試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁技巧1素材積累欄目設置：一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章俗話說“巧婦難為無米之炊”，在寫作上，這個“米”就是素材。積累素材和寫好作文的關系就如儲備食材和烹飪佳肴。清代小說家蒲松齡搭設茶棚，給講故事的人免費提供一盞茶，積累了大量素材，著成《聊齋志異》；俄國著名作家果戈理，身邊常備一個本子，隨時記下在社會上觀察、體驗到的事情，他曾得意地把自己的筆記簿稱為“手頭的百科辭典”。那么，如何積累素材呢?一、從觀察中積累觀察是人們攝取客觀事物的第一扇窗口，是人們獲得寫作素材的主要途徑。人們在寫作中記敘、描寫客觀事物，表現事物的形態、特征，都需要以觀察為基礎。魯迅說過：“此后如要創作，第一須觀察”。1.明確觀察的內容。社會生活是豐富多彩的，寫作者宜從以下幾方面進行觀察：①觀察人物。在客觀世界中，人是活動的主體。文章既然是客觀現實的反映，那么就會直接間接地反映人，反映人的現實生活，反映人的社會關系，反映人的精神境界等。觀察人，包括觀察人的外貌神態、行為動作、言語交流、性格作風等。如魯迅在小說《孔乙己》中對孔乙己外貌的描寫：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材高大，臉色青白，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓮蓬的花白胡子，穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。這段文字對孔乙己的外貌、衣著作了傳神的描寫，可見魯迅對生活中的這一類人相當熟悉，并且是作了長期的細致觀察的，所以能準確地表現出這種人物的外在特點。②觀察實物。這里的物是指客觀存在的物體，包括靜物和動物，如橋梁、樓房、樹木、道路、飛禽走獸等等。觀察實物要注意觀察其外貌、形態、性狀和特征。③觀察環境。觀察環境包括對自然環境和社會環境的觀察。自然環境是環繞人們周圍的各種自然因素的總和，包括陰晴圓缺、斗轉星移、風和日麗、狂風驟雨、山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚等等。社會環境是指人類生存及活動范圍內的社會物質、精神條件的總和，包括風土人情、生活習俗、文物古跡、城鎮街道、鄉村農舍、廠礦企業、醫院學校等等。還要通過廣播電視網絡關注社會熱點。現在很多作文題目自身就是對社會熱點事件的觀照，具有十分鮮明的時代性。我們如果對這些熱點事件有一定的了解和體悟，寫出立意較為深刻的作文就相對容易了。2.把握觀察的方法。①觀察的角度。包括定點觀察、動點觀察、散點觀察等。②觀察的順序。包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。③觀察的情感。包括因物聯想、觸景生情、情景交融等。如《看云識天氣》寫天上的云，姿態萬千，變化無常：“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這里的比喻句就是看到天上云彩后產生的聯想。3.培養觀察的能力。①要做到由易到難、凝神專注、持之以恒。法國杰出昆蟲學家法布爾在荒石園中，幾十年如一日地對昆蟲進行細致的觀察與實驗，真實地記錄了昆蟲的本能和習性，完成了被譽為“昆蟲世界永恒的史詩”的《昆蟲記》。②要積極參加各種課外活動。參加琴棋書畫、體育運動等文體活動；參觀博物館和名勝古跡；參加遠足、郊游；多看電視、電影，及時捕捉其中的動情點、閃光點；觀察事物的動態和靜態；觀察大自然的各種色彩；觀察人物的動作神態；觀察事情發生的環境、場面。總之，處處留心皆學問。③要用心去感受。觀察，不只是用眼睛，還要用耳朵，用鼻子，不僅用感覺器官，更重要的是用“心”，用“心”去看，去聽，去想，去感受，力爭有所感悟。二、從閱讀中積累自然環境海闊天空，社會生活瞬息萬變，大千世界內容豐富，人們靠直接觀察所獲的材料，只能是鳳毛麟角，必須借助間接觀察大量補充。間接觀察的重要手段就是閱讀。閱讀是收集信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。它與寫作是兩個緊密聯系的過程，閱讀從內部機制來說是寫作的逆向，因而能作用于寫作；閱讀是寫作的基礎，豐富的閱讀可以為寫作積累大量的素材。