陷而嘆息。老和尚卻說：“不必嘆息！你看路上，小草青蔥、野花鮮妍，它們都被你漏下的水所澆灌，山林因此更添生機啊。”讀完故事，同學們都若有所思，你有怎樣的收獲呢？請結合自身經歷，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。【答案】例文：缺陷處，亦有繁花盛開山寺中，有裂縫的水罐因自身缺陷而嘆息，老和尚卻指出它澆灌了路旁花草，讓山林更添生機。這則寓言如同一束光，照亮了我心中對缺陷的認知——缺陷處，亦有繁花盛開。小時候，我癡迷于繪畫，滿心期待著能在繪畫比賽中嶄露頭角。我精心準備了一幅畫作參賽，滿心歡喜地以為能收獲贊譽。然而，結果卻如同一盆冷水，將我澆了個透心涼——我只獲得了一個安慰獎。看著手中那小小的獎狀，再看看周圍同學獲獎時那燦爛的笑容，我心中滿是失落與沮喪，覺得自己在繪畫上似乎沒有天賦，是一個有缺陷的人，從此便將畫筆束之高閣。日子一天天過去，那支被遺忘在角落的畫筆漸漸蒙上了一層灰塵。直到有一天，學校組織了一次黑板報繪制活動。同學們都積極參與，可大家各有各的想法，意見難以統一，黑板報的繪制陷入了僵局。這時，班長不知怎么想到了我，她找到我，真誠地說：“我記得你以前畫畫挺不錯的，這次黑板報就由你來負責設計吧，我相信你。”看著班長那充滿信任的眼神，我心中那團被熄滅的繪畫之火，似乎又有了一絲復燃的跡象。我猶豫著接下了這個任務。當我拿起畫筆，在黑板上勾勒線條時，那些曾經熟悉的繪畫技巧和感覺又漸漸回到了我的手中。我全身心地投入到黑板報的繪制中，每一筆每一劃都傾注了我的心血。在繪制過程中，我充分發揮自己的想象力，將同學們的想法巧妙地融合在一起，創造出了一個獨特而又美麗的畫面。當黑板報完成時，全班同學都圍了過來，他們眼中滿是驚嘆和贊賞。那一刻，我心中那扇因失敗而緊閉的門，被這熱烈的掌聲和贊揚聲緩緩推開。我忽然明白，曾經繪畫比賽的失敗，或許只是我繪畫道路上的一個小小的缺陷，但它并沒有磨滅我對繪畫的熱愛，反而讓我在這次黑板報繪制中找到了新的方向和價值。就像那只有裂縫的水罐，雖然不能像完美無缺的水罐那樣裝滿水，但它卻用自己的方式，為山林增添了生機。我們在人生的道路上，也都會有這樣那樣的缺陷，但這些缺陷并不意味著我們的失敗，它們只是我們成長過程中的一部分。只要我們換個角度去看待，就能在缺陷處發現屬于自己的那片繁花盛開的天地。讓我們帶著這份對缺陷的新認知，勇敢地走在人生的道路上，去發現那些隱藏在缺陷背后的美好，去書寫屬于我們自己的精彩篇章。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。精準把握故事核心寓意：故事中，有裂縫的水罐因自身缺陷而嘆息，但老和尚卻指出它漏下的水澆灌了路邊花草，讓山林更添生機。這表明每個事物都有其存在的價值和意義，即使看似有缺陷、不完美，也能在特定情境下發揮獨特作用，為世界帶來美好。明確寫作方向與立意角度：從自身角度出發，可以立意為自己要正確認識自身的不完美，看到自身缺陷所帶來的積極影響，從而接納自己、欣賞自己。比如，自己性格內向，可能在社交場合中不太主動，但內向的性格讓自己更善于思考、專注做事，在學習或藝術創作等方面取得成績。從他人角度出發，立意可以是學會發現他人的閃光點，不要只盯著他人的不足。