教學設計課程標題Unit9（SectionA3a-3cReading）內容分析教學目標識記重點單詞和短語短語；進一步掌握定語從句。培養學生的閱讀能力。能按要求獲取相關信息，通過閱讀訓練來提高學生的閱讀能力和思維能力。能介紹自己的愛好，表達個人喜好。使學生學會談論自己的喜好，通過表達個人喜好，提高學生欣賞美的水平，激發學生的學習興趣和學習熱情。能運用定語從句談論自己的喜好教學重點學會用That/which/who引導的定語從句知識遷移—能在語言實踐活動中熟練地綜合學習內容談論自己的喜好，表達觀點教學難點學會用That/which/who引導的定語從句知識遷移—能在語言實踐活動中熟練地綜合學習內容談論自己的喜好，表達觀點學情分析經過多年的學習，九年級的學生已掌握了一定量的英語語言知識并知曉部學幘分析分學習策略，這將有助于本節課對于優秀學習經驗的深入學習和思考。同時，反思自己的優秀經驗和學習策略上的不足和缺失，不斷改進自己的學習方法、提高學習效率。過程設計（闡明各個教學環節的目標、內容設計及信息技術運用思路及作用分析）復習導入師生問好師生問好。

認真傾聽,并做相應互動。生能聽懂語速適中親近學生師導入語生模仿回答RevisionBrainstormAsk:Whatdoyouthinkaboutdifferentkindsofmovies?2.Workinpairs.通過小視頻和圖片感知對電影的看法，運用定語從句Askyourpartneraboutwhatishis/herfavoritemovie/…andfillintheblanks.WhenIam...Ilikemoviesthat/Which...happysadtired通過學生之間的討論，熟練掌握引導的定語從句。2.Shareyourideaswiththeclass.引導學生使用常用句型：A:Whatkindof…doyoulike?B:Ilikemoviesthat…A:Whatkindof…doyoulikewhenyoufeel...?B:Iprefermovieswhich….1.展示表示電影類型的詞匯。2.Shareyourideaswiththeclass.1.使用常用句型談論電影：A:Whatkindof…doyoulike?B:Ilikemoviesthat…A:Whatkindof…doyoulikewhenyoufeel...?B:Iprefermovieswhich….2.通過學生之間的討論，熟練掌握引導的定語從句。通過與學生用重點句型問答互動，讓學生模仿教師談論學習方法。用緊扣本課時重點學習內容的話題導入，自然進入新課。閱讀訓練完成習題核對答案閱讀指導1.Underlinethephrasesandtranslatethem，游戲檢測2.快速閱讀全文,注意每段話的首句,有利于理解每段的段落大意。3.把含有定語從句的句子畫出來,幫助你理解并完成閱讀任務。4.Workon3a.1)Underlinethedifferentkindsofmoviesandcirclethemovienames.2)最后，教師讓部分學生說出自己的答案，并校對答案。1.理解難詞2.學生獨立完成，讓一個學生在多媒體上完成3..校對答案。教讀難點詞匯。掃除難詞障礙大部分的學生可以理解透徹，以閱讀為主的方式輸入重點并輔以筆頭練習，為輸出做準備。同時，突破難點。生練習生展示CarefulReading1.Readthefirstandsecondparagraph,thenfillinthechart.2.Readthelasttwoparagraphs,thenwriteTfortrueorFforfalse.1）.Dramasordocumentariescancheermeup.2）.WhenI’msadortired,Iliketowatchdramasordocumentaries.3）Acertainsubjectcanbeinterestingindocumentaries.4）.ThewritermayprefertowatchKungFuPandaafterhardwork.5）.Thewritermaywatchascarymoviewithafriend.3.Workon3b:1.Readthepassageagainandanswerthequestions.1）Howdoesthewriterdescribeeachkindofmovie?2）Whatkindsofmoviesdoesthewriterprefertowatchwhenheorsheissadortired?3）Howdoesthewriterfeelafterwatchingthesemovies?4）Doesthewriterlikescarymovies?Whendoesheorshewatchthem?Sstrytoreadandfindtheanswerstothesequestions.ThenchecktheanswerswiththeSs.1.學生分段細讀。2.校對答案3.Readthepassageagainandanswerthequestions.4.校對答案借助思維導圖指導。借助思維導圖指導。鞏固運用師指導生練習展示Workon3c1.讓學生先看課本表格：Whatkindsofmoviesdoyouliketowatch?Completethechart.WhenI’m…Ilike/prefertowatchmoviesthat/which…Examples/movienameshappysadtiredbored2.Checktheanswerswiththestudents.1.Workingroupsandaskotherswhatkindsofmoviestheylikeindifferentsituations.Shareyourideasandcomparethem.2.Checktheanswers.進行練習指導：讓學生多關注語言支架。在練習中運用、輸出重難點知識，檢測重點單詞句型的使用情況。總結歸納引導學生完成本課歸納小結。學生歸納思維導圖再一次梳理。作業According3c,writeareportabouttheresultofyourgroup.板書設計Reading:WhatDoyouFeellikeWatchingToday?A:Whatkindof…doyoulike?B:Ilikemoviesthat…A:Whatkindof…doyoulikewhenyoufeel...?B:Iprefermoviesthat/which….（闡明具體評價內容設計，如測試題作業等具體內容描述）對學生活動進行評價這種評價以學生的心理發展為評價中心，要求對生在課堂教學中是否得到了認知、情感、動作技能等的發展和進步進行評價，它以學生在課堂.上的行認知方面:學生能運用已學知識進行資料收集、保存的基本活動;能與其他同學有交流的過程和體會;能運用所學知識主動從現實生活中發現問題,提出有價值和有意義的問題。情感方面:通過探究的過程，培養學生的合作精神和學習方法;使學生能在探究的過程中大膽質疑,敢于提出新的想法與思緒，樂在其中;使學生在交流與分享成果時，學會贊美、合作、理解與寬容