閱讀的過程，是喚醒已有生活經驗、已有知識、已有認識的過程，是語言積累、語感增強的過程，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，便是得益于詩作的大量積累。1.閱讀積累的途徑。①語文教材。語文教材是我們接觸時間最多的“寫作大全”，在語文教學過程中，老師會對文章的內容和組織結構進行分析，我們能學習到名家是如何寫作的。課文與眾不同的構思、豐富多彩的題材、篇章結構的安排、藝術手法的運用、優美凝練的語言、富有內涵的哲理等，都可以成為我們學習寫作的重要借鑒。②課外閱讀。課外讀物內容廣博，知識豐富，經驗紛繁，自然現象和社會生活兼容，是前人觀察成果的結晶，更是中學生寫作中可以廣泛采擷的素材。所以，課外閱讀是中學生獲取知識、開拓視野、承受熏陶、積累素材的重要渠道。課外閱讀包括古今中外名著、報刊雜志等。要有選擇地閱讀，少讀或不讀品質低劣、粗制濫造、文化含量低的讀物，如武俠、言情小說、漫畫等。③網絡閱讀。網絡閱讀其實也是課外閱讀的一種，單獨列出來是因為目前網絡閱讀是一種新趨勢，其優點很突出，如閱讀非常便捷，可隨身攜帶；閱讀量可以很大；閱讀內容十分廣泛；閱讀存儲、整理、分類十分便捷；閱讀中可同時查閱名詞概念、相關內容，便于消化等等。當然網絡閱讀也存在一定的問題，如閱讀無需費力，多不動腦，更不用心；信息海量，良莠不齊，與傳統讀本相比，無法做到內容嚴謹，字斟句酌；內容淺薄，只有廣泛性，缺乏深刻性；網絡閱讀環境由于信息的重復與失實、管理與控制的不嚴格，導致虛假低劣信息泛濫，出現一些低級趣味、色情、暴力等內容，使自控能力不足的青少年受到誤導，甚至不能自拔，誤入歧途。因此要加強監管。2.閱讀積累的方法。①要培養良好閱讀習慣。主要培養自覺閱讀、動筆閱讀、多形式閱讀的習慣。自覺指興趣濃，千方百計找書看，古今中外、天文地理、人文社會、哲學經濟、文學藝術等廣閱博覽并持之以恒；動筆墨指閱讀過程中隨時動筆，圈、點、批、劃、摘、記，將書中有用的材料以一定形式記錄下來，形成讀書卡片、筆記，到寫作時，便可自如運用；多形式如粗讀、精讀，詳讀、略讀，泛讀、速讀等均需掌握，并會根據需要和讀物內容決定讀書方式，提高閱讀效果，積累廣泛而又精要的材料。②要學會做讀書筆記。主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準確概括全書的基本內容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現作品結構思路的圖表。寫心得，則是記錄自己閱讀時產生的體驗、感想，如自己對作品的內容(人物、情節、情感、思想等)和形式(寫作技巧、行文風格、藝術特色等)的看法和評價，以及自己在閱讀中生發的新認識、新觀點。可以針對作品整體發表感想，也可以只對其中某一個或幾個點進行發揮和評論。③要學會分類整理并長期堅持。廣為收集，列出若干專題，如關于理想、志向、道德、情操的名言警句，最新科技動態，歷史人物和新時代英雄模范人物事跡，學習方法等等，定向積累。積累要持之以恒，鍥而不舍，三天打魚，兩天曬網，是不可能有成效的。三、從寫作中積累魯迅說：“文章應當怎樣做，我說不出”，“是由于多寫和練習”。這里的“多寫和練習”是第一要素。英國有個叫亞克敦的人，他可以算是世界上讀書最多的人。他除了把自家的7萬冊藏書都讀遍外，還博覽群書，做了大量讀書筆記。但是，他只注意貯存知識，從不創造，結果終生一事無成。1.明確閱讀與寫作的關系。讀得多，但寫不好的人，問題更多地出在“寫”上——讀得多，但寫得少，或干脆不寫。如果只當“讀者”不當“作者”，讀得再多，充其量是個“兩腳書櫥”，像沙漠一樣，只能吸進水，卻噴不出一絲清泉。閱讀和寫作，不是牧羊，只要有草，羊吃著吃著就自然長大；閱讀和寫作，也不是抽水機，把水從河道里抽上來，就能從出口把水排出去。“寫作”是一種能力，不是把知識簡單地再現。凡是“能力”的東西，都離不開“實踐”和“訓練”。從閱讀到寫作，中間有一個把閱讀得來的“知識”（語言，思想，技法等）加工、提煉、轉化的過程，這個轉化為寫作能力的過程或渠道，就是寫作訓練。2.寫作態度很關鍵。每一次作文都要認真地、盡最大努力去寫好，發揮自己最高水平，發掘自己最大潛能，這樣才能一篇比一篇有進步，有起色。就像跑步或跳高一樣，只有每次盡最大努力去跑，去跳，才有可能突破自己原有的速度和高度，有所進步和提高。否則，平時寫作態度草率敷衍，連自己的最高水平都沒有接近或達到，又怎么可能突破自己的原有水平高度，有所長進呢？作文的“量”與“質”相比，“質”更重要。