例如，班級里有一位同學成績不太好，但他熱心公益，經常參加志愿者活動，給需要幫助的人送去溫暖，我們應該看到他善良、有愛心的品質。從更廣泛的社會層面出發，強調社會應該包容各種不完美，認識到每個個體都有其存在的價值，共同構成豐富多彩的世界。比如，社會上有一些殘疾人，他們可能在身體上存在缺陷，但通過自己的努力和奮斗，在文學、藝術、體育等領域取得了杰出成就，為社會做出了貢獻。第二，構思選材。本題適合寫議論文。開篇引入：可以通過引用故事內容，或者簡要概括故事寓意，自然地引出自己的觀點。例如，以“‘金無足赤，人無完人’，正如山寺中那只有裂縫的水罐，雖不完美，卻也有著獨特的價值”開篇，直接點明主題。中間論述：結合自身經歷，詳細敘述一件自己因自身不完美而感到沮喪，后來發現其積極影響的事情。比如，自己體育成績不好，在體育課上總是拖班級后腿，感到很自卑。但后來學校組織運動會，自己負責班級的后勤保障工作，憑借細心和負責的態度，為運動員們提供了良好的服務，得到了老師和同學們的稱贊，從而認識到自己雖然體育不好，但在其他方面也有價值。列舉他人事例，可以列舉一些名人或身邊人的事例，進一步論證觀點。例如，貝多芬雙耳失聰，這是他音樂生涯中的巨大缺陷，但他憑借著對音樂的熱愛和頑強的毅力，創作出了許多不朽的樂章，成為了世界著名的音樂家。從社會層面分析，闡述社會對不完美的包容和認可的重要性，以及如何營造一個包容不完美的社會環境。比如，社會應該為殘疾人提供更多的就業機會和便利設施，讓他們能夠充分發揮自己的才能，實現自己的人生價值。結尾升華：總結全文，再次強調正確看待不完美、發現價值的重要性，并呼吁大家用包容和欣賞的眼光看待世界。例如，“讓我們以包容之心接納不完美，以欣賞之眼發現價值，共同創造一個更加美好的世界”。選材上，個人經歷：選擇自己親身經歷的事情，這樣更容易寫出真情實感。比如，自己在一次演講比賽中因為緊張而忘詞，沒有取得好成績，感到非常失落。但后來發現，這次經歷讓自己更加深刻地認識到了自己的不足，從而在以后的學習和生活中更加努力地鍛煉自己的表達能力和心理素質。名人故事：選取一些廣為人知的名人故事，如海倫·凱勒、霍金等，他們的故事具有很強的感染力和說服力，能夠更好地論證觀點。社會現象：關注社會熱點問題，如對特殊群體的關注、對不同職業的尊重等，通過分析社會現象，使文章更具時代感和現實意義。比如，現在社會上對快遞員、外賣小哥等新興職業的認可度越來越高，這體現了社會對不同職業價值的尊重和包容。9．（2025·甘肅定西·二模）閱讀下面的材料，圍繞“尊重”這一主題，按要求寫作。要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑，要記住：活在每個人身上的是和你我相同的性靈。幫助人，但給予對方最高的尊重，這是助人的藝術，也是仁愛的情操。班里的小美在和同學交談時喜歡打斷別人的話，常常對別人說“你真笨，你的想法是錯的”。請你從“尊重”的角度，探討相關話題。要求：請自擬題目，自選角度，確定立意；文體不限，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；文中請回避相關的人名、校名、地名。完成一篇不少于600字的作文。【答案】例文：做人，從尊重開始尊重他人，就是尊重自己。總統日理萬機受人敬仰，車夫拉著黃包車起早貪黑；軍人保家衛國守衛邊疆，環衛工人握著掃帚清掃街道。每當我在校門口看見整齊列隊的值周學生向入校老師大聲問好時，總能想起那句響亮的“同學們早”——當問好聲在晨光中輕輕碰撞時，我忽然明白尊重的模樣。那天上學路上，烤紅薯的熱氣正裊裊升起。一位衣衫單薄的老爺爺蹲在商店臺階旁，他的袖口沾滿泥漬，面前的搪瓷碗裂了個小口。“走走走！沒錢給你！”店老板揚著眉梢沖出來，不銹鋼門簾在他身后嘩啦作響。人們行色匆匆，只有幾片枯葉在老爺爺腳邊打轉。老板忽然摸出枚閃亮的硬幣，叮當一聲砸進搪瓷碗里。這刺耳的聲響扎得我眼眶發燙，轉身時看見老爺爺顫巍巍的背影融進朝陽里，像棵被大雪壓彎的老松。隔天早晨我值周，寒風吹得鼻子發酸。遠遠望見英語老師裹著紅圍巾走來，那句“老師早”堵在喉嚨里轉了又轉。抬頭的瞬間正撞上她和煦的目光，清亮的聲音脫口而出。“同學早呀！”她揚起手中的教案沖我笑，空氣里飄來淡淡的茉莉花香。就這一刻我忽然懂得了，當問候叩開心扉時，整個世界的積雪都在融化。體育課后的小賣部總擠滿同學，今天我特意整理好紅領巾再進去。結賬時收銀員姐姐的手指還粘著膠帶，我卻看見她仔細把硬幣擺進我掌心。“拿好了小朋友。”她說。柜臺上倒映著我們的笑臉，像兩朵開得正好的向日葵。放學路上又經過那家商店。老板正蹲在臺階上擇菜，我停下腳步：“伯伯再見！”他手里的青菜掉在筐里，灰白的鬢角泛著夕陽的柔光：“哎，姑娘路上當心。”我摸著書包里得滿分的語文試卷，第一次聽見暮色里的風聲這樣溫柔。老校工爺爺依舊在掃銀杏葉，沙沙聲里有金黃的蝴蝶在舞蹈。這次我沒有繞開那片飛舞的落葉，而是俯身幫他撿起風中的塑料袋。我們誰都沒有說話，但相視而笑的剎那，整個秋天都在鞠躬。【詳解】這是一篇話題作文題。審題立意。材料圍繞“尊重”展開討論。材料提示：尊重每一個人，不論其身份、地位或能力。幫助他人時要給予最高尊重，這是“助人的藝術”和“仁愛的情操”。核心立意從材料中可以提煉出幾個關鍵點：尊重的普遍性：尊重不分對象，每個人都值得被尊重。尊重的表現方式：如何在實際行為中體現尊重。不尊重的危害：如小美的行為會傷害他人，破壞人際關系。尊重與幫助的關系：真正的幫助需要建立在尊重的基礎上。選材構思。可寫尊重的本質：為什么每個人都值得尊重？可寫尊重的實踐：如何在日常生活中踐行尊重？可寫尊重的重要性：尊重對個人成長、社會和諧的積極影響。可反向思維：不尊重他人會帶來哪些負面影響？可寫特定場景中的尊重：如校園、家庭、網絡等不同場合如何體現尊重？記敘文方向，如寫《那一課，我學會了尊重》，開頭：設置場景（如班級討論會），描寫小美打斷他人發言的情景。發展：老師組織特別活動，讓同學們體驗被不尊重的感受。高潮：通過活動，小美意識到自己行為的問題。結尾：全班學會傾聽和尊重，班級氛圍改善。議論文方向，如寫《尊重：文明社會的基石》，分論點1：尊重是人與人相處的基本原則；分論點2：尊重體現在細節中（如傾聽、用語、肢體語言）；分論點3：缺乏尊重會破壞關系（以小美為例）。最后得出結論：呼吁從自身做起，踐行尊重。可用名人名言（如孟子“敬人者，人恒敬之”）作為理論論據，可用社會案例（如服務行業中的尊重問題）作為事實論據，論證中心論點。10．（2025·四川綿陽·模擬預測）閱讀下面的材料，根據要求寫作。一首鋼琴曲從街角流出，我和朋友放慢腳步，靠近，很難相信演奏者只有一條腿和一只胳膊。我掏出十塊錢放在她面前，然后拉起朋友欲走。