所以，沒有認真寫作態度的支撐，一切技巧和方法都將是無源之水，無本之木。像水中月、鏡中花一樣，虛無縹緲，毫無意義。3.掌握一定的寫作方法，堅持不懈練筆。要在寫作實踐中，懂得怎樣審題立意，怎樣選材布局，怎樣創新表達，怎樣突出主題等。經過刻意訓練，就能逐步提升寫作技能，掌握寫作之道。即使寫作基礎比較差，也可以從每個具體的場景入手，通過模仿、借殼、參照等方法，依葫蘆畫瓢，勤加練習，循序漸進，寫作能力也會不斷提升。無論是先期的參照模仿，后來的自我揣摩，最后的自由創作，都需要經過大量的刻意練習。只有經過一定數量的高質量的寫作訓練，才能提高寫作能力，才能把“寫作知識”轉化為“寫作能力”。素材運用的方法1.直接引用式。對文本中的人物、情境和故事直接作為素材引用到文章中來；或者將能表現人物感情、態度、評價的詞語或句子，對有深刻內涵的，寄托了作者感情的事物的詞語或句子進行直接引用，厚實文章的底蘊。例：一考生《我們心近了》是這樣開篇的：聆聽“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”的悲壯故事，感受“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁情懷，品味“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的無限忠誠，我發現，我與他們的心近了，是的，近了……2.提煉點化式。我們運用素材時，還要學會“審問之”，“慎思之”，“明辨之”，更為重要的是“篤行之”，有意識的對教材素材進行提煉、點化、遷移，最終真正達到“我手寫我口”，“我手寫我心”的理想境界。3.將教材詞句轉換成作文詞句。學會將教材詞句轉換成作文詞句，要學會字詞的仿用，或名詞動用，或貶詞褒用，或大詞小用；要學會語句的仿寫，或整句仿寫，或特殊句式仿寫，或有關修辭格的仿寫；要學會語段仿寫，我們應該多讀、多摘、多誦、多記，借用這些“譜”，借用這些“帖”，可提高我們語言表達水平。4.將表現手法轉換成寫作特色。一般來說，作文由不會寫到寫得好，都要經過仿寫到創作的過程。學生可以運用課本中學過寫作方法進行作文訓練，或一線貫穿，或雙線并進；或先抑后揚，或托物言志；或開門見山，或卒章顯志；或總分，或分總；或縱向鋪陳、或橫向列舉；或情景交融，或敘議結合。借鑒、仿寫也能出彩。如學完《春》后，模仿作者用多種感覺及多種修辭手法描寫春風的方法，試著描寫一段夏天的暴風雨，描寫秋天、冬天的美景。二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味1．（2025·安徽宣城·一模）閱讀下面的材料，按要求作文。在多彩又充滿挑戰的初中生活里，我們每個人都有過高光的時刻。或是在運動場上力壓群雄沖過終點線的暢快淋漓，或是在舞臺上自信從容地唱出動人旋律的熠熠生輝，或是在學科競賽中思維敏捷、對答如流的胸有成竹……那一刻，你不再是人群中默默無聞的一員，而是成了自己生活這部大劇里當之無愧的主角，綻放出只屬于你的獨特光芒。上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。2．（2025·湖北孝感·一模）“若前方無路，我便踏出一條路。”（《哪吒2》經典臺詞）請你“踏出一條路”為題寫一篇記敘文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。3．（2025·安徽合肥·一模）閱讀下面的材料，按要求作文。隨著國漫電影《哪吒之魔童鬧海》的熱映，導演餃子從最初默默無聞的醫學生到“百億票房導演”，餃子的成功并非偶然，而是長期積累的結果。他在動畫領域深耕17年，一步一個腳印，打下堅實的基礎。在籌備《哪吒》系列時，他花費了大量時間打磨劇本、設計角色、制作特效，將每一個環節做到了極致。以上材料引發了你怎樣的聯想、感觸和思考？請聯系你的經歷和體驗，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：①文中不要透露你個人的身份信息；②抄襲是不良行為，請不要照搬別人文章；③不少于600字。4．（2025·湖南婁底·一模）閱讀下面的文字，根據要求寫作。生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍惜生活，而不會玩世不恭；同時也會給自身注入一種強大的內在力量。——路遙《平凡的世界》以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇記敘文或議論文。