朋友瞪我一眼說：“聽完！”后來朋友說：“無論她是一位藝術家，還是一位賣藝者，我們欣賞的不只是她的精彩演奏，還有她演奏的精彩人生，這是對她真正的尊重。”請以“真正的尊重”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不少于600字；③文中不得出現真實的縣（市、區）名、校名、人名，如出現請用××代替；④不得抄襲，不得套作。【答案】例文：真正的尊重街角的鋼琴聲如清泉般流淌，那位獨臂演奏者的身影在夕陽中顯得格外挺拔。朋友那句“聽完”的輕喝，讓我突然明白：真正的尊重不是居高臨下的施舍，而是平視對方靈魂的姿態。這種尊重，需要我們用心靈去感受他人生命的完整與尊嚴。

真正的尊重，是跨越表象的心靈對話。古希臘哲人第歐根尼住在木桶里，當亞歷山大大帝問他需要什么時，他只說：“請你讓開些，別擋住我的陽光。”這位帝王非但沒有惱怒，反而感嘆：“如果我不是亞歷山大，我愿意做第歐根尼。”亞歷山大的偉大之處，正在于他能以平等的目光看待一個乞丐哲學家的人格尊嚴。就像材料中朋友堅持聽完演奏一樣，這種尊重超越了殘疾與健全的界限，直達藝術與生命的本質。

真正的尊重，是對他人價值的真誠認可。法國畫家雷諾阿晚年飽受關節炎折磨，手指蜷曲變形，卻依然堅持作畫。當有人問他為何如此痛苦還要創作時，他說：“痛苦會過去，美會永存。”那些收藏家購買他的畫作，不是出于憐憫，而是對其藝術造詣的由衷欽佩。這讓我想起那位街頭演奏者，朋友欣賞的不僅是她的琴技，更是她“演奏的精彩人生”。這種尊重，是對生命韌性與藝術追求的最高禮贊。

真正的尊重，需要打破固有認知的勇氣。海倫·凱勒曾說：“世界上最美麗的東西，既看不見也摸不著，只能用心去感受。”當我們面對殘疾人時，常常先入為主地將其定義為“不完整的人”。但那位鋼琴演奏者用音樂證明，生命的價值不在于軀體的完整，而在于精神的豐盈。朋友的行為啟示我們：放下偏見，才能看見每個人身上獨特的光芒。

在這個追求效率的時代，我們常常用金錢代替尊重，用同情掩蓋理解。但那位街頭藝術家的琴聲告訴我們：真正的尊重是駐足聆聽，是心靈與心靈的平等對話。當我們學會用這樣的目光看待世界時，便會發現每個生命都是一首獨特的樂章，值得被完整地聆聽與欣賞。這或許就是文明社會最珍貴的品質——在差異中看見平等，在殘缺處發現完整。【詳解】本題考查命題作文。1.審題立意。本次以“真正的尊重”為題來寫作文。結合材料可知，“尊重”指的是“尊敬、重視”，在材料中指的是朋友對演奏者的演奏充滿敬意，懂得欣賞別人的表演。“真正”是修飾“尊重”的形容詞，指的是這種重視是發自內心的，是充滿真情實感的。尊重是一種素養，它體現了人與人之間交往的純粹。文章要記敘的是生活上真心實意珍惜他人的勞動成果，或者對別人的行為舉止是真心實意的欣賞，通過具體敘事寫人，表現人與人之間和諧相處的日常生活。2.選材構思。在寫作前我們要思考什么是尊重，怎樣的行為才是真正的尊重，這些尊重對社會生活有什么意義？生活中有許多“尊重”的故事。如董卿在采訪許淵沖先生時，以跪地的身姿，附耳提問，專注傾聽。這是真正的尊重，體現的是中華民族的傳統美德和文明。再如生活中對保潔阿姨的勞動成果充滿敬意，在他們打掃干凈地板時對她們表示感謝。這是尊重，體現的是中華民族尊重他人勞動成果。再如在家里與父母平等相處，對父母的付出表示謝意，這也是尊重。真正的尊重體現的是善解人意的素質，是與他人共情的素養。它會讓這個社會變得更加美好，人與人相處會更加和諧。結尾可以抒情議論句點明文章主旨。11．（2025·新疆省直轄縣級單位·二模）閱讀下面文字，按要求寫作。春節申遺成功是中華傳統文化的又一次促醒，《送我一把草》中老王重燃工匠精神是尊嚴的萌醒，一滴水經過麗江是歷史記憶的喚醒，學習生活的感思是成長的悟醒。人生途中，總有“被喚醒”與“自我覺醒”的故事與經歷。請以“醒來”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）明確文體，確定中心；（2）文句流暢，字跡工整，書寫規范，標點正確；（3）不出現真實姓名和學校名稱。【答案】例文：醒來窗外的雨滴敲打著玻璃，我坐在書桌前，望著攤開的數學試卷上刺眼的紅色分數，突然意識到：我該醒來了。記得剛升入初三時，班主任李老師曾找我談話：“你的語文和歷史都不錯，但理科成績拖了后腿。”當時我卻不以為然，認為文科好就夠了。直到第一次月考，數學只考了58分，我才如夢初醒。那天放學后，我獨自在教室里坐了很久，看著窗外漸暗的天色，突然明白：逃避永遠解決不了問題。我開始制定學習計劃。每天早晨提前半小時到校，專門做數學題；午休時間不再閑聊，而是復習錯題；晚上做完作業后，還要額外練習半小時。記得有一次解一道幾何題，我花了整整兩個小時，草稿紙用了十幾張，終于找到解題方法時，那種豁然開朗的感覺，就像從漫長的夢中醒來。期中考試前一周，我發起了高燒。媽媽勸我請假休息，我卻堅持每天按時完成復習計劃。高燒讓我的頭昏昏沉沉，但心里卻異常清醒：這次我一定要證明自己可以做到。考試那天，我的手心全是汗，但當我看到熟悉的題型時，突然感到一種前所未有的踏實。成績公布那天，我的數學考了89分。李老師在全班表揚了我的進步，同學們都投來驚訝的目光。但對我來說，這個分數不僅代表著知識的增長，更象征著一種覺醒——我明白了堅持的意義，也找回了對自己的信心。現在想來，人生就像一場漫長的睡眠，而成長就是不斷醒來的過程。每一次覺醒，都讓我們看清自己多一點，離真實的自己更近一步。窗外的雨停了，陽光透過云層照進來，我知道，新的覺醒正在路上。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。“醒來”是一個具有象征意義的詞匯，既可指生理上從睡眠中蘇醒，更可引申為心理、精神層面的覺醒。它暗示著從混沌、迷茫、麻木或錯誤的狀態中掙脫出來，獲得新的認知、感悟或方向。這種“醒來”可以是自我認知的覺醒，如通過某個事件或經歷，突然意識到自己的不足、潛能或真正的興趣所在，從而改變原有的生活態度或人生規劃；可以是價值觀的轉變，如在面對某種困境、挑戰或誘惑時，重新審視自己的價值觀，做出符合內心真實想法的選擇，實現精神上的成長，也可以是對新世界的認知，如通過學習、旅行、交流等方式，拓寬視野，打破原有的認知局限，以更開放、包容的心態看待世界。材料關鍵詞“被喚醒”與“自我覺醒”則強調這種覺醒可以是外部觸發（如傳統文化、他人故事），也可以是內在頓悟（如學習感悟、成長反思）。二、選材構思。本文易寫成記敘文，選取能夠鮮明體現“醒來”主題的事件，展現自己個性化的思考和感悟。