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。5．（2025·陜西寶雞·一模）作文在解讀“友誼”之旨時，有同學表示，真正的友誼是共同感受喜樂悲歡，提供情緒價值；有同學認為，真正的友誼是低谷時默默遞來的援手，無需多言卻滿是力量；有同學覺得，真正的友誼是觀點相悖時激烈爭論，面紅耳赤后卻仍能彼此理解、互相尊重……你是如何理解的呢？請你寫一篇文章，完成對“友誼”的解讀。你可以寫一篇記敘文，記錄具體事件展現友誼；也可以寫一篇議論文，表達自己的觀點論述友誼；還可以設計一次訪談，深入探討友誼。要求：①題目自擬；②文體不限；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。6．（2025·天津濱海新·一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。力量，是我們面對挑戰、克服困難的重要支撐。它不僅源于我們的內心，也可能來自于外界的支持與激勵。有時候，力量是一種沉默的堅韌，讓我們在逆境中挺直腰板；有時候，力量是一種溫暖的陪伴，讓我們在孤獨中找到依靠。在你的生活中，有哪些人或事給予了你力量？你又是如何發掘和運用自己的內在力量的？請以“力量”為題，寫一篇記敘文，分享你的故事和感悟。要求：要有真情實感；不少于600字；不得抄襲、套作。7．（2025·安徽滁州·一模）請閱讀下面的文字，按要求作文。挫折是成長的必修課，每一次跌倒都是在為未來的騰飛積攢力量。上面的材料引起你怎樣的聯想與思考？請聯系你的學習和生活經歷，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章：（3）不少于600字。8．（2025·湖南長沙·一模）閱讀下面的文字，根據要求寫作。山泉叮咚的悅耳之音、關愛叮嚀的幸福之音、強國有我的奮進之音……聲音，一旦注入了情感，就會變得有分量。以上文字引發了你怎樣的聯想和思考？請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。9．（2025·廣西·一模）根據要求寫作。2025年春晚，王菲一曲《世界贈予我的》撥動了人們的心弦：“……世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆/贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星/贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴/贈我一場空，又漸漸填滿真感情……”世界的饋贈豐富多樣，有溫馨和美好，也有困難和挑戰；讓你舍棄，也讓你擁有……生活起伏，歲月悠長，你得到過世界怎樣的贈予？有過怎樣的感受與思考？請以“世界贈予我的”為題，寫一篇記敘文，述寫你的經歷、體驗和思考。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作、抄襲；③不能出現真實的校名、人名等信息；④不少于600字。10．（2025·河南信陽·二模）閱讀下面材料，任選一題作文。。攀登是一種向上的姿態，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅定；攀登是一種情感的掙扎，攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克服外部的困難，攀登是戰勝內在的自我。環顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民族，小至單位、個人，無不在攀登中表現“真我”，決出勝負。（1）請以“攀登中的真我”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。11．（2025·安徽淮北·一模）請閱讀下面的文字，按要求作文。人生路上，有鮮花，也有荊棘；有時陽光燦爛，偶爾也會烏云密布。無論是光明還是黑暗，我們的前進路上都有一盞燈。它是父母的關懷與陪伴，是師長的矚目與教誨，是朋友的鼓勵與幫助，是一個眼神，一句話語，一處風景……這盞燈意義非凡，也最讓人難忘，難忘它的光亮，難忘它在我們成長路上的陪伴。請以“照亮我的那盞燈”為題，結合你的經歷和體驗，寫一篇記敘文。【提示與要求】（1）文中不要透露你個