可以從自我成長角度入手，寫自己一直對某門學科不感興趣，成績也不理想，但在一次偶然的機會中，通過參與相關的實踐活動或觀看了一場精彩的講座，突然發現自己對該學科產生了濃厚的興趣，從而開始努力學習，成績也有了顯著提高。也可以從人際關系角度入手，回憶自己與家人、朋友或戀人之間的一次矛盾或誤解，在經歷了痛苦和掙扎后，突然理解了對方的感受和想法，學會了換位思考，從而修復了關系，增進了彼此的感情。寫作時，文章的結構和敘事邏輯要合理有序。可以采用時間順序、空間順序或邏輯順序來組織內容，使事件的敘述和情感的表達自然流暢。比如先寫“醒來”前的狀態，再寫觸發“醒來”的事件，最后寫“醒來”后的行動和感悟。12．（2025·遼寧盤錦·模擬預測）為了出征太空，中國航天員不僅要經受魔鬼式的訓練，還要能在“汗水伴著孤單和平淡”的日子里默默等待。比如航天員劉旺等了14年，張曉光等了15年，即使是“老將”，費俊龍也時隔17年，終迎來第二次“上天”，鄧清明準備了25年，才拿到了這張“太空門票”。請以“等待”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套用、抄襲，不得透露個人信息。【答案】例文：等待蟬鳴在夏日的空氣中回蕩，熾熱的陽光透過樹葉的縫隙，灑下一地細碎的光影。我坐在老舊的庭院里，目光緊緊盯著墻角那個小小的花盆，盆里埋著我種下的向日葵種子，我在等待它發芽。種下種子的那一刻，我滿心期待，腦海中盡是向日葵燦爛綻放的模樣。起初，每日清晨我都會飛奔到花盆前，眼睛瞪得大大的，仔細搜尋著土壤里的一絲動靜。可日子一天天過去，花盆里卻毫無變化，泥土依舊安靜得如同沉睡的老人。等待的日子開始變得漫長，熾熱的陽光似乎也變得更加刺眼，每一寸空氣都彌漫著焦灼的氣息。我開始懷疑，是不是種子出了問題？是不是我照顧得不夠好？各種念頭在腦海中不斷盤旋，我有些坐立不安。有一天，我終于忍不住扒開了土壤，想看看種子到底怎么了。就在我小心翼翼翻開泥土的瞬間，我看到了種子已經微微裂開，嫩白的芽尖正要破土而出。那一刻，我滿心懊悔，害怕自己的魯莽傷害了它。我趕緊輕輕把土蓋回去，心中默默祈禱它能繼續生長。在接下來的日子里，我依舊每天等待著，只是多了一份耐心與愧疚。終于，在一個清晨，一抹嫩綠從土壤中探出頭來，我激動得差點叫出聲。那一刻，陽光似乎都變得格外溫柔，灑在那小小的嫩芽上，映出生命的倔強與希望。之后的日子，向日葵在我的悉心照料下茁壯成長。看著它一天天長大，我常常會想起那段等待的時光。等待，是對未知的期待，也是對耐心的考驗。在等待種子發芽的過程中，我學會了忍耐內心的急躁，懂得了成長需要時間，也明白了珍惜每一個來之不易的瞬間。如今，那株向日葵早已綻放，金黃的花瓣在陽光下閃耀著光芒。而那段等待的經歷，也如同這向日葵的種子，在我的心中生根發芽，讓我在未來面對生活中的種種等待時，都能懷揣著希望，耐心堅守。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。“等待”是核心詞，寫作時要緊扣等待的過程、心境以及等待帶來的影響。這一過程可以是具體的等待某件事發生、某個人出現，也可以是抽象的等待夢想實現、自我成長等，要將等待中的情感起伏和內心感悟展現出來。立意方向：從成長角度立意，可展現等待中學會堅持、克服困難，實現自我蛻變；從情感角度，表達等待中對親情、友情、愛情的體悟，如等待與親人團聚加深親情羈絆；從生活感悟角度，闡述等待讓自己懂得珍惜、明白生活的真諦，使文章主題積極向上，富有深度。二、選材構思。本題要求寫記敘文。選材方向：（1）生活日常：比如等待一次考試成績公布，在忐忑不安中反思學習過程，領悟努力與收獲的關系；等待快遞包裹，想象包裹里的物品，體會期待與滿足的心情。（2）情感經歷：等待生病的親人康復，在日夜的期盼中感受親情的珍貴；等待朋友化解矛盾，在煎熬中學會理解與包容，深化友情。（3）夢想追求：等待參加比賽的機會，利用等待時間刻苦訓練，明白厚積薄發的道理；等待自己的作品被認可，在漫長等待中不斷打磨作品，堅定追求夢想的信念。思路點撥：（1）開篇引入：用環境描寫或回憶場景引出“等待”，如“陰沉的天空下，我獨自站在站臺，周圍的喧囂都被隔絕，滿心只有對那趟晚點列車的等待”，迅速抓住讀者注意力，點明等待主題。（2）詳述等待過程：詳細描述等待的起因、經過，著重刻畫等待時的心理活動，如等待考試成績時，“我不停地在房間踱步，一會兒幻想成績優異的喜悅，一會兒又擔心考砸后的失落，內心像被一只無形的手緊緊揪住”，運用細節描寫增強感染力。（3）突出等待結果與感悟：講述等待的最終結果，如成績公布取得好成績，或是親人康復等，然后深入闡述等待過程中的成長與收獲，如“這次等待讓我明白，生活中的不確定性是常態，只有保持平和心態，在等待中不斷努力，才能迎來美好的結果”。（4）結尾升華：總結全文，再次強調等待的意義，如“等待，是生活給予的一場修行，它教會我忍耐、成長與珍惜，讓我在未來的道路上更加從容堅定”，使文章主題得到升華，給讀者留下深刻印象。13．（2025·河北滄州·一模）閱讀材料，根據要求作文。電影《哪吒之魔童鬧海》中，哪吒面對命運的不公，沒有選擇屈服，而是勇敢抗爭；敖丙在家族使命與正義之間艱難抉擇，最終選擇了正義。他們的故事引發了人們對成長、責任、價值觀等問題的思考。請以“成長路上的抉擇”為話題，寫一篇作文。可以講述故事，可以發表看法，還可以說明某一現象或事理。要求：①內容健康積極；②自擬題目；③觀點鮮明；④除詩歌外，文體不限；⑤不要套寫、抄襲；⑥不少于600字；⑦不要出現真實的地名、校名和人名。【答案】例文一：成長的必經之路人生如同一條蜿蜒的山路，每一個岔路口都矗立著一塊抉擇的路標。這些看似簡單的選擇，實則是命運的分水嶺，塑造著我們生命的軌跡。正如電影《哪吒之魔童鬧海》中，哪吒與敖丙在命運與使命的夾縫中做出抉擇，我們每個人的成長路上，也都需要面對這樣的關鍵時刻。抉擇是成長的催化劑。古希臘哲人蘇格拉底面對死亡的威脅時，毅然選擇飲下毒酒，用生命捍衛真理。他說：“未經省察的人生不值得活。”這個抉擇讓他的思想穿越兩千多年的時光，至今仍在啟迪后人。就像哪吒選擇對抗命運的安排，蘇格拉底的抉擇告訴我們：真正的成長不在于年齡的增長，而在于面對困境時能否堅守內心的信念。每一次艱難的選擇，都是對靈魂的一次淬煉。抉擇彰顯生命的價值。文天祥在《過零丁洋》中寫道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”面對元朝的威逼利誘，他選擇以死明志，用生命詮釋了“忠”的真諦。這與敖丙放棄家族使命、選擇正義的抉擇何其相似。在歷史的十字路口，那些看似艱難的選擇，恰恰最能彰顯一個人生命的重量與價值。正如一塊未經雕琢的璞玉，只有在匠人的精心打磨下才能展現其內在的光華。抉擇塑造未來的可能。愛因斯坦在納粹德國崛起時選擇遠赴美國，這個決定不僅改變了他個人的命運，更影響了整個科學發展的進程。就像哪吒最終打破成見、改寫命運，我們的每一個選擇都在為未來鋪設道路。法國作家羅曼·羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是認清生活的真相后依然熱愛生活。”這種認知本身就是一種抉擇，它讓我們在迷茫中看到希望，在黑暗中堅守光明。成長路上的每一個抉擇，都是對自我的重新定義。從哪吒的“我命由我不由天”，到我們日常生活中的每一個決定，這些選擇如同星辰般指引著我們前行的方向。在這個充滿不確定性的世界里，唯有學會抉擇，才能真正掌握自己的命運，讓生命綻放出獨特的光彩。正如詩人弗羅斯特在《未選擇的路》中所說：“我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”這或許就是對成長路上抉擇最好的詮釋。例文二：那道選擇題那本泛黃的《西游記》靜靜地躺在我的書桌上，書頁間夾著一張皺巴巴的試卷。每當我看見它，就會想起那個改變我的下午。初二那年，我迷上了網絡游戲。放學后，我總是第一個沖出教室，鉆進網吧，在虛擬世界里大殺四方。期中考試前夜，我照例在網吧酣戰到深夜，直到老板提醒要關門。第二天考場上，我的眼皮沉重得像灌了鉛，試卷上的題目全都變成了模糊的符號。成績單發下來時，我的數學只得了42分。班主任李老師把我叫到辦公室，她沒說什么，只是遞給我一本《西游記》。“小宇，你看看孫悟空是怎么從頑石變成斗戰勝佛的。”我翻開書，發現里面夾著一張紙條：“人生就像取經路，要經歷九九八十一難。”回家的路上，我一直在想：是繼續沉迷游戲，還是像孫悟空那樣接受磨練？路過網吧時，我的腳步不自覺地慢了下來。玻璃窗上倒映著我的臉，我突然發現自己的黑眼圈那么重，臉色那么差。那天晚上，我破天荒地沒有去網吧。我把游戲賬號注銷了，把《西游記》放在書桌最顯眼的位置。我開始認真聽課，不會的題目就去問老師。有時候做題到深夜，困得直打哈欠，我就看看書桌上的孫悟空貼紙，想象他歷經磨難的樣子。期末考試，我的數學考了89分。李老師在班上表揚我的進步時，我的眼眶濕潤了。原來，成長的路上總會遇到岔路口，重要的不是選擇哪條路，而是選擇成為什么樣的人。就像孫悟空選擇護送唐僧取經，哪吒選擇對抗命運，這些選擇最終都讓他們成為了更好的自己。現在，每當我面對抉擇時，就會想起那個下午。人生沒有標準答案，但每一次選擇都在塑造著未來的自己。那道選擇題教會我的，不僅是數學公式，更是成長的勇氣。【詳解】本題考查話題作文。審題立意。“成長路上的抉擇”這一話題，要求我們聚焦于個人成長過程中所面臨的重大選擇。審題時，需把握“成長”與“抉擇”兩個核心詞。成長不僅是年齡的增長，更是心智的成熟與價值觀的塑造；而抉擇，則是在眾多可能性中做出的決定，它考驗著我們的智慧與勇氣。立意上，如寫記敘文，可定為：成長路上，抉擇是塑造自我的關鍵。抉擇能展現一個人的勇氣、擔當與價值觀，每一次抉擇都是一次自我突破與成長。通過描寫抉擇過程，突出抉擇對個人成長的重要性，傳遞積極向上的價值觀，鼓勵人們在面對選擇時勇敢堅定，追求內心真正的正義與成長。如寫議論文，可立意為：成長路上，正確的抉擇是引領人生的燈塔。抉擇關乎個人的發展方向與價值取向，不同的抉擇會帶來截然不同的人生軌跡。